分數(shù)的認識說課稿

分數(shù)的初步認識

五完小周倩華

說課內(nèi)容2說教材說教學(xué)過程一三說板書設(shè)計四二說教法，學(xué)法

《分數(shù)的初步認識》這一單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握一些整數(shù)知識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。從整數(shù)到分數(shù)是學(xué)生對數(shù)概念的一次擴展，又是學(xué)生認識數(shù)的概念的一次質(zhì)的飛躍。因為從整數(shù)到分數(shù)無論是在意義上還是在讀法和寫法上以及計算方法上，他們都有著差異。本節(jié)課結(jié)合具體生活情境，通過直觀操作，使學(xué)生逐漸積累分數(shù)的正確表象，初步建立分數(shù)的概念，理解分數(shù)的意義。教材分析一、說教材

三年級的學(xué)生對于平均分并不陌生，在二年級學(xué)習(xí)除法時已經(jīng)有了這方面的經(jīng)驗，在生活中有時候也對一個物體進行平均分，你一份、我一份、他一份平均分一個物體；也有的同學(xué)通過不同的渠道聽說過甚至知道、等一些分數(shù)。這些都是學(xué)習(xí)本課的寶貴的基礎(chǔ)資源。學(xué)生學(xué)習(xí)本課可能會遇到的障礙是從整數(shù)到分數(shù)的一次轉(zhuǎn)變。學(xué)情分析一、說教材結(jié)合以上教材分析和學(xué)情分析，根據(jù)《課程標準》的基本要求，制定以下三個目標：(1)知識能力目標：結(jié)合具體情境認識小數(shù)，初步理解小數(shù)的含義，會讀寫小數(shù)。知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示。(2)過程方法目標：通過觀察比較等學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、概括能力。

(3)情感態(tài)度目標：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和興趣教學(xué)目標1.重點：讓學(xué)生初步認識幾分之一，會讀寫幾分之一。2.難點：由于學(xué)生第一次接觸分數(shù)以及他們已有的知識水平，確定本節(jié)課的難點為初步理解分數(shù)的含義和每個分數(shù)所表示的實際含義。教學(xué)重難點二、教法、學(xué)法教學(xué)方法：對話法，觀察法，啟發(fā)法，

情境教學(xué)法。學(xué)習(xí)方法：觀察發(fā)現(xiàn)法、自主探究法、

讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。1創(chuàng)設(shè)情境，引入課題2直觀認識，探索新知3操作練習(xí)，鞏固提高4回顧整理，靈活運用三、教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，進入課題1.創(chuàng)設(shè)情景：“分蘋果”

引出“平均分”，為后面學(xué)習(xí)分數(shù)奠定基礎(chǔ)。2．把４個蘋果平均分給２個同學(xué)，每人分幾個？說說你是怎樣想的？3．把２個蘋果平均分給２個同學(xué)，每人分幾個？4．把１個蘋果平均分給２個同學(xué)，每人分幾個？（在這一環(huán)節(jié)中，