一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)認(rèn)識(shí)人民幣說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材課件陳香

三說(shuō)說(shuō)教材說(shuō)建議蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第五單元《認(rèn)識(shí)人民幣》陳香說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議返回一、說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課程目標(biāo)說(shuō)內(nèi)容目標(biāo)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議返回課程目標(biāo)體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行思考。了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識(shí)。說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議返回

內(nèi)容目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)問(wèn)題解決情感態(tài)度使學(xué)生在觀察、操作、合作、交流等活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)幣、取幣、換幣、付幣、找?guī)诺然顒?dòng)過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)格。

初步理解簡(jiǎn)單購(gòu)物問(wèn)題中的基本數(shù)量關(guān)系，體會(huì)人民幣與日常生活的密切聯(lián)系，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力使學(xué)生在購(gòu)物或模擬購(gòu)物等活動(dòng)中，獲得積極的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)思考說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議返回二、說(shuō)教材1、教材編寫(xiě)特點(diǎn)2、內(nèi)容結(jié)構(gòu)3、知識(shí)和技能的立體式整合說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議返回為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了豐富的內(nèi)容。教材編寫(xiě)特點(diǎn)重視學(xué)生活動(dòng)的體驗(yàn)，加強(qiáng)了綜合性和實(shí)踐性的特點(diǎn)。利用學(xué)生熟悉的購(gòu)物場(chǎng)面作為情景圖，這樣的設(shè)計(jì)很自然。加大了滲透數(shù)學(xué)思想的力度。注意聯(lián)系實(shí)際、擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。安排內(nèi)容多，文字信息量大，但形式生動(dòng)活潑。

題目中包含了許多開(kāi)放性問(wèn)題和實(shí)踐性問(wèn)題。說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議返回第五單元認(rèn)識(shí)人民幣認(rèn)識(shí)人民幣的單位會(huì)簡(jiǎn)單計(jì)算購(gòu)物元（7種）角（三種）分(三種)換算十進(jìn)關(guān)系元、角、分1元=10角認(rèn)識(shí)物品單價(jià)認(rèn)識(shí)用小數(shù)表示的物品的單價(jià)100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元小小商店減法加法1元=100分1角=10分5角、2角、1角5分、2分、1分3.58元認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議返回

知識(shí)與技能的立體式整合橫向整合教材編排是很有層次的，先教學(xué)小面值的人民幣，再教學(xué)大面值的人民幣?？v向整合認(rèn)識(shí)人民幣即是生活的需要，也是“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域基礎(chǔ)知識(shí)的一部分。在三年級(jí)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)時(shí)，理解分?jǐn)?shù)的意義，都是該部分的延伸說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建