探究凸透鏡成像規(guī)律

3.6探究凸透鏡成像規(guī)律

一教材分析1．

教材的地位和作用2．教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與能力（2）過程與方法（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀3．教學(xué)重、難點(diǎn)二、學(xué)情分析（1）有利因素：（2）不利因素：三、教學(xué)方法科學(xué)探究法、討論法、點(diǎn)撥釋疑法輔助教學(xué)手段：多媒體課件

四、學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、合作探究尋求方法五、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情境，引入新知實(shí)驗(yàn)探究，得到規(guī)律聯(lián)系實(shí)際，深化理解分層練習(xí)，鞏固新知現(xiàn)象：

同一個(gè)凸透鏡能成不同的像。問題：猜想：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)課題預(yù)備實(shí)驗(yàn)105論證口訣練習(xí)拓展挑戰(zhàn)返回結(jié)束應(yīng)用

凸透鏡成的像的虛實(shí)、大小、正倒跟有什么關(guān)系？凸透鏡成像可能與__________________有關(guān)物距（物體到透鏡的距離）

預(yù)備知識(shí)：u1．物距(u)：

到

的距離；物體凸透鏡中心v2．像距(v)：

到

的距離；凸透鏡中心像設(shè)計(jì)課題預(yù)備實(shí)驗(yàn)105論證口訣練習(xí)拓展挑戰(zhàn)返回結(jié)束應(yīng)用402568u=?V=?15cm28cm點(diǎn)燃的蠟燭凸透鏡光屏光具座實(shí)驗(yàn)器材如何保證蠟燭的像始終能成在光屏上？調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏三者的

中心在同一高度上，以使?fàn)T焰的像成在光屏的中央，便于觀察。

物距u/cm像距v/cm像的性質(zhì)u與f的關(guān)系v與f的關(guān)系倒立縮小的實(shí)像倒立放大的實(shí)像倒立等大的實(shí)像//u﹥2fU=2ff﹤u﹤2fU=fU﹤ff﹤v﹤2fv=2fv﹥2f/進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析得出結(jié)論正立放大的虛像規(guī)律應(yīng)用：放大鏡裝水的圓柱形玻璃杯圓形魚缸體溫計(jì)的三棱柱面本課小結(jié)：一、探究凸透鏡成像規(guī)律.二、凸透鏡成像規(guī)律：U與f的關(guān)系V與f的關(guān)系像的性質(zhì)u＞2f

f＜v＜2f倒立縮小的實(shí)像U=2fV=2f倒立等大的實(shí)像f＜u＜2f

v＞2f倒立縮小的實(shí)像U=f

//

u＜f

/正立放大的虛像三、凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用---放大鏡

1．用凸透鏡正對(duì)著太陽，發(fā)現(xiàn)在凸透鏡的另一側(cè)10cm處的光屏上得到一個(gè)亮點(diǎn)，尋那么將點(diǎn)燃的蠟燭放在位于凸透鏡前15cm處時(shí)，光屏上得到的像是（）A．正立放大的像B．正立縮小的像C．倒立縮小的像D．倒立放大的像D設(shè)計(jì)課題預(yù)備實(shí)驗(yàn)105論證口訣練習(xí)拓展挑戰(zhàn)返回結(jié)束應(yīng)用鞏固練習(xí)：2023/10/132．如圖所示，保持凸透鏡的位置不變，先后把燭焰放在a、b、c、d、e各點(diǎn)，并分別調(diào)整光屏的位置。則：(1)把燭焰放在

點(diǎn)，屏上出現(xiàn)的像最大；

把燭焰放在

點(diǎn)，屏上出現(xiàn)的像最小。abcdeFFf2fca2023/10/13abcdeFFf2f(2)把燭焰放在

點(diǎn)，屏上出現(xiàn)清晰的像時(shí)，

屏距凸透鏡最遠(yuǎn)。(3)把燭焰放在

點(diǎn)，屏上不會(huì)出現(xiàn)像。cde布置作業(yè)（1）課后自我評(píng)價(jià)與作業(yè)（2）請(qǐng)同學(xué)們回家自己觀察裝水的玻璃后的手指。板書設(shè)計(jì)一、凸透鏡成像中的幾個(gè)物理名詞：1．物距(u)：2．像距(v)：3．焦距(f)：U與f的關(guān)系V與f的關(guān)系像的性質(zhì)u＞2f

f＜v＜2f倒立縮小的實(shí)像U=2fV=2f倒立等大的實(shí)像f＜u＜2f

v＞2f倒立縮小的實(shí)像