有關(guān)端午節(jié)教案模板集合

1/1有關(guān)端午節(jié)教案模板集合

端午節(jié)教案篇1

一、復(fù)習(xí)檢查

1．抽讀生字、新詞卡片。2．按掃、拜、墓的筆順書空。

二、繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字詞

1．出示第三幅圖，觀察說話。

(1)人們正在干什么?這是什么傳統(tǒng)節(jié)日?[相機(jī)出示詞卡：龍舟、端午]教師介紹端午節(jié)。

(2)端午節(jié)這天，人們除了喜歡賽龍舟，還喜歡吃什么?[相機(jī)出示詞卡：粽子]

2．出示第四幅圖，觀察說話。

(1)圖上畫的是什么節(jié)日?你知道嗎?[相機(jī)出示詞卡：中秋]教師介紹中秋節(jié)。

(2)中秋節(jié)這一天，全家人坐在院子里干什么?[相機(jī)出示詞卡：月餅]

(3)同學(xué)們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫團(tuán)圓。[相機(jī)出示詞卡：團(tuán)圓]

(4)學(xué)生借助拼音讀以上生字詞。

(5)指名認(rèn)讀、正音。

如：粽子、月餅中的后一個(gè)字讀輕聲。

3．小結(jié)：剛才我們學(xué)了兩組詞語，你們知道有哪兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日?(端午、中秋)端午節(jié)，民間風(fēng)俗是什么?(包粽子、賽龍舟)中秋節(jié)呢?(全家人要團(tuán)圓，吃月餅)

三、指導(dǎo)讀韻文

多種形式練讀，讀出節(jié)日的歡樂。

范讀、自由讀、互讀、齊讀。

四、指導(dǎo)書寫，檢測(cè)效果

1．說說你是怎樣記住團(tuán)、餃、餅、端這4個(gè)生字的。

2．教師范寫生字。

3．學(xué)生描紅書中田字格里的生字。

4．在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫生字。

5．認(rèn)讀課后詞語。

6．在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、臨寫詞語。

7．聽寫詞語，檢測(cè)效果，及時(shí)反饋。

端午節(jié)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日氣氛，激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化節(jié)日的興趣和民族自豪感。

2、幫助幼兒了解我國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣。

3、讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。

4、在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛好和對(duì)大自然的愛。

5、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、視頻（端午節(jié)兒歌）

2、圖片（粽子、龍舟、香囊等）

3、實(shí)物：粽子、香囊

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入播放視頻

1、問題導(dǎo)入師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎？

幼：端午節(jié)

師：那小朋友們知道端午節(jié)我們都要做什么事情來慶祝呢？

幼：賽龍舟、包粽子、吃粽子、做香包師：哇小朋友們都知道端午節(jié)要做這么多事？那你們知不知道為什么端午節(jié)要包粽子賽龍舟呢？

2、教師講述端午節(jié)的來歷。

3、教師再次提問：好了，小朋友們，聽完了這個(gè)故事，你們現(xiàn)在知道我們端午節(jié)包粽子賽龍舟是為了紀(jì)念誰呀？

幼：屈原

二、給掛圖選字活動(dòng)。（鞏固上面學(xué)的端午節(jié)知識(shí)）

1、師：在黑板上掛有關(guān)端午節(jié)的圖片，請(qǐng)小朋友選字貼在圖片的下面。

2、幼：選字活動(dòng)

三、看視頻，學(xué)兒歌。（再次鞏固有關(guān)端午節(jié)知識(shí)）

師：教讀《端午節(jié)兒歌》

五月五，端午到。

賽龍舟，真熱鬧。

吃粽子，帶香包。

蚊蟲不來身邊鬧。

幼：跟著老師和視頻一起學(xué)習(xí)《端午節(jié)兒歌》。

端午節(jié)教案篇3

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)課文第3—6自然段內(nèi)容。

2、理解課文中重點(diǎn)句子的意思，體會(huì)屈原為了楚國(guó)的安危，為了百姓的疾苦，寧愿犧牲自己的偉大精神。

3、正確、流利有感情地朗讀課文。

4、用自己的話說說端午節(jié)的由來。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)重點(diǎn)句子的含義。

2、用自己的話說說端午節(jié)的由來。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小黑板

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

（出示課件）

教師：你們知道，這些圖片畫的是什么嗎？這些圖片與我國(guó)什么傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)系？根椐學(xué)生回答板書：30端午節(jié)的由來

二、檢查復(fù)習(xí)。

完成導(dǎo)學(xué)案的“課前熱身”習(xí)題。

1.看拼音寫詞語。

qūyuánàidàichuánsòngwūxiànzòngziwúzhōngshēngyǒu

()()()()()()

2.多音字組詞。

Sháng()

盛強(qiáng)àng()

三、自主學(xué)習(xí)，合作探究。

1、出示自學(xué)提示

2、學(xué)生采用自己喜歡的方式朗讀課文。

3、自主探究，完成導(dǎo)學(xué)案。

一、學(xué)習(xí)第一部分(第1--2自然段）○

1、根椐課文內(nèi)容填空。

（1）農(nóng)歷（）月（）日是端午節(jié)，端午節(jié)的習(xí)俗有（）、

（）、（）、（）等。

2、端午節(jié)是為了紀(jì)念我國(guó)的愛國(guó)詩(shī)人（），端午節(jié)已有（）年的歷史。

二、學(xué)習(xí)第二部分（第3--4自然段）○

（一）學(xué)習(xí)第三自然段。從書上找到有關(guān)句子，然后填到橫線上。

1、屈原是一個(gè)怎樣的人？

答：

2、屈原為什么受到朝廷中有些權(quán)貴的誣陷和楚王的疏遠(yuǎn)？（在文中畫出相應(yīng)的句子）

3、權(quán)貴們是如何對(duì)待屈原的？（在文中畫出相應(yīng)的句子）

4、結(jié)合課文內(nèi)容，說說什么叫“想方設(shè)法”、“無中生有”

想方設(shè)法：。

無中生有：-。

6、欣賞屈原的愛國(guó)詩(shī)歌。（見課件）

（二）學(xué)習(xí)第四自然段

1、這樣一位憂國(guó)憂民的大詩(shī)人為什么要跳江？

答：。

2、出示文中插圖，問：屈原在江邊佇立，萬分悲憤，他的心中在想什么呢？

3、你從屈原身上學(xué)到了什么？

答：

三、學(xué)習(xí)第三部分。（第5--6自然段）○

1、屈原投江后，當(dāng)時(shí)的百姓是怎么做的？后來，人們又是怎么做的？

2、比較句子，說說哪一組寫得好。

2

楚國(guó)的百姓知道后，放聲大哭，他們涌到屈原投江的地方想去救他。

楚國(guó)的百姓知道后，放聲大哭，他們像潮水一樣涌到屈原投江的地方，想去救他。

那怎么辦呢？大家想出了一個(gè)辦法。

那怎么辦呢？大家想啊，想啊，終于想出了一個(gè)辦法。

3、小組討論、交流，訂正答案。

四、教師檢查小組完成情況，小組展示討論結(jié)果。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書。

五、復(fù)述課文:請(qǐng)用自己的話說說端午節(jié)的由來。

1、看板書，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)復(fù)述。

2、指名復(fù)述。

六、拓展延伸：你知道我國(guó)還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？

七、總結(jié)提升，朗讀課文。

1、學(xué)完這課以后，你有什么收獲?作為中華民族的一名子孫，你懂得了什么？

2、有感情地朗讀課文。

八、課后檢測(cè)。（完成導(dǎo)學(xué)案當(dāng)堂訓(xùn)練題目）

端午節(jié)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“粽、檐、囊、輔、措、誣、頌”7個(gè)字，會(huì)寫“佩、戴、措、誣、頌、駕、尸、俗”8個(gè)字，掌握“佩帶、愛戴、措施、誣陷、傳頌、尸體、習(xí)俗”等詞語。

2、用自己的話說說端午節(jié)的由來，學(xué)習(xí)復(fù)述課文。

3、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生閱讀有關(guān)書籍或訪問家長(zhǎng)，了解端午節(jié)的習(xí)俗及屈原這個(gè)歷史人物。

2、自制的教學(xué)課件。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、預(yù)習(xí)提綱

談話激趣，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你知道我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)都有哪些習(xí)俗嗎？你知道端午節(jié)的由來嗎？今天就讓我們一起來讀一讀《端午節(jié)的由來》這篇課文吧！

二、展示與交流

1、匯報(bào)生字詞。

（1）讀詞語：佩帶、愛戴、措施、誣陷、傳頌、駕船、尸體、習(xí)俗

學(xué)生提醒注意：“施”和“尸”是翹舌音。“頌”和“俗”是平舌音。

（2）理解詞語：

輔佐：協(xié)助

愛戴：衷心敬愛與擁護(hù)，多用于對(duì)長(zhǎng)輩。

誣陷：誣告陷害。

無中生有：指沒有事實(shí)依據(jù)而憑空捏造。

讒言：陷害人的壞話。

流放：將罪犯驅(qū)逐到邊遠(yuǎn)的地方去生活或勞動(dòng)的刑罰。

祭奠：為死去的人舉行儀式，表示追念。

祈禱：宗教儀式之一。本文中包含有“懇求”的意思。

3、學(xué)生自由讀文，把課文讀通讀順。通過讀文，你都知道了什么呢？

4、學(xué)生從兩方面來匯報(bào)：

（1）端午節(jié)的由來。

（2）愛國(guó)詩(shī)人屈原。

（學(xué)生說出大概的內(nèi)容既可，不做更細(xì)的要求。只是大致的了解。）

細(xì)讀課文，理解感悟

1、我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)有哪些習(xí)俗呢？是由何而來的呢？課文的中的哪部分作了簡(jiǎn)要的說明呢？

2、學(xué)生自由讀文1——2自然段，想一想，畫一畫。

3、學(xué)生匯報(bào)。

習(xí)俗：吃粽子、賽龍舟、喝雄黃酒、插艾葉等。

由來：紀(jì)念屈原，至今以有兩千多年的歷史。

4、感情朗讀。

三、反饋與檢測(cè)

1、讀詞

2、寫出下列詞語的近義詞：

愛戴——

輔佐——

誣陷——

流放——

四、課堂小節(jié)，置留問題

為了紀(jì)念屈原，這些習(xí)俗以有兩千多年，那么課文是如何細(xì)致的.來記敘端午節(jié)的由來的呢？相信在下節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你就會(huì)找到答案。

五、布置作業(yè)

1、抄寫本課的生字、新詞。

2、繼續(xù)有感情地朗讀課文。

板書設(shè)計(jì)：

30端午節(jié)的由來

傳統(tǒng)節(jié)日——屈原

第二課時(shí)

一、預(yù)習(xí)提綱

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、讀詞語：佩帶、愛戴、措施、誣陷、傳頌、駕船、尸體、習(xí)俗

2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)端午節(jié)的由來你了解了多少呢？誰愿意說一說。

二、展示與交流

1、默讀課文，屈原是個(gè)怎樣的人？他為什么要投江？投江后人們是怎樣做的？人們?yōu)槭裁匆蚪锿遏兆?？想一想、畫一畫，并做好批注?/p>

2、圍繞上面問題小組討論交流，合作學(xué)習(xí)。

3、組織全班討論。

[教師引導(dǎo)學(xué)生了解端午節(jié)的由來，同時(shí)抓住重點(diǎn)詞句，感悟屈原憂國(guó)憂民的愛國(guó)思想和老百姓對(duì)屈原的愛戴、懷念之情。]

4、學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥。

●屈原：憂國(guó)憂民的愛國(guó)詩(shī)人。

（引導(dǎo)學(xué)生通過3自然段的內(nèi)容來理解。）

（1）他忠誠(chéng)愛國(guó)，很有才干。在他的輔佐下，楚國(guó)……人民的生活得到了改善，百姓對(duì)他十分愛戴。

（從這句話中不但要體會(huì)到屈原的才干，而且要讓學(xué)生知道他愛國(guó)愛民，并通過朗讀表達(dá)出來）

（2）……最后把他流放到南方去了。但是，屈原依然熱愛自己的祖國(guó)，關(guān)注人們的疾苦。他寫了很多愛國(guó)詩(shī)歌，并被人們廣泛傳頌。

（此處可以結(jié)合學(xué)生收集的資料，補(bǔ)充一些屈原的愛國(guó)詩(shī)歌，進(jìn)一步體會(huì)出屈原的憂國(guó)憂民。）

●投江原因：

（引導(dǎo)學(xué)生通過4自然段的內(nèi)容來理解。）

因秦國(guó)占領(lǐng)了楚國(guó)的首都。屈原悲憤萬分，在五月初五投汨羅江自盡。

（這部分內(nèi)容寫出了投江原因，也更突出了屈原的愛國(guó)精神?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生結(jié)合書中的插圖，想象屈原投江時(shí)的情景，再有感情地朗讀課文，深刻體會(huì)屈原的愛國(guó)之情。）

●人們的做法：

（引導(dǎo)學(xué)生通過5自然段的內(nèi)容來理解。）

（1）楚國(guó)的百姓知道后……想去就他。

（通過“放聲大哭”“像潮水一樣”說明百姓十分愛戴屈原，來就他的人很多。）

（2）他們把船上的大米……想藥昏江中的蛟龍，使它們無法張口。

（這些也都體現(xiàn)了對(duì)屈原的愛戴，指導(dǎo)學(xué)生讀出百姓的悲痛之情。）

●投粽子的原因：

（引導(dǎo)學(xué)生通過6自然段的內(nèi)容來理解。）

（1）因有人夢(mèng)見“屈原的容顏十分消瘦”，大家想出了往江中投粽子的辦法，讓屈原能夠吃到。

（2）……那怎么辦呢？大家想啊，想啊，終于想出了一個(gè)辦法。

（這一句說出了人們是懷著美好的愿望想找出一個(gè)辦法讓屈原能吃到食物?！跋氚∠氚　薄敖K于”說明大家動(dòng)了很多腦筋，想了很多辦法，最后才找到一個(gè)好辦法。要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，體會(huì)出這一點(diǎn)。）

小結(jié)：從此，每年五月初五祭奠屈原的時(shí)候，人們都往水中投粽子。這一天也逐漸成了我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

5、全班有感情地齊讀7自然段。

三、反饋與檢測(cè)。

1、通過同學(xué)們的理解與分析，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)憂國(guó)憂民詩(shī)人——屈原，還知道了端午節(jié)的由來，收獲真是不小。那么你能把端午節(jié)的由來復(fù)述出來嗎？

2、學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)復(fù)述。

3、指名在全班復(fù)述。

四、總結(jié)全文，置留作業(yè)。

1、師生總結(jié)學(xué)習(xí)本課的收獲。

2、把端午節(jié)的由來說給家長(zhǎng)、好朋友聽。

板書設(shè)計(jì)：

30端午節(jié)的由來

屈原——憂國(guó)憂民——投江自盡

百姓——愛戴——紀(jì)念屈原

教學(xué)反思：

在授課過程中，為了更好的培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，我盡可能地運(yùn)用多媒體，通過播放端午民俗片段、精心制作的圖片文件和實(shí)物掛件等形式，讓孩子們對(duì)民俗文化能有直觀的感性的理解和領(lǐng)悟。顯然，同學(xué)們對(duì)于這些豐富多彩的授課形式是喜聞樂見的。

端午節(jié)教案篇5

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

學(xué)習(xí)觀察記錄的知識(shí)，樹立初步的觀察植物、照顧植物的任務(wù)意識(shí)。

準(zhǔn)備：

每組一本植物生長(zhǎng)記錄簿、種子完整生長(zhǎng)過程的圖片，記錄樣例、標(biāo)尺簽。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．出示植物完整生長(zhǎng)的圖片，讓幼兒進(jìn)一步了解植物生長(zhǎng)的過程，激發(fā)幼兒觀察自己種植物的興趣。

2．提示幼兒植物生長(zhǎng)是漫長(zhǎng)的過程，不象錄相演的那樣快，希望小朋友注意觀察，看看種子什么時(shí)候發(fā)芽，什么時(shí)候開花……

3．啟發(fā)幼兒用畫和測(cè)量的形式來記錄它的生長(zhǎng)。

4．示范記錄方法。

要求：看生長(zhǎng)情況，數(shù)葉片，量株高，把觀察結(jié)果記錄在本上。記錄可以用寫數(shù)字或涂色高度、數(shù)量、空格的統(tǒng)計(jì)辦法。提醒幼兒植物未發(fā)芽前，用圓圈或三角形代表無變