部編人教版一年級(jí)下冊(cè)語文全冊(cè)期末復(fù)習(xí)單元知識(shí)小結(jié)

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第一單元知識(shí)小結(jié)一、筆畫盤點(diǎn)筆畫名稱例字橫斜鉤飛、氣橫折提請(qǐng)二、部首盤點(diǎn)霜→雨字頭(雨)降→雙耳旁(阝)張→弓字旁(弓)趙→走字旁(走)錢→金字旁(钅)病→病字旁(疒)歡→又字旁(又)凈→兩點(diǎn)水(冫)三、字詞盤點(diǎn)1.字(1)難讀的字霜(shuāng)吹(chuī)落(luò)游(yóu)池(chí)氏(shì)趙(zhào)孫(sūn)周(zhōu)官(guān)事(shì)情(qíng)讓(ràng)相(xiāng)怕(pà)純(chún)陣(zhèn)夾(jiā)(2)難寫的字入:第二筆是捺,起筆要高過撇,不要寫成“人”。風(fēng):第二筆是橫斜鉤,不要寫成橫折彎鉤。飛:第一筆是橫斜鉤,第二筆是撇,不要寫成撇點(diǎn)。國:全包圍結(jié)構(gòu),先外后內(nèi)再封口。情:“忄”按照先兩邊后中間的順序書寫,右部的橫比較多,要寫均勻。萬:首筆橫長(zhǎng),第二筆橫折鉤稍向左斜。(3)多音字降為相2.詞(1)必須掌握的詞春風(fēng)冬雪紅花飛鳥姓氏什么中國東方青蛙天氣事情生病左邊右邊及時(shí)雨感動(dòng)萬里無云(2)近義詞落～降飄～飛入～進(jìn)保護(hù)～愛護(hù)相遇～遇見及時(shí)～適時(shí)尊重～尊敬(3)反義詞降→升出→入小→大清→濁保護(hù)→破壞害蟲→益蟲好→壞及時(shí)→拖延尊重→輕視純凈→混濁(4)詞語歸類①和天氣有關(guān)的詞語雷電陣雨暴雨冰雹霜凍雨夾雪②動(dòng)詞春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄魚出水鳥入林吃害蟲保護(hù)禾苗③描寫春天的四字詞語春回大地萬物復(fù)蘇柳綠花紅鶯歌燕舞冰雪融化泉水叮咚百花齊放百鳥爭(zhēng)鳴四、佳句積累1.設(shè)問句(1)你姓什么?我姓李。什么李?木子李。(2)誰和誰好?藤和瓜好,它們手拉手,不吵也不鬧。設(shè)問句是以自問自答的形式突出強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容,故意先提出問題,再自己回答。強(qiáng)調(diào)了句子的主要內(nèi)容。引起讀者的注意和思考,引出下文,承上啟下。吸引讀者。2.擬人句(1)蜜蜂和花好,蜜蜂來采蜜,花兒仰臉笑。(2)白云和風(fēng)好,風(fēng)往哪里刮,云往哪里跑。擬人就是把事物人格化,讓它們和人一樣有感情、有語言、有動(dòng)作,從而使敘述更加生動(dòng)、形象。運(yùn)用擬人的修辭手法能使事物的特點(diǎn)更突出。五、易錯(cuò)反思1.“霜、吹、池、趙、周、事、純、陣”都是翹舌音,在讀的時(shí)候容易讀成平舌音。2.“孫”是平舌音,容易讀成翹舌音“shūn”。3.“入、如、讓”的聲母是“r”,“眼、陰”的聲母是“y”。4.“萬”書寫時(shí)先寫橫折鉤,再寫撇。形近字“萬—方”要區(qū)分開。六、考試熱點(diǎn)1.《春夏秋冬》中表示動(dòng)作的詞經(jīng)常以填空或連線的形式出現(xiàn)。2.《姓氏歌》需要背誦,容易出按原文填空的題目,注意姓氏的組合。3.《小青蛙》中“清、晴、睛、情、請(qǐng)”五個(gè)“青”字族的家族成員經(jīng)常以辨字組詞的形式出現(xiàn)。4.《猜字謎》要了解課文內(nèi)容,容易出根據(jù)課文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)的題目,或以閱讀的形式出現(xiàn)。容易考查“萬”字的筆順。5.語文園地中的“讀一讀,記一記《漢語拼音字母表》”常以排序或連線的形式出現(xiàn),“日積月累”中描寫春天的詞語是考查重點(diǎn)。七、“1+X”閱讀推薦篇目:野軍《棉鞋里的陽光》推薦理由:陽光下,媽媽給奶奶曬棉被,小峰也學(xué)著媽媽的樣子給奶奶曬棉鞋,棉鞋里的陽光讓奶奶的心都暖暖的?！睹扌锏年柟狻吠ㄟ^對(duì)話描寫,將濃濃的親情隨著陽光照射到我們心里,讓我們的心也跟著暖起來了。閱讀方法:這是一篇充滿家庭溫暖的短文,適合我們朗讀感悟,可以通過和大人一起讀的方法,體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情。第二單元知識(shí)小結(jié)一、筆畫盤點(diǎn)筆畫名稱例字橫折彎沒橫折折撇送橫撇彎鉤陽二、部首盤點(diǎn)忘→心字底(心)席→廣字旁(廣)甜→舌字旁(舌)顏→頁字邊(頁)三、字詞盤點(diǎn)1.字(1)難讀的字村(cūn)毛(máo)鄉(xiāng)(xiāng)戰(zhàn)(zhàn)士(shì)想(xiǎng)京(jīng)常(cháng)壯(zhuàng)送(sòng)嘗(cháng)香(xiāng)甜(tián)暖(nuǎn)顏(yán)因(yīn)(2)難寫的字吃:最后一筆是“乙”,不要寫成“己”。主:三橫間距要均勻。以:左低右高。豎提稍短,點(diǎn)在提收筆的上端起筆,最后一筆是點(diǎn)。會(huì):上部的“人”撇、捺要舒展。走:先寫“土”,再寫一豎。太:最后一筆點(diǎn)在撇的下部起筆,收筆在豎中線上。因:里面“大”的最后一筆捺改為點(diǎn),先寫里面的“大”,再封口。為:第三筆橫折鉤的折略向左斜。(3)多音字沒挑著 盛落2.詞(1)必須掌握的詞吃水主席江西沒有以后走出北京天安門廣場(chǎng)太陽校園金黃秋天因?yàn)?2)近義詞帶領(lǐng)～率領(lǐng)時(shí)刻～經(jīng)常想念～思念遙～遠(yuǎn)非?！貏e壯觀～雄偉美麗～漂亮清涼～涼爽溫暖～暖和到處～處處邀請(qǐng)～約請(qǐng)(3)反義詞想念→忘記多→少彎→直遠(yuǎn)→近寬→窄潔白→烏黑清涼→炎熱溫暖→寒冷香甜→苦澀邀請(qǐng)→拒絕(4)詞語歸類①量詞一口井一塊石碑一座天安門四個(gè)太陽一輛車一匹馬一冊(cè)書一支鉛筆一棵樹一架飛機(jī)②動(dòng)詞立石碑挖水井③修飾詞彎彎的小路遙遠(yuǎn)的北京城雄偉的天安門壯觀的升旗儀式寬寬的公路遙遠(yuǎn)的新疆美麗的天山潔白的雪蓮綠綠的太陽金黃的落葉紅紅的太陽多彩的季節(jié)④由意思相近的字組成的詞語遙遠(yuǎn)清涼香甜溫暖四、佳句積累1.感嘆句我多想去看看!這個(gè)句子用感嘆的形式使表達(dá)的語氣更加強(qiáng)烈。3.擬人句金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴,請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。擬人就是把事物人格化,讓它們和人一樣有感情、有語言、有動(dòng)作,從而使敘述更加生動(dòng)、形象。運(yùn)用擬人的修辭手法能使事物的特點(diǎn)更突出。4.設(shè)問句春天,春天的太陽該畫什么顏色呢?哦,畫個(gè)彩色的。因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié)。設(shè)問句,不需要?jiǎng)e人回答,作者自問自答,突出春天色彩斑斕的特點(diǎn)。五、易錯(cuò)反思1.“吃、主、戰(zhàn)、士、常、壯、嘗、支”都是翹舌音,容易讀成平舌音。2.“村、訴、冊(cè)”都是平舌音,容易讀成翹舌音。3.“北”在書寫時(shí)右邊容易多加一點(diǎn),寫成“兆”。4．“為”是一個(gè)多音字,在“因?yàn)椤敝凶x四聲,不要讀成二聲。六、考試熱點(diǎn)1.《吃水不忘挖井人》的最后一個(gè)自然段容易出按原文填空或閱讀的題目,課后詞語常以讀拼音寫詞語或擴(kuò)詞的形式出現(xiàn)。2.《我多想去看看》一文中的修飾詞經(jīng)常以填空或連線的形式出現(xiàn)。3.《四個(gè)太陽》一文的內(nèi)容經(jīng)常以填空、選擇或判斷的形式出現(xiàn)。4.語文園地中的“識(shí)字加油站”常作為填寫量詞的考查重點(diǎn);“字詞句運(yùn)用”常作為字詞的考查重點(diǎn);“日積月累”需要背誦,經(jīng)常以按原文填空的形式出現(xiàn);“和大人一起讀”需要了解短文內(nèi)容,經(jīng)常以閱讀的形式出現(xiàn)。七、“1+X”閱讀推薦篇目:金波《如果我是一片雪花》推薦理由:詩歌采用第一人稱“我”的口吻來敘述,把自己想象成一片雪花,落在小河里、廣場(chǎng)上、媽媽的臉上,給他們帶去快樂。想象力豐富,讓我們感受到了字里行間濃濃的愛意。閱讀方法:這首小詩語言優(yōu)美,富有童趣。我們要通過練習(xí)有感情地誦讀,感受大自然的美,表達(dá)自己的美好愿望。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第三單元知識(shí)小結(jié)一、部首盤點(diǎn)塊→土字旁(土)孤→子字旁(子)單→倒八(丷)二、字詞盤點(diǎn)1.字(1)難讀的字捉(zhuō)直(zhí)死(sǐ)身(shēn)只(zhǐ)窩(wō)種(zhònɡ)招(zhāo)怎(zěn)跳(tiào)講(jiǎnɡ)繩(shénɡ)得(děi)運(yùn)(yùn)(2)難寫的字也:第一筆是橫折鉤,不要分開寫成橫、豎鉤。居:外部是“尸”,不要多一點(diǎn)寫成“戶”。樂:第一筆是撇,不要與第二筆豎折連寫。(3)多音字地只覺 樂好 得行2.詞(1)必須掌握的詞河邊草地聽見哥哥從前喜鵲孤單嘰嘰喳喳后來鄰居快樂招呼很好當(dāng)然跳繩踢足球講故事聽音樂打排球玩游戲許多(2)近義詞許多～很多偷偷～悄悄忽然～突然飛快～趕快從前～以前孤單～孤獨(dú)鄰居～街坊招呼～呼喚一起～一塊快樂～開心獨(dú)自～單獨(dú)正好～恰好當(dāng)然～固然輪流～輪替(3)反義詞進(jìn)→出不行→可行后面→前面飛快→緩慢笑→哭單→雙亮→暗從前→現(xiàn)在快樂→傷心有→無獨(dú)自→共同靜悄悄→鬧哄哄(4)詞語歸類①AABB式詞語:嘰嘰喳喳安安靜靜類似的詞語:平平安安快快樂樂②ABB式詞語:靜悄悄胖乎乎紅潤(rùn)潤(rùn)類似的詞語:黑乎乎亮晶晶氣沖沖③量詞一棵樹一個(gè)鳥窩一只喜鵲④動(dòng)詞折船跳繩搭積木看書畫畫聽音樂講故事下象棋打羽毛球坐蹺蹺板玩游戲拔河捉小雞打排球打籃球踢足球開運(yùn)動(dòng)會(huì)拿拖鞋洗手絹⑤修飾詞飛快地游安安靜靜地睡覺三、佳句積累1.精彩句(1)天一黑,他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里,安安靜靜地睡覺了。(2)小公雞不信,偷偷地跟在小鴨子后面,也下了水。(3)他飛快地游到小公雞身邊,讓小公雞坐在自己的背上。2.感嘆句四個(gè)人玩,很好!五個(gè)人玩,很好!許多人玩,更好!這三個(gè)句子用感嘆句的形式表達(dá)的語氣更加強(qiáng)烈。3.含有關(guān)聯(lián)詞的句子(1)樹很孤單,喜鵲也很孤單。(2)樹有了鄰居,喜鵲也有了鄰居。(3)樹很快樂,喜鵲也很快樂。4.排比句這里只有一棵樹,樹上只有一個(gè)鳥窩,鳥窩里只有一只喜鵲?！爸挥小挥小挥小边\(yùn)用了排比的修辭手法。運(yùn)用排比的修辭手法可以使文章的節(jié)奏感更強(qiáng),條理性更好,更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情。四、易錯(cuò)反思1.“捉、直、身、只、種、招、繩”是翹舌音,容易讀成平舌音。2.“死、怎”是平舌音,容易讀成翹舌音。3.“塊、跳、連”都是三拼音節(jié),容易把中間的介母丟掉,拼成兩拼音節(jié)。4.“聽”右部“斤”的第一筆是平撇,容易寫成橫。“哥”是兩個(gè)“可”摞在一起,上部“可”的豎鉤要寫成豎。五、考試熱點(diǎn)1.《小公雞和小鴨子》的內(nèi)容及主題經(jīng)常以填空的形式出現(xiàn)。課后“讀一讀,比一比”經(jīng)常以補(bǔ)全句子或仿寫句子的形式出現(xiàn)。2.《樹和喜鵲》的第3～5自然段經(jīng)常以課內(nèi)閱讀的形式出現(xiàn)。課后的“讀一讀,記一記”是考查的重點(diǎn),其中特殊詞語“嘰嘰喳喳”“安安靜靜”經(jīng)常以仿寫的形式出現(xiàn)。3.《怎么都快樂》一文中的動(dòng)詞經(jīng)常以填空或連線的形式出現(xiàn)。4.語文園地中“查字典”的大小寫字母和查字典的方法常以查字典題的形式出現(xiàn)。《贈(zèng)汪倫》需要背誦,經(jīng)常以按原文填空的形式出現(xiàn)?！杜趾鹾醯男∈帧方?jīng)常以閱讀的形式出現(xiàn)。六、“1+X”閱讀推薦篇目:胡木仁《三個(gè)小伙伴》推薦理由:故事采用對(duì)話的形式,講述了小野豬、小象和小袋鼠三個(gè)小伙伴一起上山栽樹的故事。在栽樹的過程中,他們各自發(fā)揮長(zhǎng)處,密切合作。故事告訴我們“團(tuán)結(jié)起來力量大”的道理。文中一系列動(dòng)詞的使用,將人物的動(dòng)作描繪得非常到位。閱讀方法:這是一篇童話故事,我們可以采用分角色朗讀的形式,邊讀邊想象故事描繪的情景,感受三個(gè)小伙伴之間的友誼。也可以在班里演一演。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第四單元知識(shí)小結(jié)一、部首盤點(diǎn)故→反文旁(攵)原→廠字頭(廠)端→立字旁(立)粽→米字旁(米)裙→衣字旁(衤)二、字詞盤點(diǎn)1.字(1)難讀的字思(sī)床(chuáng)疑(yí)敢(gǎn)勇(yǒng)窗(chuāng)亂(luàn)散(sàn)粽(zòng)總(zǒng)肉(ròu)念(niàn)座(zuò)灑(sǎ)照(zhào)裙(qún)嘴(zuǐ)臂(bì)(2)難寫的字光:第一筆是中間的豎,在豎中線上。低:左窄右寬,最后一筆是點(diǎn)。外:左部點(diǎn)不要出頭,不要寫成“處”。分:上部是“八”,不要寫成“人”。千:第一筆是撇,不要寫成橫。成:第四筆是橫折鉤,最后一筆是點(diǎn)。(3)多音字散分間興2.詞(1)必須掌握的詞床前低頭故鄉(xiāng)夜色窗外爸爸夜晚微笑勇敢原來膽子端午節(jié)竹葉糯米十分紅豆高興秋千蕩來蕩去飄來飄去(2)近義詞舉～抬望～看思～想故鄉(xiāng)～家鄉(xiāng)瞧～看膽子～膽量勇敢～英勇微笑～含笑原來～原本睡覺～睡眠總會(huì)～經(jīng)常十分～特別花樣～式樣美滋滋～樂滋滋傳說～據(jù)說紀(jì)念～懷念美麗～漂亮如果～假如高興～快樂(3)反義詞靜→鬧前→后明→暗舉頭→低頭勇敢→膽小白天→夜晚里→外中間→周圍甜→苦好→壞美麗→丑陋高興→傷心圓→方前→后(4)詞語歸類①量詞一鍋粽子一顆棗一股清香一籃粽子一個(gè)月亮一座橋一面鏡子一朵彩云②修飾詞白白的糯米美滋滋地吃紅紅的棗青青的箬竹葉美麗的橋圓圓的鏡子③ABB式詞語:青青的白白的紅紅的圓圓的類似的詞語:亮亮的粉粉的高高的④ABAC式詞語:蕩來蕩去飄來飄去游來游去跑來跑去類似的詞語:飛來飛去跳來跳去爬上爬下三、佳句積累1.含有關(guān)聯(lián)詞“一……就……”的句子(1)天一黑就不敢往外瞧。(2)可我一看窗外心就亂跳……“一……就……”是表示承接關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞,這里的“一”后面的內(nèi)容表示先發(fā)生的前一個(gè)動(dòng)作,“就”后面的內(nèi)容是由前一個(gè)動(dòng)作引起的后一個(gè)動(dòng)作。2.比喻句雨停了,天上有一座美麗的橋。用比喻的修辭手法,把彩虹比作橋,生動(dòng)、形象地寫出了彩虹的特點(diǎn)。3.擬人句(1)原來花草都像白天一樣微笑。(2)從此再黑再黑的夜晚,我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺……把“花草”和“小鳥”當(dāng)成人來寫,寫出了“我”親近大自然以后的感觸。運(yùn)用擬人的手法可以生動(dòng)、形象地寫出事物的特點(diǎn),使事物的特點(diǎn)更加突出。4.反問句(1)爸爸,你那把澆花用的水壺呢?如果我提著它,走到橋上,把水灑下來,那不就是我在下雨嗎?(2)花裙子飄啊飄的,不就成了一朵彩云嗎?反問句表面上看起來是疑問的形式,但實(shí)際上表達(dá)的是肯定的意思,答案就在問句之中。四、易錯(cuò)反思1.“床、窗、照”是翹舌音,容易讀成平舌音。2.“思、散、粽、座、灑、嘴”是平舌音,容易讀成翹舌音。3.“夜、原”都是整體認(rèn)讀音節(jié),在朗讀時(shí)直呼,不用拼讀。4.“低”在書寫時(shí)容易忘記最后一點(diǎn);“晚”在書寫時(shí)經(jīng)常多一點(diǎn),右邊就寫成了“兔”。五、考試熱點(diǎn)1.《靜夜思》經(jīng)常以按原文填空的形式出現(xiàn)。2.《夜色》要了解課文內(nèi)容,經(jīng)常以填空或判斷的形式出現(xiàn)。課后“讀一讀,記一記”常以擴(kuò)詞的形式出現(xiàn)。3.《端午粽》第2自然段經(jīng)常以填空或閱讀的形式出現(xiàn),最后一個(gè)自然段端午節(jié)吃粽子的來歷經(jīng)常以判斷的形式出現(xiàn)。4.《彩虹》一文中ABAC式的詞語經(jīng)常以詞語仿寫的形式出現(xiàn)。5.語文園地中“字詞句運(yùn)用”的字詞是考查重點(diǎn)?！秾る[者不遇》需要背誦,經(jīng)常以按原文填空的形式出現(xiàn)。六、“1+X”閱讀推薦篇目:孫牧《小烏鴉愛媽媽》推薦理由:這是一首小兒歌,讀起來朗朗上口。兒歌講述了小烏鴉對(duì)于媽媽的愛,讓我們受到了愛的教育,懂得要有愛心,并學(xué)習(xí)從小關(guān)心別人。字里行間洋溢著濃濃的親情。閱讀方法:這是一個(gè)繪本,我們要在看圖的同時(shí)讀文,感受小烏鴉對(duì)媽媽的愛,并結(jié)合生活實(shí)際感受小烏鴉的懂事。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第五單元知識(shí)小結(jié)一、部首盤點(diǎn)煉→火字旁(火)二、字詞盤點(diǎn)1.字(1)難讀的字迷(mí)藏(cáng)造(zào)食(shí)糧(liáng)蜘(zhī)蛛(zhū)暑(shǔ)涼(liáng)晨(chén)朝(zhāo)操(cāo)熱(rè)鍛(duàn)之(zhī)善(shàn)專(zhuān)幼(yòu)能(néng)茶(chá)(2)難寫的字間:先寫外面的“門”,再寫里面的“日”。歡:右部是“欠”,不要寫成“夂”。夕:最后一筆點(diǎn)不要出頭。足:第六筆是撇,最后一筆是捺,要舒展。聲:上部是“士”,不要寫成“土”。體:不要丟掉最后一筆橫。之:第二筆是橫撇,最后一筆平捺舒展。(3)多音字結(jié)朝好教2.詞(1)必須掌握的詞蜻蜓螞蟻蜘蛛運(yùn)食糧結(jié)網(wǎng)捉迷藏和風(fēng)細(xì)雨鳥語花香嚴(yán)寒酷暑夕陽朝霞古今身體鈴聲初始個(gè)性專心友善(2)近義詞展～伸歡～樂朝～早嚴(yán)寒～寒冷酷暑～炎熱夕陽～落日熱鬧～喧鬧天天～每天鍛煉～訓(xùn)練(3)反義詞歡→悲忙→閑古→今嚴(yán)寒→酷暑暖→涼晨→暮朝→晚熱鬧→冷清天天→偶爾好→壞(4)詞語歸類①表示地點(diǎn)的詞語半空花間土里地上池中房前②動(dòng)詞打球拔河拍皮球跳高踢足球跳繩踢毽子丟沙包蜻蜓展翅蝴蝶飛舞蚯蚓松土螞蟻搬家蜘蛛結(jié)網(wǎng)蜜蜂采蜜③表示動(dòng)物名稱的詞語蜻蜓蝴蝶蚯蚓螞蟻蝌蚪蜘蛛④描寫春天的四字詞語和風(fēng)細(xì)雨鶯歌燕舞鳥語花香三、佳句積累1.反問句子不學(xué),非所宜,幼不學(xué),老何為?反問句就是用疑問的句式表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。反問句表面看是疑問的形式,但實(shí)際上表達(dá)的是肯定的意思,答案就在問句之中。運(yùn)用反問句可以引起讀者的思考,把讀者的眼球吸引住,用反問句能加強(qiáng)語氣。2.擬人句(1)蝴蝶花間捉迷藏。(2)蚯蚓土里造宮殿,螞蟻地上運(yùn)食糧。擬人就是把事物人格化,讓它們和人一樣有感情,有語言,有動(dòng)作,從而使敘述更加生動(dòng)、形象。運(yùn)用擬人的修辭手法可以使文章更生動(dòng),使事物的特點(diǎn)更突出。四、易錯(cuò)反思1.“蜘、蛛、暑、晨、朝、場(chǎng)、善、之、初”都是翹舌音,容易讀成平舌音。2.“造、操”是平舌音,容易讀成翹舌音。3.“幼、義、炎、蟻”聲母是“y”,容易與“r”混淆(xiáo)。4.“之”的最后一筆是平捺,這個(gè)字共三畫,容易寫成兩畫?！皼觥弊蟛渴恰百?容易寫成“氵”?！傲x”的筆順容易錯(cuò),第一筆是點(diǎn),剩下的兩筆先撇后捺。五、考試熱點(diǎn)1.《動(dòng)物兒歌》一文中表示地點(diǎn)、動(dòng)作的詞語經(jīng)常以填空或連線的形式出現(xiàn)。2.《古對(duì)今》需要背誦,容易出按原文填空的題目。3.《操場(chǎng)上》一文中列舉的體育活動(dòng)經(jīng)常以填空或補(bǔ)全句子的形式出現(xiàn)。4.《人之初》需要背誦,容易出按原文填空的題目。5.語文園地中的“我的發(fā)現(xiàn)”“字詞句運(yùn)用”常以補(bǔ)充詞語或選擇的形式出現(xiàn),“日積月累”經(jīng)常以補(bǔ)充歇后語或連線的形式出現(xiàn)。六、“1+X”閱讀推薦篇目:張秋生《青蛙寫詩》推薦理由:這是一首輕快、活潑的兒童詩,作者生動(dòng)地描繪了青蛙在下雨天“呱呱”地如作詩一樣鳴叫的情景,形象地將小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比喻成了詩歌中的逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)。閱讀方法:詩歌富于童趣,富于想象,富于創(chuàng)造,我們要在朗讀的同時(shí)學(xué)習(xí)語言,認(rèn)識(shí)事物,初步認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第六單元知識(shí)小結(jié)一、部首盤點(diǎn)躺→身字旁(身)二、字詞盤點(diǎn)1.字(1)難讀的字首(shǒu)蹤(zōng)跡(jì)浮(fú)泉(quán)流(liú)柔(róu)露(lù)角(jiǎo)珠(zhū)搖(yáo)展(zhǎn)透(tòu)翅(chì)唱(chàng)沉(chén)伸(shēn)潮(cháo)悶(mēn)響(xiǎng)棍(gùn)扇(shàn)螢(yíng)牽(qiān)斗(dǒu)(2)難寫的字首:下部是“自”,不要寫成“白”。愛:下部是“友”,不要寫成“又”。尖:上部的“小”在書寫時(shí)第一筆變?yōu)樨Q。朵:第二筆是橫折彎,不要寫成“幾”。美:上部是“羊”,豎不出頭;下部是“大”。加:左高右低,左部是“力”,不要寫成“刀”。(3)多音字露角荷 的空 悶2.詞(1)必須掌握的詞泉水清泉荷花荷葉流水水流蹤跡足跡圓圓的綠綠的亮晶晶停機(jī)坪歌臺(tái)小魚兒一朵朵笑嘻嘻很美很美加快山坡陰沉沉潮濕有空連忙消息搬家雷聲(2)近義詞亮晶晶～亮閃閃展開～張開放聲～縱聲笑嘻嘻～笑呵呵潮濕～濕潤(rùn)連忙～急忙消息～信息(3)反義詞展開→收縮放聲→小聲潮濕→干燥有空→繁忙(4)詞語歸類①動(dòng)詞捧起水花割草伸腰捉蟲子展開翅膀搬東西②修飾詞亮晶晶的眼睛透明的翅膀笑嘻嘻地游來游去很美很美的水花③AAB式詞語:透透氣類似的詞語:毛毛雨呱呱叫④ABB式詞語:亮晶晶笑嘻嘻一朵朵陰沉沉轟隆隆類似的詞語:黑乎乎白茫茫胖乎乎三、佳句積累1.疑問句(1)燕子,燕子,你為什么飛得這么低呀?(2)是要下雨了嗎?疑問句是按照句子的語氣分出來的一類,它與陳述句、感嘆句、祈使句的最大區(qū)別就是它的疑問語氣。疑問句是問一些事情的。疑問句可以引起讀者的閱讀興趣,引人思考,有時(shí)可以起過渡作用。2.比喻句、擬人句(1)小水珠說:“荷葉是我的搖籃?！?2)小蜻蜓說:“荷葉是我的停機(jī)坪。”(3)小青蛙說:“荷葉是我的歌臺(tái)?！?4)小魚兒說:“荷葉是我的涼傘?！边@四句話把小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒當(dāng)成人來寫。把荷葉分別比作搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘,生動(dòng)、形象地寫出了荷葉對(duì)小動(dòng)物們的不同作用。四、易錯(cuò)反思1.“愛”容易讀成“nài”,“柔”容易讀成“yóu”。2.“首、蹤、珠、展、翅、唱、沉、伸、潮、濕、扇”都是翹舌音,容易讀成平舌音。3.“泉、角、朵、牽”都是三拼音節(jié),容易把中間的介母漏掉。4.“朵”第二筆是橫折彎,容易寫成橫折彎鉤。五、考試熱點(diǎn)1.《古詩二首》經(jīng)常以按原文填空的形式出現(xiàn)。2.《荷葉圓圓》句式相同的內(nèi)容常以仿寫句子的形式出現(xiàn)。全文要求背誦,常以按原文填空的形式出現(xiàn)。3.《要下雨了》的課文內(nèi)容常以連線或填空的形式出現(xiàn)。4.語文園地中“字詞句運(yùn)用”常以補(bǔ)充句子、加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的形式考查?！叭辗e月累”需要背誦,經(jīng)常以填空或連線的形式出現(xiàn)。六、“1+X”閱讀推薦篇目:普里什文《金色的草地》推薦理由:本文語言優(yōu)美,描寫的景色奇特美麗。文章講述了一個(gè)小男孩兒無意中發(fā)現(xiàn)草地會(huì)變顏色,然后開始觀察,發(fā)現(xiàn)草地變色的原因,并從此和蒲公英成了好朋友的故事。閱讀方法:本文語言優(yōu)美,我們可以分角色朗讀,一人扮演弟弟,一人扮演哥哥,一人是旁白。抓住文中描寫草地變化的詞句,認(rèn)真朗讀,讀出對(duì)大自然的熱愛。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第七單元知識(shí)小結(jié)一、部首盤點(diǎn)新→斤字旁(斤)物→牛字旁(牛)剛→立刀(刂)二、字詞盤點(diǎn)1.字(1)難讀的字具(jù)次(cì)哪(nǎ)所(suǒ)鐘(zhōng)遲(chí)嘆(tàn)決(jué)遍(biàn)舌(shé)鬼(guǐ)準(zhǔn)(zhǔn)掰(bāi)扛(káng)扔(rēng)摘(zhāi)追(zhuī)吵(chǎo)歲(suì)甘(gān)(2)難寫的字文:在書寫時(shí)要注意先撇后捺。包:半包圍結(jié)構(gòu),在書寫時(shí)先外后內(nèi)。元:上部是“二”,下部是“兒”,不要把下面的撇寫出頭,寫成“無”。坐:上部?jī)蓚€(gè)“人”的捺都要改寫成點(diǎn)。連:半包圍結(jié)構(gòu),先寫“車”,再寫“辶”。瓜:第一筆是平撇,第三筆是豎提,要與“爪”字區(qū)分開。(3)多音字轉(zhuǎn)背還 看2.詞(1)必須掌握的詞文具平平安安辦法書包鬧鐘公共汽車連忙一百遍舌頭地點(diǎn)一塊非常西瓜空著手蹦蹦跳跳(2)近義詞知道～了解仔細(xì)～認(rèn)真平平安安～平安無事遲到～晚到眼看～馬上決定～確定非?！貏e后悔～懊悔通知～告訴注意～留心參加～出席連忙～急忙清楚～明白準(zhǔn)時(shí)～按時(shí)高興～開心滿地～遍地可愛～乖巧只好～只能(3)反義詞知道→不懂仔細(xì)→馬虎鬧→靜快→慢早→晚亮→暗低→高通知→隱瞞注意→忽視參加→退出清楚→糊涂準(zhǔn)時(shí)→遲到高興→傷心前→后扔→撿(4)詞語歸類①量詞一雙大眼睛一個(gè)家一塊玉米地一棵桃樹一片瓜地一個(gè)西瓜一只小兔子②動(dòng)詞打哈欠翻身伸舌頭做鬼臉摘桃子掰玉米追小兔子抱大西瓜③修飾詞所有的小伙伴很快地洗臉滿樹的桃子滿地的西瓜④“又×又×”式的詞語:又大又多又大又紅又大又圓類似的詞語:又高又瘦又細(xì)又長(zhǎng)又白又胖三、佳句積累1.擬人句從此,每天放學(xué)的時(shí)候,貝貝都要仔細(xì)檢查,鉛筆呀,橡皮呀,轉(zhuǎn)筆刀哇,所有的小伙伴是不是都回家了。這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法,把文具都當(dāng)成人來寫,增強(qiáng)了文章的親和力。2.描寫動(dòng)作的句子他看見滿樹的桃子又大又紅,非常高興,就扔了玉米,去摘桃子?！翱础薄叭印薄罢边@幾個(gè)動(dòng)詞形象、生動(dòng)地寫出了小猴子的頑皮與不專一。3.描寫心理活動(dòng)的句子元元打了個(gè)哈欠,翻了個(gè)身,心想:再睡一分鐘吧,就睡一分鐘,不會(huì)遲到的。心理活動(dòng)是指在生活中,當(dāng)我們遇到一些事情的時(shí)候心里產(chǎn)生的一些想法。運(yùn)用心理活動(dòng)描寫可以讓文章更生動(dòng),有新意,并且能寫出自己的看法和感受,讓文章內(nèi)容更充實(shí)。四、易錯(cuò)反思1.“具”的韻母是“ü”,見到“j”應(yīng)把兩點(diǎn)去掉。2.形近字“那”和“哪”的讀音不同,字義也不同。3.“熊”都是三拼音節(jié),容易丟掉介母。五、考試熱點(diǎn)1.《文具的家》闡明的道理經(jīng)常以填空的形式出現(xiàn),課后“讀一讀,記一記”經(jīng)常以擴(kuò)詞的形式出現(xiàn)。2.《一分鐘》課后的“根據(jù)課文內(nèi)容說一說”經(jīng)常以填空的形式出現(xiàn)。課文內(nèi)容經(jīng)常以填空或判斷的形式出現(xiàn)。3.《動(dòng)物王國開大會(huì)》通知的要素經(jīng)常以填空的形式考查。4.《小猴子下山》一文的課文內(nèi)容經(jīng)常以填空或判斷的形式出現(xiàn)。5.語文園地中“識(shí)字加油站”和“字詞句運(yùn)用”經(jīng)常作為字詞句的考查重點(diǎn)?！叭辗e月累”經(jīng)常以填空的形式出現(xiàn)。六、“1+X”閱讀推薦篇目:金波《樹的感覺》推薦理由:這是一首兒童詩,讀起來朗朗上口,想象奇特?！拔摇笔且粋€(gè)善良而聰慧的孩童,有一雙善于觀察生活的眼睛、一個(gè)善于思考的頭腦和一張善于表達(dá)的小嘴。這首詩用兒童的眼睛看,用兒童的心靈去感受,用兒童所喜歡的方式進(jìn)行表達(dá),非常適合小朋友去朗讀。閱讀方法:我們?cè)诶首x時(shí),要邊讀邊發(fā)揮想象力,想象自己就是那棵樹,感受做樹的幸福。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第八單元知識(shí)小結(jié)一、部首盤點(diǎn)奇→大字頭(大)房→戶字頭(戶)轉(zhuǎn)→車字旁(車)二、字詞盤點(diǎn)1.字(1)難讀的字娘(niáng)治(zhì)別(bié)干(gàn)瓢(piáo)吐(tǔ)熟(shú)掉(diào)嚇(xià)野(yě)攔(lán)壁(bì)咬(yǎo)您(nín)撥(bō)甩(shuǎi)傻(shǎ)轉(zhuǎn)(zhuǎn)刷(shuā)梳(shū)擦(cā)(2)難寫的字病:先寫外部的“疒”,再寫里面的“