以問(wèn)題為導(dǎo)向的課堂討論教學(xué)方法研究與實(shí)踐

以問(wèn)題為導(dǎo)向的課堂討論教學(xué)方法研究與實(shí)踐教育是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，而課堂教學(xué)是教育的重要組成部分。教師通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、合作交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。問(wèn)題導(dǎo)向的課堂討論教學(xué)方法是一種以問(wèn)題為導(dǎo)向，通過(guò)師生互動(dòng)、學(xué)生之間互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生思考、交流和合作的教學(xué)方式。本文將探討問(wèn)題導(dǎo)向的課堂討論教學(xué)方法的研究與實(shí)踐。

一、問(wèn)題導(dǎo)向的課堂討論教學(xué)方法的理論依據(jù)

問(wèn)題導(dǎo)向的課堂討論教學(xué)方法是基于構(gòu)建主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。它通過(guò)將問(wèn)題引入課堂，激發(fā)學(xué)生的思考和求知欲，以問(wèn)題為紐帶，使學(xué)生形成互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和合作精神。

1.主動(dòng)學(xué)習(xí)理念

主動(dòng)學(xué)習(xí)是指學(xué)生通過(guò)自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、自主構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。問(wèn)題導(dǎo)向的課堂討論教學(xué)方法通過(guò)引入問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與課堂討論和問(wèn)題解決過(guò)程。

2.探究式學(xué)習(xí)理念

探究式學(xué)習(xí)是指通過(guò)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、探索和解決問(wèn)題的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力。問(wèn)題導(dǎo)向的課堂討論教學(xué)方法通過(guò)問(wèn)題的設(shè)置，促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題和解決問(wèn)題，在探究中獲得知識(shí)和能力的提升。

3.合作學(xué)習(xí)理念

合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生之間通過(guò)相互合作，共同解決問(wèn)題、共同學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和協(xié)作精神。問(wèn)題導(dǎo)向的課堂討論教學(xué)方法通過(guò)師生互動(dòng)、學(xué)生之間互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)，使學(xué)生在合作中提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

二、問(wèn)題導(dǎo)向的課堂討論教學(xué)方法的實(shí)施步驟

問(wèn)題導(dǎo)向的課堂討論教學(xué)方法的實(shí)施步驟主要包括問(wèn)題的設(shè)置、師生互動(dòng)、學(xué)生之間互動(dòng)和問(wèn)題解決的總結(jié)等環(huán)節(jié)。

1.問(wèn)題的設(shè)置

問(wèn)題的設(shè)置是問(wèn)題導(dǎo)向的課堂討論教學(xué)方法的基礎(chǔ)，要設(shè)置有針對(duì)性和啟發(fā)性的問(wèn)題，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。問(wèn)題可以從實(shí)際生活中提取，也可以與課程內(nèi)容相結(jié)合。

2.師生互動(dòng)

在問(wèn)題導(dǎo)向的課堂討論教學(xué)中，教師起到引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生思考的作用，教師可以通過(guò)提問(wèn)、講解、示范等方式引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問(wèn)題。教師還可以提供學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生之間互動(dòng)

學(xué)生之間互動(dòng)是問(wèn)題導(dǎo)向的課堂討論教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生可以就問(wèn)題進(jìn)行討論和交流，通過(guò)互相提問(wèn)、回答問(wèn)題、分享觀點(diǎn)等方式培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問(wèn)題的能力。

4.問(wèn)題解決的總結(jié)

問(wèn)題導(dǎo)向的課堂討論教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)通過(guò)問(wèn)題解決的過(guò)程，學(xué)生獲得知識(shí)和能力的提升。教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的問(wèn)題解決過(guò)程進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生提高解決問(wèn)題的方法和策略。

三、問(wèn)題導(dǎo)向的課堂討論教學(xué)方法的實(shí)踐效果

問(wèn)題導(dǎo)向的課堂討論教學(xué)方法在實(shí)踐中取得了一定的效果，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

問(wèn)題導(dǎo)向的課堂討論教學(xué)方法通過(guò)引入問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和求知欲，促使學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容感興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思考和解決問(wèn)題能力

問(wèn)題導(dǎo)向的課堂討論教學(xué)方法要求學(xué)生主動(dòng)思考、主動(dòng)探索和主動(dòng)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.發(fā)展學(xué)生的合作能力和交流能力

問(wèn)題導(dǎo)向的課堂討論教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的交流能力和表達(dá)能力。

4.促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力

問(wèn)題導(dǎo)向的課堂討論教學(xué)方法鼓勵(lì)學(xué)生思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，使學(xué)生具備創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

四、結(jié)論

問(wèn)題導(dǎo)向的課堂討論教學(xué)方法以問(wèn)題為導(dǎo)向，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的思考和合作精神，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在實(shí)踐中，問(wèn)題導(dǎo)向的課堂討論教學(xué)方法取得了一定的效果，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)了學(xué)生的思考和解決問(wèn)題能力，發(fā)展了學(xué)生的合作