黑龍江省大慶市鐵人中學2023-2024學年高一上學期10月月考語文試卷

鐵人中學2023級高一上學期月考語文試題試題說明：1、本試題滿分150分，答題時間150分鐘。請將答案填寫在答題卡上，考試結束后只交答題卡。基礎知識（本題共4道小題，12分）1、下列句子中，加點詞中沒有錯別字的一項是（）（3分）A．看萬山紅遍，層林盡染；曼江碧透，百舸爭流。B．悵遼闊，問蒼茫大地，誰主沉浮？C．我只好硬了頭皮，訕訕地向她開口借被子了。D．笠是兜矛蓑是甲，雨從頭上濕到胛。2、下列句子中加點詞語解釋全都正確的一項是()（3分）A．煙濤微茫信難求（信：實在）

戶庭無塵雜（塵雜：灰塵）B．潦倒新停濁酒杯（新：快速）失向來之煙霞（向來：原來）C．低眉信手續(xù)續(xù)彈（信手：隨手）

枉用相存

（存：問候、探望）D．秋月春風等閑度（等閑：無端地）

我欲因之夢吳越（因：于是）3、下列各組句子中,加點詞的意義相同的一項是()（3分）A．故壘西邊故國神游B．贏得倉皇北顧三顧臣于草廬之中C．雁過也，正傷心以其境過清，不可久居D．怎敵他、晚來風急出則無敵國外患者4、下列各句中，與例句句式相同的一項是()（3分）例句：嘗學琵琶于穆、曹二善才A．甚矣，汝之不惠?。ā队薰粕健罚〣．今漂淪憔悴,轉徙于江湖間（《琵琶行》）C．風流總被雨打風吹去（《京口北固亭懷古》）D．自言本是京城女（《琵琶行》）文學類文本閱讀(本題共4小題，18分)雪蓮花兒開喬正芳①當軍區(qū)文工團慰問演出隊即將出發(fā)的時候，楊燦燦背著背包氣喘吁吁追上來。她昨夜似乎沒有睡好，眼泡紅腫，面色憔悴。②新任隊長蔣小妮看了看她，說，老隊長，這次演出你就別去了，你這幾天就要轉業(yè)回川了。③楊燦燦咬了咬牙，說，正是因為我馬上要轉業(yè)回川了，機會難得，所以這次演出我一定要去！=4\*GB3④隊友們都了解老隊長的個性，互相看了眼，沒有再提出異議。=5\*GB3⑤她們這次慰問演出的邊防哨所，大多都在海拔三四千米的雪山之上，山勢陡峭，道路險峻，特別是最后一站月牙巔，常年積雪覆蓋，平均氣溫在零下二十幾度，是一座據說連鳥兒也無法飛躍的“孤島”。=6\*GB3⑥楊燦燦清楚地記得第一次登上這個哨所時的情景：由于海拔高，山風特別大，幾間平房四角都用鋼絲繩綴著碩大的石頭。戰(zhàn)士們每天巡邏都是一次嚴峻的考驗，處處怪石嶙峋、險情暗伏。如果趕上天氣不好，那就更加艱險。由于嚴寒干燥、環(huán)境惡劣，大雪封山時蔬菜不能及時補給，戰(zhàn)士們個個皮膚粗糙，嘴唇干裂?？匆娝齻兦皝砦繂栄莩觯瑧?zhàn)士們高興得像過節(jié)一般。⑦這些可愛的大男孩，他們爭相拿出平時舍不得吃的蘋果、大棗以及各種寶貝，招待這些勇敢的女客人。有個看上去十八九歲的小戰(zhàn)士，還特意用燒開的雪水泡了老家寄來的綠茶。那場面，讓已為人母的楊燦燦好生感動。她緊緊握著小戰(zhàn)士皴裂的雙手，流下了熱淚。小戰(zhàn)士很不好意思，反倒不停地安慰她，沒事的，真的！我們都已習慣了。再說戍守邊疆、保家衛(wèi)國，也是我們每個男兒義不容辭的責任！

⑧今天，她們這群被稱為“高原上的百靈鳥”的文藝女兵們再一次登上了這個海拔4000米的雪山哨所?？吹剿齻儯瑧?zhàn)士們激動得歡呼雀躍，紛紛跑進屋，捧出平時舍不得吃的各種果子；他們用高壓鍋煮了米飯并開了幾個香噴噴的肉罐頭。

⑨大家圍坐在一起談論著、說笑著，新隊長蔣小妮問，戰(zhàn)友們，你們最喜歡看我們表演什么節(jié)目呢？⑩一個戰(zhàn)士說，我喜歡聽《燭光里的媽媽》；另一個說，我喜歡聽《我的祖國》，那高亢雄壯的旋律，每次聽都讓人熱血沸騰。

?一個戴眼鏡的戰(zhàn)士說，我喜歡看古典舞，那衣袂飄飄的女子，柔美曼妙，有著無法言傳的美！?別胡說，老班長急忙打斷他的話，你忘了這是在海拔四千米的雪山上？氣溫零下二十度呢！?這個戰(zhàn)士自覺失言，不禁紅了臉。?吃完飯，戰(zhàn)士們集體集合站到了外面，騰出宿舍給女兵們作化妝間。?演出開始了。哨所前的冰地霎時暖意洋洋，戰(zhàn)士們圍成一圈，凝神觀看著。?首先上場的是蔣小妮，她唱的是《我的祖國》：“一條大河波浪寬，風吹稻花香兩岸……”清澈嘹亮的歌聲，飄蕩在雪山之巔，飄蕩在戰(zhàn)士們的心里。接著是吳麗紅、袁圓……?輪到她們的老隊長楊燦燦上場了！戰(zhàn)士們齊齊回過頭，滿懷期待的目光望過來——忽見眼前一亮，一團白光閃耀，天地澄明，萬物安靜。一位素衣女子，衣袂翩躚，如月華初上、光彩盈盈；她旋轉腰肢，裙裾飛揚，清風細細，枝葉扶搖，儼然一株乍開似開的雪蓮，在優(yōu)美舒緩的旋律中，慢慢綻放……?所有的人全都睜大了眼睛：天哪，這個楊燦燦，在零下二十攝氏度的雪山上，在包裹著棉衣棉褲還嫌冷的哨所前，她竟然光著腳丫，身上只穿了一件綢紗！?戰(zhàn)士們愣了愣，繼而掌聲雷動。?楊燦燦面色恬靜，隨著音樂，揮動水袖，旋轉、擰傾、屈伸、俯仰，將一株雪蓮花的生長畫面徐徐展開——新芽初萌、喜逢甘霖、枝葉舒展、搏擊風雪、傲然盛開！?戰(zhàn)士們哭了，無聲的淚水順著鼻翼淌進了嘴巴，在心里涌起了滔天的巨浪。班長默默脫下身上的棉大衣，小心地鋪在了花兒般旋轉著的楊燦燦的腳邊；所有的戰(zhàn)士們全都脫下了自己的棉大衣，恭敬地放在了這株圣潔的雪蓮邊……

?風靜止了，雪靜止了，整個天地都靜止了——齊齊看一株最美的雪蓮在海拔四千米的冰山上燦然盛開！?新隊長蔣小妮嗚咽著，使勁擦去流到下巴的淚水。只有她知道，就在前天，楊燦燦六歲的兒子，因為得了嚴重的高原心臟病，已經在四川某醫(yī)院病逝了。（原載《小說月刊》2019年第4期）5．下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是()（3分）A．“隊友們都了解老隊長的個性，互相看了眼，沒有再提出異議?！笨梢钥闯鰲顮N燦平時性格比較執(zhí)拗，這點從后文她在零下二十度的天氣穿綢紗跳舞可以得到印證。B．文中“一個戴眼鏡的戰(zhàn)士”是個次要人物，但也是一個推動情節(jié)發(fā)展不可或缺的人物。C．楊燦燦回憶以前登上雪山哨所的情景，是一段插敘，交代了哨所惡劣的自然環(huán)境，也突出了堅守哨所的這一群可愛的軍人形象。D．小說注重通過刻畫人物形象表現主題，如從文中戰(zhàn)士們喜歡的歌曲中可以看出他們對家國的熱愛，正是這份熱愛，支撐著他們在雪山上堅守。6．下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()（3分）A．本文注重細節(jié)描寫，如文中“楊燦燦咬了咬牙”“她緊緊握著小戰(zhàn)士皴裂的雙手”“幾間平房四角都用鋼絲繩綴著碩大的石頭”都屬于細節(jié)描寫。B．文中楊燦燦回憶以前登上雪山哨所的情景，將兩次雪山演出的情景放在一起，豐富了文章內容，也加快了文章的敘述節(jié)奏。C．文中語言具有詩化風格，如對楊燦燦舞蹈的描寫，不僅運用比喻的修辭手法，形象生動展現楊燦燦的曼妙舞姿，而且使用四字短句，也能使音韻和諧。D．第⑥段寫看到“戰(zhàn)士們高興得像過節(jié)一般”，第⑦段寫了十八九歲的小戰(zhàn)士，用雪水泡茶的情節(jié)，運用點面結合的手法刻畫了一群可愛可敬的戰(zhàn)士形象。7.本文與課文《百合花》有很多相似的地方，請聯(lián)系《百合花》的內容，分析兩篇文章的標題的含義。（6分）8.小說設置了一個意外的結尾，這樣寫有什么好處？（6分）古代詩文閱讀(共49分)文言文閱讀（本題共5小題，20分）客有問陳季方：“足下家君太丘，有何功德，而荷天下重名？”季方曰：“吾家君譬如桂樹生泰山之阿，上有萬仞之高，下有不測之深；上為甘露所沾，下為淵泉所潤。當斯之時，桂樹焉知泰山之高，淵泉之深？不知有功德與無也?！睗}川太守髡①陳仲弓②。客有問元方：“府君何如？”元方曰：“高明之君也?！薄白阆录揖稳纾俊痹唬骸爸页夹⒆右??！笨驮唬骸啊兑住贩Q：‘二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭。’何有高明之君，而刑忠臣孝子者乎？”元方曰：“足下言何其謬也！故不相答?！笨驮唬骸白阆碌騻鵀楣В荒艽?。”元方曰：“昔高宗放孝子孝己，尹吉甫放孝子伯奇，董仲舒放孝子符起。唯此三君，高明之君；唯此三子，忠臣孝子。”客慚而退。陳元方年十一時，候袁公。袁公問曰：“賢家君在太丘，遠近稱之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，強者綏之以德，弱者撫之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤往者嘗為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，異世而出，周旋動靜，萬里如一；周公不師孔子，孔子亦不師周公?！标愒皆飧竼?，哭泣哀慟，軀體骨立。其母愍之，竊以錦被蒙上。郭林宗吊而見之，謂曰：“卿海內之俊才四方是則如何當喪錦被蒙上孔子曰衣夫錦也食夫稻也于汝安乎吾不取也?！眾^衣而去。自后賓客絕百所日。賓客詣陳太丘宿，太丘使元方、季方炊?？团c太丘論議，二人進火，俱委而竊聽。炊忘著箄，飯落釜中。太丘問：“炊何不餾？”元方、季方長跪曰：“大人與客語，乃俱竊聽，炊忘著箄，飯今成糜。”太丘曰：“爾頗有所識不？”對曰：“仿佛志之?！倍泳阏f，更相易奪，言無遺失。太丘曰：“如此，但糜自可，何必飯也！”(節(jié)選自劉義慶《世說新語》)【注】①髡:古代一種剃去男子頭發(fā)的刑罰。②陳仲弓：元方之父。9．下列對文中畫框線部分的斷句，正確的一項是()（3分）A．卿海內之俊才/四方是/則如何/當喪錦被/蒙上孔子/曰/衣夫錦也/食夫稻也/于汝安乎/吾不取也B．卿海內之俊才/四方是則/如何當喪/錦被蒙上/孔子曰/衣夫錦也/食夫稻也/于汝安乎/吾不取也C．卿海內之俊才/四方是則/如何/當喪錦被/蒙上孔子/曰/衣夫錦也/食夫稻也/于汝安乎/吾不取也D．卿海內之俊才/四方是/則如何當喪/錦被蒙上/孔子曰/衣夫錦也/食夫稻也/于汝安乎/吾不取也10．下列對文中加粗的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是()（3分）A．足下，古代下稱上或同輩相稱的敬辭。與“家君”放在一起，用來尊稱別人的父親。B．何其，多么，怎么那樣，表示感嘆語氣。此意我們今天文章中也會用到，如某則國慶文案中曾有“何其有幸，生于華夏”的句子。C．周公，“三王”之一，歷史上的第一代周公姓姬名旦。因封地在周，故稱周公或周公旦。D．更相易奪，互相改正補充?！耙住笔恰白円?、更正”，文中指兄弟二人互相補充修正彼此的內容。11．下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是()（3分）A．有人問陳季方的父親何德何能配享天下重名，陳季方將父親比作泰山一角的桂樹，功德在己，猶如桂樹，好山好水天然長成，自然不必在乎自己功德的有無。B．有客人提起陳仲弓被潁川太守判髡刑的事，陳元方引用歷史上三位高尚明智的人的事例，告訴客人高尚明智的人也會犯識人之偏差，讓客人羞愧而退。C．陳元方年少時去拜會袁紹，袁紹有意拿父親來為難他。陳元方巧妙地用周公與孔子生不同時而施策相同來應對，既照顧了對方的尊嚴，又保住了自己的體面。D．陳仲弓的兩個兒子元方和季方因為偷聽父親和朋友的談話而將米飯煮成了稀粥。陳仲弓聽兩個孩子復述他們的談話滴水不漏，非但沒有責怪，反而很欣慰。12．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）(1)強者綏之以德，弱者撫之以仁，恣其所安，久而益敬。(2)太丘曰：“爾頗有所識不？”對曰：“仿佛志之。”13．陳仲弓是潁川陳氏的始祖，以清高有德行聞名于世；其子元方、季方繼承了父親的好品行，后來都升任朝廷高官，與其父一同被后人并尊為“三君”。請結合文本，探究陳氏家族興盛的三大原因。（3分）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）雜興八首（其三）（清）顧嗣協(xié)駿馬能歷險，力田不如牛。堅車能載重，渡河不如舟。舍長以就短，智者難為謀。生材貴適用，慎勿多苛求。放言五首（其三）（唐）白居易贈君一法決狐疑，不用鉆龜與祝蓍。試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。周公恐懼流言日，王莽謙恭未篡時。向使當初身便死，一生真?zhèn)螐驼l知？14．下列對兩首詩的理解與賞析，不正確的一項是()（3分）A．顧詩以生動形象的比喻論證，深邃與細密的思辨來說明道理，且詩中闡釋的道理頗具辯證性。B．白詩的中間兩聯(lián)先從反面說明這個方法的正確性，然后掉轉筆鋒，再從正面舉例說明如果不用這種方法去識別事物，就往往不能做出準確的判斷。C．白詩要表達的意思極為明確，出語卻曲折委婉，富有情味，讓人思而得之。D．這兩首詩均富有理趣，且用語淺近，雖然都表達了自己獨到的人才觀，但各有側重。15．古詩中蘊含的人才觀往往豐富而深刻，請結合以上兩首詩及曹操的《短歌行》，簡要分析三位作者是如何表達人才觀的。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共10小題，20分）16．補寫出下列句子中的空缺部分。(20分)（1）李白善于描寫想象的世界，他在《夢游天姥吟留別》中描寫云中仙人出場時的穿著與出行工具的詩句“_______________”和“___________________”，令人嘆為觀止。（2）《琵琶行》運用側面烘托的方法描寫琵琶女技藝高超、美麗出眾的詩句是：，。（3）歌曲《我們的新時代》中，歌詞“天下歸心相擁第一百個春天”，“天下歸心”用的是曹操《短歌行》里“_____________________，_____________________”的典故。（4）《歸園田居》中用比喻和雙關表達厭惡官場，感嘆回歸田園后的喜悅心情的詩句是：“___________，______________”。這兩句也是本詩的主題詩句。（5）《念奴嬌·赤壁懷古》中描寫赤壁戰(zhàn)場上，周瑜從容嫻雅，沉著應戰(zhàn)，指揮若定的儒將風度形象的句子是“______________，__________________，______________”。

（6）在《永遇樂·京口北固亭懷古》中，寫古代英雄叱咤風云、馳騁疆場的名句是“________________，________________”。（7）《聲聲慢》中運用日常生活中的行動、細節(jié)來展現詞人兀自獨坐，百無聊賴，無所依傍的內心世界的句子是：，?。?）杜甫《登高》中表明詩人心中郁積的凄苦之情和國運之恨難以排遣的句子是“，”。（9）張中行先生為一幅國畫題聯(lián)，上聯(lián)是“何處少墨同多墨”，下聯(lián)如從《琵琶行》中選句，應是“”。（10）“夢”作為一種帶有虛幻色彩的意象，常被唐代詩人用來表意抒情，如“______________，_____________”。四、語言文字運用（本題共3道小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。這一簇紅艷艷的杜鵑花從高大的老松上旁枝逸出，各色的綠色植物襯著它，可謂（①）。我不清楚，周圍雜樹叢生，藤蔓交錯，它要經過多少的阻礙才能躍上這蒼勁、偉岸的老松？它不顧一切地攀援而上，是為了照亮這茫茫群山，照亮這一路追尋的腳步嗎？是的，它熠熠生輝，光彩奪目，你不由地被它牽引著，不由地為它（②）！看著這一株昂然綻放的杜鵑，我不禁想起在井岡山黃洋界看到的那高高矗立的石碑，上面刻著毛澤東同志（③）的八個大字——星星之火，可以燎原。當年，革命的火種就是從井岡山上傳播出去，傳遍神州大地，并且熊熊燃燒起來，形成了不可阻擋的力量，照亮了萬里河山。這一枝紅艷艷的杜鵑，并不因游人的駐足或驚嘆而改變姿態(tài)，它依然那么靜靜地燃燒著。最深最美的情愫，在它的花蕊葉尖上流淌著。井岡山杜鵑，靜靜綻放著，已經唱成一首歌；它為生命歌唱，為自由歌唱，為勝利歌唱！17.請在文中括號內依次填入恰當的成語。（3分）18.文中畫橫線的句子使用了比喻和排比的修辭手法，請結合材料簡要分析其表達效果。（4分）19.請結合材料中“杜鵑”的內涵，補寫下面這首小詩。（4分）恍惚中，這一株杜鵑，化作了汩汩流淌的源泉，①，化作了熠熠生輝的燈盞。這一株株杜鵑，匯成了奔流千里的波瀾，匯成了凌云直上的烽煙，②。把井岡山的火種帶下山，把井岡山的精神帶下山，……五、寫作（60分）20．閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）“也許在歷屆奧運賽場上，中國人的美感從未展現得如此豐富，如此撼動人心?！庇芯W友在評價東京奧運會女子10米跳臺冠軍全紅嬋時說，全紅嬋才是真正的頂流，朝氣自信、健康蓬勃、奮斗向上的氣質具有無與倫比的吸引力。網友們說，從汗水、淚水和力量碰撞中孕育出來的中國美，治好了時下流行的“外貌焦慮”“年齡焦慮”，讓人們多了一份清醒、自信和對審美的再認識。反觀當下，類似“顏值即正義”這類畸形的價值觀仍然大行其道，甚至于只要顏值夠高，即使犯了罪也有人同情。粉絲對偶像的“無腦式”追捧行為，形成一波又一波的輿論熱點，引發(fā)了社會各界的關注。對于上述現象，你有何看法？請寫一篇文章，體現你的思考和感悟。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。鐵人中學2023級高一上學期月考語文試題答案一、基礎知識C。解析：A曼江——漫江B遼闊——寥廓D兜矛

——兜鍪C.解析;A塵雜：世俗的繁雜瑣事；B新：剛剛D等閑：平常，隨隨便便；因：依據A.【解析】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的能力。A項，“故”的意思都是“舊有的，原來的”。B項，“顧”的意思分別是回頭看/拜訪。C項，“過”的意思分別是經過/過分，過于。D項，“敵”的意思分別是抵擋，對抗/敵對的，相當。故選A。B，與例句均為狀語后置。A——主謂倒裝C——被動句D——判斷句二、文學類文本閱讀5．A6．B7．（1）《百合花》中以“百合花”為題有兩重含義：一百合花指的是被子上“百合花”圖案，這是新媳婦結婚時的被子，寄托百年好合的美好寓意；（1分）二作者賦予了它豐富的象征意義——小通訊員和新媳婦他們都有百合花一樣高尚純潔美好的心靈，軍民之間的感情也像百合花一樣純潔高尚美好，戰(zhàn)士和戰(zhàn)士之間的情感也像百合花一樣純潔高尚美好。一句話，百合花象征著人性美人情美。（1分）（2）本文的標題“雪蓮花兒開”表層含義指楊燦燦用舞蹈展現了雪蓮花開的過程，給戰(zhàn)士們帶來了唯美的審美體驗；深層含義指楊燦燦克服著身體、心理的痛苦全情為雪山上哨兵送出慰問的真誠情感和可貴的品質有如雪蓮一樣圣潔。另外從主旨來看，雪蓮花象征著純白的愛。有邊疆戰(zhàn)士對祖國的愛，有作為老班長的楊燦燦對邊疆戰(zhàn)士的愛，這些如同雪蓮花一樣、堅韌、純潔、給人們帶來希望。小說通過這一群可愛的人互相感動的故事來感動讀者，展現了現代軍人身上的人性美、人情美。（每點2分，任意兩點4分）8．①小說在結尾處設置了一個逆轉后戛然而止，有出人意料的戲劇效果，給讀者內心帶來強烈感動、震撼，引發(fā)讀者想象和思索。②與前面設置的伏筆形成照應，使情節(jié)更完整。與文章第①段“她昨夜似乎沒有睡好，眼泡紅腫，面色憔悴”，第⑦段中“那場面，讓已為人母的楊燦燦好生感動”等情節(jié)相照應，交代了原因，使情節(jié)更完整更合理。③突出人物形象。楊燦燦在退伍前，強忍著喪子的悲痛去雪山哨所慰問，給更多的“大男孩”們送去快樂。表現了一個女文藝兵的對部隊、對戰(zhàn)友、對家國的熱愛。④凸顯文章主題。一群在雪山堅守的可愛的戰(zhàn)士曾經帶給楊燦燦感動，今天楊燦燦忍著喪子之痛，上雪山哨所來慰問，在零下二十度的雪山為戰(zhàn)友跳舞，感動了所有人。小說通過這一群可愛的人互相感動的故事來感動讀者，展現了現代軍人身上的人性美、人情美。（任意三點給滿分）【解析】5．此題考查對文學類文本內容的理解能力。A項，“可以看出楊燦燦平時性格比較執(zhí)拗”理解有誤。閱讀文本可知，楊燦燦在零下二十度的天氣穿綢紗跳舞并非因為性格執(zhí)拗，而是作為一名文藝兵的對工作職責的堅守，對戰(zhàn)友的熱愛。故選。6．此題考查對文學類文本藝術手法的鑒賞能力。B項，“也加快了文章的敘述節(jié)奏”理解有誤。文中楊燦燦回憶以前登上雪山哨所的情景，將兩次雪山演出的情景放在一起，從故事情節(jié)上起到補充說明的作用，從而更加豐富人物性格，故插敘減緩了敘述節(jié)奏。使文章結構脈絡清晰，從而避免了結構上的平鋪直敘，故“也加快了文章的敘述節(jié)奏”理解有誤。故選B。7．此題考查分析作品標題內涵的能力。《百合花》：首先，百合花，色澤淡雅，香氣清幽，純潔美麗。課本的題目“百合花”是以借代的手法指小說主人公新媳婦的嫁妝（新被子）上的圖案。表面上看，由“她拿出來的是一條里外全新的新花被子，被面是假洋緞的，棗紅底，上面撒滿白色百合花”可知，“百合花指的是被子上“百合花”圖案，這是新媳婦結婚時的被子，寄托百年好合的美好寓意。其次：由“是我的——她氣洶洶地嚷了半句，就扭過臉去。在月光下，我看見她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上撒滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位小戰(zhàn)士的臉”分析可知，百合花，作者賦予了它豐富的象征意義——小通訊員和新媳婦他們都有百合花一樣高尚純潔美好的心靈，軍民之間的感情也像百合花一樣純潔高尚美好，戰(zhàn)士和戰(zhàn)士之間的情感也像百合花一樣純潔高尚美好。一句話，百合花象征著人性美人情美?！堆┥徎▋洪_》：表層含義指楊燦燦用舞蹈展現了雪蓮花開的過程，給戰(zhàn)士們帶來了唯美的審美體驗；深層含義指楊燦燦克服著身體、心理的痛苦全情為雪山上哨兵送出慰問的真誠情感和可貴的品質有如雪蓮一樣圣潔。另外，雪蓮花象征著純白的愛、有邊疆戰(zhàn)士對祖國的愛，有作為老班長的楊燦燦對邊疆戰(zhàn)士的愛，這些如同雪蓮花一樣、堅韌、純潔、給人們帶來希望。所以小說通過這一群可愛的人互相感動的故事來感動讀者，展現了現代軍人身上的人性美、人情美。8．本題考查分析作品結構，概括作品主題的能力。題干要求“小說設置了一個意外的結尾，這樣寫有什么好處”，做此題，可從情節(jié)、人物、主旨、手法等角度切入。（1）情節(jié)角度：此結尾情節(jié)與前文的情節(jié)關聯(lián)性：與前文的內容第①段“她昨夜似乎沒有睡好，眼泡紅腫，面色憔悴”，第⑦段中“那場面，讓已為人母的楊燦燦好生感動”等情節(jié)相照應，（2）主題角度：這樣的結尾情節(jié)安排是典型的卒章顯志的結尾。閱讀文本可知，此小說內容刻畫一群在雪山堅守的可愛的戰(zhàn)士苦守環(huán)境惡劣的哨卡，即使這樣，他們給楊燦燦送去滿滿的感動，如今楊燦燦忍著喪子之痛，上雪山哨所來慰問，在零下二十度的雪山為戰(zhàn)友跳舞，感動了所有人，小說通過這一群可愛的人互相感動的故事來感動讀者，充分表現新時代最可愛的人的無私奉獻的精神主題。（3）人物角度：小說圍繞楊燦燦到月牙巔慰問，大男孩們拿出寶貝招待她，吃飯完后她在零下二十攝氏度的雪山上跳古典舞。結尾交代前天他六歲的兒子在四川醫(yī)院病逝，這樣的結尾情節(jié)安排符合人物性格特征及其發(fā)展變化的軌跡；從而刻畫一個女文藝兵的對部隊、對戰(zhàn)友、對家國的熱愛。（4）手法角度：小說在結尾處設置了一個逆轉后戛然而止的結尾，從記敘手法上看，文章在最后結尾補敘“就在前天，楊燦燦六歲的兒子，因為得了嚴重的高原心臟病，已經在四川某醫(yī)院病逝了”，給讀者內心帶來強烈感動、震撼，引發(fā)讀者想象和思索?？偨Y：出人意料的結尾：結構上，使故事陡生波瀾；表現手法上，與前文的伏筆相照應；內容上，突出人物形象，深化主題；表達效果上，產生震撼人心的力量。三、古代詩文閱讀(共49分)文言文閱讀（本題共5小題，20分）9．答案：B解析：“四方是則”中的“則”是楷模的意思，“四方是則”意思是四方的楷模，句意完整，中間不能斷開，排除A、D兩項；“孔子曰”是引用孔子的話，為主謂結構，“蒙上”承接的是被子，應在“孔子”前斷開，排除C項。故選B項。10．答案：C解析：“‘三王’之一”錯?！叭酢敝赶?、商、周三代之君：夏禹、商湯、周武王。周公是周武王的弟弟，不屬于“三王”之一。11．答案：A解析：“自然不必在乎自己功德的有無”錯。此處是說家父在良好的環(huán)境中長成，自然能修煉成高潔之質，也自然能香飄千里，并沒有“不在乎自己功德的有無”之意。12.答案：(1)用恩德安撫強者，用仁愛撫慰弱者，讓他們隨著自己的心意安居樂業(yè)，時間越久(他們)就越尊敬(我父親)。（綏之以德、撫之以仁句式為狀后；綏，安撫；恣，聽憑；以上采分點各1分，句意1分。也可根據情況自行調整）陳仲弓問：“你們還記得我們談論了些什么嗎？”(兄弟兩人)回答說：“大概都記得的。”（識，記，記下；回答的主語補充；志，記，記下；以上采分點各1分，句意1分。也可根據情況自行調整）13．答案：①為人沖和大度，理政有方略，；②家風自由、寬松、和睦；③兄弟才學見識出色。解析：由“強者綏之以德，弱者撫之以仁，恣其所安”可概括出答案①；由“如此，但糜自可，何必飯也”可概括出答案②；由“吾家君譬如……有功德與無也”和“昔高宗放孝子孝己……忠臣孝子”可概括出答案③。（各1分）【文言譯文】有個客人問陳季方：“令尊太丘，有什么功勛和品德，以至于擔負了全天下的好聲名？”陳季方說：“我父親好像一棵長在泰山拐角處的桂樹，上有如萬丈山峰的高度，下有如不可測量的深淵的深度；上受雨露恩澤，下被深淵里的泉水滋潤。在這樣的情況下，桂樹哪里知道泰山有多高，深泉有多深？不知道有沒有功勛德行?！睗}川太守判陳仲弓髡刑。有位客人問(陳仲弓的兒子陳)元方說：“太守是個什么樣的人？”陳元方說：“(他)是個高明的人?！?客人又問：)“您父親怎么樣？”(陳元方)說：“(他)是個忠臣孝子?！笨腿苏f：“《易經》上說：‘兩人心意相同，他們的力量(猶如)利刃(可以)截斷金屬；同心的語言，說出話來就像蘭草一樣芬香。’怎么會有高尚明智的人，懲罰忠臣孝子呢？”陳元方說：“您的話多么荒謬??！因此(我)不回答(你)。”客人說：“您只不過是要順隨(你的父親和府君)服從恭敬，所以沒辦法回答?！标愒秸f：“從前高宗放逐了孝子孝己，尹吉甫放逐了孝子伯奇，董仲舒放逐了孝子符起。這三個君主，(是)高明的人；這三個做兒子的，恰恰都是忠臣孝子。”客人羞愧地走了。陳元方十一歲時，去拜會袁公。袁公問(他)說：“你父親在太丘縣(任職)時，遠近的人都稱頌他，他都做了什么呢？”陳元方說：“我父親在太丘時，用恩德安撫強者，用仁愛撫慰弱者，讓他們隨著自己的心意安居樂業(yè)，時間越久(他們)就越尊敬(我父親)?！痹f：“我過去曾做過鄴縣縣令，恰好也是這么做事的。不知是你父親效法的我，還是我效法你父親？”陳元方說：“周公、孔子，生于不同的時代，(他們的)思想和行動，相隔萬里卻完全一致；周公沒有學習孔子，孔子也沒有學習周公?！标愒皆庥鰡矢?，哀痛到極點而哭泣，形銷骨立。他的母親可憐他，(趁他睡覺的時候)偷偷拿了一條錦緞的被子(給他)蓋上。(時逢)郭林宗去陳家吊喪(，結果)看見(陳元方竟然蓋著錦緞被子)，對(他)說：“你是天下的俊杰，四方的楷模，怎么可以在父親去世的時候，還蓋著錦緞的被子？孔子說：‘穿錦衣，吃米飯，你能安心嗎？’我(認為你的這種做法)不可取?！?于是)拂袖而離開。從此之后連續(xù)上百日都沒有賓客上門來。有位客人到陳仲弓家過夜，陳仲弓叫兒子陳元方和陳季方做飯(招待客人)。客人和陳仲弓議論談話，(兄弟)兩人在燒火，都舍棄(燒火)去偷聽說話。做飯的時候(兩人)忘了放上竹箄，(要蒸的)飯都落到了鍋里。陳仲弓問(他們)：“飯為什么沒有熱好？”陳元方、陳季方就挺直了身子跪著說：“父親您和客人談話，(我們)就一直在偷聽，蒸飯時忘了放上竹箄，干飯煮成了粥。”陳仲弓問：“你們還記得我們談論了些什么嗎？”(兄弟兩人)回答說：“大概都記得的?！眱尚值芤黄鹫f，互相改正補充，所言沒有遺漏的地方。陳仲弓說：“這樣的話，只喝粥也沒事，為什么一定要吃米飯呢！”（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）14．B

15．①顧詩通過將“馬”與“?！薄ⅰ败嚒迸c“舟”作對比，得出人自身要有自知之明；對用人者來說，要有知人之明，這才能揚長避短，或取長補短，更好地發(fā)揮作用。②白詩運用“試玉要燒三日”“辨材須待七年”作比喻，運用周公和王莽的典故說明對人、對事要做到全面的認識，都要經過時間的考驗，從整個歷史去衡量、去判斷，而不能只根據一時一事的現象下結論。③曹操的《短歌行》引用《詩經》名句“青青子衿，悠悠我心”“呦呦鹿鳴，食野之蘋”把對賢才的思慕之情比喻成了男女之間的思慕之情；運用“山不在高，海不厭深”比喻自己希望人才越多越好，多多益善；運用“周公吐哺”的典故表明自己對賢士的真心。（每點2分）【解析】14．本題考查學生分析理解詩歌內容，鑒賞詩歌藝術特色的能力。B.應為：白詩的中間兩聯(lián)先從正面說明這個方法的正確性，然后掉轉筆鋒，再從反面舉例說明如果不用這種方法去識別事物，就往往不能做出準確的判斷。15．本題考查學生評價作者的觀點態(tài)度并鑒賞詩歌表達技巧的能力。①顧詩前四句“駿馬能歷險，力田不如牛。堅車能載重，渡河不如舟”將“馬”與“牛”、“車”與“舟”作對比。駿馬能跨越險阻，有迅行之能、騰躍之技，可是它“力田不如牛”。相反，牛有曳重之力、堅韌之性，致力于耕田是再好不過的了。可它卻也缺乏“歷險”的本領。車和舟都能載重，一合于陸上運行，一適于水上航駛，不好互易地位。將二者復合一道，說明視才干要兼顧到主客觀兩方面，否則便難以論其短長。所謂“寸有所長，尺有所短”，就是叫人凡事要全面地、相對地看，不要有片面性、絕對化。②白詩的第三、四句委婉地介紹“決狐疑”的方法：很簡單，要辨別事物的真?zhèn)蝺?yōu)劣只有讓時間去考驗。經過一定時間的觀察比較，事物的本來面目自會呈現出來的。運用“試玉要燒三日”“辨材須待七年”的比喻說明識人要經得起時間的考驗；五六句用周公、王莽兩人的事例，說明時間是對人的重要考驗，不能只憑一時一事的現象就下結論。否則就會把周公當作篡位者，把王莽當作謙恭下士的君子了。最后兩句點明“決狐疑”的目的是分辨真?zhèn)?，真?zhèn)畏智辶耍勺匀痪蜎]有了。如果妄下結論，不經過時間來考驗，就容易被一時表面現象所蒙蔽，不辨真?zhèn)危┣萌?。③曹操的《短歌行》引用《詩經》名句“青青子衿，悠悠我心”“呦呦鹿鳴，食野之蘋”把對賢才的思慕之情比喻成了男女之間的思慕之情，他迫切希望天下賢才都來投奔他。更能說明，他建立宏圖偉業(yè)的決心?！拔矣屑钨e，鼓瑟吹笙”可知曹操對有才之士，一定以“嘉賓之禮”相待?！吧讲辉诟?，海不厭深”曹操又一次說人才越多越好，多多益善，來者不拒，可見其求才之誠。最后他說“周公吐哺，天下歸心”他想要像周公那樣，一飯三吐，為天下招攬賢才而忙碌不止。名篇名句默寫（本題共10小題，20分）16．補寫出下列句子中的空缺部分。(20分)霓為衣兮風為馬

虎鼓瑟兮鸞回車曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。周公吐哺

天下歸心久在樊籠里，復得返自然羽扇綸巾談笑間檣櫓灰飛煙滅金戈鐵馬氣吞萬里如虎守著窗兒，獨自怎生得黑！艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯此時無聲勝有聲示例一：我欲因之夢吳越一夜飛度鏡湖月示例二：夜深忽夢少年事夢啼妝淚紅闌干（符合題干信息的其他答案亦可）四、語言文字運用（本題共3道小題，11分）【答案】17.①烘云托月/眾星拱月②心馳神往/流連忘返③龍飛鳳舞/遒勁有力（各1分）18.①比喻：將杜鵑比作一首歌，以聽覺寫視覺，寫出了杜鵑花開放的生機活力及其給人帶來的生命感染力與精神愉悅感。（2分）②排比：“為生命歌唱”“為自由歌唱”“為勝利歌唱”構成一組整句，音韻和諧，節(jié)奏感強；語意遞進，語勢增強，情感漸深，揭示了井岡山杜鵑蘊含的內在精神實質與理想價值追求。（2分）19.示例：①化作了熊熊燃燒的火焰②匯成了照亮河山的光環(huán)（各2分）【解析】【17題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。

①處，語境“各色的綠色植