2023年《吃蟲草》說課稿模板

2023年《吃蟲草》說課稿模板《吃蟲草》說課稿1

說課的內(nèi)容：

一、說教材

《吃蟲草》這一課在老人美版教材中已作用了十多年，在步入課程改革的今日，它仍舊被青睞，仍占有一席之地，是有肯定道理的?，F(xiàn)在我就對(duì)教材綻開分析：

“吃蟲草”是以自然界中奇異的吃蟲植物作為教材內(nèi)容，對(duì)于很多學(xué)生來說，接觸的是一種新穎 、好玩的事物，這個(gè)課題向?qū)W生供應(yīng)了一個(gè)更大的探究、想象與創(chuàng)作的空間，雖然在信息化高度發(fā)展的今日，它仍舊吸引著學(xué)生、老師的眼球，新教材把它的運(yùn)用對(duì)象確定為三年級(jí)學(xué)生，我認(rèn)為在新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的“綜合、探究”領(lǐng)域中運(yùn)用該教材，將美術(shù)學(xué)科與科學(xué)學(xué)科自然融合，能綜合性地開發(fā)培育學(xué)生的實(shí)力素養(yǎng)，有利于學(xué)生的心理發(fā)展和視野開闊，使師生圍圍著對(duì)這種新穎 小草的探究，去表現(xiàn)大自然中美與善的生態(tài)平衡，并同時(shí)在搜集信息資料的過程中進(jìn)一步增加學(xué)生的新奇心與求知欲。該課趣味性強(qiáng)，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)須要。

（一）教學(xué)目標(biāo)

我認(rèn)為要讓學(xué)生綜合實(shí)力凸現(xiàn)于課堂，應(yīng)從學(xué)生的愛好須要及差異的表現(xiàn)為基礎(chǔ)，將作業(yè)要求敏捷劃分，用不同的形式表現(xiàn)，可以是異想紛呈的設(shè)計(jì)，以學(xué)生的求知須要來活用教材，使教學(xué)人本化，為創(chuàng)建性學(xué)習(xí)供應(yīng)更充裕的空間，因此，我確立了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問目標(biāo)：相識(shí)吃蟲草的種類及捕蟲奇妙，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新表現(xiàn)。

2.技能目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生搜集及運(yùn)用信息資料的實(shí)力，學(xué)習(xí)用綜合技法進(jìn)行設(shè)計(jì)與表現(xiàn)。

3.情感目標(biāo)：培育學(xué)生親近自然，酷愛科學(xué)的情感，在問題的情景中體驗(yàn)探究的開心。

4.創(chuàng)建目標(biāo)：充分發(fā)揮想象，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新表現(xiàn)，圍繞創(chuàng)新設(shè)計(jì)奇妙的“捕蟲器”進(jìn)行創(chuàng)作。

（二）教學(xué)重點(diǎn)

1．讓學(xué)生了解吃蟲草的種類、特點(diǎn)。

2.將美術(shù)與科學(xué)自然融合，充分發(fā)揮想象，運(yùn)用多種方法表現(xiàn)吃蟲草。

（三）教學(xué)難點(diǎn)：利用審美情趣，創(chuàng)意的設(shè)計(jì)、綜合技法的運(yùn)用和畫面的構(gòu)圖。

二、說教法

我們常說“教有法而無定法”前邊這個(gè)“法”是一般的教學(xué)規(guī)律，不大變的，是個(gè)“定量”，而后邊這個(gè)“法”則是多樣、敏捷的，它考驗(yàn)著我們老師怎樣在有限的教學(xué)時(shí)空里發(fā)揮自己的教化才智，是個(gè)無限量的“變量”。在該堂課中，我認(rèn)為應(yīng)立足于從美術(shù)學(xué)科的創(chuàng)建表現(xiàn)中延長對(duì)科學(xué)以及現(xiàn)實(shí)社會(huì)的聯(lián)系。以下是我設(shè)計(jì)的教法：

1.故事引入

“愛好是最好的老師。”在日常生活中，常見到蟲吃草，而現(xiàn)在蟲被草吃了，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)故事產(chǎn)生愛好，由此引出自然中奇異的吃蟲草的話題。

2.賞析入境

現(xiàn)代教化技術(shù)手段運(yùn)用視頻將學(xué)生的視察視野延長了，學(xué)生的視察雖然不及在真實(shí)的自然中得到的那么深刻靈動(dòng)，但對(duì)于該課而言，運(yùn)用幻燈片在短時(shí)間里了解吃蟲草的種類、捕蟲方式等直觀感受的建立仍有重要作用，這樣的引領(lǐng)入境能起到突破重點(diǎn)的關(guān)鍵作用。

3.師生互動(dòng)，探究表現(xiàn)

在對(duì)大自然奇妙的探解中，老師搜集的資料給課堂充溢了大量的學(xué)問內(nèi)容，不斷激發(fā)起每個(gè)人特性化的思索及劇烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力，以各種形式綻開藝術(shù)實(shí)踐嘗試，老師引領(lǐng)著學(xué)生分析用各類綜合性方法表達(dá)自己的創(chuàng)意，突出“獨(dú)特、特性、創(chuàng)新”。

三、說學(xué)法

教學(xué)最終落實(shí)于學(xué)生的“學(xué)”，它不僅僅是結(jié)果，更強(qiáng)調(diào)過程及獲得學(xué)問的方法。這節(jié)課，我作了以下指導(dǎo)：

1.組織教學(xué)：老師圍繞設(shè)計(jì)及表現(xiàn)奇異的吃蟲草及新型“捕蟲器”進(jìn)行創(chuàng)作，并展示部分作品，喚起學(xué)生以往的生活及學(xué)問閱歷，以先行者的姿態(tài)呈現(xiàn)。

2.明確學(xué)習(xí)的組織形式：以個(gè)人獨(dú)立制作的形式，讓學(xué)生確認(rèn)自己已有的材料并通過分析吃蟲草的捕蟲器特點(diǎn)“芳香的氣味，奇妙的外形，艷麗的顏色”三大特點(diǎn)，緊接著從分析仿生設(shè)計(jì)案例賞析，將人類和生物的奧妙在造物過程中進(jìn)行仿照、創(chuàng)新設(shè)計(jì)，讓學(xué)生進(jìn)一步明確設(shè)計(jì)與表現(xiàn)的原則，保持他們的學(xué)習(xí)愛好和留意力。

3.加強(qiáng)認(rèn)知與表現(xiàn)結(jié)構(gòu)：學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)以及造型已經(jīng)有了基本明確的相識(shí)，但還不夠鞏固，這就須要在過程中結(jié)合詳細(xì)操作和對(duì)作品的分析評(píng)價(jià)、張揚(yáng)，激勵(lì)新奇、奇妙的設(shè)計(jì)作品，讓學(xué)生真正了解設(shè)計(jì)與表現(xiàn)的思維方式，更為理性地觀賞，評(píng)述自己及他人的'作品，共同共享勝利的愉悅。

四、說評(píng)價(jià)

體現(xiàn)“為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)”的教學(xué)理念，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)以“設(shè)計(jì)思維活動(dòng)”作為主軸綜合貫穿，使評(píng)價(jià)作為教學(xué)活動(dòng)的重要延長，采納自評(píng)、互評(píng)、師生共評(píng)方式相結(jié)合，即重結(jié)果，又重過程，同時(shí)關(guān)注學(xué)生是否理解自然與藝術(shù)的相互關(guān)系以及融合。

新課程促使我們要求自己不僅要有很好的美術(shù)素養(yǎng)、專業(yè)實(shí)力外，還應(yīng)具有全面的綜合實(shí)力，讓我們傾聽學(xué)生的聲音，引領(lǐng)他們的動(dòng)態(tài)，讓我們與學(xué)生共同發(fā)展、進(jìn)步、教學(xué)相長，溝通相長。

《吃蟲草》說課稿2

今日我說課的題目是《吃蟲草》，它是人美版《義務(wù)教化教科書·美術(shù)》二年級(jí)下冊(cè)其次課的內(nèi)容，屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。依據(jù)《義務(wù)教化美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》的要求：嘗試不同工具，用紙以及身邊簡單找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。我主要從教材分析、學(xué)情分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)、評(píng)價(jià)任務(wù)、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)七個(gè)方面來說。

一、教材分析

本課為我們供應(yīng)了一個(gè)全新的“話題”，它向我們介紹了自然界中奇異的植物—吃蟲草，這種植物對(duì)學(xué)生來講既生疏又親切，富有劇烈的吸引力，符合此年齡段孩子的心理特點(diǎn)。從教學(xué)內(nèi)容來說它觸及到自然科學(xué)等方方面面學(xué)問，都是學(xué)生的愛好點(diǎn)，通過這種植物我們可以盡情的去了解自然界的奇妙。教材中的作品范例典型而精致，接近學(xué)生實(shí)際的創(chuàng)作水平，能拉近學(xué)生與吃蟲草的距離，有感染力和示范性。

二、學(xué)情分析

二年級(jí)學(xué)生想象力比較豐富，對(duì)想象畫的創(chuàng)作有肯定的相識(shí)，簡單激發(fā)學(xué)生的想象力。但學(xué)生對(duì)吃蟲草比較生疏，針對(duì)這一點(diǎn)，我采納多媒體教學(xué)來解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，激活學(xué)生的內(nèi)在潛力，讓他們?cè)趯捤勺杂傻臍夥罩杏米约旱睦L畫語言表現(xiàn)造型美，從而達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過視頻了解吃蟲草的種類及捕蟲特點(diǎn)，感受自然界的奇妙和奇妙，培育學(xué)生酷愛大自然和酷愛科學(xué)的情感。

2、通過視察、表演了解吃蟲草的特點(diǎn)，引起學(xué)生的新奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)創(chuàng)作愛好。

3、通過想象能夠運(yùn)用學(xué)過的繪畫方法創(chuàng)作出形態(tài)奇妙、色調(diào)艷麗的吃蟲草作品。

四、評(píng)價(jià)任務(wù)

任務(wù)一：觀賞視頻，相識(shí)吃蟲草的種類及捕蟲特點(diǎn)。

任務(wù)二：創(chuàng)設(shè)問題，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)覺吃蟲草的奧妙，用語言表達(dá)造型美。

任務(wù)三：觀賞學(xué)生作品，用不同的表現(xiàn)方法繪畫心中的吃蟲草。

五、教學(xué)過程

分為五個(gè)環(huán)節(jié)：

1、故事導(dǎo)入，揭示課題。

由故事“一只蟲子和一棵草相遇了，它們會(huì)發(fā)生什么故事呢？”導(dǎo)入，再讓學(xué)生觀看“動(dòng)態(tài)視頻”讓學(xué)生相識(shí)吃蟲草的生活環(huán)境，了解吃蟲草的捕蟲過程，從而培育學(xué)生的視察實(shí)力。

（設(shè)計(jì)意圖：用故事導(dǎo)入，吸引學(xué)生愛好，在愛好的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生觀看視頻，從而走進(jìn)吃蟲草的世界）

2、情趣教學(xué)，激發(fā)想象。

環(huán)節(jié)一：觀賞圖片，讓學(xué)生用語言表述吃蟲草如何吸引蟲子？

（設(shè)計(jì)意圖：在觀賞中，讓學(xué)生暢所欲言，理解吃蟲草的特點(diǎn)，解決問題吃蟲草是靠外形的奇妙、色調(diào)的艷麗、氣味的芳香來吸引蟲子，激發(fā)學(xué)生思維實(shí)力，）

環(huán)節(jié)二：用小手做成捕蠅草，體驗(yàn)捕蟲過程。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在玩中感受捕蠅草捕獲蟲子的過程，從而讓學(xué)生理解捕蟲器的重要性，造型上更要吸引蟲子）

環(huán)節(jié)三：假如你是一顆吃蟲草，你打算用什么方法捕獲蟲子？

（設(shè)計(jì)意圖：再次暢所欲言，讓學(xué)生去想象吃蟲草的外形、色調(diào)，并能用語言表述）

3、深化探究，嘗試創(chuàng)作。

（設(shè)計(jì)意圖：通過觀賞學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生用多種表現(xiàn)方法來創(chuàng)作）

4、展示作業(yè)，評(píng)價(jià)溝通。

這一環(huán)節(jié)先讓學(xué)生到展示臺(tái)展示作品，再找學(xué)生來說自己的畫，然后請(qǐng)一學(xué)生來評(píng)別人的畫，最終請(qǐng)沒有貼上來的學(xué)生介紹自己的畫。

（設(shè)計(jì)意圖：在展示中熬煉學(xué)生的語言表述實(shí)力，這也是體現(xiàn)與其他學(xué)科的聯(lián)系）

5、拓展延長，課堂總結(jié)。

看到大家又為大自然增加了那么多樣子各異的吃蟲草，老師也非常興奮。課后希望同學(xué)們能與家人和好摯友一起共享“吃蟲草”的故事，更希望你們能用自己的聰慧才智研制培育出更多的滅蟲植物，為人類創(chuàng)建出干凈健康的生活環(huán)境。

（設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)中首先確定學(xué)生的成果，再提出新的要求）

六、作業(yè)設(shè)計(jì)

要求：1、吃蟲器要新穎 獨(dú)特，輪廓要清楚，畫面要飽滿，有疏密改變。

2、添畫草梗、葉梗、葉子、小蟲等，要改變形態(tài)。

3、色調(diào)要豐富艷麗，盡最大可能來吸引小蟲。

七、板書設(shè)計(jì)

吃蟲草

展示臺(tái)外形奇妙

色調(diào)艷麗

氣味芳香

《吃蟲草》說課稿3

一、說教材

本課屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。向?qū)W生介紹了自然界中奇異的植物——吃蟲草，教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)好玩，特別適合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)。學(xué)生通過視察吃蟲草這類植物，感受大自然的奇異，從而培育學(xué)生酷愛大自然、酷愛科學(xué)的情感。并且通過視察，了解幾種吃蟲草的外形特征、色調(diào)特點(diǎn)和不同的吃蟲方法，嘗試運(yùn)用多種方法將這種奇妙的植物生動(dòng)的表現(xiàn)出來，目的在于啟發(fā)學(xué)生的想象實(shí)力和創(chuàng)新表現(xiàn)的實(shí)力，以及培育學(xué)生大膽設(shè)計(jì)、繪畫、制作的實(shí)力。

教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)：

我認(rèn)為要讓學(xué)生綜合實(shí)力呈現(xiàn)于課堂，就應(yīng)當(dāng)考慮到學(xué)生的愛好須要以及個(gè)體差異的表現(xiàn)，所以將作業(yè)要求敏捷劃分，讓學(xué)生自由選擇用不同的形式表現(xiàn)，使教學(xué)體現(xiàn)出以人為本，為創(chuàng)建性學(xué)習(xí)供應(yīng)更充裕的空間，因此我確立了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

1.學(xué)問目標(biāo)：通過觀賞、視察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過，相識(shí)吃蟲草的種類及捕蟲奇妙，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新表現(xiàn)。

2.技能目標(biāo)：自由選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景，培育學(xué)生大膽進(jìn)行設(shè)計(jì)、繪畫、制作的實(shí)力。

3.情感目標(biāo)：通過視察了解吃蟲草的特點(diǎn)，引起新奇，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生親近自然，酷愛科學(xué)的情感，在問題的情景中體驗(yàn)探究的開心。

4.創(chuàng)建目標(biāo)：充分發(fā)揮想象，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新表現(xiàn)，圍繞創(chuàng)新設(shè)計(jì)奇妙生動(dòng)的“捕蟲器”進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解吃蟲草的種類特征，想象捕蟲器的形象和功能，并嘗試用自己喜愛的方式表現(xiàn)出來。

難點(diǎn)：大膽想象，綜合運(yùn)用各種技法生動(dòng)地表現(xiàn)出新奇奇妙的吃蟲草。

教學(xué)打算：

吃蟲草的教學(xué)課件、彩紙、彩筆、油畫棒……

二、說教法

依據(jù)本課的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際狀況，我選用了了以下教學(xué)方法：

1、設(shè)問導(dǎo)入

一邊是蟲子，一邊是草，究竟誰會(huì)把誰吃掉？日常生活中，常見到蟲吃草，而現(xiàn)在蟲被草吃了，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題產(chǎn)生愛好，由此引出自然中奇異的吃蟲草的話題。

2.運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù)帶領(lǐng)學(xué)生賞析入境

由于我們所處的地理位置不適合這些植物的生長，平常很難見到，所以只能通過視頻、圖片來幫助學(xué)生盡量直觀地進(jìn)行視察，了解吃蟲草的特點(diǎn)，現(xiàn)代教化技術(shù)手段的運(yùn)用將學(xué)生的視察視野延長了，學(xué)生的視察雖然比不上在真實(shí)的自然中看到的那么深刻靈動(dòng)，但課件的運(yùn)用可以使學(xué)生在短時(shí)間里了解吃蟲草的種類、捕蟲方式等內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生直觀感受的建立起著特別重要的作用，這樣的引領(lǐng)入境也能起到突破重點(diǎn)的關(guān)鍵作用。

3.師生互動(dòng)，探究表現(xiàn)

在對(duì)大自然奇妙的探究中，老師搜集的資料給課堂充溢了大量的學(xué)問內(nèi)容，學(xué)生與大屏幕上吃蟲草的問答，更能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，而老師與學(xué)生一起共同完成一幅吃蟲草范畫的過程正是老師引領(lǐng)著學(xué)生用各類綜合性方法表達(dá)自己的創(chuàng)意的過程，體現(xiàn)了獨(dú)特、特性、創(chuàng)新的教學(xué)思路。

三、說學(xué)法

教學(xué)最終落實(shí)于學(xué)生的“學(xué)”，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程及獲得學(xué)問的方法。這節(jié)課，學(xué)生首先是視察探究，了解吃蟲草的奇妙，其次是創(chuàng)作體驗(yàn)的過程，我讓學(xué)生自由選擇自己喜愛的方式進(jìn)行想象、創(chuàng)作，使他們的想象力創(chuàng)建力都得到發(fā)展，培育了自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。

四、說教學(xué)媒體資源的選擇

依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我運(yùn)用了現(xiàn)代化的教學(xué)媒體制作了PPT課件。主要選用了有關(guān)吃蟲草的圖片、視頻以及兒童畫作品，這些資源的選用可以幫助學(xué)生直觀的感受和認(rèn)知。

五、說教學(xué)過程

1、設(shè)問導(dǎo)入

你們知道嗎？世界有會(huì)吃蟲子的植物！

2、相識(shí)部分會(huì)吃蟲子的植物：

毛氈苔、捕蠅草、豬籠草

大屏幕播放這些植物的圖片已經(jīng)他們捕食昆蟲的視頻，并通過老師的講解介紹，幫助學(xué)生相識(shí)這些吃蟲草。

3、探究學(xué)習(xí)

問題1、為什么這些植物要吃蟲子呢？

先讓學(xué)生來猜一猜，說一說

然后讓大屏幕上的豬籠草來回答，幫助學(xué)生簡明扼要的了解植物吃蟲的緣由。

問題2、這些吃蟲草靠什么來吸引小昆蟲讓他們自投羅網(wǎng)呢？

大屏幕展示多幅各種各樣的吃蟲草，讓學(xué)生們通過視察總結(jié)出吃蟲草的特點(diǎn)：

外形——奇妙氣味——芳香色調(diào)——艷麗

4、學(xué)生作品觀賞

大屏幕展示吃蟲草兒童畫作品，讓學(xué)生看一看