課外古詩詞誦讀《送杜少府之任蜀州、望洞庭湖贈(zèng)張丞相》課件共35張

新知導(dǎo)入導(dǎo)入語

唐詩，泛指創(chuàng)作于唐朝詩人的詩。唐詩是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)之一，是中華文化寶庫中的一顆明珠，同時(shí)也對(duì)世界上許多民族和國家的文化發(fā)展產(chǎn)生了很大影響，對(duì)于后人研究唐代的政治、民情、風(fēng)俗、文化等都有重要的參考意義和價(jià)值。今天我們通過八下三單元課外古詩詞誦讀來學(xué)習(xí)《送杜少府之任蜀州》和《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》兩首詩吧！第一頁第二頁，共35頁。新知講解讀準(zhǔn)字音城闕shǔ

涵虛hánquè歧路

qí蜀州huàn宦游五津jīn舟楫jí?dú)庹魖hēng第二頁第三頁，共35頁。新知講解讀詩句

送杜少府之任蜀州

王勃城闕/輔/三秦，風(fēng)煙/望/五津。與君/離別/意，同是/宦游/人。海內(nèi)/存/知己，天涯/若/比鄰。無為/在/歧路，兒女/共/沾巾。

第三頁第四頁，共35頁。新知講解作者作品

王勃，字子安。絳州龍門（今山西省河津市）人。唐高宗時(shí)應(yīng)舉及第，曾任虢州參軍。后往海南探父，不幸溺水而死。年僅25歲。對(duì)唐詩發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響，其詩偏于描寫個(gè)人生活，亦有少數(shù)抒發(fā)政治感慨，隱寓對(duì)豪門世族不滿之作，風(fēng)格較為清新。與楊炯、盧照鄰、駱賓王一起，被稱為“初唐四杰”。著有《王子安集》第四頁第五頁，共35頁。新知講解背景鏈接

這首詩是王勃在京城長安做朝散郎時(shí)，送一位姓杜的朋友前往蜀地任縣尉時(shí)寫的一首五言律詩，詩中充滿一種健康開朗的情調(diào)，洋溢著作者對(duì)友人的深厚感情，是王勃最負(fù)盛名的詩篇。第五頁第六頁，共35頁。新知講解律詩文體

律詩是近體詩的一種，通常規(guī)定每首八句，每兩句為一聯(lián)，第一聯(lián)為首聯(lián)；第二聯(lián)為頷聯(lián)；第三聯(lián)為頸聯(lián)；第四聯(lián)為尾聯(lián)。每首詩的中間兩聯(lián)一般要求分別對(duì)仗，第二、四、六、八句要求押韻。主要有五言律詩和七言律詩兩種，簡(jiǎn)稱“五律”或“七律”。第六頁第七頁，共35頁。新知講解送別詩作

送別詩：大凡寫離愁別緒，是古代詩歌中常見的一種主題。由于古代交通不便，一旦分離，再會(huì)難期，就連通信也不容易，所以在詩中，難免染上凄涼、傷感的色彩。但古人寫的別詩也有明朗樂觀之作，如《送杜少府之任蜀州》。第七頁第八頁，共35頁。

送杜少府之任蜀州

詩題意思：課題《送杜少府之任蜀州》，寫朋友離京上任。點(diǎn)明了詩作的主要內(nèi)容。解詩題少府，官名，即縣尉。之任，去上任。之，動(dòng)詞。蜀州，現(xiàn)四川省崇州市。新知講解第八頁第九頁，共35頁。新知講解明詩意讀古詩賞佳句知今譯

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。今譯：（即將告別）由三秦保衛(wèi)的長安城，（透過迷漫的）風(fēng)煙（似乎）能望見（巴蜀的）五大渡口指唐代都城長安護(hù)衛(wèi)現(xiàn)在陜西省一帶。簡(jiǎn)析：點(diǎn)明了時(shí)令，寫出洞庭湖水岸相接，廣闊無邊，氣勢(shì)浩瀚的特點(diǎn)。四川境內(nèi)長江的五個(gè)渡口。

第九頁第十頁，共35頁。新知講解明詩意讀古詩賞佳句知今譯

與君離別意，同是宦游人。今譯：（我）同您（此時(shí)）都懷有惜別的心情，（因?yàn)槲覀儯┒际请x鄉(xiāng)在外做官的人。情誼此指杜少府。簡(jiǎn)析：頷聯(lián)寫與友人同病相憐，兩人情感共鳴，勸慰友人既然離鄉(xiāng)“宦游”，離別是常事，不必憂傷。遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，出外做官的人。

第十頁第十一頁，共35頁。新知講解明詩意讀古詩賞佳句知今譯

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。今譯：（只要）四海之內(nèi)有著知心朋友，（即使）遠(yuǎn)隔萬里（也）如近在咫尺。指全國各地天邊，指極遠(yuǎn)的地方。簡(jiǎn)析：頸聯(lián)蘊(yùn)含著誠摯的友情可以超越空間的哲理，表現(xiàn)出詩人樂觀豁達(dá)的態(tài)度、與友人深厚的友情。近鄰，鄰居。

第十一頁第十二頁，共35頁。新知講解明詩意讀古詩賞佳句知今譯

無為在岐路，兒女共沾巾。今譯：（我們）不要在分手的路口上，像少男少女們那樣，（讓淚水）沾濕手巾。無須，不必沾濕手巾，指灑淚告別。岔路口，指分手的地方。簡(jiǎn)析：尾聯(lián)慰勉友人不要為離別而淚沾手巾，而要心胸豁達(dá)、坦然面對(duì)。“歧路”與送別相呼應(yīng)。指戀愛中的青年男女。

第十二頁第十三頁，共35頁。新知講解賞析詩句1、這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？表達(dá)詩人對(duì)友人依依惜別的思想感情。2、這首詩哪幾聯(lián)用了對(duì)仗的修辭手法？

首聯(lián)和頸聯(lián)用了對(duì)仗的修辭手法。3、怎樣理解“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”這句千古佳句？

這兩句的意思是：（只要）四海之內(nèi)有著知心的朋友，（即使）遠(yuǎn)隔千萬里，也如近在咫尺。這句詩是全篇的中心所在。作者將對(duì)朋友的真摯感情升華為哲理。說明知心朋友，聲息相通。進(jìn)一步勸慰友人不要為離別而悲傷，而要心胸豁達(dá)，坦然對(duì)待。兩句詩說出古今幾千年來人們的共同心聲，成為了千古佳句。第十三頁第十四頁，共35頁。課堂練習(xí)知主旨

這一首是送別的名作。第三聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，表達(dá)了詩人曠達(dá)的胸懷，高度地概括了"友情深厚，江山難阻"的情景，這兩句詩說出古今幾千年來人們的共同心聲，成為了千古佳句。第十四頁第十五頁，共35頁。——寫景，氣勢(shì)宏偉——抒情，勸慰友人——思念，友情深厚——壯別，點(diǎn)明主旨

首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)送杜少府之任蜀州表達(dá)了對(duì)友人依依惜別的深情板書設(shè)計(jì)明思路第十五頁第十六頁，共35頁。課堂作業(yè)1、賞析有誤的一項(xiàng)是（）A．這是一首五言律詩，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。B．第一句點(diǎn)出了送別的地點(diǎn)，第二句則把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。C．頷聯(lián)是說，詩人要跟朋友分手，去外地做官。D．尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來，詩人勸慰杜少府，不要在臨別之時(shí)像兒女一般哭鼻子、抹眼淚。

悟詩情回答問題C第十六頁第十七頁，共35頁。課堂作業(yè)2、這首濤中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是千古傳誦的句子，請(qǐng)說說它好在哪里。

自古以來，寫離別的詩大多情感悲傷、基調(diào)低沉，而王勃的這兩句寫得昂揚(yáng)樂觀，能給朋友以安慰和鼓勵(lì)，對(duì)待離別態(tài)度很積極。3、理解性默寫：（1）鼓勵(lì)友人振作精神、樂觀赴任的句子：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（2）此詩中寫景的句子是：

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。悟詩情回答問題第十七頁第十八頁，共35頁。課堂作業(yè)（3）此詩敘述即將離別之時(shí)，已寓不必傷別之意，為下文抒情奠定基調(diào)的句子是：

與君離別意，同是宦游人。（4）表達(dá)作者對(duì)朋友，也是對(duì)自己的叮嚀的句子：無為在歧路，兒女共沾巾。（5）此詩中勸慰朋友不要在離別時(shí)悲情傷感，作兒女之態(tài)的句子是：

無為在歧路，兒女共沾巾。悟詩情回答問題第十八頁第十九頁，共35頁。新知講解讀詩句

望洞庭湖贈(zèng)張丞相唐孟浩然八月/湖水平，涵虛/混太清。氣蒸/云夢(mèng)澤，波撼/岳陽城。欲濟(jì)/無舟楫，端居/恥圣明。坐觀/垂釣者，徒有/羨魚情。第十九頁第二十頁，共35頁。新知講解作者作品

孟浩然（689---740），本名浩，字浩然,襄陽人。唐代山水田園詩派代表詩人之一，與王維并稱“王孟”，世稱“孟襄陽”。因他未曾入仕，又稱之為孟山人。孟浩然生活在大唐盛世。早年有用世之志，但政治上困頓失意，除贏得詩壇盛名之外，失意而歸，游歷于吳越，以隱士終身。第二十頁第二十一頁，共35頁。新知講解背景鏈接

《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》寫于唐玄宗開元二十一年（733），當(dāng)時(shí)孟浩然仍是一名隱士。他西游長安，不甘寂寞，想出來做事，苦于無人引薦，于是寫了這首詩贈(zèng)給當(dāng)時(shí)居于相位的張九齡，希望得到張丞相的賞識(shí)和錄用。因而這是一首干謁詩。（“干謁”的意思是：對(duì)人有所求而請(qǐng)見。）第二十一頁第二十二頁，共35頁。新知講解背景鏈接

干謁詩是不大容易寫好的，它往往會(huì)寫得低三下四，露出寒氣相。這首干謁詩卻寫得得體，有分寸，不失身份，委婉含蓄又表達(dá)充分。在寫洞庭湖的廣闊浩大之后，巧妙化用《淮南子說林訓(xùn)》中的“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”這一古語，翻出新意，實(shí)屬難得。第二十二頁第二十三頁，共35頁。

望洞庭湖贈(zèng)張丞相

詩題意思：課題點(diǎn)明了詩作的主要內(nèi)容。主要明確“望洞庭湖”與“贈(zèng)張丞相”的關(guān)系。解詩題這是一首投贈(zèng)詩。詩人通過寫洞庭湖美景來展示自己才華，以求得到重用。新知講解第二十三頁第二十四頁，共35頁。新知講解明詩意讀古詩賞佳句知今譯

八月湖水平，涵虛混太清。今譯：八月的洞庭湖，水勢(shì)浩淼無邊，水天迷茫。與天空渾然一體。太清，天空簡(jiǎn)析：首句點(diǎn)出了時(shí)令，寫出來洞庭湖水岸相接，廣闊無邊，水勢(shì)浩淼的特點(diǎn)。指水映天空。含，包含。虛，天空。第二十四頁第二十五頁，共35頁。新知講解明詩意讀古詩賞佳句知今譯

氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城。今譯：云夢(mèng)二澤水氣蒸騰白白茫茫，波濤洶涌似乎要把岳陽城撼動(dòng)。波濤洶涌撼動(dòng)簡(jiǎn)析：一“蒸”一“憾”用得好，使靜態(tài)的自然地理環(huán)境表現(xiàn)出飛揚(yáng)的動(dòng)態(tài)之勢(shì)。古代大澤，在洞庭湖北面。第二十五頁第二十六頁，共35頁。新知講解明詩意讀古詩賞佳句知今譯

欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。今譯：我想渡水卻苦于找不到船與槳，圣明時(shí)代閑居委實(shí)羞愧難容。閑居，平常家居簡(jiǎn)析：即景生情：以比喻的方式說，想做官卻苦無門路，無人引薦，但不做官又有辱圣明的時(shí)代。渡。船和槳。有愧于圣明之世。第二十六頁第二十七頁，共35頁。新知講解明詩意讀古詩賞佳句知今譯

坐觀垂釣者，徒有羨魚情。今譯：只能觀看別人辛勤臨河垂釣，白白羨慕別人得魚成功。表示作者希望入仕，企盼有人引薦。簡(jiǎn)析：運(yùn)用典故，借用“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”的古語含蓄地表達(dá)出自己希冀為世所用的急切心情。釣魚的人。只能。第二十七頁第二十八頁，共35頁。拓展提高賞析詩句古詩賞析1、“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城”的“蒸”和“撼”字好在哪里？

“蒸”即蒸騰。從視覺上寫出云夢(mèng)澤被水氣所彌漫的情景?！昂场奔春硠?dòng)。從聽覺和觸覺上寫出了洶涌的波濤沖擊著岳陽樓，詩人感到腳下的城樓都在晃動(dòng)。表現(xiàn)了洞庭湖的博大的氣勢(shì)。第二十八頁第二十九頁，共35頁。拓展提高賞析詩句古詩賞析2、“坐觀垂釣者，徒有羨魚情?！边\(yùn)用什么修辭？有什么樣的表達(dá)效果？

運(yùn)用比喻和用典的修辭?！按贯炚摺北扔骶痈呶徽?，本文可以理解為張九齡；“羨魚情”比喻自己出仕的愿望?！傲w魚”運(yùn)用“臨河而羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”的典故，另翻新意，委婉表達(dá)希望張九齡能引薦自己的愿望。第二十九頁第三十頁，共35頁。拓展提高寫作特色古詩賞析3、簡(jiǎn)單說說這首詩的寫作特色：寫景從大處落筆，把洞庭湖描繪的氣勢(shì)磅礴，雄渾壯闊，就像一幅潑墨寫意畫。表意委婉含蓄。全詩以洞庭湖起興，由“欲濟(jì)無舟楫”自然過渡，表達(dá)“端居恥圣明”的心跡，再以“垂釣者”“羨魚情”設(shè)喻作結(jié)，收到委婉達(dá)意的藝術(shù)效果。

第三十頁第三十一頁，共35頁。課堂練習(xí)析詩句1、這首詩的頷聯(lián)為世人傳誦，成為千古名句，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析它的妙處。頷聯(lián)運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，描寫了云夢(mèng)澤水氣蒸騰，洞庭湖波濤洶涌，搖撼岳陽城的景況，表現(xiàn)了洞庭湖的壯觀景象和雄偉氣勢(shì)。（或從視覺、聽覺和觸覺角度描繪了洞庭湖雄渾壯闊的博大氣勢(shì)，有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力，尤其是“蒸”字展示了洞庭湖豐富的貯蓄，“撼”字襯托洞庭湖的浩闊激蕩，氣勢(shì)宏大。第三十一頁第三十二頁，共35頁。課堂作業(yè)2、這首詩抒發(fā)了作者怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

本詩委婉地表達(dá)了詩人想做