12課聞一多的說和做21

老師，請先別給我講，讓我自己試試看 宜陽雙語學(xué)校七年級語文第二學(xué)期第三單元《聞一多的說和做》21階梯預(yù)學(xué)案班級 學(xué)隊 姓名 補充作者和聞一多練習(xí)字詞一、 介紹作者和聞一多二、 字詞（給叫橫線字加音，讀一讀、然后寫一遍生字詞）衰微赫然迭起高標(biāo)鍥而不舍 兀兀窮年 嘔心瀝血潛心貫注心凝神會迥乎不同一反既而慷慨淋漓氣沖斗牛無暇顧及目不窺園仰之彌高2.解釋下列詞語及加粗字。（1）詩興不作： （5）迥乎不同：（2）鍥而不舍： （6）—反既往：（3）群蟻排衙： （7）潛心貫注：（4）兀兀窮年： （8）氣沖斗牛：整體感悟1、 文章從哪兩個方面寫聞一多的“說”和“做”?圍繞這兩方面文章寫了哪幾件事?從中看出聞一多先生是怎樣一個人？2、 這篇文章在敘述中運用了哪些形象的描寫?并說說這些描寫的作用。3、 聞一多先生的事跡很多，作者為什么只選取這六件事?4、 怎么理解作為革命家的聞一多的說和做？5、 由此來看，文章可分為幾個部分？人物性格第11小節(jié)弓1用了聞一多先生信中的話，這里可以看出什么樣的品格？“講話定要講個痛快”，想像一下聞先生講的是什么樣的話。你能幫他說一說嗎？從這段話中可以看出聞一多先生赤誠的愛國之心，甘愿為祖國而獻(xiàn)身的大無畏的英雄氣概。他這時講的應(yīng)該是“反對獨裁、爭取民主”這類的話，是揭露反動派，鼓舞人們斗志的話等。請同學(xué)們用下面的句式來再一次表現(xiàn)聞一多先生的性格特點：聞一多是一個 的人，我從 這里可以看出。 老師，請先別給我講，讓我自己試試看 宜陽雙語學(xué)校七年級語文第二學(xué)期第三單元《聞一多的說和做》22階梯預(yù)學(xué)案

班級 學(xué)隊 姓名 1、 "人家說了再做，我是做了再說。""人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。"課文開頭弓I用聞一多先生這兩句話起什么作用？這兩句話用了什么寫法？表現(xiàn)了聞一多怎樣的品質(zhì)？2、 聞一多前期思想品格上的主要特點"做"了再"說"、"做"了也不"說",為了表現(xiàn)這一特點，作者選取了哪些材料來證明？目的是什么?（引用原文）3、 作者選取的這三件事，選擇的角度是什么？詳略安排有什么不同？4、 "詩興不作而研究志趣正濃"是什么意思？5、 聞一多向古代典籍鉆探的目的是什么？（用原文回答）6、 "他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方"是什么意思?7、 “"望聞問切"也還只是在"望"的初級階段?！边@一句該怎樣理解？8、 “目不窺園，足不下樓"，“頭發(fā)零亂"”睡得很少"這些細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了聞先生怎樣的研究態(tài)度和精神？9、 深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，"漂白了的四壁"。這句是什么意思？10、 “他潛心貫注，心會神凝，成了"何妨一下樓"的主人。”這句該怎樣理解？11、 體會“他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)?！本涞暮x及在全文中的作用。答：12、?體會“人家說了再做，我是做了再說”和“他并沒有先?說，”中的“說”的不同含義。

老師，請先別給我講，讓我自己試試看 宜陽雙語學(xué)校七年級語文第二學(xué)期第三單元《聞一多的說和做》21階梯檢測題班級 學(xué)隊 姓名 測試 態(tài)度 學(xué)分 自覺預(yù)學(xué)（10分） 態(tài)度（10分）認(rèn)真、自覺、高效地完成本節(jié)學(xué)案！D1、 為下列加紅字注音。（30分）無暇及此（ ）赫然而出（ ）目不窺園（ ）熱情澎湃（）（）仰之彌高（ ）漂白四壁（）赫然（）迭起（）鍥而不舍（）潛心貫注（）校補（）浠水（）群蟻排衙（）瀝盡心血（）2、 解釋下列詞語的含義。（9分）鍥而不舍：迥乎不同：兀兀窮年：C3?填空（26分）（1）本文所記敘的聞一多先生是一位 、 、 ，該文的作者是，我們學(xué)過他的詩歌《 》。（2）人家說了再做，我是 。（3）仰之彌高，越高，攀得越起勁； ，越堅， 。（4）在李公樸同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知 ，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務(wù)， ，并指著這群敗類說：?（5）他“說”了。說得真痛快，動人心， ，氣沖斗牛， ！B三、找出下列句中的錯別字，并在括號內(nèi)改正（5分）1?他正向古代典藉鉆探，有如向地殼尋求寶藏。（）2?他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨栽，爭取民主?。ǎ??此身別無長處，既然有一棵心，有一張嘴，講話定要講個痛快！（）A1、文章從哪兩個方面寫聞一多的“說”和“做”?圍繞這兩方面文章寫了哪幾件事?從中看出聞一多先生是怎樣一個人？（10分）宜陽雙語學(xué)校七年級語文第二學(xué)期第三單元《聞一多的說和做》22階梯檢測題

班級 學(xué)隊 姓名 測試 態(tài)度 學(xué)分 自覺預(yù)學(xué)（10分） 態(tài)度（10分）認(rèn)真、自覺、高效地完成本節(jié)學(xué)案！D一、判斷下面說法的正誤，正確的打“V”錯誤的打“X”⑴“人家說了再做，我是做了再說。”“人家說了不定做，我是做了也不定說?！备爬寺勔欢嘞壬谥螌W(xué)方面的特點。 （ ）⑵“他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏”句，用比喻的手法，形象地說明了聞一多先生鉆研學(xué)問的艱難困苦。 （ ）⑶“不動聲響，無聲無聞”表現(xiàn)了聞一多先生潛心鉆研學(xué)問，默默無聞，不問世事，與世無爭。 （ ）⑷“做了再說，做了不說”贊揚了作為學(xué)者的聞一多先生治學(xué)的實干精神和謙虛美德。（）⑸“他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)”贊揚了作為革命家聞一多先生言行高度統(tǒng)一的美德。 （ ）二、"詩興不作而研究志趣正濃"是什么意思？C三、"他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方"是什么意思？B四、“他潛心貫注，心會神凝，成了"何妨一下樓"的主人?！边@句該怎樣理解？A五、他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。?體會語句的含義及在全文中的作用。?仿照上面的句式，選取你熟悉的一個同學(xué)來描寫。要求：積極向上有新意。體感悟：聞一多先生的說和做有什么不同一般人之處？（“做了再說”、“做了不說”、“說了就做”。表現(xiàn)了聞一多先生的什么精神？（為了救國救民的需要而說和做的愛國精神。 、文章從哪兩個方面來寫聞一多先生的說和做的? 從學(xué)者的方面和革命家的方面來寫的。2?、綜合這兩個方面來看，聞一多先生是一個怎樣的人？（用課文原話回答）聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)?！湔摵托袆油耆恢?或"口的巨人，行的高標(biāo)”3、由此來看，文章可分為幾個部分？——第一部分（1-7）記述聞先生作為學(xué)者方面的"說"和“做”第二部分（8-20）記述聞一多先生作為革命家方面的"說"和"做"。 三、合作探究，人物性格1、合作探究：文章從哪兩個方面寫聞一多的“說”和“做”?圍繞這兩方面文章寫了哪幾件事？從中看出聞一多先生是怎樣一個人？學(xué)生討論交流后歸納明確：文章從作為學(xué)者和作為革命家兩個方面寫聞一多的，說”和“做”。圍繞這兩方面文章寫了聞一多十多年來默默鉆研，寫作《唐詩雜論》《楚辭校補》《古典新義》；起草政治傳單、在群眾大會上演說、參加游行示威共六件事。把這兩方面結(jié)合起來看，聞一多先生是一位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、成就卓越的學(xué)者，一位言行一致的民主戰(zhàn)士。這篇文章在敘述中運用了哪些形象的描寫?并說說這些描寫的作用。（課文中對聞一多的語言、肖像有許多具體描寫。例如炯炯目光、頭發(fā)零亂、昂首挺胸、長須飄飄、目不窺園。還有細(xì)節(jié)描寫，例如“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”。凡此種種，都能起到具體再現(xiàn)聞一多先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作風(fēng)仿佛都成了可以具體感知的東西。聞一多先生的事跡很多，作者為什么只選取這六件事？聞先生一生經(jīng)歷復(fù)雜，著作等身，可以記述的事很多很多。作者只從大量材料中選取了這六件事，可見作者所選材料，講究典型性，以少勝多。對作為'學(xué)者的方面”，作者只選取了寫作《唐詩雜論》《楚辭校補》《古典新義》三本書的情況加以表現(xiàn)；對作為'革命家的方面”，則選取起草政治傳單、群眾大會演說、參加游行示威這三件事作為例證。單這六件事就已經(jīng)把聞一多先生的嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格都表現(xiàn)出來了。怎么理解作為革命家的聞一多的說和做？作為革命家的聞一多先生，他對反動派的揭露與斥責(zé)，對于革命、對于人民的呼喊，是他的說，也是他的做。他是以他的說表示他的做，而在有些時候，他不僅說，而且以生命為代價來這樣做，從課文7、18小節(jié)所傳達(dá)的內(nèi)容可以看出。 人物性格：第11小節(jié)引用了聞一多先生信中的話，這里可以看出什么樣的品格？“講話定要講個痛快”，想像一下聞先生講的是什么樣的話。你能幫他說一說嗎？從這段話中可以看出聞一多先生赤誠的愛國之心，甘愿為祖國而獻(xiàn)身的大無畏的英雄氣概。他這時講的應(yīng)該是“反對獨裁、爭取民主”這類的話，是揭露反動派，鼓舞人們斗志的話等。請同學(xué)們用下面的句式來再一次表現(xiàn)聞一多先生的性格特點：聞一多是一個 的人，我從 這里可以看出。 1、"人家說了再做，我是做了再說。""人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。"課文開頭引用聞一多先生這兩句話起什么作用？這兩句話用了什么寫法？表現(xiàn)了聞一多怎樣的品質(zhì)？老師，請先別給我講，讓我自己試試看 ——領(lǐng)起全文，表現(xiàn)聞一多"做"的特點--"做了再說，做了不說"——對比寫法。嚴(yán)謹(jǐn)踏實的治學(xué)態(tài)度，言行一致的高尚人格和謙虛謹(jǐn)慎的美德。2、 聞一多前期思想品格上的主要特點"做"了再"說"、"做"了也不"說”，為了表現(xiàn)這一特點，作者選取了哪些材料來證明？目的是什么？（引用原文）——三件事例：《唐詩雜論》《楚辭校補》《古典新義》目的:“給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方’3、 作者選取的這三件事，選擇的角度是什么？詳略安排有什么不同？——寫作《唐詩雜論》是從"做"了再"說"這個角度選材的；其它兩個事例是從“做"了也不一定"說"角度選材的。其中第一件事詳寫，后兩件事略寫。4、 "詩興不作而研究志趣正濃"是什么意思？——“作”，起。"詩興不作"就是寫詩的興致減少了。20年代，聞一多寫了許多愛國詩篇。從20年代末起，轉(zhuǎn)入對我國古典文化的深入研究。5、 聞一多向古代典籍鉆探的目的是什么？（用原文回答）——"他想吃盡、消化盡......文化史""他要給我們......文化藥方”6、 "他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方"是什么意思？——"開一劑救濟(jì)的文化藥方"是比喻，指尋找使民族文化繁榮昌盛起來的方法。自20年代末起，聞先生過了十多年"書齋生活”，企圖從文化上尋找振興民族的途徑，目的在于救國。7、 “"望聞問切"也還只是在"望"的初級階段?！边@一句該怎樣理解？——“望聞問切"是擬人，把我們的民族比成一個病人。意思是聞一多從文化研究上來探求救國的方法，也還僅僅是走出了第一步。8、 “目不窺園，足不下樓"，“頭發(fā)零亂"”睡得很少"這些細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了聞先生怎樣的研究態(tài)度和精神？——專心致志的研究態(tài)度，持之以恒的精神。9、 深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，"漂白了的四壁"。這句是什么意思？——深夜只有孤燈相伴，本應(yīng)感到寂寞，但聞一多卻樂在其中，全力進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。"它"指深夜燈火?！逼琢说乃谋?引自聞一多詩《靜夜》，表現(xiàn)詩人對祖國前途和人民命運的關(guān)切。引用"漂白了的四壁”，意在表現(xiàn)聞先生深夜?jié)撔难芯康拟蛔赃m，與"大開光明之路"一脈相承。10、 “他潛心貫注，心會神凝，成了"何妨一下樓”的主人?！边@句該怎樣理解？——"潛心貫注""心會神凝""”何妨一下樓"意思一致，都是說聞一多研究極其用功，用心極專極深，別的任何事情不能使他分心。三、請用簡練的語言說一說聞一多先生作為學(xué)者的形象?！壬且晃粸樘剿骶葒让竦某雎范鴱U寢忘食，潛心學(xué)術(shù)，不畏艱辛、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、終于在學(xué)術(shù)上取得累累碩果的卓越學(xué)者，言行一致的愛國者。2、解釋下列詞語的含義。 鍥而不舍：比喻堅持不懈。迥乎不同：很不一樣。 兀兀窮年：辛辛苦苦地一年到頭這樣做。二、課文內(nèi)容分析。1、 聞一多先生的說和做有什么不同一般人之處？〃做了再說〃、"做了不說〃、"說了就做〃。2、 本文主要表現(xiàn)了聞一多先生的什么精神？為了救國救民的需要而說和做的愛國精神。3、 文章從哪兩個方面寫聞一多的〃說〃和〃做〃？圍繞這兩方面文章寫了哪幾件事？從中看出聞一多先生是怎樣一個人？文章從作為學(xué)者和作為革命家兩個方面寫聞一多的〃說〃和〃做"。圍繞這兩方面文章寫了聞一多十多年來默默鉆研，寫作《唐詩雜論》《楚辭校補》《古典新義》；起草政治傳單、在群眾大會上演說、參加游行示威共六件事。把這兩方面結(jié)合起來看，聞一多先生是一位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、成就卓越的學(xué)者，一位言行一致的民主戰(zhàn)士。4、 這篇文章在敘述中運用了哪些形象的描寫?并說說這些描寫的作用。課文中對聞一多的語言、肖像有許多具體描寫。例如炯炯目光、頭發(fā)零亂、昂首挺胸、長須飄飄。還有細(xì)節(jié)描寫，例如〃一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙"。凡此種種，都能起到具體再現(xiàn)聞一多先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作風(fēng)仿佛都成了可以具體感知的東西。5、 聞一多先生的事跡很多，作者為什么只選取這六件事？聞先生一生可以記述的事很多很多。作者只從大量材料中選取了這六件事，可見作者所選材料，講究典型性，以少勝多。對作〃學(xué)者的方面〃，作者只選取了寫作《唐詩雜論》《楚辭校補》《古典新義》三本書的情況加以表現(xiàn)；對作為〃革命家的方面〃，則選取起草政治傳單、群眾大會演說、參加游行示威這三件事作為例證。單這六件事就已經(jīng)把聞一多先生的嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格都表現(xiàn)出來了。6、 怎么理解作為革命家的聞一多的說和做？作為革命家的聞一多先生，他對反動派的揭露與斥責(zé)，對于革命、對于人民的呼喊，是他的說，也是他的做。他是以他的說表示他的做，而在有些時候，他不僅說，而且以生命為代價來這樣做。三、品味重點語句中的關(guān)鍵詞語，探究語句的內(nèi)涵，體會語句飽含的激情。1、"他正向古代典籍鉆探〃一句，本來是敘述語言，無非是講聞一多正在研究古代典籍，但作者不用〃研究〃一詞，而精心地選用了〃鉆探〃，這個比喻，既形象，又深刻。并且句式也變成〃向……鉆探〃，敘述由靜態(tài)變成動態(tài)，給人的印象不再是客觀的介紹，而且是熱情的稱贊了。2、 "目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血〃〃幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果〃等。以整齊的句式，飽含深情地贊美聞一多治學(xué)之勤之鉆，〃凝結(jié)〃表現(xiàn)治學(xué)成果來之不易。3、 "那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃?！āㄔ娕d不作〃是文言說法?！ㄗ鳌?，起?！ㄔ娕d不作〃就是寫詩的興致減少了。20年代，聞一多寫了許多愛國詩篇。從20年代末起，轉(zhuǎn)入對我國古典文化的深入研究。4、 "他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。〃〃開一劑救濟(jì)的文化藥方"這是比喻的說法，表現(xiàn)聞一多為探索救國道路而苦讀的目的。自20年代末起，聞先生過了十多年〃書齋生活〃，企圖從文化上尋找振興民族的途徑。5、 "1930年到1932年，〃望聞問切〃也還只是在〃望〃的初級階段?！āㄍ剢柷小ㄊ潜葦M的說法，把我們的民族比成一個病人，說明聞一多當(dāng)時從文化研究上來探求救國的方法，也還僅僅是走出了第一步。四、總結(jié)本文的主要內(nèi)容。本文以聞一多先生的〃說和做〃總領(lǐng)全文，作者前半部分介紹了聞先生寫作《唐詩雜論》、《楚辭校補》、《古典新義》三本書的情況，刻畫了聞一多先生前期潛心學(xué)術(shù)，不畏艱辛，廢寢忘食，數(shù)十年如一日的敬業(yè)精神,著力表現(xiàn)聞一多先生〃做了再說，做了不說〃的精神，體現(xiàn)了聞先生〃學(xué)者的方面〃；后半部分寫聞一多先生"說〃了就〃做〃，言行完全一致，作者選取起草政治傳單、群眾大會演說、參加游行示威三件事作為例證，表現(xiàn)了聞先生〃革命家的方面〃。兩部分互為補充，使聞一多先生的嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情以及言行一致的高尚人格躍然紙上。聞一多先生的說和做自學(xué)評估

達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1?給下列加粗的字注音。2.解釋下列詞語及加粗字。無暇及此( )赫然而出( ))(1)詩興不作： (5)迥乎不同：目不窺園( )熱情澎湃( )((2)鍥而不舍： (6)一反既往：仰之彌高( )漂白四壁( )群蟻排衙： (7)潛心貫注：兀兀窮年： (8)氣沖斗牛：3.填空(4)在李公樸同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，(1)本文所記敘的聞一多先生是一位、明知 ，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大、，該文的作者是，我們罵特務(wù)， ，并指著這群敗類說：學(xué)過他的詩歌《》。!(5)他“說”了。說得真(2)人家說了再做,我是 。痛快，動人心， ，氣沖斗牛， ！(3)仰之彌高，越高，攀得越起勁；，越4?他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。堅， 。仿照上面的句式，選取你熟悉的一個同學(xué)來描寫。要求：積極向上有新意。能力提咼他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。體會句中加粗詞語的表達(dá)效果？答：作為學(xué)者的聞一多，作者選取了三個事例來表現(xiàn)，試分析并體會作者的詳略處理？體會下列句中加粗的“說”的含義。（1） 人家說了再做，我是做了再說。（2） “做”了，他自己也沒有“說”。（3） 作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運動的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到。答：（1）(2)(3)體會“他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。”句的含義及在全文中的作用。答:參考答案達(dá)標(biāo)訓(xùn)練.xiahekuipengpaimipiao①興起，寫詩的興致減少了。鏤刻不停，比喻有恒心，有毅力。鍥：刻。這里指整齊地排列著。辛辛苦苦地一年到頭這樣做。兀兀：勞苦的樣子。艮不一樣。迥：差得遠(yuǎn)。與以往完全不同。既：已經(jīng)。全身心、全精力集中做某事。潛：隱藏的。形容氣勢之盛可以直沖云霄。（1）詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士臧克家《有的人》（2） 做了再說（3） 鉆之彌堅，鉆得越鍥而不舍（4） 兇多吉少慷慨淋漓你們站出來！你們站出來（5） 鼓壯志，聲震天地。能力提咼這里是描寫，描寫了聞一多先生大義凜然的氣概，表達(dá)對聞一多先生的頌揚與景仰之情。聞先生研究唐詩寫得較詳，突出了他研究學(xué)問的目的在于救國，研究學(xué)問的態(tài)度一絲不茍。而聞先生研究《楚辭校補》和《古典新義》兩件事寫得較簡略，強調(diào)“做”了“也沒有說”的意思。①向人家宣