初中化學(xué)+人教課標(biāo)版+九年級上冊+第二單元+我們周圍的空氣+課題3+制取氧氣

課題3

制取氧氣

初中化學(xué)+人教課標(biāo)版+九年級上冊+第二單元+我們周圍的空氣+課題3+制取氧氣+氮氣78%氧氣21%那么工業(yè)中的氧氣主要來源于哪里呢？初中化學(xué)+人教課標(biāo)版+九年級上冊+第二單元+我們周圍的空氣+課題3+制取氧氣+工業(yè)上采用什么方法制取氧氣？請你回答該方法的原理：分離液態(tài)空氣法根據(jù)氧氣和氮氣的沸點不同分離出氧氣初中化學(xué)+人教課標(biāo)版+九年級上冊+第二單元+我們周圍的空氣+課題3+制取氧氣+分解過氧化氫（H2O2）加熱氯酸鉀（KClO3）加熱高錳酸鉀（KMnO4）氧氣的實驗室制法初中化學(xué)+人教課標(biāo)版+九年級上冊+第二單元+我們周圍的空氣+課題3+制取氧氣+1.反應(yīng)原理2.氣體發(fā)生裝置3.收集方法5.實驗操作步驟：4實驗常用裝置制取氧氣要從以下幾個方面著手:初中化學(xué)+人教課標(biāo)版+九年級上冊+第二單元+我們周圍的空氣+課題3+制取氧氣+1.反應(yīng)原理高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱

KMnO4K2MnO4+MnO2+O2

△初中化學(xué)+人教課標(biāo)版+九年級上冊+第二單元+我們周圍的空氣+課題3+制取氧氣+試管酒精燈鐵架臺導(dǎo)管2.氣體發(fā)生裝置初中化學(xué)+人教課標(biāo)版+九年級上冊+第二單元+我們周圍的空氣+課題3+制取氧氣+導(dǎo)管水槽水集氣瓶3.氣體收集裝置（排水法）初中化學(xué)+人教課標(biāo)版+九年級上冊+第二單元+我們周圍的空氣+課題3+制取氧氣+排水法收集一.適用范圍不易溶解于水的氣體二.優(yōu)點1.易于收集到較純的氣體

2.便于觀察氣體是否已經(jīng)收集滿三.缺點收集不如排空氣法方便初中化學(xué)+人教課標(biāo)版+九年級上冊+第二單元+我們周圍的空氣+課題3+制取氧氣+導(dǎo)管集氣瓶玻片向上排空氣法初中化學(xué)+人教課標(biāo)版+九年級上冊+第二單元+我們周圍的空氣+課題3+制取氧氣+向上排空氣法一.適用范圍密度比空氣大的氣體二.優(yōu)點操作較為方便三.缺點2.較難判斷氣體是否已經(jīng)收集滿

1.收集到的氣體可能不純初中化學(xué)+人教課標(biāo)版+九年級上冊+第二單元+我們周圍的空氣+課題3+制取氧氣+4.制取氧氣的常用裝置實驗裝置裝搭原則：“先左后右，由下而上”初中化學(xué)+人教課標(biāo)版+九年級上冊+第二單元+我們周圍的空氣+課題3+制取氧氣+5.操作步驟（1）檢查裝置的氣密性（2）向試管中裝藥品（3）固定儀器（4）點燃酒精燈給試管加熱（5）收集氧氣并檢驗（6）撤離導(dǎo)管，熄滅酒精燈（7）整理實驗儀器用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞住試管口，另一端放入水槽中，雙手握緊試管底部，看水中的導(dǎo)管口有無氣泡冒出，若有則氣密性良好，否則不好。初中化學(xué)+人教課標(biāo)版+九年級上冊+第二單元+我們周圍的空氣+課題3+制取氧氣+1、導(dǎo)管伸入試管不能太長實驗中應(yīng)該注意哪些事項？原因：不利于氣體的排出2、試管口略向下傾斜原因：防止冷凝水倒流到熱的試管底部,使試管炸裂3、試管口要放一團(tuán)棉花原因：防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，堵塞導(dǎo)管初中化學(xué)+人教課標(biāo)版+九年級上冊+第二單元+我們周圍的空氣+課題3+制取氧氣+4、等有連續(xù)的氣泡產(chǎn)生時再收集原因：剛加熱時產(chǎn)生的氣泡中混有空氣,這時的氣體不純5、實驗完畢,先撤導(dǎo)管,后移酒精燈原因：防止水槽內(nèi)的水倒吸到熱的試管底部,使試管炸裂。初中化學(xué)+人教課標(biāo)版+九年級上冊+第二單元+我們周圍的空氣+課題3+制取氧氣+A__________B_______C__________D_______E__________F_______試管鐵架臺酒精燈導(dǎo)管集氣瓶水槽練習(xí)1、寫出下列儀器的名稱初中化學(xué)+人教課標(biāo)版+九年級上冊+第二單元+我們周圍的空氣+課題3+制取氧氣+2、下圖是實驗室用高錳酸鉀制取和收集氧氣的裝置圖，指出其中的五處錯誤②③④①⑤初中化學(xué)+人教課標(biāo)版+九年級上冊+第二單元+我們周圍的空氣+課