嬰幼兒親社會(huì)行為發(fā)展與訓(xùn)練-嬰幼兒分享行為的指導(dǎo)訓(xùn)練

嬰幼兒分享行為的指導(dǎo)訓(xùn)練嬰幼兒分享行為的指導(dǎo)訓(xùn)練分享是個(gè)人拿自己擁有的物品讓他人共享從而使他人受益的行為。分享的特點(diǎn)是使交往雙方共享物品擁有者的資源并使雙方受益。（一）什么是分享？嬰幼兒分享行為的指導(dǎo)訓(xùn)練一是培養(yǎng)嬰幼兒的分享觀念；二是強(qiáng)化嬰幼兒的分享行為；三是加強(qiáng)榜樣示范；四是訓(xùn)練嬰幼兒的分享技能。（二）分享行為的指導(dǎo)策略嬰幼兒分享行為的指導(dǎo)訓(xùn)練（三）實(shí)訓(xùn)游戲游戲名稱：《快樂(lè)的分享》（30—36個(gè)月）嬰幼兒分享行為的指導(dǎo)訓(xùn)練游戲目的：在欣賞、表演的過(guò)程中理解分享是快樂(lè)的；有積極的分享行為，感受分享的快樂(lè)。游戲準(zhǔn)備：幼兒帶一些食物或玩具來(lái)園（如一包餅干，一只橘子等）、故事《小兔真快樂(lè)》、在操作區(qū)投放一些心形葉子，供幼兒制作情緒樹(shù)用。嬰幼兒分享行為的指導(dǎo)訓(xùn)練（四）實(shí)訓(xùn)展開(kāi)：第一步：設(shè)置懸念，引起興趣教師：“小兔拔了兩個(gè)蘿卜全送給了別人，猜猜它的心里會(huì)怎樣想？”“可是它卻很快樂(lè)呀，這是為什么呢？請(qǐng)大家一起欣賞動(dòng)畫(huà)故事《小兔真快樂(lè)》。”第二步：欣賞故事，理解：有了好東西和別人一起吃，會(huì)更快樂(lè)！教師：小兔拔了兩個(gè)蘿卜回家去。路上，看見(jiàn)羊媽媽正在地里干活，小兔連忙走上去，送給羊媽媽一個(gè)蘿卜。羊媽媽笑咪咪地說(shuō)：“謝謝你，小兔。你把蘿卜送給我，我真快樂(lè)！”走著走著，小兔又看見(jiàn)小豬正在放風(fēng)箏。小豬玩累了，口渴得很。小兔連忙跑過(guò)去，把另一個(gè)蘿卜送給了小豬。小豬說(shuō)：“謝謝你，小兔。你把蘿卜送給我，我真快樂(lè)！”小兔說(shuō)：“你快樂(lè)，我也很快樂(lè)?！碧釂?wèn)：“小兔把蘿卜送給羊媽媽和小豬時(shí)，羊媽媽和小豬說(shuō)了什么？小豬是怎樣說(shuō)的？”“小兔把蘿卜都送掉了，可是它為什么卻很快樂(lè)？嬰幼兒分享行為的指導(dǎo)訓(xùn)練（四）實(shí)訓(xùn)展開(kāi)：第三步：分享食物教師：“小兔把好東西分給別人吃，你們也帶來(lái)了許多好東西，你們準(zhǔn)備怎么做？”（讓幼兒相互共享食物，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。）第四步：表達(dá)分享情緒請(qǐng)幼兒把分享后的感受說(shuō)給老師和同伴聽(tīng)；或到操作區(qū)給新形葉子涂上顏色，表達(dá)自己的心情。（五）實(shí)訓(xùn)要點(diǎn)：嬰幼兒分享行為的指導(dǎo)訓(xùn)練孩子的情緒往往不夠穩(wěn)定，不斷轉(zhuǎn)換；要讓不善于用言語(yǔ)表達(dá)的幼兒通過(guò)動(dòng)作、圖象等非言語(yǔ)的表達(dá)方式來(lái)表現(xiàn)自己的感受；讓每個(gè)孩子都獲得表達(dá)的機(jī)會(huì)。嬰幼兒分享行為的指導(dǎo)訓(xùn)練（六）實(shí)訓(xùn)拓展：游戲前和幼兒一起談?wù)勱P(guān)于分享的話題，對(duì)幼兒無(wú)意中出現(xiàn)的分享行為進(jìn)行表?yè)P(yáng)，使幼兒對(duì)分享有一個(gè)初步的概念；