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高中議論文寫作之開篇技巧獲獎科研報告摘
要:對于處在高中階段的學(xué)生來說,語文作文中的議論文寫作是高中語文教師教授的重點部分。而對于一篇議論文來說,開頭部分更顯得更為重要。下面,本人憑借多年的教學(xué)經(jīng)驗,從“設(shè)問破題目法”“闡釋破題法”“類比破題法”“對比破題法”四個方面,對高中議論文寫作的開篇技巧進行探究。
關(guān)鍵詞:高中語文;議論文習作;開篇技巧
議論文的寫作學(xué)習是為了高考中的作文部分,一般情況下,議論文是高考作文的“??汀?。而對于高中學(xué)生的應(yīng)試來說,開頭寫的好不好,很大程度上決定了語文作文的得分情況。因為,高考語文作文的閱卷時間是很短的,想要在短時間中抓住閱卷教師的眼球,就需要一定的開篇技巧,而技巧眾多,這就需要教師的幫助了。為此,進行下面的探究。
一、設(shè)問破題法
在議論文開篇技巧中,有這樣一個技巧,設(shè)問破題法。顧名思義,這個方法就是利用提出一系列的問題,從而抓住閱卷教師的注意力。這有點像是創(chuàng)設(shè)出一個具體的情景,只不過是以提問的方式,步步為營,一個問題引入一個情景,一步步的由表及里,由外到內(nèi),逐漸深入,從而獲得閱卷教師的欣賞。它的基本公式是“問題+論述”,對論題進行不斷地追問,從而得出文章的論點。
例如,2001年的高考語文作文,題目大意是,一個人拋棄了誠信,那么這種情形引起了你的何種想法呢?請以誠信為話題寫一篇文章。對于這個作文題目,學(xué)生就可以用設(shè)問破題,“誠信是什么?誠信是沙漠中的一口水井;誠信是冰天雪地風聲凄凄中的一戶人家;誠信是夜半無月恰遇一燈;誠信是......”這樣用設(shè)問開篇,將抽象的誠信轉(zhuǎn)化成了具體的生活場景或是生動具體的畫面呈現(xiàn)了出來,可以讓讀者直觀的感受到誠信對人們的意義。在舉一個例子,生活中我們經(jīng)常能夠遇見美,古老的城墻,夜半盛開的曇花,青青草地......,就美來寫一片議論文。學(xué)生就可以從設(shè)問開篇,“美是什么,李白說暮從碧山下,山月隨人歸,蘇軾說水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇,白居易說亂點碎紅山杏發(fā),平鋪新綠水蘋生,美到底是什么樣的?”,這樣用設(shè)問開頭,用設(shè)問結(jié)語,使讀者覺得文章對仗工整,孕有美感。
二、闡釋破題法
在議論文的開篇技巧中,有這樣一個技巧,闡釋破題法。即,通過作者主觀的論述、闡敘、解釋,挖掘話題表面背后的本質(zhì)深意,從而深化主題,明確寫作方向。這個方法的好處可以用成語開門見山來概括,不同于設(shè)問破題的步步深入,它一開始就一股腦的直搗蜂巢,一針見血地點名本文的主要論點,這個方法的針對性很強,不是什么題目都可以使用的,一般使用情況是對一個用詞語總結(jié)一個話題。
例如,諾貝爾文學(xué)家莫言寫過這樣一句話,世界上的事情,最忌諱的就是個十全十美,你看那天上的月亮,一旦圓滿了,馬上就要虧厭;樹上的果子,一旦熟透了,馬上就要墜落......,學(xué)生就可以利用闡釋法,“凡事總要稍留欠缺,才能持恒。那什么是欠缺?什么又是持恒呢?然后學(xué)生進行相關(guān)闡釋,進行一番理論闡釋后,作者在進行具體的例子的闡述,像是著名的雕像,斷臂的維納斯,亦或是羅丹將自己雕好的雕像砍去了雙手等例子”,運用闡述破題,能夠使讀者覺得文章的脈絡(luò)邏輯清晰,使文章更加嚴謹。
三、類比破題法
在議論文的開篇技巧中,有這樣一個技巧,類比破題法。這是學(xué)生比較常用的一個方式,即語文文章詩歌等題材常見的比興手法。在議論文中,一般是利用假設(shè)一個比喻或者采取類比的方式,先避題,敘說別的事物,然后一點一點的進入到主題。這個方法比起設(shè)問破題和闡釋破題,更加的生動形象,也更加能夠突出作者的文采。它的公式是“類比事物+論點闡釋”。
例如,再寫關(guān)于熟能生巧主旨的議論文題目的時候,學(xué)生可以在開篇用類比破題,講述達芬奇畫雞蛋的故事,這個故事就能夠和熟能生巧點題,或者,學(xué)生可以寫王羲之練字的故事,用院子中水池中的水涮筆,最后將一池水染黑的故事,利用類比法,可以使議論文的論點鮮明深刻,生動具體。
四、對比破題法
在議論文的開篇技巧中,有這樣一個技巧,對比破題法。顯而易見,這種方法就是利用對比的手法,突出和強調(diào)中心論點。和設(shè)問破題、闡釋破題和類比破題對比,它的優(yōu)點就是更能夠顯示作者對文章論點的強調(diào)和支持。它的基本公式是“對比+論點”,借助對比的說話,觀者能夠很輕易的抓住作者的情感傾向和思維邏輯,也是學(xué)生經(jīng)常使用的一種方法。
例如,在文言文《過秦論》中,可以看到對比法的應(yīng)用,在文章第二段,有九國的聯(lián)盟與秦國的實力作對比,還有九國會盟之時與慘敗之后兩種情況的對比,在文章第四段第五段,還有大量的對比手法的應(yīng)用,而這些對比的應(yīng)用,又形成了秦國前后興亡的對比。故可見,對比的手法使得文章的論點更加能夠凸顯出來,升華了文章的論點。
綜上所述,作文章是花功夫花時間的事情,有了技巧,只是增加了學(xué)生寫出好議論文的概率,這說明好文章除了
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