三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案第5課《感受音樂(lè)》人教新課標(biāo)

《感受音樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)

（欣賞·評(píng)述、造型·表現(xiàn)）一、學(xué)情分析

本年齡階段的學(xué)生聽(tīng)覺(jué)敏銳，但表現(xiàn)力卻普遍較弱，容易出現(xiàn)部分學(xué)生不敢畫(huà)的情況，因此教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)大膽畫(huà)的學(xué)生，鼓勵(lì)不敢畫(huà)的學(xué)生。對(duì)紀(jì)律要求可適當(dāng)放寬，允許學(xué)生邊唱邊畫(huà)。

二、教材分析

本課的主要內(nèi)容是用繪畫(huà)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。教師可利用音樂(lè)喚起學(xué)生的各種想象，并指導(dǎo)學(xué)生利用點(diǎn)、線、面和色彩來(lái)表達(dá)自己的感受。本課教學(xué)評(píng)價(jià)重點(diǎn)在于學(xué)生是否積極參加整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，能否用繪畫(huà)的方式恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)出對(duì)音樂(lè)的感受和理解。

三、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】感受不同音樂(lè)帶來(lái)的美感和震撼，充分展開(kāi)想象，用點(diǎn)、線、面和色彩將音樂(lè)給予的特別感受表現(xiàn)出來(lái)。

【過(guò)程與方法】通過(guò)回憶學(xué)過(guò)的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課學(xué)習(xí)氛圍；通過(guò)討論音樂(lè)與線條、音樂(lè)與色彩之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、思考、分析、解決問(wèn)題的能力；通過(guò)欣賞、分析作品，拓寬學(xué)生的思路，提高學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。最后學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)的音樂(lè)，運(yùn)用繪畫(huà)語(yǔ)言進(jìn)行大膽創(chuàng)作。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】用心感受音樂(lè)帶來(lái)的美感和震撼，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施

教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生感受音樂(lè)的旋律和節(jié)奏。

教學(xué)難點(diǎn)：用繪畫(huà)語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)作品。

解決措施：首先，用線條和色彩表現(xiàn)聲音，使學(xué)生感受音樂(lè)與繪畫(huà)語(yǔ)言的相通之處；其次，通過(guò)繪畫(huà)手段表現(xiàn)音樂(lè)，使學(xué)生感受繪畫(huà)的點(diǎn)、線、面以及色彩與音樂(lè)的節(jié)奏、韻律、感情色彩方面的關(guān)系；最后，在學(xué)生對(duì)音樂(lè)的欣賞、感受的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，引導(dǎo)學(xué)生把音樂(lè)感受轉(zhuǎn)化成繪畫(huà)語(yǔ)言。五、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：課件、聲音片段。

學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆，美術(shù)本。

六、課時(shí)：1課時(shí)（40分鐘）

七、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體使用引導(dǎo)階段

(2分鐘)一、導(dǎo)入新課

導(dǎo)語(yǔ)：在《曲曲直直》一節(jié)課中我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的線，今天我們來(lái)做一個(gè)線條與聲音的游戲！

（板書(shū)）──感受音樂(lè)做好上課準(zhǔn)備，明確課題。課件出示課題發(fā)展階段：基礎(chǔ)知識(shí)的講授，過(guò)程、方法步驟演示

(16分鐘)二、探索新知

1．引導(dǎo)學(xué)生了解音樂(lè)與線條的關(guān)系。

（1）導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)動(dòng)畫(huà)里的音樂(lè)片段，音樂(lè)帶給你怎樣的感受？

播放動(dòng)畫(huà)《感受音樂(lè)》。

教師小結(jié)：輕音樂(lè)感覺(jué)柔和、優(yōu)美、甜潤(rùn)、流暢；迪斯科音樂(lè)感覺(jué)堅(jiān)硬、熱烈、緊張。

（2）再次播放動(dòng)畫(huà)《感受音樂(lè)》

提問(wèn)：哪位同學(xué)能在黑板上嘗試用合適的點(diǎn)、線表現(xiàn)自己聽(tīng)到的聲音，并談一談自己為什么這樣表現(xiàn)？

教師小結(jié)：合理的運(yùn)用和組織各種點(diǎn)、線表現(xiàn)音樂(lè)感受，對(duì)音樂(lè)感受的涂鴉就會(huì)產(chǎn)生畫(huà)面的感覺(jué)。

聆聽(tīng)聲音，談感受,回答提問(wèn)。

聆聽(tīng)聲音，做練習(xí)并發(fā)言。

了解聲音與繪畫(huà)元素的關(guān)系。

播放動(dòng)畫(huà)《感受音樂(lè)》

2．引導(dǎo)學(xué)生了解音樂(lè)與色彩的關(guān)系。

導(dǎo)語(yǔ)：下面讓我們一同去了解音樂(lè)與色彩的關(guān)系。

提問(wèn)：

（1）聲音有色彩嗎？

（2）如果大家聽(tīng)到一個(gè)好消息，會(huì)發(fā)出什么聲音？試著形容一下這個(gè)聲音會(huì)是什么顏色的？

（3）遇到不開(kāi)心的事情，大家會(huì)發(fā)出什么聲音？這個(gè)聲音又會(huì)是什么顏色的？

（4）為什么大家說(shuō)的顏色不一樣呢？

教師小結(jié)：聲音是有顏色的。是可以用點(diǎn)、線、面和色彩表現(xiàn)出來(lái)的。感受是屬于個(gè)人的，不同的人會(huì)有不同的感受。根據(jù)自己的感受回答提問(wèn)。

了解聲音與色彩的關(guān)系。3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，了解創(chuàng)作要點(diǎn)。

出示幾幅學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、分析。

提問(wèn)：

（1）試著形容這些作品表現(xiàn)的音樂(lè)？為什么這樣形容？

（2）找到一首樂(lè)曲為這幅作品命名？

（3）從線條和色彩方面分析這些作品？

小結(jié)：同學(xué)們的分析能力都有值得充分肯定的地方，但繪畫(huà)對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)不是簡(jiǎn)單的模仿，而是需要同學(xué)們用心去體會(huì)和情感的投入。

欣賞、分析作品，回答提問(wèn)。

討論、了解美術(shù)與音樂(lè)的關(guān)聯(lián)性。

出示圖片：學(xué)生作品課堂實(shí)踐，學(xué)生進(jìn)行制作

(15分鐘)三、能力反饋（學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐）

導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)下面的音樂(lè)，然后動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。

教師播放兩段音樂(lè)。

作業(yè)要求：

聆聽(tīng)音樂(lè)，將自己腦海中出現(xiàn)的情景和畫(huà)面，用畫(huà)筆描繪出來(lái)。

作業(yè)步驟：

1．在腦海中構(gòu)思

2．用鉛筆在畫(huà)紙上勾勒出大概的構(gòu)思畫(huà)面。

3．將畫(huà)面進(jìn)一步具體。

教師巡回、輔導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作重點(diǎn)。聽(tīng)音樂(lè)，并畫(huà)出自己聽(tīng)到的音樂(lè)。播放音樂(lè)展示學(xué)生作品、評(píng)價(jià)交流

(5分鐘)四、作業(yè)講評(píng)

展示學(xué)生作品，部分學(xué)生介紹自己的作品并談創(chuàng)作感受。

1.你覺(jué)得誰(shuí)的作品色彩和線條音樂(lè)感最強(qiáng)烈？為什么？

2.你的作品是如何表現(xiàn)音樂(lè)的？都用了那些色彩和線條？

本課總結(jié)：人的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)不是完全孤立和隔絕的，而是互相溝通互相影響的，這節(jié)課我們一同把音樂(lè)與繪畫(huà)巧妙地聯(lián)系在了一起，因?yàn)橐魳?lè)是無(wú)聲的繪畫(huà)，繪畫(huà)是流動(dòng)的音樂(lè)。就讓我們用點(diǎn)、線、