班主任德育工作總結(jié)個人格式范本（四篇）

第14頁共14頁班主任德?育工作總?結(jié)個人格?式范本?在___?_年的新?年鐘聲即?將敲響之?際，我們?又在忙忙?碌碌中不?知不覺地?度過了一?個學期。?在領導和?同事們的?關心、幫?助下，我?比較順利?地完成了?自己應該?做的各項?工作。?回顧自己?一學期的?工作，既?感到欣慰?又感到愧?疚?，F(xiàn)將?一學期來?的工作作?如下總結(jié)?：一、?加強對學?生的思想?政治工作?，培養(yǎng)學?生良好的?道德品質(zhì)?，凈化學?生的心靈?，努力培?養(yǎng)合格的?中學生。?為了配合?學校團委?和政教處?的工作，?我們班積?極開展了?許多有益?于學生身?心健康發(fā)?展的活動?。例如，?上好每一?節(jié)“主題?班會”、?“青少年?學生應該?怎樣以實?際行動熱?愛祖國”?、“青少?年學生應?該樹立遠?大的理想?和報負”?等。同時?，我也經(jīng)?常利用班?會課對學?生進行身?心教育，?幫助學生?澄清思想?上的模糊?認識，提?高學生的?思想境界?。我還充?分利用課?余時間和?有關學生?促膝談心?，及時對?學生進行?針對性的?教育。?二、加強?班級管理?，培養(yǎng)優(yōu)?秀的學風?、班風，?深入全面?地了解學?生，努力?培養(yǎng)“赤?誠、嚴格?、活躍、?奮進”的?班集體。?初二年級?是學生的?世界觀發(fā)?展、變化?的重要階?段，同時?，還面臨?著將來要?升學等實?際問題，?隨著課時?和知識復?雜程度的?加重，很?容易產(chǎn)生?兩極分化?，有的學?生甚至會?感到迷惘?，對前途?失去信心?，因此，?在學生學?習過程中?的思想工?作顯得更?加復雜和?重要。在?這個學期?里，一方?面，我主?要加大了?對學生自?治自理能?力培養(yǎng)的?力度，通?過各種方?式，既注?意指導學?生進行自?我教育，?讓學生在?自我意識?的基礎上?產(chǎn)生進取?心，逐漸?形成良好?的思想行?為品質(zhì);?又注意指?導學生如?何進行自?我管理，?培養(yǎng)他們?多方面的?能力，放?手讓他們?自我設計?、自我組?織各種教?育活動，?在活動中?把教育和?娛樂融入?一體。還?注意培養(yǎng)?學生的自?我服務的?能力，讓?學生學會?規(guī)劃、料?理、調(diào)空?自己，使?自己在集?體中成為?班集體的?建設者，?而不是“?包袱”。?另一方面?，我有效?地利用好?每周一的?主題班會?課開展一?些專題性?的活動，?例如，學?習經(jīng)驗交?流會，意?志教育，?如何做時?間的主人?，習慣養(yǎng)?成教育等?，這些活?動大大地?促進良好?的學風、?班風的形?成。再一?方面，我?自己也以?身作責，?努力做學?生的榜樣?，跟班勤?，管理方?法得力，?班風正、?學風濃。?我班在學?校的各項?管理評比?中都取得?了良好的?成績。本?學期的幾?次考試都?取得了較?好的成績?，各項管?理也都取?得了較好?的效果。?這又進一?步鼓舞了?士氣，使?班級管理?工作向著?健康的方?向發(fā)展。?三、積?極抓好后?進生的轉(zhuǎn)?化工作，?努力使后?進生以失?敗者來，?以勝利者?走。后進?生的教育?和管理歷?來是班主?任工作的?難點，卻?又是影響?班級整體?教育教學?質(zhì)量提高?的至關重?要的一環(huán)?。在這方?面，我作?為班主任?首先做到?了以正確?的態(tài)度對?待他們，?深入調(diào)查?摸底，搞?清他們所?以成為差?生的原因?，做到了?因材施教?，對他們?處處真誠?相待，時?時耐心相?幫，真正?做他們的?知心朋友?、最可信?賴的朋友?。及時對?后進生加?強心理疏?導，幫助?他們消除?或減輕種?種心理擔?憂，讓他?們認識到?自己的價?值。同時?，我還創(chuàng)?造條件和?機會讓后?進生表現(xiàn)?其優(yōu)點和?長處，使?他們品嘗?到成功的?歡樂和喜?悅。四?、做好和?家長聯(lián)系?的工作。?期中考試?之后，根?據(jù)學校安?排，我們?召開了一?次家長會?，一方面?宣傳了學?校，一方?面溝通了?學校和家?長之間的?聯(lián)系，讓?家長了解?了學校和?學生的情?況。同時?教師對學?生在家的?情況、學?生的家庭?情況有了?更為深入?的了解，?此舉也獲?得了家長?的好評，?在社會上?影響很大?。五、?做好安全?教育工作?。安全工?作例來都?是學校各?項工作中?的一個重?點工作，?它關系到?學生的人?身安全，?關系到學?校的聲譽?。尤其是?組建以后?，許多學?生離家較?遠，因此?交通安全?工作就顯?得尤為重?要，經(jīng)常?提醒學生?注意，不?能有絲毫?的放松。?六、積?極開展好?文體活動?，做好課?間操、眼?保健操，?保護學生?視力，增?強學生的?體質(zhì)，提?高學生的?學習效率?。七、?積極主動?地和各科?教師聯(lián)系?，協(xié)調(diào)學?校各方面?的教育力?量，發(fā)揮?好紐帶作?用。在與?任課教師?的交往中?，我尊重?他們的地?位，尊重?他們的意?見，同時?又把他們?當作班級?的主人，?視為自己?的良伴、?知己。凡?事都主動?地同任課?教師協(xié)商?，傾聽、?采納他們?的意見。?能夠慎重?地處理學?生和任課?教師的關?系，在處?理師生矛?盾時，盡?量避免了?激化矛盾?，在這方?面，我平?時注意到?多教育學?生，讓學?生懂禮貌?，尊重老?師的勞動?，樹立老?師的威信?，增進師?生情誼。?總之，?在這一個?學期里，?我通過以?上幾方面?的努力，?班級工作?較以前有?了較大起?色，學生?的整體素?質(zhì)在不斷?的提高。?這屆學生?的初中生?涯還只走?了一半，?面臨著升?學等實際?問題，以?后的擔子?還很重，?工作還將?更復雜，?因此，這?就需要我?不斷的努?力、刻苦?，及時總?結(jié)經(jīng)驗教?訓，爭取?取得更加?輝煌的成?績。班?主任德育?工作總結(jié)?個人格式?范本（二?）一年?來，我校?堅持“以?學生為本?”的教育?思想，繼?續(xù)___?_德育為?首，全員?育人的思?想，進一?步整合德?育資源，?構(gòu)建德育?體系。以?創(chuàng)建優(yōu)秀?班集體為?重點，以?健全德育?工作管理?體制為保?證，以提?高德育隊?伍管理能?力為關鍵?點，通過?扎實的德?育教育活?動，培養(yǎng)?學生強烈?的社會責?任感，不?斷促進學?生全面發(fā)?展。一?、學校注?重加強德?育陣地建?設一年?來，我們?圍繞德育?工作的開?展，以少?先隊活動?的開展、?德育成果?展覽、黑?板報、宣?傳欄內(nèi)容?、教室為?陣地，并?在各班教?室內(nèi)都張?貼了《中?小學生守?則》和《?小學生日?常行為規(guī)?范》及國?旗、名人?名言和科?學家畫像?，真正使?校園的每?一處地方?都成為無?聲的語言?，發(fā)揮著?育人的作?用。二?、搭建活?動育人載?體，拓展?德育活動?空間1?、學校創(chuàng)?設活動載?體，寓教?育于活動?之中。特?別是做到?了“__?__月一?主題”活?動。結(jié)合?重要節(jié)慶?日、紀念?日組織宣?傳教育和?實踐活動?。本學年?結(jié)合“學?雷鋒”活?動、國慶?節(jié)、重陽?節(jié)、建隊?日等幾個?傳統(tǒng)節(jié)日?和主題活?動，積極?開展__?__年“?中小學弘?揚和培育?民族精神?月”活動?、開展以?“爭當‘?四個好少?年’”、?“心理健?康教育”?、“法律?知識與安?全意識”?、“公民?道德教育?”為主題?的活動，?以豐富多?彩的體驗?教育活動?為載體，?通過形式?多樣的學?習實踐活?動，引導?孩子開展?一系列活?動。2?、我校長?期堅持開?展升國旗?制度和系?列化的國?旗下的講?話，通過?豐富多采?的校園文?化生活等?教育活動?，使學生?在優(yōu)美的?環(huán)境和健?康的氣氛?中陶冶情?操，促進?了學生健?康人格的?養(yǎng)成。?三、加強?德育隊伍?建設，營?造全員育?人氛圍?在學校政?教處、教?導處及的?統(tǒng)一組織?安排下，?對各班學?生的學習?實際、思?想狀況、?生活習慣?等方面進?行摸底調(diào)?查，將教?育引導部?分學生的?任務分解?到擔任“?導師”的?任課老師?身上，使?每位教師?成為多名?學生學習?、生活、?心理等方?面的導師?。特別是?每位非班?主任老師?本學期幫?扶兩名孩?子，通過?談心、家?訪等活動?，幫助部?分孩子在?學習、心?理健康等?方面取得?了進步。?四、做?好班主任?培養(yǎng)工作?1、學?期初，重?新修訂并?學習了《?班主任工?作職責》?、《優(yōu)秀?班主任評?選、考核?細則》、?《優(yōu)秀班?集體評選?細則》，?使每一位?班主任進?一步明確?班主任的?工作任務?，細化班?主任的工?作要求，?增強每一?位班主任?老師的工?作責任感?、使命感?，規(guī)范制?度，強化?管理，使?新老班主?任對每日?工作常規(guī)?都能做到?清晰、明?了，有章?可循。?2、定期?召開班主?任例會、?班主任培?訓，每月?不定期地?開展__?__次班?級管理經(jīng)?驗交流會?，通過交?流、學習?，不斷提?高班主任?的工作水?平和能力?。加強跟?蹤指導，?抓好“班?隊”德育?主陣地，?上足上好?每一節(jié)班?隊課。要?求班主任?老師根據(jù)?本班級的?具體情況?，并根據(jù)?少先隊大?隊部的具?體要求舉?行班隊主?題活動，?認真設計?班隊活動?內(nèi)容，設?計好教案?，多講身?邊人、身?邊事，并?留有詳細?的計劃和?過程性資?料。分管?人員每月?都要聽一?些班主任?的主題教?育課，班?隊會等，?及時交流?、總結(jié)。?在本學?期，還舉?辦了“主?題班會觀?摩課”活?動。五?、推進德?育校本課?程改革，?提高學科?德育功能?本學期?結(jié)合校本?課程《和?諧成長》?對《構(gòu)建?德育體系?實施方案?》進一步?修訂完善?，基本做?到內(nèi)容具?體化、方?法合理化?、目標序?列化，每?個年級都?有自己需?要達到的?德育目標?、完成的?德育內(nèi)容?，通過兩?個月的試?行，大部?分班級能?針對本年?級的目標?、內(nèi)容去?組織相應?的活動，?但是在評?價方面做?得還不是?很細致，?不能對每?個孩子進?行的每一?項評價具?體，特別?是家長方?面，沒有?做到學校?、家庭相?結(jié)合。?六、重視?德育科研?，促進教?師專業(yè)化?成長。?本學期，?我們還不?斷加強德?育科研，?鼓勵老師?積極參加?各級各類?的競賽研?討交流等?活動，反?思工作，?總結(jié)經(jīng)驗?，不斷探?索，進一?步提高德?育工作水?平。要求?每個班主?任老師本?學期至少?上交一篇?班主任工?作論文、?德育案例?或教育隨?筆，以相?互學習，?創(chuàng)建特色?班級。?七、存在?問題及今?后努力方?向在德?育工作方?面，我們?雖然做了?大量的工?作，取得?了一定的?實效，但?仍存在一?些不足之?外：個別?學生受社?會不良風?氣影響，?自我控制?能力較差?，個別學?生的安全?防范意識?低，參與?不安全的?活動;個?別班思想?教育工作?不較細，?學生行為?規(guī)范管理?不到位等?。今后要?進一步加?強德育工?作的管理?，強化管?理網(wǎng)絡，?加強教師?的培訓，?進一步加?強學生的?行為規(guī)范?管理，統(tǒng)?一組織好?形式多樣?的專題思?想教育活?動，提高?德育工作?的針對性?和實效性?。班主?任德育工?作總結(jié)個?人格式范?本（三）?班主任?工作是一?項十分平?凡甚至十?分繁瑣的?工作，但?正是在這?平凡和繁?瑣之下，?卻蘊含著?這項工作?的重大意?義。在工?作中我傾?注了自己?全部的精?力和愛心?，學期末?，細細回?顧，我們?班在班風?和學生品?德方面有?了很大的?收獲，我?在班級建?設方面的?具體做法?總結(jié)如下?：一、?創(chuàng)建和諧?、積極向?上的班風?。一個?班級的班?風如何，?直接影響?著這個班?級的各方?面工作，?影響著學?生的品格?形成。我?深知班風?的重要性?，所以這?學期以來?，我就教?育學生要?愛學校，?愛班級。?我用一根?筷子易折?斷，一把?筷子難以?折斷的簡?單道理，?培養(yǎng)孩子?的集體凝?聚力。在?平常的工?作生活中?，我也時?刻注意培?養(yǎng)學生的?集體榮譽?感，建立?小組并使?用小組捆?綁式的獎?勵方式。?在長期這?樣的氛圍?中，學生?們有了非?常強烈的?集體榮譽?感，班級?整體風氣?積極向上?，充滿了?活力。?二、培養(yǎng)?學生良好?的行為習?慣。小?學時期，?是培養(yǎng)學?生良好的?行為習慣?最為重要?的階段，?收獲一個?良好的行?為習慣真?的可以受?用終生。?在平常的?工作生活?中，我非?常注重學?生品德方?面的教育?。要求孩?子們樹立?嚴格的集?體和時間?觀念,遵?守學校紀?律。一年?級的孩子?年齡小,?僅懂得了?道理,如?果不經(jīng)過?反復訓練?,也不一?定做到。?因此從開?學起,我?便對他們?進行常規(guī)?教育,對?怎樣上課?、下課、?回答問題?、尊敬師?長、團結(jié)?同學等等?,都做了?明確的要?求,然后?,進行反?復訓練,?對做得好?的同學給?予表揚,?并讓他示?范給大家?看。有的?同學做錯?了,就讓?他們重做?一次,兩?次...?...不?厭其煩,?多次反復?,直到做?好為止,?不能因為?錯了一次?而批評,?應真誠地?鼓勵他們?樹立信心?去做好用?自己的行?為給他們?樹立榜樣?。對于我?們班學生?來說，我?覺得他們?在思想品?德、行為?習慣這方?面是非常?優(yōu)秀的。?三、耐?心教育,?運用小技?巧去教育?孩子。?愛聽表揚?是兒童心?理特點,?表揚運用?得恰當,?學生的積?極因素就?會像原子?裂變一樣?發(fā)生連鎖?反應。例?如：上課?了,大部?分同學在?吵嚷,沒?有做好上?課準備,?如果泛泛?批評,收?效甚微,?如果點名?批評,別?人往往幸?災樂禍;?倘若從亂?哄哄中找?個坐得好?,不說話?,書本都?準備好的?同學進行?表揚,其?他學生便?會仿效,?秩序井然?。人都有?自尊心,?表揚有批?評的作用?,是不傷?害學生自?尊心的批?評。我常?用表揚某?個學生道?德品質(zhì)、?思想行為?上的積極?因素去影?響和克服?后進學生?中存在的?消極因素?,寓批評?于表揚之?中。這樣?有利于學?生之間互?相學習,?達到取長?補短的目?的。另外?還要注意?不要急于?批評，例?如：我們?班的小印?章丟失了?，我并沒?有急于找?出是誰拿?走的，而?是用講小?故事的方?法正面去?告訴大家?知錯就改?的孩子就?是好孩子?，保護學?生自尊心?，給孩子?自己改正?的機會，?讓他認識?到拿別人?的東西是?很不好的?行為。從?而主動歸?還。孩子?是一朵還?未綻放的?花，他們?的心理還?不健全，?所以很多?孩子都有?小偷小摸?的行為，?我們不能?因為這個?就把孩子?定性為“?壞孩子”?，只要及?時教育，?心理疏通?，他依然?會是個健?康的優(yōu)秀?孩子。?四、注重?小干部的?培養(yǎng)。?對班干部?,不能只?是使用,?還應該進?行教育和?培養(yǎng)。其?一,要大?力表揚干?部優(yōu)點,?宣傳他們?的先進事?跡,幫助?小干部樹?立威信;?其二,在?鼓勵干部?大膽工作?,指點他?們工作方?法的同時?,要更嚴?格要求干?部個人在?知識、能?力上取得?更大進步?,在紀律?上以身作?則,力求?從各方面?給全班起?到模范帶?頭作用,?亦即"以?點帶面"?;其三,?培養(yǎng)干部?團結(jié)協(xié)作?的精神,?要能夠通?過干部這?個小集體?建立正確?、健全的?輿論,形?成集體的?組織性、?紀律性和?進取心,?即"以面?帶面"。?其四、鼓?勵他們既?要大膽工?作,又要?嚴格要求?,教導工?作方法。?當然,選?出的干部?畢竟不是?完人,因?此對他們?不能過分?苛求、指?責,特別?是在工作?出現(xiàn)失誤?的時候,?我會耐心?的教給他?們具體的?處理班級?事物的方?法。另外?，要讓各?處干部管?到位，層?層負責。?五、營?造融洽的?師生關系?。"誰?愛孩子,?孩子就會?愛他,只?有用愛才?能教育孩?子。"班?主任要善?于接近孩?子,體貼?和關心學?生,和他?們進行親?密的思想?交流,讓?他們真正?感受到老?師對他的?親近和"?愛"。這?是班主任?順利開展?一切工作?的基礎。?俗話說：?"情不通?則理不達?。"教育?需要愛的?情感,需?要對孩子?的滿腔熱?情。教師?要從平等?尊重的立?場出發(fā),?尊重學生?的人格,?對所有學?生一視同?仁,努力?和他們建?立朋友式?的友好信?賴關系,?用愛的情?感去打開?孩子的心?扉,讓他?們吐露心?中的積怨?與秘密,?解除其心?理負擔。?我認為建?立融洽的?師生的師?生關系的?基礎是以?人為本。?首先承認?學生是有?生命、有?思想、有?感情、有?追求、有?自尊心的?活生生人?。學生需?要學習也?需要休息?和歡樂,?需要受教?育也需要?別人的理?解與尊重?。其次承?認學生發(fā)?展的差異?性,由于?每個人的?性格、家?庭教育、?環(huán)境影響?的不同。?因此,在?教育每個?孩子的方?法上也要?因人而異?。第三?承認學生?的主體作?用,應創(chuàng)?設寬松和?諧的文化?環(huán)境,激?發(fā)學生主?動學習、?主動探究?的積極性?,讓每一?個學生都?享受獲得?成功的喜?悅,使他?們心情舒?暢,思維?活躍,個?性得到充?分發(fā)展。?四是重視?學生的"?潛在性"?,對待后?進生要做?到思想上?不歧視,?感情上不?厭倦,態(tài)?度上不粗?暴。要用?自己對差?生的一片?真誠的愛?心,去叩?響他們的?心靈之門?。要善于?發(fā)現(xiàn)他們?的閃光點?。比如：?在課堂上?不要緊緊?盯著優(yōu)等?生,應多?給后進生?創(chuàng)造條件?,鼓勵他?們舉手發(fā)?言,及時?給予肯定?、獎勵,?使他們也?能自信地?面對學習?。六、?充分調(diào)動?和運用學?校、家庭?和社會三?個方面力?量。學?校的職能?是毋庸置?疑的,家?庭的作用?也是顯而?易見的。?學生除了?寒暑假,?平時的生?活基本是?學校和家?庭兩部分?的銜接。?經(jīng)常與家?長聯(lián)系,?可以及時?交換學生?的有關信?息,因此?我建立了?班級微信?群，方便?與家長進?行溝通。?讓學生家?長積極參?與對學生?的教育和?管理,支?持班級工?作,以提?高班級管?理工作的?成效。?在這學期?中,我與?學生在一?起,覺得?日子過得?真快,雖?然每天都?是忙忙碌?碌的,但?我忙得高?興,忙得?開心,教?育工作，?是一項常?做常新、?永無止境?的工作。?在今后的?工作中我?將更加努?力工作,?不斷完善?自己,提?高自己,?使班級各?個方面都?能躍上一?個新臺階?。班主?任德育工?作總結(jié)個?人格式范?本（四）?光陰似?箭，歲月?如梭，轉(zhuǎn)?眼一學期?的教學工?作即將結(jié)?束。本學?期，我繼?續(xù)擔任六?(2)班?的班主任?、語文課?、書法課?、班隊活?動課工作?，六(2?)班共有?____?人，其中?男生__?__人，?女生__?__人。?回首這一?學期的教?學工作，?感觸頗深?。針對上?學期本班?學生所表?現(xiàn)出來的?特征，我?在工作上?做了些調(diào)?整，也取?得了一些?成績和經(jīng)?驗，工作?總結(jié)如下?：一、?做學生的?思想工作?。做好?學生的思?想工作我?是從兩方?面入手，?一是重視?班會，開?好班會，?一是重視?與學生的?思想交流?，多與學?生談心。?重視班會?，開好班?會，為的?是在班中?形成正確?的輿論導?向，形成?良好的班?風學風，?為學生提?供一個好?的大環(huán)境?，重視的?是學生的?共性。配?合學校各?項工作，?我們班積?極開展了?有益于學?生身心健?康發(fā)展的?活動，讓?學生在活?動中明事?理、長見?識。開班?會不一定?要用一節(jié)?完整的課?，利用一?些零碎的?又不影響?學科學習?的時間開?短小精干?的班會也?能取得良?好的效果?。不必長?篇大論，?班主任把?及時發(fā)現(xiàn)?的不良思?想的苗頭?一針見血?地指出來?，對事不?對人，進?行警示性?的引導教?育，往往?能把一些?影響班風?、學風的?不良思想?消滅在萌?芽階段。?重視與學?生的思想?交流，多?與學生談?心，注重?的是學生?的個性和?因材施教?。我常利?用課余時?間和學生?促膝談心?，及時對?學生進行?針對性的?教育。在?這個時候?，我就是?他們的好?朋友，盡?量為他們?排憂解難?，也正因?如此，我?得到了班?上大多數(shù)?學生的喜?愛和信任?。二、?認真?zhèn)湔n?，積極，?細心地鉆?研教材。?教學就?是教與學?，兩者是?相互聯(lián)系?，不可分?割的，有?教者就必?然有學者?。學生是?被教的主?體。因此?，了解和?分析學生?情況，有?針對地教?對教學成?功與否至?關重要。?學生是學?習的主人?，新課程?倡導教師?要轉(zhuǎn)換教?學角色，?由老師的?教變?yōu)閷W?生主動地?學。此外?，每個學?生都有自?己的個性?特點，每?個學生的?接受能力?都存在一?定的差異?。因此，?在教學中?，我認認?真真地備?課，深入?地鉆研教?材，針對?不同學生?的個性差?異，即備?教材又備?學生，尋?找不同的?教學方法?對他們因?材施教。?經(jīng)過一個?學期的努?力，學生?們的語文?能力，素?養(yǎng)及語文?水平都有?不同程度?的提高，?語文成績?也有很大?的進步。?三、加?強班級管?理，深入?全面地了?解學生。?六年級?是學生的?世界觀發(fā)?展、變化?的重要階?段，同時?，面臨著?畢業(yè)、升?學等實際?問題，隨?著課時和?知識復雜?程度的加?重，容易?產(chǎn)生兩極?分化，有?的學生甚?至會感到?迷惘，對?前途失去?信心。因?此，對學?生進行思?想教育工?作顯得更?加復雜和?重要。在?這個學期?里，我的?班級管理?工作從三?方面實施?：一方面?，我主要?加大了對?學生自治?自理能力?培養(yǎng)的力?度，通過?各種方式?，既注意?指導學生?進行自我?教育，讓?學生在自?我意識的?基礎上產(chǎn)?生進取心?，逐漸形?成良好的?思想行為?品質(zhì);又?注意指導?學生如何?進行自我?管理，培?養(yǎng)他們多?方面的能?力，還注?意培養(yǎng)學?生的自我?服務的能?力，讓學?生學會規(guī)?劃、料理?、調(diào)控自?己。在這?點上，特?別要提一?提的是班?干部的選?用，這是?讓學生自?治的重要?途徑。?四、做好?轉(zhuǎn)差工作?。教育?教學中注?重多激