《場(chǎng)景歌》教學(xué)反思

Word版本，下載可自由編輯《場(chǎng)景歌》教學(xué)反思《場(chǎng)景歌》這篇課文是一組數(shù)量詞歸類識(shí)字，它以兒歌的形式，介紹了4處景物。課文把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓同學(xué)在感受好看景色、感受美妙生活的同時(shí)，熟悉事物，熟悉漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表述方式。

教學(xué)本課共分兩課時(shí)，本次執(zhí)教第一課時(shí)，教學(xué)目標(biāo)識(shí)字，感知量詞的用法，并試試用量詞表述熟識(shí)的事物。本堂課我設(shè)計(jì)了闖關(guān)的形式進(jìn)行識(shí)字，同學(xué)們興致高漲，學(xué)習(xí)的也相對(duì)輕松，更易于同學(xué)接受，理解。

反思本課教學(xué)，有以下優(yōu)缺點(diǎn)：

一、優(yōu)點(diǎn)

1、以旅游為引子，激活愛好，導(dǎo)入情境?！跋矏勐糜螁?？有一群少先隊(duì)員也出去旅游了，他們不是跟著家長(zhǎng)去旅游，而是在老師的帶領(lǐng)下，全體出動(dòng)啦！”

2、打破常規(guī)順次，將兒歌編撰成一次好玩的活動(dòng)。初讀課文之后，讓同學(xué)想一想：少先隊(duì)員要去哪些地方？引出第四小節(jié)的學(xué)習(xí)。這一小節(jié)是旅游動(dòng)身前的預(yù)備，讓同學(xué)的思緒有一個(gè)清楚的脈絡(luò)。

3、以闖關(guān)為契機(jī)，趣味性識(shí)字?！拔覀兊哪康牡卣诟阌星镩T票大放送活動(dòng)呢，只要游客闖關(guān)勝利就能獲得一張免費(fèi)門票！你情愿試試嗎？”展示闖關(guān)要求：a讀準(zhǔn)字音，記住字形，讀好一字的變調(diào)。b描述這個(gè)場(chǎng)景，用上這四個(gè)短語。這種形式的教學(xué)，把識(shí)字融入到學(xué)文中，在組詞的基礎(chǔ)上練習(xí)說話，實(shí)現(xiàn)了由字到詞由詞到句循序漸進(jìn)的訓(xùn)練原則。

4、熟悉事物更直觀。本課的詞語很多，有的熟識(shí)有的不熟識(shí)。我利用實(shí)物和圖片幫忙同學(xué)理解。課堂上我拿來了隊(duì)旗、銅號(hào)，展現(xiàn)給同學(xué)，并介紹與此相關(guān)的少先隊(duì)學(xué)問。軍艦、帆船、港灣等用栩栩如生的圖片幫忙同學(xué)理解，使熟悉事物更直接生動(dòng)。

5、教學(xué)內(nèi)容未完成，奇妙截止不拖堂。由于識(shí)記生字同學(xué)思維活躍，拓展比較寬，拖延了教學(xué)時(shí)間。備課時(shí)我想到了這一點(diǎn)，于是堅(jiān)決采用闖關(guān)不過的形式，給同學(xué)留下伏筆?？ㄍㄐ∧泻[手搖頭的可愛形象讓同學(xué)意猶未盡，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)提起了興致。課講不完是個(gè)失誤，奇妙地戛然而止彌補(bǔ)了這個(gè)缺憾，我感覺這反而成了一個(gè)亮點(diǎn)。

二、缺點(diǎn)

1、教學(xué)目標(biāo)落實(shí)不扎實(shí)。由于在識(shí)記生字部分花費(fèi)的時(shí)間比較長(zhǎng)，自學(xué)提示中，描述場(chǎng)景這個(gè)要求沒有落實(shí)到位，后兩個(gè)場(chǎng)景就沒來得及進(jìn)行。這說明老師調(diào)控課堂的力量不足，沒有合理的對(duì)同學(xué)進(jìn)行引領(lǐng)。也感覺這節(jié)課預(yù)備不充分，教案還不是很熟。所以消失未完成教學(xué)目標(biāo)的狀況。

2、在教同學(xué)講授的內(nèi)容多了一些，尤其是量詞的學(xué)習(xí)方面，側(cè)重在理論上多一些，缺少實(shí)踐練習(xí)。

老師是教學(xué)的組織者、引領(lǐng)者與合。我認(rèn)為我對(duì)同學(xué)的組織還不夠，不能收放自如，在關(guān)注同學(xué)方面還需大大