第四章 陳述性知識(shí)學(xué)習(xí)

第四章陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)王德強(qiáng)河北師范大學(xué)教育學(xué)院一、知識(shí)及其分類(lèi)知識(shí)是主體通過(guò)與其環(huán)境的相互作用而獲得的信息及其組織。

陳述性知識(shí)（狹義的知識(shí)）知識(shí)（廣義的知識(shí)）認(rèn)知策略程序性知識(shí)（技能）智慧技能

知識(shí)的分類(lèi)（P69）陳述性知識(shí)是關(guān)于事物及其關(guān)系的知識(shí)，包括事實(shí)、規(guī)則、事件、態(tài)度等，是關(guān)于“是什么”的知識(shí)。程序性知識(shí)是完成某項(xiàng)任務(wù)的行為或操作步驟的知識(shí)，是關(guān)于“怎么辦”或“如何做”的知識(shí)。陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)的比較（69）陳述性知識(shí)程序性知識(shí)是什么怎么做相對(duì)靜態(tài)動(dòng)態(tài)的操作提取速度較慢速度較快，自動(dòng)執(zhí)行二、陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)的種類(lèi)１．表征學(xué)習(xí)符號(hào)學(xué)習(xí)，是指對(duì)單個(gè)符號(hào)的意義或單個(gè)符號(hào)代表著什么的學(xué)習(xí)。２．概念學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)同類(lèi)事物的共同關(guān)鍵特征的學(xué)習(xí)。３．命題學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)由若干個(gè)概念、詞匯組成句子的復(fù)合意義的學(xué)習(xí)。（二）陳述性知識(shí)學(xué)習(xí)的心理過(guò)程陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)可以分為三個(gè)階段：第一階段，習(xí)得階段：新信息進(jìn)入短時(shí)記憶，并與長(zhǎng)時(shí)記憶中被激活的相關(guān)知識(shí)建立聯(lián)系，繼而出現(xiàn)新的意義的建構(gòu)。第二階段，鞏固階段：新建構(gòu)的意義貯存于長(zhǎng)時(shí)間記憶中，如果沒(méi)有復(fù)習(xí)或者進(jìn)行重新學(xué)習(xí)，這些意義會(huì)隨著時(shí)間的延長(zhǎng)而出現(xiàn)遺忘。第三階段，轉(zhuǎn)化階段：意義的提取和運(yùn)用以解決同類(lèi)或相似的問(wèn)題。在教學(xué)上的應(yīng)用1.指導(dǎo)學(xué)生找出新舊知識(shí)之間的聯(lián)系；2.指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，并提供學(xué)習(xí)與記憶方法指導(dǎo)；3.提供知識(shí)提取的線索或知識(shí)應(yīng)用的條件。陳述性知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程及意義奧蘇伯爾用同化的概念來(lái)解釋陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)：認(rèn)為知識(shí)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)地把新舊知識(shí)建立聯(lián)系，使新知識(shí)獲得新的意義，原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)得到改造的過(guò)程。同化包括三種方式上位同化：學(xué)習(xí)者原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的觀念是抽象性、概括性、包容性比較低的下位概念，而新學(xué)習(xí)的觀念是抽象性、概括性、包容性比較高的上位概念，這種學(xué)習(xí)叫做上位同化。上位同化：學(xué)習(xí)者原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的觀念是抽象性、概括性、包容性比較高的上位概念，而新學(xué)習(xí)的觀念是抽象性、概括性、包容性比較低的下位概念，這種學(xué)習(xí)叫做上位同化。并列結(jié)合同化：學(xué)習(xí)者原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的觀念與新學(xué)習(xí)的觀念構(gòu)不成上位關(guān)系，又構(gòu)不成下位關(guān)系，但彼此之間又有著關(guān)系，這種學(xué)習(xí)叫做并列結(jié)合同化。三、認(rèn)知過(guò)程的相關(guān)概念感覺(jué)：反映事物的個(gè)別屬性與特征；（P72）知覺(jué)：反映事物的整體及其聯(lián)系與關(guān)系。（他是人腦對(duì)各總感覺(jué)信息進(jìn)行組織和解釋的過(guò)程）（P72）思維：以已有知識(shí)為中介，對(duì)客觀事物概括地、間接地反映。（P73）分析：把事物的整體分解為各個(gè)部分、各個(gè)方面、各種屬性或各種特征。（P80）綜合：把事物的各個(gè)部分、各個(gè)方面、各種屬性或各種特征結(jié)合起來(lái)，了解它們之間的聯(lián)系和關(guān)系，形成一個(gè)整體。（P81）比較：把各種對(duì)象和現(xiàn)象加以對(duì)比，確定他們的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)和相互關(guān)系。（P81）抽象：在分析比較的基礎(chǔ)上，抽取各種對(duì)象和現(xiàn)象的共同的、本質(zhì)的特征，舍棄其個(gè)別的、非本質(zhì)的特征的過(guò)程。（P81）概括：在抽象的基礎(chǔ)上，把一類(lèi)事物所共有的一般的與本質(zhì)的要素，結(jié)合成為概