人教版(必修一)高中生物分層訓(xùn)練AB卷第1章 走近細(xì)胞（B卷·能力提升練）（教師版）

班級姓名學(xué)號分?jǐn)?shù)第1章走近細(xì)胞（B卷·能力提升練）（時間：60分鐘，滿分：100分）一、選擇題（共25小題，共50分，每小題2分，每小題只有一個正確選項）1．(2022·廣西欽州·高二期末)細(xì)胞是生命系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)層次，美國細(xì)胞生物學(xué)家威爾遜曾經(jīng)說過：“每一個生物科學(xué)問題的答案都必須在細(xì)胞中尋找”。下列有關(guān)敘述正確的是(

)A．神經(jīng)細(xì)胞中的水和蛋白質(zhì)分子屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次B．生命系統(tǒng)層層相依，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能C．細(xì)胞學(xué)說使人們對生命的認(rèn)識由細(xì)胞水平進(jìn)入到分子水平D．細(xì)胞學(xué)說的建立過程完全由施萊登和施旺兩人完成[答案]B．[解析]A、細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次，分子不屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次，A錯誤；B、生命系統(tǒng)層層相依，由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能，B正確；C、細(xì)胞學(xué)說使人們對生命的認(rèn)識由個體水平進(jìn)入到細(xì)胞水平，C錯誤；D、細(xì)胞學(xué)說是施萊登和施旺在總結(jié)前人的成果的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的研究得出的，D錯誤。故選B。2．(2021·江蘇·海安市李堡中學(xué)高一期中)細(xì)胞學(xué)說的建立過程是一個在科學(xué)探究中開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿了耐人尋味的曲折。下列相關(guān)說法正確的是(

)A．細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞B．德國科學(xué)家魏爾肖總結(jié)出“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”C．細(xì)胞學(xué)說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性D．施萊登通過完全歸納法提出植物細(xì)胞學(xué)說[答案]B．[解析]A、細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為一切動植物均是由細(xì)胞組成，沒有將細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞兩大類，A錯誤；B、德國科學(xué)家魏爾肖總結(jié)出“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”，這是對細(xì)胞學(xué)說的修正和補充，B正確；C、細(xì)胞學(xué)說揭示了生物的統(tǒng)一性，沒有揭示生物的多樣性，C錯誤；D、施萊登通過觀察和分析部分植物細(xì)胞，從而得出細(xì)胞學(xué)說，故施萊登通過不完全歸納法提出植物細(xì)胞學(xué)說，D錯誤。故選B。3．(2022·黑龍江·賓縣第二中學(xué)高二期末)細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。下列關(guān)于細(xì)胞的敘述正確的是(

)A．奧密克戎變異毒株的生命活動離不開細(xì)胞B．核酸、蛋白質(zhì)等生物大分子具有生命現(xiàn)象C．多細(xì)胞生物的一個細(xì)胞可以完成各種生命活動D．地球上最基本的生命系統(tǒng)是個體[答案]A．[解析]A、奧密克戎變異毒株由蛋白質(zhì)和RNA組成。病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，必需寄生在活細(xì)胞中，即體現(xiàn)了奧密克戎變異毒株的生命活動離不開細(xì)胞，A正確；B、核酸、蛋白質(zhì)等生物大分子不具有生命，B錯誤；C、多細(xì)胞生物依賴高度分化的細(xì)胞密切合作，才能完成各項生命活動，一個細(xì)胞不能完成各種生命活動，C錯誤；D、地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞，D錯誤。故選A。4．(2022·重慶市巫山大昌中學(xué)校高一期末)下列事實或者證據(jù)不支持細(xì)胞是生命活動基本單位的是(

)A．草履蟲是單細(xì)胞生物，能進(jìn)行運動和分裂B．離體的葉綠體在一定的條件下能釋放氧氣C．人體發(fā)育離不開細(xì)胞的分裂和分化D．用手抓握物體需要一系列神經(jīng)細(xì)胞和肌肉細(xì)胞的協(xié)調(diào)配合[答案]B．[解析]A、草履蟲是單細(xì)胞生物，依靠細(xì)胞就能進(jìn)行運動和分裂，這支持細(xì)胞是生命活動的基本單位，A不符合題意；B、葉綠體不是細(xì)胞，而是細(xì)胞中的細(xì)胞器，因此“離體的葉綠體在一定的條件下能釋放氧氣”不支持細(xì)胞是生命活動的基本單位，B符合題意；C、人體發(fā)育離不開細(xì)胞的分裂和分化，這支持細(xì)胞是生命活動的基本單位，C不符合題意；D、多細(xì)胞生物體的細(xì)胞間相互協(xié)調(diào)和配合，共同完成各項生命活動。因此，用手抓握物體需要一系列神經(jīng)細(xì)胞和肌肉細(xì)胞的協(xié)調(diào)配合能夠支持“細(xì)胞是生命活動的基本單位”，D不符合題意。故選B。5．(2022·四川甘孜·高二期末)下列關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述，正確的是(

)A．草原上的鳥屬于種群結(jié)構(gòu)層次B．生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)C．蛋白質(zhì)不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次D．病毒的生命活動與生命系統(tǒng)沒有關(guān)系[答案]C．[解析]A、種群是一定區(qū)域同種生物的全部個體，草原上的鳥可能包括多種羊，故不是種群層次，A錯誤；B、細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)，生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，B錯誤；C、蛋白質(zhì)屬于生物大分子，不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，C正確；D、病毒雖然沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但是必需寄生在活細(xì)胞中才能代謝與繁殖，D錯誤。故選C。6．(2022·云南楚雄·高二期末)“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。”以上節(jié)選自魯迅的《從百草園到三味書屋》，文字描述的整個場景屬于生命系統(tǒng)的什么結(jié)構(gòu)層次?(

)A．種群B．群落C．生態(tài)系統(tǒng)D．生物圈[答案]C．[解析]文字描述的整個場景包含各種生物和它們所生活的無機環(huán)境，形成一個生態(tài)系統(tǒng)，C正確。故選C。7．(2022·遼寧鐵嶺·高二期末)下列各組合中，能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡單到復(fù)雜的正確層次的是(

)①一個大西瓜

②呼吸道上皮

③神經(jīng)元

④一棵柳樹⑤細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)、水等化合物

⑥甲型H1N1病毒

⑦某池塘中的所有的魚

⑧一片森林中的全部山毛櫸

⑨一片草地

⑩某片森林中所有的生物。A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨B．③②①④⑦⑧⑩⑨C．③②①④⑧⑩⑨D．⑤②①④⑦⑩⑨[答案]C．[解析]①一個大西瓜屬于器官層次；②呼吸道上皮屬于組織層次；③神經(jīng)元就是神經(jīng)細(xì)胞，屬于細(xì)胞層次；④一棵柳樹屬于個體層次；⑤細(xì)胞內(nèi)各種化合物不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次；⑥病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次；⑦某池塘中所有的魚有很多種，既不是種群層次，也不是群落層次；⑧一片森林中的全部山毛櫸屬于種群層次；⑨一片草地屬于生態(tài)系統(tǒng)層次；⑩某片森林中所有生物屬于群落層次。據(jù)以上分析，生命系統(tǒng)的層次由簡單到復(fù)雜的正確順序為③②①④⑧⑩⑨，C正確，ABD錯誤。故選C。8．(2022·新疆·哈密市第十五中學(xué)高一期末)一段朽木上面長滿了苔蘚、地衣，朽木凹處堆積的雨水中還生活著孑孓、水蚤等，樹洞中還有老鼠、蜘蛛等，下列與這段朽木的“生命系統(tǒng)層次”水平相當(dāng)?shù)氖?)A．一塊稻田里的全部昆蟲B．一個池塘中的全部鯉魚C．一片松林中的全部生物D．一間充滿生機的溫室大棚[答案]D．[解析]A、一塊稻田里的全部昆蟲，包括多種生物，為多個種群，A不符合題意；B、一個池塘中的全部鯉魚為一個種群，B不符合題意；C、一片松林中的全部生物構(gòu)成生物群落，C不符合題意；D、一間充滿生機的溫室大棚既包括大棚里的所有生物，又包括無機環(huán)境，故為一個生態(tài)系統(tǒng)，D符合題意。故選D。9．(2022·遼寧·高一階段練習(xí))下列對生命系統(tǒng)的有關(guān)敘述中，正確的是(

)A．生命系統(tǒng)的每個層次都是“系統(tǒng)”，能完整表現(xiàn)生命活動的最基本的“生命系統(tǒng)”是“細(xì)胞”B．蛋白質(zhì)和核酸等生命大分子本身也可算作“系統(tǒng)”，也屬于“生命系統(tǒng)”的層次C．“生態(tài)系統(tǒng)”是生命系統(tǒng)的一個層次，它代表一定自然區(qū)域相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物D．生物個體中由功能相關(guān)的“器官”聯(lián)合組成的“系統(tǒng)”層次，是每種生物個體都具備的[答案]A．[解析]A、細(xì)胞是生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中最基本的結(jié)構(gòu)層次，A正確；B、蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子本身不能進(jìn)行生命活動，不屬于“生命系統(tǒng)”層次，B錯誤；C、“生態(tài)系統(tǒng)”是生命系統(tǒng)的一個層次，它不僅代表一定自然區(qū)域相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物，還包括無機環(huán)境，C錯誤；D、生物個體中由功能相關(guān)的“器官”聯(lián)合組成的“系統(tǒng)”層次，不是每種生物個體都具備的，如單細(xì)胞生物和植物沒有“系統(tǒng)”層次，D錯誤。故選A。10．(2022·河北邯鄲·高一期末)如圖為可引起肺炎的新冠病毒和支原體的結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述正確的是(

)A．都屬于生命系統(tǒng)最基本的層次 B．都有合成蛋白質(zhì)所需的核糖體C．遺傳物質(zhì)都是脫氧核糖核酸 D．在人體內(nèi)增殖時都有肽鍵形成[答案]D．[解析]A、細(xì)胞屬于最基本的生命系統(tǒng)層次，而病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，A錯誤；B、病毒中沒有核糖體，B錯誤；C、由圖可知，新冠病毒的遺傳物質(zhì)是核糖核酸(RNA)，C錯誤；D、支原體和新冠病毒在人體內(nèi)增殖時，都需要合成蛋白質(zhì)，所以都有肽鍵的形成，D正確。故選D。11．(2022·吉林·長春市第五中學(xué)高二期末)新冠病毒變異毒株Omicron(奧密克戎)傳播能力更強，奧密克戎毒株含有包膜和刺突狀結(jié)構(gòu)。下列表述錯誤的是(

)A．奧密克戎毒株必須在宿主細(xì)胞中才能繁殖B．奧密克戎毒株的核酸被徹底水解后可得到6種小分子C．在光學(xué)高倍鏡下可以觀察到該病毒外側(cè)的刺突狀結(jié)構(gòu)D．75%酒精可引起奧密克戎毒株的蛋白質(zhì)變性失去毒性[答案]C．[解析]A、奧密克戎毒株為寄生生物，必須在宿主細(xì)胞中才能繁殖，A正確；B、奧密克戎毒株的核酸為RNA，被徹底水解后可得到磷酸、核糖和A、U、G、C四種堿基，共6種小分子，B正確；C、在光學(xué)顯微鏡下觀察不到病毒外側(cè)的刺突狀結(jié)構(gòu)，需要使用電子顯微鏡觀察，C錯誤；D、75%酒精可引起蛋白質(zhì)變性，使奧密克戎毒株失去毒性，D正確。故選C。12．(2022·陜西·西安市雁塔區(qū)第二中學(xué)高二期末)對下列圖示的生物學(xué)實驗的敘述，不正確的是(

)A．若圖①表示將顯微鏡鏡頭由a轉(zhuǎn)換成b，則視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目增多B．若圖②是顯微鏡下洋蔥根尖某視野的圖像，則向左移裝片能觀察清楚c細(xì)胞的特點C．若圖③是在顯微鏡下觀察細(xì)胞質(zhì)流動，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)的流動是順時針，則實際上細(xì)胞質(zhì)的流動方向是順時針D．當(dāng)圖④視野中的64個組織細(xì)胞變?yōu)?個時，視野明顯變暗[答案]A．[解析]A、由圖分析可知，圖①中的a、b帶有螺紋是物鏡，物鏡鏡頭越長放大倍數(shù)越大，若圖①表示將顯微鏡鏡頭由a轉(zhuǎn)換成b，是由低倍鏡轉(zhuǎn)換為高倍鏡，則視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目減少，A錯誤；B、若圖②是顯微鏡下洋蔥根尖某視野的圖像，c細(xì)胞位于視野的左方，則向左移裝片能觀察清楚c細(xì)胞的特點，B錯誤；C、顯微鏡成的是倒立的虛像，若圖③是在顯微鏡下觀察細(xì)胞質(zhì)流動時，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)的流動是順時針，則實際細(xì)胞質(zhì)的流動方向是順時針，C錯誤；D、放大倍數(shù)越大，觀察的細(xì)胞數(shù)越少，當(dāng)圖④視野中的64個組織細(xì)胞變?yōu)?個時，放大倍數(shù)變大，視野明顯變暗，D正確。故選D。13．(2021·福建·福州三中高一期中)用一般光學(xué)顯微鏡觀察生物的細(xì)胞與組織，下列敘述不正確的是()A．用10倍物鏡觀察水綿玻片時，玻片與物鏡的距離為0.5cm，若改用40倍物鏡觀察時則玻片與物鏡的距離應(yīng)調(diào)整在1.5cm左右B．若載玻片上有d字母，則視野下呈現(xiàn)p字母C．觀察向日葵葉片的保衛(wèi)細(xì)胞時，若將玻片標(biāo)本向右方移動，則視野下保衛(wèi)細(xì)胞向左方移動D．視野下觀察到眼蟲游向右上方，則應(yīng)將玻片向右上方移動以便追蹤[答案]A．[解析]A、在顯微鏡使用過程中，物鏡放大倍數(shù)越大，焦距越小，與載玻片的距離就越短，A錯誤；B、由于顯微鏡呈現(xiàn)的是倒立的虛像，因此若載玻片上有d字母，則視野下往往呈現(xiàn)p字母，B正確；C、根據(jù)顯微鏡的成像原理，觀察向日葵葉片的保衛(wèi)細(xì)胞時，若將玻片標(biāo)本向右方移動，則視野下保衛(wèi)細(xì)胞向左方移動，C正確；D、視野下觀察到眼蟲游向右上方，實際上眼蟲在載玻片上的移動方向是左下方，則應(yīng)將玻片向右上方移動以便追蹤，D正確。故選A。14．(2022·黑龍江·哈師大附中高二期末)甲圖中①②無螺紋，③④有螺紋，⑤⑥表示物鏡與裝片的距離，乙和內(nèi)分別表示不同視野。正確的是(

)A．組合①③⑤放大倍數(shù)大于組合②③⑤B．從乙視野到丙視野，需向上移動裝片C．圖丙為視野內(nèi)所看見的物像，則載玻片上的實物應(yīng)為“6﹥9”D．若丙是由乙放大10倍后的物像，則物像的面積增大為乙的10倍[答案]C．[解析]A、①的放大倍數(shù)小于②，組合①③⑤放大倍數(shù)小于組合②③⑤，A錯誤；B、顯微鏡下的物體的像是左右相反、上下顛倒的，乙圖中的圖象在下方，要使像移到在中央，應(yīng)把裝片向下移動，B錯誤；C、將物像平面旋轉(zhuǎn)180°后即得實物，載玻片上實物6＞9，C正確；D、放大鏡的放大倍數(shù)是物體的長或?qū)?，若丙是由乙放?0倍后的物像，故實物的面積應(yīng)變?yōu)樵瓉淼?00倍，D錯誤。故選C。15．(2022·山東淄博·高二期中)某興趣小組將黑藻放在適宜光照、溫度等條件下培養(yǎng)一段時間后進(jìn)行“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)的流動”的實驗，某同學(xué)繪制的觀察結(jié)果如下圖所示。下列說法錯誤的是(

)A．顯微鏡放大的是物體的長或?qū)?，若?0×的視野中均勻分布有20個細(xì)胞，則換用100×后，視野中的細(xì)胞數(shù)目是5個B．高倍鏡的使用步驟可概括為“找-移-轉(zhuǎn)-調(diào)”，換用高倍鏡后用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦C．該圖中葉綠體位于液泡的左上方，細(xì)胞質(zhì)實際流動方向為順時針D．若在顯微鏡下觀察透明材料時，應(yīng)選用小光圈，調(diào)暗視野[答案]C．[解析]A、若在50×的視野中均勻分布有20個細(xì)胞，則換用100×后，比原來放大了100÷50=2倍，所以視野中的細(xì)胞數(shù)目是20÷22=5個，A正確；B、高倍鏡的使用步驟可概括為“找到目標(biāo)-移到視野中央-轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器-調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋”，換用高倍鏡后用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，B正確；C、物體經(jīng)過顯微鏡的物鏡后成倒立的放大的虛像，圖中葉綠體在液泡的右下方，實際葉綠體在其左上方，圖中細(xì)胞質(zhì)環(huán)流方向為逆時針，轉(zhuǎn)動180度后依然是逆時針，C錯誤；D、在顯微鏡下觀察透明材料時，需要將背景調(diào)暗，應(yīng)該減小光照，用較小的光圈，D正確。故選C。16．(2022·黑龍江·齊齊哈爾市教育局高二期末)據(jù)最新報道，某企業(yè)員工感染了“網(wǎng)紅細(xì)菌”—MRSA，該細(xì)菌對26種抗生素都毫無反應(yīng)，患者經(jīng)醫(yī)院搶救21天，最終脫離了危險。下列關(guān)于MRSA敘述正確的是(

)A．酵母菌、“網(wǎng)紅細(xì)菌”等真菌，均為原核生物B．“網(wǎng)紅細(xì)菌”的遺傳物質(zhì)主要分布在染色體上C．線粒體是“網(wǎng)紅細(xì)菌”進(jìn)行細(xì)胞呼吸的主要場所D．與動物細(xì)胞相比，“網(wǎng)紅細(xì)菌”有細(xì)胞壁[答案]D．[解析]A、酵母菌屬于真菌，為真核生物，A錯誤；B、“網(wǎng)紅細(xì)菌"屬于原核生物，其細(xì)胞中不含染色體，B錯誤；C、"網(wǎng)紅細(xì)菌”是原核生物，無線粒體，C錯誤；D、與動物細(xì)胞相比，“網(wǎng)紅細(xì)菌"有細(xì)胞壁，D正確。故選D。17．(2022·河南·南陽中學(xué)高二期末)下列關(guān)于“NDM-1超級細(xì)菌”的敘述錯誤的是(

)A．“NDM-1超級細(xì)菌”具有與真核細(xì)胞相似的細(xì)胞膜、核糖體B．為獲得大量的“NDM-1超級細(xì)菌”，可在體外用培養(yǎng)基培養(yǎng)C．與人體細(xì)胞相比，“NDM-1超級細(xì)菌”在結(jié)構(gòu)上的最主要區(qū)別是有細(xì)胞壁D．從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來看，“NDM-1超級細(xì)菌”既是細(xì)胞層次也是個體層次[答案]C．[解析]A、超級細(xì)菌屬于原核生物，原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和遺傳物質(zhì)DNA，A正確；B、為獲得大量的“NDM1超級細(xì)菌”，可在體外用培養(yǎng)基培養(yǎng)，B正確；C、與人體細(xì)胞相比，“NDM1超級細(xì)菌”在結(jié)構(gòu)上的最主要區(qū)別是沒有核膜包被的成形的細(xì)胞核，C錯誤；D、從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來看，“NDM1超級細(xì)菌”既是細(xì)胞層次也是個體層次，D正確。故選C。18．(2022·黑龍江·賓縣第二中學(xué)高二期末)如圖所示四種不同生物，下列相關(guān)敘述正確的是(

)A．甲和乙的主要區(qū)別在于乙具有細(xì)胞壁B．丙和丁的主要區(qū)別在于丙具有擬核C．甲和丙的主要區(qū)別在于甲具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)D．乙和丁的主要區(qū)別在于丁沒有葉綠素[答案]C．[解析]A、甲和乙均為原核細(xì)胞，沒有真正的細(xì)胞核，A錯誤；B、丙為病毒，不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，丁為真核生物，丙和丁的主要區(qū)別在于丙不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，B錯誤。C、甲為原核細(xì)胞，丙為非細(xì)胞生物病毒，二者的主要區(qū)別在于甲具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，C正確；D、乙為原核細(xì)胞，丁為真核細(xì)胞，二者的主要區(qū)別在于丁具有真正的細(xì)胞核，D錯誤。故選C。19．(2022·新疆·霍城縣第二中學(xué)高二期末)如圖是對噬菌體(病毒)、藍(lán)藻、變形蟲和衣藻四種生物按不同的分類依據(jù)分成四組，下列選項中說法錯誤的是(

)A．甲組中的生物中都沒有細(xì)胞壁B．甲與乙的分類依據(jù)可以是有無葉綠體C．丙與丁的分類依據(jù)可以是有無染色體D．丁組中的生物細(xì)胞中都具有核膜[答案]B．[解析]A、甲組中的生物有噬菌體(病毒，無細(xì)胞結(jié)構(gòu))和變形蟲(動物細(xì)胞，無細(xì)胞壁)均沒有細(xì)胞壁，A正確；B、甲中生物和乙中的藍(lán)藻均沒有葉綠體，故甲與乙的分類依據(jù)不可以是有無葉綠體，B錯誤；C、丙與丁的分類依據(jù)可以是有無染色體，丙組無染色體，丁組有染色體，C正確；D、丁組中的生物細(xì)胞變形蟲和衣藻均有細(xì)胞核，均具有核膜，D正確。故選B。20．(2022·黑龍江·哈爾濱市第六中學(xué)校高二期末)下列有關(guān)發(fā)菜和衣藻的敘述，錯誤的是(

)A．發(fā)菜和衣藻都含有DNA和RNA，兩者的遺傳物質(zhì)都是DNAB．發(fā)菜和衣藻的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸，并提供能量C．發(fā)菜和衣藻都含有葉綠素，都能進(jìn)行光合作用合成有機物D．發(fā)菜和衣藻細(xì)胞核糖體上合成的蛋白質(zhì)經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞核[答案]D．[解析]A、發(fā)菜和衣藻都含有DNA和RNA，兩者的遺傳物質(zhì)都是DNA，A正確；B、發(fā)菜和衣藻的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸，并提供能量，B正確；C、發(fā)菜和衣藻都含有葉綠素，都能進(jìn)行光合作用合成有機物，C正確；D、發(fā)菜為原核細(xì)胞，沒有細(xì)胞核，D錯誤。故選D。21．(2022·福建省德化第一中學(xué)高二期末)嗜鹽菌是一種能在高濃度鹽溶液中生長的細(xì)菌，該菌中有一種結(jié)合蛋白稱為菌紫質(zhì)，菌紫質(zhì)能將光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能。下列敘述正確的是()A．菌紫質(zhì)由染色質(zhì)上的遺傳物質(zhì)控制合成B．嗜鹽菌的線粒體為其生命活動提供能量C．嗜鹽菌的細(xì)胞膜外側(cè)具有由纖維素構(gòu)成的細(xì)胞壁D．嗜鹽菌中可能存在功能上類似于藍(lán)藻細(xì)胞光合膜的結(jié)構(gòu)[答案]D．[解析]A、嗜鹽菌是一種細(xì)菌，屬于原核生物，不含染色質(zhì)，A錯誤；B、嗜鹽菌屬于原核生物，細(xì)胞中只含有核糖體一種細(xì)胞器，不含線粒體等復(fù)雜細(xì)胞器，B錯誤；C、細(xì)菌細(xì)胞壁的主要成分是肽聚糖，不是纖維素，纖維素是植物細(xì)胞壁的主要分成之一，C錯誤；D、藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用，將光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能。由題可知，嗜鹽菌含有的菌紫質(zhì)能將光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能，則嗜鹽菌中可能存在功能上類似于藍(lán)藻細(xì)胞光合膜的結(jié)構(gòu)，D正確。故選D。22．(2022·陜西·周至縣第四中學(xué)高二期末)關(guān)于酵母菌和乳酸菌的敘述，錯誤的是()A．酵母菌和乳酸菌都能進(jìn)行無氧呼吸B．酵母菌有線粒體，而乳酸菌無線粒體C．酵母菌具有細(xì)胞核，而乳酸菌具有擬核D．溶菌酶能破壞酵母菌和乳酸菌的細(xì)胞壁[答案]D．[解析]酵母菌既能進(jìn)行有氧呼吸，也能進(jìn)行無氧呼吸，乳酸菌只能進(jìn)行無氧呼吸，A正確；酵母菌屬于真核生物，其細(xì)胞中含有線粒體，而乳酸菌屬于原核生物，其細(xì)胞中不含線粒體，B正確；酵母菌屬于真核生物，其細(xì)胞中具有細(xì)胞核，而乳酸菌屬于原核生物，其細(xì)胞中具有擬核，C正確；溶菌酶能破壞乳酸菌的細(xì)胞壁，但不能破壞酵母菌的細(xì)胞壁，D錯誤。故選D。23．(2022·河南河南·高一期末)某同學(xué)用光學(xué)顯微鏡觀察人體皮膚縱切片和迎春葉橫切片，觀察到人體皮膚和迎春葉中多種細(xì)胞并對此做了比較。下列說法錯誤的是(

)A．人體皮膚和迎春葉都屬于器官B．人體皮膚和迎春葉中多種細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，體現(xiàn)了細(xì)胞的統(tǒng)一性C．細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能、在生物體內(nèi)的位置不同，體現(xiàn)了細(xì)胞的多樣性D．人和迎春具有相同的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次[答案]D．[解析]A、人體皮膚和迎春葉均由多種組織構(gòu)成，并能行使-定功能，所以兩者都稱為器官，A正確；B、迎春葉葉肉細(xì)胞和人體皮膚細(xì)胞均為真核細(xì)胞，都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核，體現(xiàn)了細(xì)胞的統(tǒng)一性，B正確；C、細(xì)胞有不同的形態(tài)和功能，體現(xiàn)了細(xì)胞的多樣性，C正確；D、人具有系統(tǒng)這個生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次，迎春是植物，無系統(tǒng)這一層次，D錯誤。故選D。24．(2021·陜西·富縣高級中學(xué)高一期中)細(xì)胞具有多樣性，下面對細(xì)胞的形態(tài)和功能的關(guān)系的理解，有偏差的是(

)A．卵細(xì)胞富含營養(yǎng)、體積大與早期胚胎發(fā)育功能相適應(yīng)B．精子具有尾部與其運動相適應(yīng)C．紅細(xì)胞無細(xì)胞核與其能再生的功能相適應(yīng)D．大腸桿菌的鞭毛有助于運動[答案]C．[解析]A、一個卵原細(xì)胞形成1個大的卵細(xì)胞和三個小的極體，卵細(xì)胞富含營養(yǎng)，體積大與早期胚胎發(fā)育相適應(yīng)，A正確；B、精子具有尾部，而且基部線粒體較多，與其運動功能相適應(yīng)，B正確；C、紅細(xì)胞無細(xì)胞核及其他細(xì)胞結(jié)構(gòu)與其容納血紅蛋白相適應(yīng)，且紅細(xì)胞不具有再生能力，C錯誤；D、由分析可知，大腸桿菌的鞭毛有助于運動，D正確。故選C。25．(2022·山東棗莊·高二期末)細(xì)胞是生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。下列有關(guān)細(xì)胞的敘述，正確的是(

)A．原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡單，所以不具有多樣性B．原核細(xì)胞與真核細(xì)胞之間不具有統(tǒng)一性C．除病毒外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的D．新細(xì)胞是從老細(xì)胞的細(xì)胞核中產(chǎn)生的[答案]C．[解析]A、原核細(xì)胞盡管結(jié)構(gòu)比較簡單，但形態(tài)、結(jié)構(gòu)多種多樣，所以具有多樣性，A錯誤；B、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA，具有統(tǒng)一性，B錯誤；C、細(xì)胞是結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，是最基本的生命系統(tǒng)，但病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，C正確；D、新細(xì)胞是從老細(xì)胞分裂而來，D錯誤。故選C。二、非選擇題（共5小題，共50分）26．(9分2021·廣東·佛山市順德區(qū)文德學(xué)校高一階段練習(xí))介休綿山上植物茂盛，生存著豹、山豬、丹頂鶴等飛禽走獸，此外，山中溪流中還有魚、蝦，土壤中有各種細(xì)菌和真菌。從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次去分析并回答下列問題：(1)最基本的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是___________，而最大的則是___________。(2)“綿山”屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是______________。(3)黃榆是綿山上的主要樹種之一，與豹相比，黃榆生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次不具有_____。黃榆的花果期在4-5月，其結(jié)出的花和果實屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是______________。(4)綿山中所有的丹頂鶴屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是______________。所有的生物則屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是______________。(5)溪流和土壤中各種細(xì)菌因為是單細(xì)胞生物，因此他們既屬于_______又屬于_______的層次。[答案](1)

細(xì)胞

生物圈(2)生態(tài)系統(tǒng)(3)

系統(tǒng)

器官(4)

種群

群落(5)

細(xì)胞

個體[解析](1)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次從小到大依次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈，故細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)，生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。(2)“綿山”包括各種生物及其生活的無機環(huán)境，故屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是生態(tài)系統(tǒng)。(3)黃榆是植物，豹是動物；故與豹相比，黃榆生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次不具有系統(tǒng)這個層次；花和果實是植物的生殖器官，屬于生命系統(tǒng)的器官層次。(4)在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的所有個體是一個種群，故綿山中所有的丹頂鶴屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是種群；所有的生物則屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是群落。(5)溪流和土壤中各種細(xì)菌因為是單細(xì)胞生物，因此他們既屬于細(xì)胞層次，又屬于個體的層次。27．(7分2021·湖北·黃石市有色第一中學(xué)高一期中)“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”，揚州瘦西湖植物茂盛，樹上棲息著各種小鳥，水中有各種蝦類、魚類等生物，土壤中有各種細(xì)菌和真菌。從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次分析回答下列問題。(1)揚州瘦西湖屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的________，揚州瘦西湖所有的鯽魚構(gòu)成一個__________。(2)柳樹是揚州瘦西湖的主要樹種，柳樹與魚相比，其生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次不具有____________。(3)某魚類寄生了一種病毒，該病毒___________(能/不能)看作是基本的生命系統(tǒng)。病毒與魚在結(jié)構(gòu)上最顯著的區(qū)別是__________________。(4)有人對揚州瘦西湖中的動植物進(jìn)行調(diào)查，根據(jù)部分植物細(xì)胞都有細(xì)胞核而得出植物細(xì)胞都有細(xì)胞核采用的是____________。(5)揚州瘦西湖中的動物、植物以及土壤中的各種細(xì)菌和真菌，其細(xì)胞結(jié)構(gòu)有許多不同點，反映了細(xì)胞具有___________________性。[答案](1)

生態(tài)系統(tǒng)

種群(2)系統(tǒng)(3)

不能

病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)(4)不完全歸納法(5)多樣[解析](1)揚州瘦西湖屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中的生態(tài)系統(tǒng)層次，因為其中包括了所有的生物和揚州瘦西湖的無機環(huán)境；揚州瘦西湖所有的鯽魚為一個種群，組成了種群層次。(2)植物(柳樹)與動物(魚)相比，缺少系統(tǒng)層次。(3)該病毒不含細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨立存活，不能看作地球上最基本的生命系統(tǒng)，病毒與魚在結(jié)構(gòu)上最顯著的區(qū)別是病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。(4)根據(jù)部分植物細(xì)胞都有細(xì)胞核而得出植物細(xì)胞都有細(xì)胞核采用的是不完全歸納法。(5)根據(jù)“細(xì)胞結(jié)構(gòu)有許多不同點”可知：反映了細(xì)胞具有多樣性。28．(12分2022·陜西·周至縣第四中學(xué)高二期末)下圖1是幾種病毒的結(jié)構(gòu)，圖2是噬菌體病毒侵染大腸桿菌的過程圖，請分析回答下列問題：(1)上面幾種病毒沒有________，它們在結(jié)構(gòu)上的共同點是________________________。(2)病毒一旦離開活細(xì)胞就不能表現(xiàn)生命現(xiàn)象，這說明__________________________。(3)結(jié)合圖2分析，病毒不能獨立完成生命活動，為什么屬于生物？原因是___________________。據(jù)此說明，病毒的生活方式是________。(4)結(jié)合病毒的生活特性，請分析能否直接用富含有機物的普通培養(yǎng)基來培養(yǎng)病毒？__________。[答案](1)

細(xì)胞結(jié)構(gòu)

主要由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成(2)像病毒這類非細(xì)胞生物只有依賴活細(xì)胞才能生活，其生命活動離不開細(xì)胞(3)

病毒能在宿主細(xì)胞內(nèi)增殖，產(chǎn)生子代，表現(xiàn)出生命現(xiàn)象

營寄生生活(4)不能。病毒營寄生生活，即只有在活細(xì)胞中才能完成正常的生命活動，因此必須用活細(xì)胞來培養(yǎng)[解析](1)病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，它們主要都由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成的。(2)病毒一旦離開活細(xì)胞就不能表現(xiàn)生命現(xiàn)象，這說明像病毒這類非細(xì)胞生物只有依賴活細(xì)胞才能生活，其生命活動離不開細(xì)胞。(3)病毒雖然不能獨立完成生命活動，但其能在宿主細(xì)胞內(nèi)增殖，產(chǎn)生子代，表現(xiàn)出生命現(xiàn)象，因此屬于生物。由此可見病毒營寄生生活。(4)病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨立生活，只能營寄生生活，即只有在活細(xì)胞中才能完成正常的生命活動，因此必須用活細(xì)胞來培養(yǎng)，不能直接用富含有機物的普通培養(yǎng)基來培養(yǎng)病毒。29．(12分2022·四川·閬中中學(xué)高二期中)觀察下面圖示，回答相關(guān)問題。(1)圖中屬于原核生物的有_____(填標(biāo)號)，乙在結(jié)構(gòu)上不同于丁的最顯著特點是_____。甲、乙、丙、丁細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都有_____(寫兩點)。(2)甲圖所示生物過量繁殖會引起“水華”，此生物是自養(yǎng)生物，因為細(xì)胞中含有_____和_____，能進(jìn)行光合作用。(3)從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來看，一個草履蟲是_____層次。(4)光學(xué)顯微鏡是中學(xué)生最常用的實驗儀器，圖一中7mm、0.5mm表示觀察清楚時物鏡與載玻片之間的距離。請回答下列問題：①圖一中鏡頭表示顯微鏡的物鏡，在“觀察花生子葉細(xì)胞里的脂肪”實驗中，應(yīng)先用圖中_____(填“甲”或“乙”)觀察。②如圖是某同學(xué)用顯微鏡(10×目鏡，40×物鏡)觀察到的一個視野，向_____(方向)移動載玻片可使箭頭所指細(xì)胞移至視野中央。[答案](1)

甲、乙

乙無以核膜為界限的細(xì)胞核

細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、DNA(任選兩點)(2)

藻藍(lán)素＃葉綠素

葉綠素＃藻藍(lán)素(3)細(xì)胞(個體)(答全給分)(4)

甲

右上方#右[解析](1)根據(jù)上述分析，圖中屬于原核生物的有甲乙(填標(biāo)號)，乙在結(jié)構(gòu)上不同于丁草履蟲的最顯著特點是無以核膜為界限的細(xì)胞核。原核細(xì)胞(甲、乙)和真核細(xì)胞(丙、丁)的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、共有的細(xì)胞器核糖體、遺傳物質(zhì)都是DNA。(2)甲圖所示生物藍(lán)藻過量繁殖會引起“水華”現(xiàn)象，藍(lán)藻具有葉綠素和藻藍(lán)素，可以光合作用，是自養(yǎng)生物。(3)從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來看，一個草履蟲既屬于細(xì)胞層次，又屬于個體層次。(4)①在“觀察花生子葉細(xì)胞里的脂肪”實驗中，應(yīng)先用低倍鏡即圖中甲觀察。在低倍鏡下找到物像，要移動到視野中央，并且調(diào)整粗準(zhǔn)焦螺旋，使其觀察清晰之后再換高倍鏡觀察。②如圖是某同學(xué)用顯微鏡(10×目鏡，40×物鏡)觀察