2023年學校公開課活動總結(jié)標題(三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年學校公開課活動總結(jié)標題(三篇)總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想狀況進行回想、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、短淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？以下是我精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學校公開課活動總結(jié)標題篇一

1、教師熱心高漲，參與人數(shù)眾多

在參與本次活動的人員中，既有教學經(jīng)驗豐富的中年教師，也有年富力強的青年教師，更有充滿活力的年輕教師，參與人數(shù)高達52人，創(chuàng)歷史新高！這種熱心，既是對教研室人員的極大鼓舞與鞭策，亦讓我們感到巨大的壓力，面對教師們的首肯與期待，我們教研室同志達成共識，一定不辜負教師們對我們這種誠摯的信任，在活動中我們堅決杜絕人情分、關(guān)系戶，一切靠實力來證明一切，假使您榜上有名，證明您已經(jīng)是我鎮(zhèn)教師隊伍中的佼佼者，反之，假使您不幸榜上無名，請您也不要氣餒，說明您的進步空間還很大！無論怎樣，參與了都將是對自己能力的一次鍛煉，也是對自己教學水平的一次提高，更是人生的一種歷練！

2、準備充分，精彩紛呈

在此次活動中，參與教師均準備的相當充分，大多數(shù)教師在說課中采用了脫稿，其富有激情的語言、抑揚頓挫的聲調(diào)，四處顯示著教師扎實的語言功底。更值得可喜的是，有幾位中年教師的說課，設(shè)計獨特，四處閃爍著豐厚的文化底蘊，時時透露出睿智的教學策略以及先進的育人理念，其干練的教學風格、獨到的質(zhì)疑精神、巧妙的課后拓展、精心的習題遷移，令我們當場拍手叫好！

3、與時俱進，彰顯個人獨具特色

本次評比中，參賽教師無不表達出嶄新的教學理念，學為主體、練為主線的教學思路得到了很好的表達。難能難得的是參評教師揚長避短，均充分浮現(xiàn)了自己顯明的教學特色，有的教師以操作取勝，有的教師以扎實的基本功見長，有的教師以設(shè)計孩子游戲浮現(xiàn)教學聰慧，可以說，均充分表達出教師睿智的教學思想。

4、說課規(guī)范，教師基本功扎實

在本次活動中，教師們都能依照“說教材——說學情——說教學目標——說重點、難點——說教法、學法——說教學設(shè)計（過程）——說板書設(shè)計〞的基本思路進行，說課程序規(guī)范，盡管此次活動中，參賽教師參賽的科目不同，年級不同，但無不表達出教師扎實的功底，如：語文教師表達的精彩紛呈的板書，有的以簡筆畫浮現(xiàn)，有的以括號式概括，有的以圖表式列出，但無論以何種形式表達，均起到了提綱挈領(lǐng)的顯示主題內(nèi)容的效果，可謂點石成金，綱舉目張，再如美術(shù)課上，參賽教師當堂表演的繪畫，神形兼?zhèn)?，奪人心魄，再如數(shù)學教師手畫的圓線條均勻、軌跡飽滿，均凸顯出教師們平日扎實的基本功。

5、教學手段先進，擅長借外物輔助教學

在說課教師中，絕大多數(shù)教師表達出多媒體教學的影子，能借助“外物〞來輔助教學，高效省時的開展課堂教學。

1、教學環(huán)節(jié)過于簡單，不能夠很好的浮現(xiàn)文本內(nèi)容

少數(shù)教師在說課中盡管環(huán)節(jié)規(guī)范，但對教學過程涉及太簡，不能很好地表達文本，顯得頭重腳輕，重點不明！

什么是一節(jié)好的說課呢?我們認為說課也好講課也好，都是為了表達文本內(nèi)容的，假使不能以文本內(nèi)容為主，那么我們的說課就會流于形式，空洞無物了，須知任何形式的講課，其目的只有一個，那就是要完成教學任務(wù)，而缺乏文本的訓練，本身就脫離了教學的重點，試問這樣的設(shè)計又焉能令人滿意呢?好多的教師將來要考在編，我們一致認為，要想在說課中取得好的成績，請務(wù)必注意教學過程的內(nèi)容的精心設(shè)計才好！誠然這些觀點僅僅是我們的一點淺薄的認識，僅供年輕教師們參考。

2、忘掉自身角色，僅僅為說而說

在本次活動中，有少數(shù)教師忘掉了自己的角色，不能很快的進入虛擬的課堂情境，只埋頭念稿，不能表達出說課的特點，語氣平淡，缺乏激情，沒有抑揚頓挫之美，教態(tài)唯一，一味埋頭，讀完了事，假使表達在課堂中，試問這樣的課堂怎么表達出“學為主體〞的教學思想呢?朋友在于走動，資金在于滾動，課堂在于互動，沒有課堂的互動，將是一潭死水！

3、環(huán)節(jié)生硬，缺乏過度

少數(shù)教師的說課，環(huán)節(jié)生硬，缺乏各環(huán)節(jié)之間的過渡，各個環(huán)節(jié)之間顯得孤立，不能上掛下聯(lián)，缺乏規(guī)律推敲。

4、基本功不到位，不能表達個人風采

在本次活動中，部分教師基本功太差，寫得字體太難看，不規(guī)范，作為語文教師，三筆一畫更應(yīng)當好好加以練習。還有的少數(shù)教師不能夠表達現(xiàn)代教學手段的運用，整個說課過程缺乏創(chuàng)新。

5、網(wǎng)上下載多，個人特色少

在這次活動中，我們發(fā)現(xiàn)部分教師的說課稿雷同，一眼就可以看出是從網(wǎng)上搬來的現(xiàn)成的作品，缺乏個人備課的課，必然沒有鮮活的、靈動的個人靈魂，更難以浮現(xiàn)個人的教學風采。

6、部分數(shù)學教師缺乏拓展，以本為本

部分數(shù)學教師在說課設(shè)計練習時，不能很好地進行遷移訓練，拓展延伸，只是以本為本，缺乏近似類比與聯(lián)想類比的訓練，不宜與學生創(chuàng)新思維的提高。

在這次評比過程中，我們評委對部分教師浮現(xiàn)出的缺點進行了當場評點，其目的只是出于關(guān)心、愛護年輕教師的目的，沒有別的想法，當然我們的觀點也僅僅是建議。總起來說再完美的課堂也有不足之處，但力求年輕教師發(fā)展的更高更快，是我們永遠不懈的追求！

學校公開課活動總結(jié)標題篇二

xxxx年，依照學校教研室的統(tǒng)一安排，全體教師都參與了公開課活動，通過課堂教學既看到了老師們進步的一面，同時也發(fā)現(xiàn)了一些還不夠完善的地方，現(xiàn)對教師的課堂教學總結(jié)如下：

從整個聽課活動來看，首先值得確定的是老師們的態(tài)度十分的認真，課堂準備的也比較充分。另外，由于我校在聽課活動之前，首先組織教師認真學習了高效課堂的評價標準，因此，這一點在教師的課堂教學活動中也有所表達，老師們努力的依照高效課堂的標準要求實施教學，教師的教學理念有很大的提升。

在課堂上，充分尊重學生學習的主體地位，把學習的機遇留給學生，相信學生，學生的能力得到了很好的培養(yǎng)

在知識傳授中，強調(diào)學生進行探究性學習，探究理念，探究解題方式，作為教師真正的充當起了組織者的角色，學生在這樣的教學活動中，對知識把握得更加的扎實、靈活。

充分依照本年級段、本學科的特點，重點進行朗讀感悟訓練，加強學生語感的訓練，訓練效果明顯，學生在學會知識的同時，既鍛煉了能力，又得到了情感的熏陶。

除此之外，教師嚴謹?shù)膽B(tài)度也得到了表達，嚴密的組織課堂，并努力改善自身的語言，一絲不茍的教育學生，充分的表達出了一名老師良好的素質(zhì)。

在看到進步的同時，也應(yīng)發(fā)現(xiàn)存在的一些不足。首先是存在的一些共性的問題。

1、教師在授課過程中也注意到了關(guān)注學生的回復(fù)、交流。但是關(guān)注的力度還不夠，譬如說，對于課堂上學生生成的一些問題或是一些學生出現(xiàn)的錯誤答案，教師不能及時地作出有針對性地引導，往往一筆帶過或是作出一個簡單的評價就算了，這也可能是教師比較難以處理的一個方面。

2、教師的語言需有待提高。目前在課堂教學中普遍存在的一個語言方面的問題是課堂上，教師重復(fù)的話語太多，總是畏懼學生聽不清再重復(fù)一遍。還有就是，教學設(shè)計中的一些過渡語、結(jié)語并不連貫，特別是有些環(huán)節(jié)過渡的很不自然。另外就是教師的語言評價還不到位，效果并不明顯，再有就是，教師用語言調(diào)控課堂的能力還有待提高。

3、在某些大齡教師的身上，可能還會受一些傳統(tǒng)觀念的影響，課堂上會有些放不開，畏懼學生學不會，往往出現(xiàn)多講的現(xiàn)象。

1、加強學習。特別是加強對新課標理念的研究，轉(zhuǎn)變教學觀念，改革課堂教學。

2、在課堂教學過程中，保持一個嚴謹、扎實的工作態(tài)度，充分尊重學生自主學習的主體地位，時刻關(guān)注學生的學習過程，及時了解學生存在的問題，并能夠及時確鑿地作出引導或評價，不能敷衍了知。

3、努力提高自身的語言。這一點需要我們要不斷得再工作中進行錘煉，嚴謹自己的工作態(tài)度，以促進良好的教學效果。

總之，在整個課堂教學檢查活動中，確實感受到了老師們的努力和進步，但是也看到了一些自身的不足，因此，在以后的教學工作中，還要加強學習，不斷創(chuàng)新，促使自己的課堂教學再有一個大的提高。

學校公開課活動總結(jié)標題篇三

我系部進行了青年教師教學公開課活動，本次活動給教師創(chuàng)造了一種相互學習、相互交流的機遇。在這次活動中教師通過對教材的解析，對所教的課進行了細致的加工和重組，通過親自授課、課后反思、聽同學科和不同學科的課，并及時地對課進行評議等一系列方式和措施，不僅認識到自身授課上的不足，而且還學習了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗和方法。大多數(shù)教師認為，每一次這樣的教學公開課都對自己的教學能力有極大的促進作用，教學水平在每一次鍛煉中得到提升，在相互的交流中有了進一步地發(fā)展。從每一次聽課中我們都能感受到不同學科教師對本學科知識領(lǐng)域、課改精神的理解、把握和運用的程度在逐步地加深，我們也能從青年教師的身上學習他們更好的教學經(jīng)驗和方法，改進自己的教學不足，使每一位教師的教學能力都有更大的提高。

現(xiàn)對本次教學公開課狀況總結(jié)如下：

本次教學公開課得到了學校領(lǐng)導的高度重視，并且大部分校領(lǐng)導都能跟蹤聽課，坐下來和教師進行交流、探討，充分表達了學校領(lǐng)導對教學的重視。在這次公開課活動中，我系有十多名教師參與了授課，授課人數(shù)較多，全校的教師都可以參與聽課，而且我們還實行了聽課簽到制度，課后及時進行評議。

本次公開課充分展示了我校青年教師在課堂教學中的水平，青年教師專業(yè)基礎(chǔ)扎實，知識豐富，課堂講授明了，知識點剖析透徹，學生易于接受。教學過程中教師充分尊重學生學習的主體地位，把學習的機遇留給學生，相信學生，學生的能力得到了很好的培養(yǎng)。教師的授課思路別致，教學理念先進，浮現(xiàn)了他們深厚的課堂教學功底和獨特的教學風格，為全體教師提供了學習、借鑒的機遇。

現(xiàn)代教學手段的運用，對課堂教學的效果的確起到了積極有效地促進作用。大多數(shù)教師能夠結(jié)合授課內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件，有些課件中還配有音樂渲染了課堂氣氛。而且課件的制作水平很高，起到的效果也很好。這說明教師們的教育技術(shù)水平也有了大提高。

這次公開課我們采用聽課教師當場打分和課后集中點評相結(jié)合的方式，并認真做好評課記錄。在這次活動中每位聽課教師都盡職盡責，客觀各自打分，沒有帶有個人感情色調(diào)的現(xiàn)象。評課過程中，首先請授課教師闡述設(shè)計思路和理念，每個評課教師都能認真地去評，都能指出授課中的亮點和可借鑒之處，指出不足或有待修改之處，真正做到公允、公正，教學相漲。

當然，在本次教學公開課活動中，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今后的教學工作中加以改進。如在課堂教學環(huán)節(jié)上安排得不夠合理，所占用的時間分派上還需要進行改進；課堂教學方式上也存在教師講解過多，沒有放手讓學生去完成的現(xiàn)象；雖然運用了多媒體輔助教學，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學生上做得還不盡完美；教案的設(shè)計上還存在不規(guī)范的地方；有的