第二章-第三節(jié)-兒童心理學(xué)的基本理論

第七章兒童發(fā)展心理學(xué)的基本理論一、影響兒童心理發(fā)展的因素1、支配兒童心理發(fā)展的因素有2個：成熟和學(xué)習，成熟起著決定性的作用。

一、格塞爾的成熟勢力說格賽爾雙生子爬梯實驗一對出生48周的孿生女嬰，都沒見過樓梯48周：對T進行每天10分鐘的爬樓梯訓(xùn)練，連續(xù)6周。53周：對C開始訓(xùn)練，連續(xù)2周55周：T與C能在10秒內(nèi)爬完這5層樓梯一、格塞爾的成熟勢力說（二）發(fā)展原則：頭尾法則、中心法則、發(fā)展具有方向性，上下波動勢（三）育兒觀：耐心等待，不要違背孩子發(fā)展的自然規(guī)律

主要代表人物為行為主義的創(chuàng)始人華生（J·B·Watson）。這種理論的論點是：兒童心理的發(fā)展是環(huán)境教育的機械作用的結(jié)果。華生在他的著作《行為主義》中有一段著名的論點——“給我一打健全的兒童，我可以用特殊的方法任意的加以改變，或者使他們成為醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、豪商，或者使他們成為乞丐和盜賊，無論他的天資、愛好、脾氣以及他祖先的才能、職業(yè)和種族……?！边@完全否定了兒童的素質(zhì)、年齡特征以及內(nèi)部狀態(tài)的作用。（二）華生的行為主義學(xué)說脫離人類環(huán)境的實例1920年，在印度狼洞發(fā)現(xiàn)“狼孩”阿瑪拉（8歲），她具有人類的遺傳素質(zhì)，但不具備正常兒童的心理。她四肢爬行，不穿衣服，白天睡覺，夜間活動，用舌頭舔食生水和流汁，吃地板上的生肉。阿瑪拉活到17歲。在辛格夫婦的精心訓(xùn)練下，2年后，阿瑪拉能直立，6年后能直立歲兒童的水平行走，7年后學(xué)會40多個詞，智力相當于4歲皮亞杰的心理發(fā)展觀：成熟、物理環(huán)境、社會環(huán)境、平衡化三、皮亞杰的認知發(fā)展論兒童心理發(fā)展階段：Ａ、感知運動階段（０－２歲）Ｂ、前運算階段（２－６、７歲）Ｃ、具體運算階段（6、7歲-11、12歲）Ｄ、形式運算階段（11、12歲-14、15歲）感知運動階段：0-2歲（嬰兒期）只能對當前感知到的事物施以實際的動作進行思維靠感知和動作（口嘗、手抓）等去認識周圍世界的，經(jīng)由感覺與動作，嬰兒認識到自己與別人（特別是母親）、自己與物體是分別存在的。前運算階段：2-6、7歲（學(xué)前期）

什么是運算？運算是一種內(nèi)化了的動作，是可逆的，守恒的。什么是前運算？運算階段發(fā)展的前期。前運算階段的成就：兒童形成了運用符號表征客體的能力。

前運算階段：2-6、7歲局限1：自我中心的符號詞語：“枕頭”心理表象：頭腦中的枕頭動作：兩個手掌合在一起放在腦邊物品：書本——洋娃娃的枕頭前運算階段：2-6、7歲符號表征假裝游戲前運算階段：2-6、7歲局限2：單一維度的前運算階段：2-6、7歲左右左右2+3=55-3=2局限3：不可逆的客體永久性實驗具體運算階段：7-11、12歲（小學(xué)階段）什