教師業(yè)務培訓方案

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老師業(yè)務培訓方案1

以科學進展觀為指導，深入貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》和《幼兒園教育指導綱要》精神，圍繞幼兒園新課程改革對幼兒老師專業(yè)進展的全新要求，構建實踐、互動、多元的課程體系，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒老師的師德修養(yǎng)、專業(yè)水平和職業(yè)技能，推動我縣幼兒教育的改革和進展。

一、培訓對象

本園全體老師。

二、培訓目標

通過開展以師德教育、教育教學基本技能、新《綱要》、現(xiàn)代教育技術為重點內容的培訓，使幼兒老師樹立終身學習的思想，加強師德修養(yǎng)，更新教育觀念，提升教育技能，促進專業(yè)化進展。

1.提高幼兒園老師的政治素養(yǎng)、法律素養(yǎng)；喜愛兒童，喜愛教育事業(yè)；愛崗敬業(yè)、為人師表，提高老師心理素養(yǎng)和職業(yè)道德水平。

2.深入理解并自覺貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，提高幼兒園教育活動的設計和實施技能；積極開展幼兒老師職業(yè)技能訓練，提高老師的教育技能技巧。

3.充分認識應用現(xiàn)代教育技術的重要意義，提高老師將教育技術與幼兒教育活動整合的意識和技能，以及運用教育技術豐富學習資源，更新學習內容，改善討論方法的意識和技能。

三、課程設置

〔一〕課程設置原那么

鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園老師全員培訓的課程設置，遵循以下幾個原那么：

1.實踐性：充分表達幼兒老師繼續(xù)教育的針對性和實效性，課程內容緊緊圍繞幼兒園教育實踐，將幼兒教育的先進理念和專業(yè)理論融于實踐，關注老師實踐閱歷，提升老師實踐聰慧。

2.互動性：力求反映先進的培訓理念，關注老師成長過程，以老師對自身教育活動的討論和反思為起點，為老師與課程的對話、互動創(chuàng)設空間，促進老師建構新閱歷，生成新理念。

3.多元化：以提升我園幼兒老師整體素養(yǎng)為目標，充分關注幼兒老師在年齡、地域、進展層次、性格特長、學習方式等方面的'差異，以及師德修養(yǎng)、專業(yè)水平、實踐技能、職業(yè)技能、教育技術等多方面的進展需求，構建多元化的課程體系。

〔二〕課程內容

1.師德教育

重要思想，教育法律法規(guī)，新世紀幼兒老師職業(yè)道德規(guī)范與修養(yǎng)，幼兒老師心理素養(yǎng)培育與心理健康維護，幼教名師優(yōu)秀事跡等。

2.教育教學實踐技能培訓。

1、《幼兒園教育指導綱要》解讀。

2、分學科教學法。

3、幼兒一日活動安排與幼兒進展。

4、主題教育活動設計與實施、游戲的組織與開展、環(huán)境布置、區(qū)角活動設計與實施。

3、基本技能培訓

1、美術〔以蠟筆畫為主〕

2、基本舞蹈動作

3、音樂〔以基本彈奏為主〕

4、應用文寫作〔總結、論文、教育敘事、案例等〕

4.現(xiàn)代教育技術培訓

幼兒老師學習應用現(xiàn)代教育技術的重要意義，幼兒教育活動與現(xiàn)代教育技術整合的理念、方法和技能，運用教育技術開展學習和討論活動的方法技能。

四、培訓形式

我園老師培訓形式強調開放性，多樣性和制造性，詳細做到四個結合：即集中培訓與分散學習相結合，骨干老師指導與自我提高相結合。理論學習與教學實踐相結合，業(yè)務指導和品行熏陶相結合。進一步深化師徒結對這一有效形式，提高培訓實效性。

——積極組織形式新奇富有實效的集中培訓。集中培訓采用課堂教學、專家講座、技能訓練指導、專題研討、現(xiàn)場考察、教育活動觀摩研討等形式，為老師提供專業(yè)指導、進展支持和溝通平臺。

——指導老師開展性格化的分散研修。分散研修可以采用文本學習、網絡學習、技能訓練、研討溝通、教育敘事、教學反思等形式，敏捷方便老師的自主學習提高。

老師業(yè)務培訓方案2

老師業(yè)務培訓是提高老師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，也是提高教學質量的前提和保證。為適應現(xiàn)代化教育進展要求，順應教育改革需要，為規(guī)范老師的課堂教學行為，促進老師專業(yè)進展，全面提高老師教育教學水平，我校依據縣教育局統(tǒng)一部署，把老師業(yè)務培訓作為20**年工作的重中之重。為此，我校結合實際，特制定《青云鎮(zhèn)中心學校老師業(yè)務培訓實施方案》。

一、指導思想

以學科《課程標準》為依據，以老師專業(yè)成長為紐帶，以提高老師教育教學水平和教育教學質量為宗旨，面對全員，立足崗位，著重實踐，通過以訓導練，以練促學，賽評結合，學用結合，改進老師教學行為，促使老師專業(yè)進展。

二、培訓原那么

1、引領性原那么

為使培訓有實效，要充分發(fā)揮中心學校教研員及完小教育主任的專業(yè)引領作用，同時發(fā)揮學科帶頭人、骨干老師的專業(yè)帶頭作用。

2、全員參加性原那么

老師業(yè)務培訓是一項長期的工作，是提高老師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。每位老師為了適應現(xiàn)代化教育進展要求，順應教育改革需要，都需要常常學習，才能不斷更新教育觀念，夯實教學基本技能、基本素養(yǎng)。新課程理念指導下的全新教學模式對每位老師都提出了新的要求，所以需要充分認識全員參加培訓并積極投入訓練活動的重要性和須要性。

3、自主性原那么

學校是老師教學活動的主陣地，課堂是老師業(yè)務培訓的主要載體，為了夯實老師業(yè)務培訓，學校需要加強自主培訓的力度，開展扎實有效的老師業(yè)務培訓。

4、創(chuàng)新性原那么

創(chuàng)新老師教學業(yè)務培訓內容、形式、手段和機制，針對老師實際、課堂教學實際，充分發(fā)揮學校在培訓中的自主創(chuàng)新意識，使培訓活動充斥活力，是培訓工作長久開展的關鍵。

5、實效性原那么

理論聯(lián)系實際，依據老師業(yè)務培訓的基本要素，結合老師教學需要，結合老師教學中存在的問題，從老師專業(yè)進展的需求出發(fā)，開展校本培訓、“國培”，使培訓與教學實踐緊密結合，加強實效性。

三、培訓內容與目標

1、培訓內容

老師全員培訓

①新課程教學理念培訓。主要內容為學科《課程標準》。

②新課程教材培訓。詳細內容為教材編排解讀和教材處理培訓。

③新課程課堂教學技能訓練。主要內容為導入、提問、教法運用、學法指導、評價、結課等教學基本技能訓練。

④老師教科研技能培訓。主要以課題討論和專題討論為載體，鼓舞老師積極參加，從而提高老師的教科研技能，進而提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。

⑤老師基本功培訓。詳細可通過一般話訓練；粉筆字、書法與板書訓練；教學簡筆畫訓練；教案設計與編寫、備課、上課、說課、評課訓練；課件教具制作訓練；教育技術〔含計算機及試驗演示技術〕技能訓練等，促使老師練就扎實的基本功。

⑥老師師德培訓：帶領廣闊老師學習老師職業(yè)道德規(guī)范，學習先進老師的師德事跡，通過培訓，是廣闊老師形成良好的師德，樹立良好的師德形象。

教干培訓

通過培訓，不斷提升廣闊教干的業(yè)務水平和管理技能，確保廣闊教干做學校管理的明白人，提升學?？傮w管理水平。

新老師培訓

要求新老師依據學校校本培訓的計劃，每周寫教學的心得、開課教案、教學反思各一份，并針對校本培訓中的各種專題講座，記好聽課筆記，撰寫聽后感。為使新老師盡快適應教學，學校安排相關的老師為他們做實踐上的指導，要求師徒進行相互的聽課，同時新老師要隨時接受各位中層領導和教研組長的隨堂聽課。課后，要求新老師主動進行說課，仔細聽取聽課老師的看法和建議。

骨干老師培訓

(1)參與各級舉辦的骨干老師培訓，充分發(fā)揮骨干老師的傳幫帶作用。

(2)做好名師、學科帶頭人帶名人、帶學科組活動。

(3)搞好課改溝通，表達教育教學新理念。

(4)各級骨干老師要實時上交有特色的閱歷材料。

班主任培訓

1、加強制度建設。本學年我們將在制度建設方面重點做好四方面的工作：①副班主任制，對于科任老師將安排閱歷豐富的班主任與其結對子，在老老師的傳、幫、帶中讓他們得到培育的熬煉。②班主任工作例會制。③班主任工作綜合考核制。④行政掛鉤制。

2、加強理論學習。本學年將重點學習這些內容：①有關的'德育文件。②有關的理論書籍。主要是《公民道德建設實施綱要》、《如何開展班級文化建設》、《同學良好行為習慣的養(yǎng)成》等。③《班主任》、《少先隊輔導員》等有關的雜志。

3、引導專業(yè)化進展。教育處將收集整理有關班級管理、班風建設、偶發(fā)事項處理等方面的有關詳細案例，加以編輯，印發(fā)給每位老師，引導學習先進的做法，探討科學的育人方法。

4、加強科研探究。在加強班主任理論學習的同時，我們還將要求他們積極進行教科研實踐探究和討論，圍繞“學校文化建設與學校德育工作的關系”這一任務，通過理論聯(lián)系實際，總結規(guī)律，創(chuàng)出特色，從而更好地解決在班級工作中遇到的問題。同時，還將在期末進行班主任工作閱歷溝通會及論文評比，以教科研為先導，科研興教，使學校的班主任工作和德育工作充斥生命力，也更富有時代特色。

2、目標

通過培訓，促使老師轉變教育觀念，掌控新課程教學設計和課堂教學的基本技能，提高新課程教學設計和課堂教學水平，提升實施新課程技能，提高教科研技能，夯實教學基本功。

四、培訓對象

全體教職員工。

五、組織領導

加強領導，明確職責。學校成立領導小組，統(tǒng)一思想，提高認識，確保有效地開展培訓活動。

組長：高連軍

副組長：李守文胡尊艷

組員：季維偉閆明林周振珍

領導小組負責培訓計劃的制定、過程的組織和管理、培訓的總結，負責對參訓老師的出勤考核、學習筆記、心得體會的收集、歸檔等，負責向主管部門實時送交相關材料。

六、管理與考核

1、為了保證老師業(yè)務培訓工作有效長久地開展，我校將對學校開展老師業(yè)務培訓狀況進行檢查調研，并將結果納入教育教學質量評估內容。老師業(yè)務培訓工作既要重過程、更要重結果，要保證培訓實效，真正達到提高老師專業(yè)素養(yǎng)的目的。

2、學校要強化對培訓工作的管理。學校應加強老師業(yè)務培訓工作的管理，制定短、中期的培訓計劃和方案，促使老師業(yè)務培訓工作有序有效深入長久開展。

3、老師業(yè)務培訓是一項長期工作，為了更好地促進這項工作的有效開展，我校每學期將對培訓工作進行全面的評估考核。

老師業(yè)務培訓方案3

為貫徹落實全省中學校老師工作會議精神，依據省、市、縣有關老師培訓的文件的精神，并結合我鎮(zhèn)老師隊伍現(xiàn)狀，決斷組織全鎮(zhèn)老師開展中學校老師教學業(yè)務培訓工作。特制訂《六十鋪鎮(zhèn)中心學校老師教學業(yè)務培訓實施方案》。

一、指導思想

以老師專業(yè)化為指導，以提高中學校老師教學水平和教育教學質量為宗旨，面對全員，立足崗位，著重實踐，開展課堂教學練兵。通過以訓導練，以練促學，以賽代評，學用結合，改進老師教學行為，促進老師專業(yè)進展。

二、培訓對象

全鎮(zhèn)中學校和幼兒園的老師。

三、培訓目標

通過培訓，促使全體中學校老師基本掌控新課程教學設計和課堂教學的基本技能；部分骨干老師在掌控新課程教學設計和課堂教學基本技能的基礎上，進一步提高新課程教學設計和課堂教學水平，提升實施新課程的技能。

四、培訓內容

1、新課程教學設計。

2、新課程課堂教學技能。

3、英特爾培訓課程。

3、詳細培訓內容與新學期備課內容有機結合。

五、培訓模式

集中培訓與校本培訓相結合，遠程教育和文本、光盤資源相結合，課例學習與問題指導相結合。

1、集中培訓主要通過英特爾課程培訓、骨干老師上示范課及新課程標準講座，重點解決老師業(yè)務學習中學什么和練什么的問題，以及解決老師業(yè)務學習、練兵中存在的主要困難和問題。

2、校本培訓，重點解決怎么學、怎么練及老師課堂教學設計和公開課中改什么、怎么改的問題。要嚴格專題學習、課例觀摩、自我診斷、模擬設計、課堂練兵、互學互評、考核達標等培訓環(huán)節(jié)，加強實效性。

3、依據實際狀況，要充分發(fā)揮遠程教育的功能。遠程教育要立足校本培訓需求，以專題指導和課例示范教學為主，加強針對性和互動性。要發(fā)揮衛(wèi)星資源、光盤資源和骨干老師、學科帶頭人的作用，提供優(yōu)質學習資源服務。

4、課例學習是本次培訓的主要學習方式。要結合本校實際狀況，可以精選文本、網絡、光盤課例供老師模擬學習；也可利用本地本校骨干老師和學科帶頭人作課例示范供老師模擬學習；課例學習《課例學習參加錄》為抓手，促進老師反思學什么、改什么、怎么改等問題，加強課例學習的實效。

5、問題指導是提高培訓質量的關鍵環(huán)節(jié)。要抓住問題指導這個重點，一是要以細心設計的“老師學習問題單”和“校本培訓問題單”的形式，提煉學習中的主要困難和問題。二是針對主要困難和問題，邀請上級業(yè)務部門及骨干老師送教上門的'方式進行集中培訓指導。

六、組織實施

〔一〕、建立機構

我鎮(zhèn)成立六十鋪鎮(zhèn)老師業(yè)務培訓工作領導小組。組長中心學校張謝民校長擔負，副組長由分管付校長苑家海擔負，中心學校辦公室、教育處等負責同志為成員。

各學校要成立中學校老師業(yè)務培訓工作領導小組和業(yè)務指導組，由各學?！灿變簣@〕一把手擔負培訓工作領導小組組長，分管業(yè)務的負責人擔負業(yè)務指導組組長。

培訓工作領導小組的職責是負責學校培訓