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文檔簡介

第七章兒童發(fā)展心理學(xué)的基本理論一、影響兒童心理發(fā)展的因素1、支配兒童心理發(fā)展的因素有2個:成熟和學(xué)習,成熟起著決定性的作用。

一、格塞爾的成熟勢力說格賽爾雙生子爬梯實驗一對出生48周的孿生女嬰,都沒見過樓梯48周:對T進行每天10分鐘的爬樓梯訓(xùn)練,連續(xù)6周。53周:對C開始訓(xùn)練,連續(xù)2周55周:T與C能在10秒內(nèi)爬完這5層樓梯一、格塞爾的成熟勢力說(二)發(fā)展原則:頭尾法則、中心法則、發(fā)展具有方向性,上下波動勢(三)育兒觀:耐心等待,不要違背孩子發(fā)展的自然規(guī)律

主要代表人物為行為主義的創(chuàng)始人華生(J·B·Watson)。這種理論的論點是:兒童心理的發(fā)展是環(huán)境教育的機械作用的結(jié)果。華生在他的著作《行為主義》中有一段著名的論點——“給我一打健全的兒童,我可以用特殊的方法任意的加以改變,或者使他們成為醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、豪商,或者使他們成為乞丐和盜賊,無論他的天資、愛好、脾氣以及他祖先的才能、職業(yè)和種族……?!边@完全否定了兒童的素質(zhì)、年齡特征以及內(nèi)部狀態(tài)的作用。(二)華生的行為主義學(xué)說脫離人類環(huán)境的實例1920年,在印度狼洞發(fā)現(xiàn)“狼孩”阿瑪拉(8歲),她具有人類的遺傳素質(zhì),但不具備正常兒童的心理。她四肢爬行,不穿衣服,白天睡覺,夜間活動,用舌頭舔食生水和流汁,吃地板上的生肉。阿瑪拉活到17歲。在辛格夫婦的精心訓(xùn)練下,2年后,阿瑪拉能直立,6年后能直立歲兒童的水平行走,7年后學(xué)會40多個詞,智力相當于4歲皮亞杰的心理發(fā)展觀:成熟、物理環(huán)境、社會環(huán)境、平衡化三、皮亞杰的認知發(fā)展論兒童心理發(fā)展階段:A、感知運動階段(0-2歲)B、前運算階段(2-6、7歲)C、具體運算階段(6、7歲-11、12歲)D、形式運算階段(11、12歲-14、15歲)感知運動階段:0-2歲(嬰兒期)只能對當前感知到的事物施以實際的動作進行思維靠感知和動作(口嘗、手抓)等去認識周圍世界的,經(jīng)由感覺與動作,嬰兒認識到自己與別人(特別是母親)、自己與物體是分別存在的。前運算階段:2-6、7歲(學(xué)前期)

什么是運算?運算是一種內(nèi)化了的動作,是可逆的,守恒的。什么是前運算?運算階段發(fā)展的前期。前運算階段的成就:兒童形成了運用符號表征客體的能力。

前運算階段:2-6、7歲局限1:自我中心的符號詞語:“枕頭”心理表象:頭腦中的枕頭動作:兩個手掌合在一起放在腦邊物品:書本——洋娃娃的枕頭前運算階段:2-6、7歲符號表征假裝游戲前運算階段:2-6、7歲局限2:單一維度的前運算階段:2-6、7歲左右左右2+3=55-3=2局限3:不可逆的客體永久性實驗具體運算階段:7-11、12歲(小學(xué)階段)什

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