陶笛演奏基礎(chǔ)教學簡介

陶笛演奏根底教學簡介陶笛演奏根底教學簡介一、陶笛是學習音樂的極佳路徑近年來，有一種既像玩具，又像裝飾項鏈的小樂器正在以很快的速度風行全世界。它不但具有甜蜜而富有穿透力的音色令很多樂迷傾倒，而且具有多姿多彩的造型讓每個人都愛不釋手，更有簡潔易學、老少皆宜的科學設(shè)計，使人奇跡般地在很短的時間就學會吹奏。這種小樂器就是被譽為“貼身音樂珍寶”的陶笛。與其他鋼琴、小提琴等樂器相比較，陶笛以其具有攜帶便利的特點。攜帶便利、簡潔易學是陶笛成為音樂平民化、群眾化主流樂器的優(yōu)勢之一。陶笛一吹就能發(fā)出光明而美麗的聲音。低音的陶笛聲音像塤；中音陶笛像簫，醇厚而淺??；高音的陶笛像笛短，明亮而悠遠。陶笛的指法類似竹笛、簫、長笛或豎笛，簡潔上手。比簫簡潔發(fā)音，比長笛指法簡潔，又能吹出半音階，轉(zhuǎn)調(diào)便利，是普及音樂格外好的樂器。韓國、美國、意大利、德國等也格外流行。既有民族性也有國際性。很多國家每年都舉辦“國際陶笛音樂節(jié)”。2014年“國際陶笛音樂節(jié)”將打算在我們中國舉辦。目前，國內(nèi)正在籌備全國性陶笛大賽，中國民族管弦樂學會打算在明年開頭舉辦全國陶笛考級活動。在日常生活中，我常拿出陶笛和開口塤等民族樂器玩一玩，吹一吹，覺察對它們感興趣的大多數(shù)朋友寵愛聽，卻叫不出這些樂器的名稱，從這些點滴的小事中可以看出我們的根底教育在介紹我國這一些優(yōu)秀的音樂文化遺產(chǎn)方面是多么缺憾。而陶笛的學習則可以作為開啟我們學生了解祖國民族音樂文化大門的鑰匙。這對于推廣、普及民族藝術(shù)方面有著重要的意義。比方在小學的孩童時期，我們從格外簡潔入門學習的陶笛開頭，讓孩子們在一次課程上就能夠吹奏出簡潔的音樂旋律，這會讓孩子們對這種中國的民族樂器產(chǎn)生極大的興趣，進而再讓孩子們了解和體驗中國的民族吹管類樂器的竹笛、蕭、巴烏、葫蘆絲等，再進一步了解我國民族弦樂，了解琵湖北的大鼓。。。。。。這樣一來，就從陶笛開頭，帶著孩子們進入了一個民族這樣一來，就從陶笛開頭，帶著孩子們進入了一個民族音樂的世界，開闊了孩子們的視野。從過從民族樂器——民族音樂——民族藝術(shù)的一個歷程。使用教材：《12孔陶笛根底教程》；〔由中國民族管弦樂學會陶笛藝術(shù)委員會會長編著〕1645元一冊。使用陶笛：中音C調(diào)專業(yè)熏燒陶笛〔AC笛〕。高音C調(diào)專業(yè)熏燒陶笛〔SC笛〕。我們培訓部將為學員細心選擇預(yù)備了音準和音色非常好的專業(yè)演奏使用的熏燒陶笛，供學員購置。課程安排：首期班根底課程〔12課時〕：1、了解陶笛的進展簡況；2、了解陶笛的種類與特色；33、吹奏的根本方法〔陶笛的演奏姿勢；固定樂器與按孔方法；吹陶笛的呼吸方法等〕；4、陶笛的使用常識；5、陶笛演奏的三大技巧〔三點式固定法；四個最容易把握的音；四個最根本的音；六到八個音的配套技巧練習等〕6、學習多首C調(diào)樂曲。包括：《小饅頭》〔美國民〔貝利作曲〔中國傳統(tǒng)兒歌〕；《剪羊毛》〔澳大利亞民歌〕等。FF調(diào)樂曲，包括：《蘇珊娜》(福斯特作曲)；《望春風》〔鄧雨賢曲〕；《茉莉花》(江蘇民歌)等。其他更多演奏指法，諸如G調(diào)、D調(diào)、bB調(diào)演奏指法及其轉(zhuǎn)調(diào)音樂作品將在2期及3學習。音樂作品包括：《家鄉(xiāng)的原風景》、《天空之城》、《簡潔的禮物》、《風動草》、《阿爸的家鄉(xiāng)》、《馬蘭山〔三管陶笛〕(復(fù)管陶笛)等。學員成績優(yōu)秀者將吸取為中國民族管弦樂學會