二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

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有關(guān)二班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃1

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

這一冊教材內(nèi)容涉及的面比較廣，許多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。通過總復(fù)習(xí)，使同學(xué)獲得的知識更加鞏固，計算技能更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡約的實(shí)際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。另外通過總復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子，能彌補(bǔ)起初沒學(xué)會的知識，打好基礎(chǔ)。

二、班級基本狀況分析

二班級三個班的同學(xué)學(xué)習(xí)愛好較濃，在課堂上積極性較高。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)較為主動，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識也比較扎實(shí)。但有部分同學(xué)較為浮躁，特別是在計算方面，馬虎現(xiàn)象普遍存在，常常涌現(xiàn)抄錯數(shù)，寫錯符號，忘卻進(jìn)退位等狀況。少數(shù)同學(xué)對于獨(dú)立解決問題存在肯定的問題，主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致。另外還有要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作。

三個班級里都有一小部分是智力水平低下，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)。幾乎是只有幾非常的。針對這些狀況，我們制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃，盡量爭取到一個令人滿足的效果。

三、復(fù)習(xí)階段

1、分塊復(fù)習(xí)。對整塊知識進(jìn)行復(fù)習(xí)之后，結(jié)合習(xí)題進(jìn)行鞏固。

2、綜合練習(xí)。以測驗(yàn)或作業(yè)的形式讓同學(xué)練習(xí)，在課堂上老師精講。

3、查缺補(bǔ)漏。對于在復(fù)習(xí)中同學(xué)反映出的問題加以補(bǔ)充練習(xí)

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

〔一〕數(shù)與代數(shù)

1、100以內(nèi)的筆算加減法，內(nèi)容包括兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，解決比一個數(shù)多〔或少〕幾的數(shù)是多少的實(shí)際問題以及估算。

2、表內(nèi)乘法，內(nèi)容包括運(yùn)用口訣計算，用口訣解決簡約的實(shí)際問題。

〔二〕量的計量

長度單位厘米和米，內(nèi)容包括了解長度單位厘米和米，會用刻度尺量物體的長度〔限整厘米〕，認(rèn)識線段，會畫線段，會量整厘米線段的長度，具有估量物體長度的意識。

〔二〕空間與圖形

1、角和直角，內(nèi)容包括角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角，會畫角和直角。

2、觀測物體，內(nèi)容包括不同位置觀測物體，軸對稱，鏡面對稱。

〔三〕概率與統(tǒng)計

了解的統(tǒng)計的意義，會簡約的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識統(tǒng)計表和簡約的條形統(tǒng)計圖〔1格表示2個單位〕，能提出并回答簡約的'數(shù)學(xué)問題。

〔四〕數(shù)學(xué)廣角

應(yīng)用排列組合的知識解決實(shí)際生活中的問題，學(xué)會簡約推理?！皵?shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容屬于擴(kuò)展同學(xué)數(shù)學(xué)思維的，只要同學(xué)了解就可以了，因此，不需要單獨(dú)安排相應(yīng)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

〔五〕綜合練習(xí)和測試

復(fù)習(xí)各單元的同時，通過綜合練習(xí)試卷，再進(jìn)一步發(fā)覺薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)練習(xí)，爭取期末考試得到抱負(fù)的成果。

五、復(fù)習(xí)主要目標(biāo)

1、引導(dǎo)同學(xué)主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2、通過總復(fù)習(xí)使同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化，鞏固所學(xué)的知識，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，讓同學(xué)在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)受、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、有針對性的輔導(dǎo)，援助同學(xué)樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個同學(xué)都得到不同程度的進(jìn)一步進(jìn)展。

六、復(fù)習(xí)措施

1、充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，在老師的引導(dǎo)下，采用小組合作、爭論、溝通的方式，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、引導(dǎo)同學(xué)歸納，整理所學(xué)知識，援助同學(xué)系統(tǒng)地把握知識。

3、復(fù)習(xí)時，既要全面，又要突出重點(diǎn)。本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容是100以內(nèi)的筆算加法和減法，以及表內(nèi)乘法，這些知識是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要使同學(xué)切實(shí)掌控好。“長度單位”、“角的初步認(rèn)識”、“觀測物體”和“統(tǒng)計”等知識也是特別重要的，在復(fù)習(xí)過程中要予以足夠的重視。

4、著重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)行思想溝通，并和家進(jìn)步行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)立場，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分同學(xué)有所進(jìn)步。

5、留意針對

同學(xué)復(fù)習(xí)過程實(shí)際中涌現(xiàn)的問題實(shí)時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。

七、復(fù)習(xí)課時安排

1、100以內(nèi)的筆算加減法……1課時

2、表內(nèi)乘法……1課時

3、米和厘米、角和直角………1課時

4、觀測物體和統(tǒng)計……………1課時

5、專項(xiàng)復(fù)習(xí)1：口算練習(xí)……1課時

6、專項(xiàng)復(fù)習(xí)2：解決問題……2課時

7、綜合復(fù)習(xí)…………………10課時

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一、同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況分析

在經(jīng)過了一個學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)活動中去。但是有相當(dāng)部分的同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課常常走神，同學(xué)的自我約束的技能很差，作業(yè)不夠規(guī)范，馬虎、馬虎現(xiàn)象特別突出，在加上許多家長的重視程度不夠，所以我這個學(xué)期我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、勝利體驗(yàn)所獲得的樂趣中，同時加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為的教育力度。

二、教材分析

〔一〕教學(xué)內(nèi)容

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容主要有：100以內(nèi)加、減法筆算，表內(nèi)乘法，認(rèn)識長度單位厘米和米，初步認(rèn)識角，從不同的角度觀測物體和簡約的對稱現(xiàn)象，簡約的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，簡約的組合思想和規(guī)律推理方法等。

計算教學(xué)是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。特別是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。由于任何一個多位數(shù)乘法，在計算時都要分成假設(shè)干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是學(xué)校數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，是學(xué)校生需要掌控的基本技能之一，需要達(dá)到計算正確、快速。同時，100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在日常生活中解決問題時常常用到的數(shù)學(xué)知識與技能。因此，教材安排了運(yùn)用這些知識解決問題的教學(xué)，使計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起。這不僅有助于同學(xué)了解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，也有助于培育同學(xué)應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的技能。

在量的計量方面，教材涌現(xiàn)厘米和米的認(rèn)識，讓同學(xué)通過各種自主探究的學(xué)習(xí)活動，理解運(yùn)用統(tǒng)一的長度單位進(jìn)行測量的須要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學(xué)會用尺量物體的長度。

在空間與圖形方面，教材安排了初步認(rèn)識線段與角、從不同的位置觀測物體和簡約的對稱現(xiàn)象等教學(xué)內(nèi)容，使同學(xué)通過觀測、操作，初步認(rèn)識線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象，能辨別從不同位置觀測到的簡約物體的外形，形成初步的空間觀念。

在統(tǒng)計知識方面，教材安排的是簡約的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認(rèn)識以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，讓同學(xué)經(jīng)受用統(tǒng)計方法解決問題的過程。

“數(shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容，介紹了簡約的組合思想和規(guī)律推理方法，培育同學(xué)初步的觀測、分析及推理技能，以及有順次地、全面地思索問題的意識。

教材還依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐技能。

〔二〕教學(xué)目標(biāo)

知識和技能方面

1、掌控100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌控100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度〔限整厘米〕；初步形成估量物體長度的意識。

4、初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。

5、能辨別從不同的位置觀測到的簡約物體的外形；初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡約的'軸對稱圖形；初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡約的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

數(shù)學(xué)思索方面

1、能運(yùn)用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出說明，并初步學(xué)會用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡約現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡約的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖〔1格表示2個單位〕和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡約的問題。

3、通過觀測、猜想、試驗(yàn)等活動，找出最簡約的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育同學(xué)初步觀測、分析及推理的技能，初步形成有順次地、全面地思索問題的意識。

解決問題方面

1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

情感與立場方面

1、在他人的鼓舞和援助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能積極參加生動、直觀的教學(xué)活動。

2、經(jīng)受觀測、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

3、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并實(shí)時改正。

4、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

〔三〕教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

三、教學(xué)措施

〔一〕、落實(shí)教學(xué)“六仔細(xì)”的詳細(xì)措施

1.筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)結(jié)合，使同學(xué)在學(xué)習(xí)計算的同時，經(jīng)受解決問題的過程，以便于培育同學(xué)解決問題的技能，形成應(yīng)用意識。

2.提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展。

3.表內(nèi)乘法教學(xué)表達(dá)知識的形成過程，加強(qiáng)教學(xué)過程的探究性。

4.結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)估量意識與技能的培育。

5.著重表達(dá)探究性的學(xué)習(xí)過程，培育同學(xué)探究和創(chuàng)新的意識。

6.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維技能。

〔二〕、培育優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施

〔三〕、課時安排〔約60課時〕

1、長度單位〔4課時〕

2、100以內(nèi)的加法和減法〔二〕〔13課時〕

兩位數(shù)加兩位數(shù)……………………3課時左右

兩位數(shù)減兩位數(shù)…………………5課時左右

連加、連減和加減混合……………4課時左右

整理和復(fù)習(xí)……………1課時

我長高了………………1課時

3、角的初步認(rèn)識〔2課時〕

4、表內(nèi)乘法〔一〕〔13課時〕

乘法的初步認(rèn)識……………………3課時左右

26的乘法口訣

5的乘法口訣……………2課時左右

2、3、4的乘法口訣……………………4課時左右

6的乘法口訣……………3課時左右

整理和復(fù)習(xí)……………1課時

5、觀測物體〔4課時〕

6、表內(nèi)乘法〔二〕〔13課時〕

7的乘法口訣……………5課時左右

8的乘法口訣……………3課時左右

9的乘法口訣……………4課時左右

整理和復(fù)習(xí)……………1課時左右

看一看擺一擺………1課時

四、統(tǒng)計

〔3課時〕

五、數(shù)學(xué)廣角

〔2課時〕

有關(guān)二班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃3

一、同學(xué)狀況分析：

二班級的同學(xué)在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識技能有了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了肯定的了解。在動手操作，語言表達(dá)技能等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的加強(qiáng)。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)更多關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育上，并使不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度〔限整厘米〕；初步形成估量物體長度的意識。

2、掌控100以內(nèi)筆算加、減法的.計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌控100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

3、初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。

4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘.

5、能辨別從不同的位置觀測到的簡約物體的外形；初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡約的軸對稱圖形；初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。

6、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識鐘面，認(rèn)識時、分、秒。知道1時=60分，1分=60秒。并正確認(rèn)、讀、寫鐘面上的時間。

7、通過觀測、猜想、試驗(yàn)等活動,找出最簡約的事物的排列數(shù)和組合數(shù).培育同學(xué)初步