第二章聽力理解訓練

第二章聽力理解訓練本章內(nèi)容提要

1.聽力理解基礎知識；

2.聽力理解訓練方法與技巧；

3.聽力理解綜合訓練。第一節(jié)聽力理解基礎知識說是一門藝術，聽是藝術中的藝術。聽是人們認識聲音的唯一渠道，是學好語言的重要前提和基礎。傾聽是保證語言溝通有效性的重要手段。學會傾聽，是對他人的尊重、理解和虔誠，是給別人最寶貴的饋贈。聽力的內(nèi)涵及重要性

聽力構成的因素聽力的保護方法【精彩案例一】歷史上項羽因為剛愎自用，不傾聽臣下的話，結果他失去了大量、重臣，范增一死，他也就戰(zhàn)敗劉邦了。西楚霸王又如何，愛馬愛美人，胸懷杰出的軍事才能又如何，終究不如劉邦會傾聽臣下的諫言，唯才是用，一步步靠近江山，最后也只能拿劍自刎以示雄心。由此可見，傾聽是非常重要的溝通技巧。一、聽力的內(nèi)涵及重要性

1．聽力的內(nèi)涵聽力是指聽別人說話的能力，也可以說是一種話語理解能力，是領會語言含義的一種能力。聽是人們利用聽覺器官對言語信號進行接收、解碼的過程。聽力是以語言知識、文化知識為基礎的。因此，人們在感知和理解語言的過程中，不僅是聽覺在起作用，更重要的是大腦的理解過程。一、聽力的內(nèi)涵及重要性

2．聽力的重要性（1）聽是說的基礎從語言學習過程的角度分析，聽先于說。只有先聽到別人說話，才能跟著別人學說話，聽不懂也就學不會。據(jù)心理學家研究，嬰兒在母親肚子里就能聽到說話的聲音和其他聲音了。出生以后，也總是先聽別人說，自己不說，到一歲左右才開始“牙牙學語”，聽和說要間隔相當長的時間。從語言交際的角度分析，聽的能力總要大于說的能力。在語言交際的過程中“說”是“輸出”，是主動的行為。不會說的話可以不說，或者換一種方式，變著法兒說。“聽”是“輸入”，是被動的行為，說話人說什么話，不能由聽話人決定，也不會等你慢慢想?！揪拾咐棵绹杼炷溃═imothyLight）教授談到他自己學習漢語的經(jīng)驗時曾經(jīng)說，他在香港花了三個月的時間，整天跟人打麻將，在麻將桌上聽別人說漢語。開始時一句話也聽不懂，三個月后開始學習說，學了四個月，忽然覺得什么都懂了。他的經(jīng)驗充分說明了加強聽力訓練、先聽后說、多聽多說的重要性。一、聽力的內(nèi)涵及重要性

2．聽力的重要性（2）獲得信息傾聽有利于了解和掌握更多的信息。對方說話的過程中，你不時地點點頭，表示你非常注意談話者的講話內(nèi)容，使說話者受到鼓舞，覺得自己的話有價值，也就會更為充分、完整地表達他的想法，這正是溝通所需要的。

【精彩案例三】

有這樣一個寓言故事：森林里住著一群動物，一天，洪水暴發(fā)，動物們要逃命。它們找到一條船，所有的動物上船后發(fā)現(xiàn)船太小，承受不了這么多動物，船隨時有沉沒的危險，必須下去幾個，否則都會被淹死。但讓誰下船呢？為公平起見，動物們想出這樣一個辦法：船上的每個動物講一個笑話，如果它的笑話能讓船上所有的動物笑，它就可以繼續(xù)呆在這個船上，如果有一個動物不笑，它就得下船。第一個講笑話的是老牛。老牛講的笑話很好笑，所有的動物都被逗得大笑，只有豬毫無反應。按照規(guī)則，老牛必須得下船，老牛只得含淚跳去水里。接下來講笑話的是羊，羊的笑話一點也不好笑，動物們都沒笑。動物們正要把羊趕下船時，卻忽聽豬在那里哈哈大笑。動物們先暫把趕羊下船放在一邊，納悶地問豬：“剛才老牛講的那個笑話那么好笑你都沒笑，羊講的這個笑話一點也不好笑，你為什么反笑了呢？”豬恍然大悟地說：“我終于明白老牛講的那個笑話了，真是太好笑了?！崩吓１緛硗耆梢栽谶@條船上呆下去的，是豬害死了它，豬沒有馬上聽懂笑話的智商，它是不應該有資格投票的。一、聽力的內(nèi)涵及重要性

2．聽力的重要性（3）發(fā)現(xiàn)問題通過傾聽對方的講話，可以推斷下屬、同事、上司和客戶等的性格、工作經(jīng)驗、工作的態(tài)度，可以在今后的工作中有針對性地進行接觸?！揪拾咐摹夸N售部的小郭近來工作業(yè)績不理想，常常遲到、請假，銷售部的肖經(jīng)理找小郭談話：“小郭，最近工作感到怎么樣？”小郭避開經(jīng)理的眼睛，低下頭說：“還可以。”“真的嗎？”肖經(jīng)理繼續(xù)問，“怎么近來總遲到？上個月的銷售額也完成的不好啊?！毙」戳艘谎劢?jīng)理，“哎，我這個月努力吧。”“有沒有什么問題？”肖經(jīng)理想知道究竟，“沒什么……”小郭欲言又止，肖經(jīng)理鼓勵道：“有什么困難就講出來，千萬別放在心里面。”小郭看了一眼經(jīng)理，又說了起來，“上個月……”，小郭談了十幾分鐘，肖經(jīng)理明白了。多聽對方的意見有助于發(fā)現(xiàn)對方不愿意表露的、或者沒有意識到的關鍵問題。從中發(fā)現(xiàn)對方的出發(fā)點和弱點，找出關鍵點，這樣就為你說服對方提供了契機。二、聽力構成因素

1.語音辨別力口語是語音、語義的結合體，而語音是語言的物質外殼。從現(xiàn)代漢語的角度講，語音辨別力包括辨識每個音節(jié)的聲母、韻母和聲調(diào)，每句話的語調(diào)、重音和停頓?！揪拾咐濉啃⊥跞ケ本┏霾?，錢用完了，就到銀行取錢，為他服務的是一個四十出頭的女人。小王隔著玻璃親切地喊：“大姐，我取錢?！便y行女工作人員臉色大變，身體像篩糠一般開始抖動。小王想，喊聲大姐就激動成這樣，莫不是我太帥了吧？于是更加囂張地喊：“大姐，我取錢！”忽然感覺腦袋嗡的一聲，小王被銀行保安一棍子打倒在地，昏了過去。在醫(yī)院，警察問剛醒過來的小王：“你為什么要搶銀行？”小王傻了：“我搶什么銀行？”那個銀行的女同志指著病床上的小王說：“還狡辯，隔著玻璃就喊‘打劫，我缺錢’，不是搶劫難道是存款?。俊比缃裥⊥踅?jīng)常提醒身邊的人：“同志們，說話要標準，聽話要用心，這樣才安全?。　倍?、聽力構成因素

2.語言記憶力記憶是“人類心靈之倉”，聽話人必須借助有意注意的積極參與，迅速準確地捕捉對方發(fā)出的每一個語音符號，并且立即將其儲存到大腦皮層，作為理解和品評的基本素材。語音稍縱即逝，只有迅速記憶下來才談得上加工、理解。左耳進右耳出，邊聽邊忘是聽話能力不高的人的通病，應加強短期記憶力的訓練。【精彩案例六】大雁在天空飛翔：1只在前，4只在后；1只在后，4只在前；1只在左，4只在右；1只在右，4只在左；1只在兩只中間，3只排成一行，共排了兩行。你能說出這群大雁共有多少只，是什么樣的隊形嗎？【精彩案例七】有一杯咖啡，一杯牛奶。用一把勺子先從牛奶杯中舀一勺牛奶，倒入咖啡中，攪拌均勻，然后再舀一勺混合的咖啡牛奶倒入牛奶中，再攪拌均勻?，F(xiàn)在問：是牛奶杯中的咖啡多，還是咖啡杯中的牛奶多？二、聽力構成因素

3.語義理解力日常生活、工作中，有些話語委婉含蓄，含義不只一個層面，還有第二個、第三個層面的意思，也就是有深層含義。如果與人交談時，不了解對方話語的深層含義，很可能引起誤會。因此，理解對方所說內(nèi)容的真正涵義，要學會“內(nèi)外辨析”?！揪拾咐恕坑幸淮巍Ｒ晃汇y行家問法國著名作家大仲馬：“你有四分之一的黑人血統(tǒng)，是不是？”“我想是這樣，”大仲馬說?！澳橇钭鹉兀俊薄耙话牒谌搜y(tǒng)?！薄傲钭婺兀俊薄叭??！贝笾亳R答道?！罢垎?，令曾祖呢？”銀行家打破沙鍋問到底？“人猿?！贝笾亳R一本正經(jīng)地說“閣下可是開玩笑？這怎么可能！”大仲馬依然說，“我的家族從人猿開始，而你的家族到人猿為止?！贝笾亳R的言外之意是什么？二、聽力構成因素

3.語義理解力辨析“言外之意”要在對話語的表面意義進行辨析的同時，結合口才交際的場合、雙方的關系、說話人的個性與心態(tài)、說話目的等多方面的因素，在進行交叉分析的基礎上，對說話人的真正目的進行準確把握。【精彩案例九】

1938年3月11日，希特勒的軍隊侵略了奧地利，猶太人受到了迫害。主持精神分析學說的人弗洛依德是猶太人，處境十分危險。弗洛依德很愛國、不愿像逃兵一樣離開，瓊斯勸說：“教授，您聽過這樣一個故事嗎？當泰坦尼克號客輪遇險、鍋爐爆炸的時候，有一名船員被氣浪掀到了海里。后來有人問這個幸存的水手：“你是什么時候離開輪船的？”他自豪地說：“我從來沒有離開過我的輪船，是輪船離開了我。”瓊斯要求表達的意思是什么？二、聽力構成因素

4.話語品評能力聽者應能正確判斷對方語言的正確與錯誤、好與壞、美與丑。善于品評話語是聽話活動的最高階段，也是聽話能力的最高層次。品評話語包含兩個層次：一是評判正誤真?zhèn)?；二是品評高下優(yōu)劣?！揪拾咐坷蠋煹囊痪湓捘軌蚋淖儗W生的一生，會讓學生終生難忘。（1）你不是最聰明的，卻是最有靈氣的，相信你將來一定有所成就！點評語言：當教師懷有真摯情感給予學生公正、恰如其分的評價時，學生能更清醒地認識自己，用“最有靈氣”不斷激勵自己，按著老師的話不斷努力。（2）你是一個很有想法的學生，你的見解很有創(chuàng)意！點評語言：這句話肯定了學生的創(chuàng)新思維和發(fā)展?jié)摿?，教師善于培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新精神，激勵學生不斷努力，成為高素質人才。（3）你的潛力很大，對于你來說，只要好好挖掘，沒有不可能的！點評語言：這是一句發(fā)展性的評價語，教師幫助學生認識他們在學習上已達到的程度和已具備的能力，鼓勵學生繼續(xù)努力，不斷挖掘自身潛力，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。三、聽力的保護方法聽耳機聲音不宜過大，時間不宜過長遠離噪音和爆炸現(xiàn)場

遠離煙酒和耳毒性藥物

避免打擊頭部，不可掌擊耳部

擤鼻涕時要掌握正確的擤鼻方法

適度乘坐飛機【思考與訓練】1.影響聽力的因素有哪些？2.保護聽力需要注意哪些問題？第二節(jié)聽力理解訓練方法聽力訓練的重要性聽力訓練的基本原則聽力訓練的方法傾聽注意事項一、聽力訓練的重要性

聽力訓練是根據(jù)話語理解能力的發(fā)展規(guī)律，通過專門的聽力課或專門的聽力教學環(huán)節(jié)所進行的聽力訓練。在語言學習中，我們有各種各樣聽的機會。如課堂上，可以聽老師、同學說；課外，可以聽周圍的人談話、聽廣播、看電影、看電視等。因為我們在課堂內(nèi)外有各種各樣聽的機會，所以一般并不覺得有進行專門的聽力訓練的必要。但是，平時的“聽話”機會并不能代替專門的聽力訓練，因為專門的聽力訓練有特殊的意義：

1.培養(yǎng)聽的技巧

2.培養(yǎng)聽的適應能力

3.培養(yǎng)注意力、開發(fā)智力二、聽力訓練的基本原則

聽力訓練應堅持有恒、有序、有量的原則。

1.有恒即持之以恒。任何成績的取得，都離不開這個道理。三天打魚，兩天曬網(wǎng)，是不會有進步的。聽力訓練，作為語言學習的一個非常重要的環(huán)節(jié)，其道理也是一樣的。

2.有序即循序漸進。這是一種科學的方法，適用于任何學科，特別是語言的學習。只要科學地評判自己的水平，然后有針對性地制定適合自己的訓練方法，循序漸進，逐步攻克，就能一步一步向前攀登。

3.有量即要有一定數(shù)量的聽力訓練。這一原則非常重要。過去，人們對這個“量”的原則重視不夠，或者強調(diào)不夠。三、聽力訓練方法聽力訓練應采用以聽為主、聽說結合、聽讀結合、聽寫結合、聽做結合的綜合訓練方法。

1．聽寫訓練，以聽凝神口頭語言和書面語言明顯不同的是，前者語音稍縱即逝，因此聽者必須反應靈敏，立即聽懂記住，這就要求聽話時必須注意力高度集中。反復進行聽寫訓練，即通過口述詞語、一句話或一段話，聽者聽后把它寫下來，這種做法能較好地訓練注意力。主要有三種方式：（1）進行生字詞聽寫，清晰、準確地將詞語連續(xù)朗讀兩遍，要求寫下，間隔的時間可逐步地由慢到快。（2）訓練逐句聽寫。把要求記錄的句子，清楚地朗讀，要求用一般的速度記錄下來，初始訓練時，可將語速放慢些。（3）準備一段話，進行聽后記錄，先靜聽敘述或朗讀，之后記錄時盡量忠于原文，有時可在不改變原文內(nèi)容和敘述順序的前提下，也可用自己的語言表述，這種訓練難度較大，但確實能達到集中注意力的效果。

三、聽力訓練方法

2．聽后轉述，以聽助說聽話、記話的能力不強，往往聽不出話語中的層次，不能正確地理解話語的內(nèi)容，聽、說不能很好地兼顧，漏聽或誤聽幾個主要情節(jié)的情況比較普遍。可以采用聽后轉述的方法，具體方法是：（1）剛開始時，可講述一個小實驗，為了能聽出層次，將實驗的過程分步驟，并在每個步驟前加上序號，如第一步、第二步…，聽后轉述時，由于有清晰的層次提示，一般都不會漏聽某一環(huán)節(jié)；（2）在此基礎上，逐步模糊層次提示，如用“先…再…然后…最后…”，隨著聽力水平的提高，漸漸能把握住聽話內(nèi)容的層次，并能做到有序地轉述；（3）當這種訓練達到一定的程度時，即可轉入高一階段，讓學生聽廣播中的一段新聞報道，教師提示學生抓住事件的六元素：時間、地點、人物、起因、經(jīng)過和結果，在練習轉述時雖然不必按照原話一字不差，但也盡可能要求把內(nèi)容表述完整、意思準確。三、聽力訓練方法

3．聽辨結合，以聽促思語言學習者在“聽話”的時候往往會出現(xiàn)這樣的情況：如果有一兩個詞聽不懂，就把注意力停留在“想”這一兩個詞上，而不注意繼續(xù)往下聽，結果不能獲得下面的信息。這是一種不好的習慣，也可以說是沒有掌握好聽的技巧。遇到這種情況，具體的處理方法是要學會“跳障礙”，就是把不懂的非關鍵性詞語跳過去。有些非關鍵性的詞語即使聽不懂，也不會影響交際。所謂非關鍵性詞語，就是不影響基本信息或主要信息的詞語。在一種情況下的非關鍵性詞語，在另一種情況下就可能是關鍵性詞語。例如，有人邀請我去某某地方玩兒，我如果聽不懂這個地名，就無法做出反應。同樣是地名，在這種情況下，這個地名就成了關鍵性詞語。四、傾聽注意事項1.態(tài)度正確2.用各種語言配合對方3.提出問題4.不中途打斷對方5.適時引入新話題Contents6.忠于對方的話題7.巧妙表達意見8.聽出言外之意四、傾聽注意事項

1.態(tài)度正確專心地聽對方談話，態(tài)度謙虛，你的眼睛最好正視著他，始終用目光注視對方。無論你的地位和身份，你都必須這么做。因為只有那些傲慢、虛浮，或者缺乏勇氣、自信的人才不敢和別人進行目光交流。不要做無關動作：看表、修指甲、打哈欠等?！揪拾咐弧啃瞧谖宓南挛?，小王突然接到命令：“公司要于三日后的下午召開一個會議，討論如何提高某某地區(qū)的銷售額。請你務必在當天上午之前準備好計劃書，并復印10份，分發(fā)給參會人員。”小王并沒有認真聽，只留下一個模糊的印象，后來他無法進一步確認下面的一系列問題，比如“三日后”包括周六、周日嗎？到底是指星期一還是星期三呢？復印需要按照計劃書的原有尺寸嗎？10份夠嗎？是不是還要分別裝訂好呢？不善于傾聽的人，就會出現(xiàn)這樣的問題。有的人能夠認真地把上司的話聽完，并對自己有疑惑的部分加以確認，讓對話順利地進行下去。這樣的人在社會上一定會如魚得水。四、傾聽注意事項

2.用各種語言配合對方傾聽時，用語言配合對方，是對別人最大的尊重。要善于通過體態(tài)語言、有聲語言或其他方式給予必要的反饋，做一個積極的“聽話者”。

3.提出問題傾聽時你也可以問一些問題，以鼓勵對方繼續(xù)往下說，憑著你所提出的問題，讓對方知道，你是仔細地在聽他說話，表明你對這次的談話很留心

4.不中途打斷對方不要中途打斷對方，讓對方把話說完。講話者最討厭的就是別人打斷他的講話。因為在打斷他的思路的同時，又讓他體會到你不尊重他。

5.適時引入新話題人們喜歡別人從頭到尾安靜地聽他說話，更喜歡被引出新的話題，以便能借機展示自己的價值。

6.忠于對方的話題無論你多么想把話題轉到別的事情上去，達到你和他對話的預期目的，但你還是要等待對方講完以后，再岔開他的話題。

7.巧妙表達意見要巧妙地表達你的意見，不要表示出或堅持明顯與對方不合的意見。因為對方希望的是聽的人聽他說話，或希望聽的人能設身處地地為他著想，而不是給他提意見。四、傾聽注意事項

8.聽出言外之意一個聰明的傾聽者，不能僅僅滿足于表層的聽知理解，而要從說話者的言語中聽出話中之話，從其語情語勢，身體的動作中演繹出隱含的信息，把握說話者的真實意圖。只有這樣才能做到真正的交流、溝通?！揪拾咐?/p>

一個小孩有段時間上學總遲到，老師為此找其母親談話。母親知道后，沒有打罵孩子。在臨睡覺前，她問兒子：“告訴我，為什么你那么早出去，卻總遲到？”孩子先是愣了愣，見母親沒有責怪的意思，就說：“我在河邊看日出，太美了！看著看著，就忘了時間?！蹦赣H聽后笑了。第二天一早，母親跟兒子一起去了河邊看日出，面對眼前的景色，她感慨萬分：“真是太美了，兒子，你真棒！”這一天，兒子沒有遲到。放學回家，兒子發(fā)現(xiàn)書桌上放著一塊精致的手表，下面壓著一張紙條：“因為日出太美了，所以我們更要珍惜時間和學習的機會，你說是嗎？愛你的媽媽！”故事分析：我不禁被故事中的那位深深懂得愛的母親所打動。愛孩子，沒有粗暴的責問、無情的懲罰，而是選擇了傾聽。傾聽之中，融入了對孩子的愛、寬容、耐心和激勵，給孩子創(chuàng)設了幸福、溫暖的成長環(huán)境。試想，如果這位母親聽了老師的話后，不問青紅皂白地將孩子打罵一頓，結果會是怎樣呢？我想，那顆熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的稚嫩的心可能再也找不到了吧。【思考與訓練】1.結合自己的親身經(jīng)歷談談傾聽別人講話過程中應注意哪些問題？2.請介紹兩種進行聽力訓練的方法。3.播放一段標準的普通話錄音或視頻（如中央電視臺的節(jié)目），音量放小，堅持聽幾分鐘，說出所聽的內(nèi)容，然后放大音量復聽對照。第三節(jié)聽力理解綜合訓練

正誤辨析訓練記憶力訓練提取要點訓練聽話理解訓練聽評訓練一、正誤辨析訓練（一）訓練目標：聽出話語中的錯誤，包括語音、詞匯、語法、觀點等方面。。（二）訓練材料（1）聽讀下面的句子，辨正加點字的讀音①他這個人太卑鄙（bì）了，無法和他相處。②多少人跑向你，獻上花束（sù）和敬禮。③理想使你倔（juè）犟地反抗著命運。④現(xiàn)在哪種播放器比較（jiǎo）好呢？（2）認真聽下面的句子并指出語法上的錯誤①五年級二班的語文成績是全校最好的一個班級。②各地紛紛采取追蹤病源、隔離觀察等措施，防止甲型H1N1流感不再擴散。③支氣管炎、過敏性鼻炎吃龍蝦，會導致病情加重。④在本屆世乒賽上，經(jīng)過運動健兒們的奮力拼搏，再次贏得了男子團休冠軍。⑤這所九年制寄宿學校的150多名學生是地震中傷亡最少、震后復課最早的學校。⑥最近全國各地加大了對醉酒駕車的懲處力度，為的是避免那些駭人聽聞的交通事故不再發(fā)生。二、記憶力訓練（一）訓練目標訓練聽力及記憶能力，訓練過程中應克服外部環(huán)境的干擾，克服表述中的心理障礙，提高語言表達能力。（二）訓練方法教師任選幾篇不同體裁的文章進行朗讀或播放電視類節(jié)目，學生仔細聆聽，然后由學生口頭復述出來，最后由其他學生和教師對其復述進行點評。（三）訓練材料1.風俗小吃——羊肉餡餅2.一元錢的價值（四）訓練說明要求學生瞬間注意力高度集中，在聽讀時不得筆錄。教師選擇的訓練材料應先短