湘少版五年級(jí)下冊(cè)英語教案

1Drawacatontheroof.

Period1

一、教學(xué)目的1．能聽懂、會(huì)說新單詞

aroof,achimney,above,tree,infrontof;2、能掌握新句型“

Drawacatontheroof.”;3、能對(duì)的運(yùn)用“Therebe…”構(gòu)造和表方位的介詞描述物體之間的位置關(guān)系。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握四會(huì)單詞；掌握祈使句的必定句式。難點(diǎn)：用“Therebe…”構(gòu)造描述物體之間的位置關(guān)系。

三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、畫畫工具、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)環(huán)節(jié)1、師生問候。2、將黑板上的圖片組合成一幅完整的畫。T：Look!Thereisacatontheroof.There’sabirdabovethechimney…Whatabeautifulpicture!

板書并教學(xué)句型“Thereisacat/…on/infrontof…theroof/tree…”.游戲——Listenanddraw

(聽聽畫畫)根據(jù)教師的規(guī)定畫畫。T：

Drawahousewithachimney./Drawacatontheroof./…3、聽課文A、B部分，跟讀。4、表演課文A部分。5、完畢課文C部分練習(xí)，并抽查完畢狀況。

Thereisacatonthetree.

Thereisatigerbehindthetree.

Thereisaduck/fishinthelake/pond/water.

Thereisaplaneabovethecar.

Thereisaboy/girlbehindthetree.

…

6、談?wù)摻淌抑懈魑矬w之間的位置關(guān)系。7、家庭作業(yè)。背課文，抄單詞。

Period2一、

教學(xué)目的1、

能理解并對(duì)的運(yùn)用課文所學(xué)介詞on,infrontof,in,behind;2、

培養(yǎng)勤奮好學(xué)的習(xí)慣和藹良的品德。

二、

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：對(duì)的運(yùn)用所學(xué)介詞完畢課文D部分填空題。難點(diǎn)：理解并復(fù)述課文D部分。

三、

教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。

四、

教學(xué)環(huán)節(jié)1、

師生問候。2、

運(yùn)用卡片復(fù)飛單詞aroof,achimney,above,infrontof.3、

運(yùn)用學(xué)習(xí)文具類單詞。復(fù)習(xí)表方位介詞。4、

出示畫畫的毛筆，以brush—drawing—MaLiang為線索。導(dǎo)入課文。5、

通過回答下列問題。解釋闡明單詞poor,stone,stick,magic的含義。DoyouknowMaLiang?Doeshehaveabrush?

(No,hehasnomoneytobuybrushes.

)Whatdoeshedrawwith/using?(With/Using

sticks

or

stones.)Canthebrushturneverythinghedrawsreal?

(Yes.Thebrushisamagicone.)Whoishetousethebrushtohelp?

(Poorpeople.)…….

6、小結(jié)

從馬良的身上我們學(xué)到了什么？

將馬良的故事講述給父母和身邊的人聽。

2Don’tputyourfeetontheseat.

Period1一、

教學(xué)目的1、

能聽懂、會(huì)說新單詞和詞組acupoftea,café,rubbishbin,sugar,spill,seat;2、

能理解并表演對(duì)話；3、

能對(duì)的運(yùn)用句型“Don’t…”表嚴(yán)禁與建議；培養(yǎng)講文明、有禮貌、愛衛(wèi)生、做錯(cuò)事說“sorry”的良好習(xí)慣。

二、

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握A、B部分單詞。難點(diǎn)：對(duì)的運(yùn)用“Don’t

…”表嚴(yán)禁與建議。

三、

教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片和圖片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。

四、

教學(xué)環(huán)節(jié)1、

師生問候。2、

創(chuàng)設(shè)情景，協(xié)助學(xué)生們初步理解新句型。T：SingaChinesesong,please.S:

……..T:（做手勢(shì)）Sorry.Don’tsingit.SinganEnglishsong.S:

………..T:Drawacatonthebed.S:

…T:(做手勢(shì))Oh,no.Drawacatonthedesk./Drawacatonthetree.S:

…課前安排一名學(xué)生故意遲到、講小話等。T：Don’tbelate.Beontimenexttime./Don’ttalkinclass.Listentome!/Don’tputyourfeetontheseat.Theyaredirty./……板書并教學(xué)句子“Don’tputyourfeetontheseat.”3、聽課文A部分錄音。給下列說法標(biāo)上序號(hào)。WhatdoesMrsChensaytoDingdong?()Don’tputyourhandintherubbishbin.()Don’tputyourfeetontheseat.()Don’tspillthesugaronthetable.….4、再聽錄音，驗(yàn)證答案。5、專家課文B部分單詞。6、聽課文A、B部分錄音。跟讀。

Period2一、

教學(xué)目的1、

能綜合運(yùn)用祈使句表達(dá)命令、提出規(guī)定或建議；2、

理解并運(yùn)用反義詞naughty—good,noisy—quiet,late—ontime,rude—polite。

二、

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：綜合運(yùn)用祈使句。難點(diǎn)：精確理解并運(yùn)用反義詞。

三、

教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、教學(xué)磁帶等。

四、

教學(xué)環(huán)節(jié)1、

師生問候。2、

唱英文歌曲。3、

出示圖片，理解、認(rèn)讀單詞naughty,noisy,late,rude。4、

小組活動(dòng)。

一組做動(dòng)作，別一組對(duì)其行為提出合理的規(guī)定、建議或

命令。如：A在墻上亂寫亂畫，B則制止說：“Don’tdrawonthewall.”。

……

5、

評(píng)價(jià)。

對(duì)學(xué)生的體現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。予以必定和激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。6、聽磁帶，背課文，記單詞。

3There’sapolicemannearthepostoffice.

Period1一、

教學(xué)目的1、

能聽懂、會(huì)說新單詞postoffice,acorner,outside,aroad,astreet；2、

能理解并表演課文對(duì)話；3、

能對(duì)的使用表方位的介詞；4、

能靈活地綜合運(yùn)用therebe句型描述人與物、物與物之間的位置關(guān)系。

二、

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握A、B部分單詞及句型。難點(diǎn)：表演對(duì)話，理解代詞

someone,anyone的區(qū)別及使用方法。

三、

教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。

四、

教學(xué)環(huán)節(jié)1、

師生問候。2、

誦讀英語小詩歌。3、

運(yùn)用第一單元課文C部分看圖說話練習(xí)，復(fù)習(xí)所學(xué)介詞及句型“Thereis/are….”。4、

出示課文B部分單詞卡片，教學(xué)新單詞。將單詞卡片或圖片貼在黑板上，并標(biāo)上序號(hào)，教師或一名學(xué)生用手勢(shì)示意序號(hào)，其它學(xué)生大聲說出序號(hào)對(duì)應(yīng)的單詞，每輪派兩名學(xué)生站在黑板前，根據(jù)所聽到的讀音快速地指出對(duì)的的圖片或單詞。5、

站在教室背面；

T：Isthere….?

協(xié)助學(xué)生理解句子含義并根據(jù)圖意回答。S：Yes,thereis./No,thereisn’t.板書句型，并進(jìn)行操練。6、

聽課文部分錄音，整體感知課文內(nèi)容，回答下列問題。7、

聽課文A、B部分錄音，跟讀。8、

同桌練習(xí)對(duì)話。9、

分組、分角色表演。10、

家庭作業(yè)。

聽磁帶，背課文。

畫校園或鄉(xiāng)村一角，并口頭描述。

Period2一、

教學(xué)目的1、

能理解課文D部分短文，并完畢練習(xí)；2、

能通過閱讀，提高閱讀技能；3、

能理解短文中單詞sign及句子“Whatdoesthesignsay?”等的含義。

二、

重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：完畢課文D部分問答練習(xí)。難點(diǎn)：綜合運(yùn)用所學(xué)句型描述個(gè)人所見。

三、

教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、教學(xué)磁帶等。

四、

教學(xué)環(huán)節(jié)1、

師生問候。2、

唱英語歌曲。3、

新授：呈現(xiàn)課文D部分圖畫，讓學(xué)生們自由談?wù)摗?、

閱讀課文，理解課文大意。（sign:標(biāo)記；“Whatdoesthesay?”：上面寫著什么？）5、

聽課文D部分錄音，思考文后問題。6、

小組討論，回答下列問題。

參考答案：1）

Whosedrawingisthis?Thisis

Anne’sdrawing.2)

Whoseisthewomanstanding?

Sheisstandingoutsideashop.3)

Whatdoesshehaveinherhand?Shehasa

baginherhand.4)

Whatisshelookingat?Sheis

lookingatasign.…….7、

聽錄音，跟讀。8、

朗誦，背誦。9、

家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。給自己的作品配上英文描述。

4WherewereyouMingming?

Period1一、

教學(xué)目的1、

能聽懂、會(huì)說新單詞yesterday,today,weekdays,sick,railway,station;2、

能聽懂、理解、會(huì)說本課對(duì)話;3、

能運(yùn)用句型“Wherewereyou?”“Iwas…”等詢問別人過去某時(shí)間的去處及所做的事情，并對(duì)該詢問做出回應(yīng)。

二、

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握A、B部分單詞及句型。難點(diǎn)：表演對(duì)話。

三、

教學(xué)準(zhǔn)備臺(tái)歷一種、圖片若干、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶待。

四、

教學(xué)環(huán)節(jié)1、

師生問候。2、

唱已學(xué)的英語歌曲。3、

評(píng)價(jià)值日?qǐng)?bào)告，然后出示臺(tái)歷。T:Whatdayisittoday?/Howmanydaysarethereinaweek?Whatarethey?S:……T:ThedaysfromMondaytoFridayareweekdays.SaturdayandSundayareweekends.Todayis…andyesterdaywas…

指著臺(tái)歷協(xié)助學(xué)生理解新單詞的含義，板書并教學(xué)。4、

將某些表達(dá)地點(diǎn)的圖片貼在表星期的單詞下方。

T:Todayis…andI’matschool.Yesterdaywas…andIwasatthelibrary/sickandinthehospital/…Wherewereyou?S:……激勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答。5、

聽課文A部分錄音，理解課文大意，回答下列問題。6、

用英語或身體語言協(xié)助學(xué)生理解during,handin,inbed,visit,meet,finish等單詞及詞組的含義。7、

聽課文A、B部分錄音，跟讀。8、

同桌練習(xí)對(duì)話。9、

分角色表演課文A部分。

Period2一、

教學(xué)目的1、

能理解課文D部分，并完畢文后問答練習(xí)；2、

能根據(jù)核心詞和圖片復(fù)述課文D部分；3、

理解部分動(dòng)詞普通過去時(shí)的不規(guī)