道德與法治青春萌動課件

第2課時青春萌動1、青春期心理萌動的表現(xiàn)是什么？2、與異性相處有什么意義？3、與異性交往有什么要求？4、怎樣正確認識異性情感？5、怎樣正確處理異性情感？6、真正的愛情是什么？一一探究點一：異性朋友活動一：心理咨詢

情景一：小梅苦惱：“以前我看到男生就煩，從這學期開始，我忽然變得愿意和男生說話了，在各種活動中有男生在場才覺得有勁兒，總想顯示自己，引起男生注意。這是怎么了，我是壞女孩嗎？我很害怕?！鼻榫岸阂惶?，大海放學回家就把自己關(guān)在房間里，晚飯也不吃。媽媽和他溝通半天，大海才道出原委：因為自己臉上的一個小疤痕，前桌的女生笑話他是“刀疤”，而這場景恰巧被他所欣賞的女生撞見，大海覺得自己很沒面子。議一議：（1）他們的苦惱有什么共同特點？

小梅、大海都想在異性面前表現(xiàn)自己最好的一面。步入青春期，我們會有一種特殊的情感體驗——就是青春期的心理萌動。就像小梅、大海在異性面前，有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。心理萌動是什么？心理萌動的表現(xiàn)正確看待自己在青春情感中的萌動；正確看待自己的優(yōu)缺點等。（2）你怎樣幫助小梅和大海擺脫苦惱？活動二：出謀劃策情景：假如某校有這樣的校規(guī)：●男生女生不得成對兒出現(xiàn)在校園；●男生女生交往距離不能小于50厘米；●男生女生不得同桌吃飯；●男生女生不得……議一議：（1）你贊同這樣的校規(guī)嗎？為什么？不贊同，不利于男女生正常交往。與異性相處有什么意義？1、與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。2、與異性交往，能從對方身上學習優(yōu)秀品質(zhì)。3、與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。（2）學校制定這樣的校規(guī)，表明校長和老師擔心什么？他們的擔心有哪些合理之處？

在青春期，學生容易出現(xiàn)早戀情況。早戀會荒廢學習，影響班風，影響身心發(fā)展。（3）如果校長來聽取大家對校規(guī)的意見，你有哪些建議？①學校要正視異性之間的正常交往，要疏導而不是一味阻止。②學校要加強對學生的教育，引導異性之間正常交往。

小美和小強是好朋友，下課經(jīng)常在一起討論學習問題，班里面同學卻說他們兩關(guān)系不正常。內(nèi)心坦蕩，言談得當，舉止得體，讓這份友誼成為我們青春美好的見證。

小蕊長得有些胖，小杰就給她起外號叫“肥豬”。相互尊重，自尊自愛。

小強和女生談話時總是臉紅，手也不知道往哪兒放。同學們一起郊游，小紅和彬彬總是單獨在一起活動。主動熱情，掌握分寸，注意交往的方式、場合、時間、頻率與異性交往有什么要求？1、內(nèi)心坦蕩，言談得當，舉止得體，讓這份友誼成為我們青春美好的見證。2、既要相互尊重，又要自尊自愛。3、既要主動熱情，又要掌握分寸。4、注意交往的方式、場合、時間、頻率。自然大方不拘謹保持距離把握尺度過分拘謹過分冷淡過分隨便過分親昵粗暴自然大方不拘謹保持距離把握尺度過分拘謹過分冷淡過分隨便過分親昵粗暴相處方式男生女生交往紅綠燈恰當?shù)姆绞讲磺‘數(shù)姆绞侥信煌t綠燈男女生交往紅綠燈小貼士：紅燈停，綠燈行一探究點二：異性情感一二同齡人故事一

曉敏悄悄地喜歡上了鄰班的一個男生，他的一切都吸引著曉敏。一想起他，既甜蜜又自責……小敏問自己：“我這是怎么啦？這正常嗎？”思考：（1）你認為這種現(xiàn)象正常嗎？為什么？

其實，這樣的心理可能你也有過。相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一些對異性朦朧的情感。這是青春成長中的正常現(xiàn)象。如何正確認識異性情感？這種感情既然是正常的，在青春期我們能否任其發(fā)展？故事正在繼續(xù)……同齡人故事二

一次偶然的機會，曉敏和男孩兒認識了。有一天，曉敏收到了男孩兒的一封信，這是一封……這是一封情書！他們的感情可以進一步發(fā)展嗎？還不成熟沒有足夠的時間和精力不能獨立，沒有能力承擔相應的責任會影響到我們的學業(yè)反對不佳

世間萬物各有時節(jié)，過早地成熟，就會過早地凋謝。早戀是一支玫瑰花，當你送人浪漫時，不