第17課挽救民族危亡的斗爭+同步練習 高中歷史統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要上冊

第17課挽救民族危亡的斗爭基礎練習1．1897年康有為作《上清帝第五書》，對列強瓜分中國的危險提出警告，認為改革已勢在必行。這是基于()A．列強瓜分中國，民族危機加深B．強學會成立，維新運動準備就緒C．康有為得到光緒皇帝賞識D．中國民族資本主義已充分發(fā)展2．有人說：“19世紀末中國維新思想宣傳者的手段很高明?！薄案呙鳌敝幵谟?)A．通過論戰(zhàn)來表達自己的思想B．借助傳統(tǒng)文化宣傳新思想C．通過著書立說表達新思想D．組織團體宣傳自己的思想3．右面是金觀濤、劉青峰所著《觀念史研究：中國現(xiàn)代重要政治術語的形成》中的示意圖。該圖統(tǒng)計了1890—1898年，各大媒體宣傳“維新”一詞的數(shù)量。對此圖信息解讀正確的是()A．師夷長技思想的開始出現(xiàn)B．革命思想為民眾普遍接受C．救亡圖存思想的迅速傳播D．民主科學思想的廣泛傳播4．顏炳罡在《戊戌變法與中國現(xiàn)代化進程》中提道：戊戌變法倡導博愛、平等、自由、人權(quán)等思想觀念并沒有因為變法的失敗而消失其影響，相反，更加深入……構(gòu)成了中國現(xiàn)代化的邏輯起點。材料反映了()A．戊戌變法促進了人們思想的解放B．戊戌變法提倡實行君主立憲制C．戊戌變法挽救了中國的民族危機D．戊戌變法因為戊戌政變而失敗5．一位俄國記者記述了1900年6月2日發(fā)生在天津火車站的一幕：月光照耀著這些莽漢，照耀著他們的大刀和旗幟。一排子彈射過去，大旗倒下了，又舉了起來，接著又倒了下去。這描寫的是()A．三元里民眾抗英斗爭B．太平軍抗擊洋槍隊C．義和團抗擊八國聯(lián)軍D．甲午中日戰(zhàn)爭抗擊日軍6．“義和團運動無疑比洋務派、改良派表現(xiàn)了更多的反侵略勇氣，但破產(chǎn)小農(nóng)和手工業(yè)者歸復自然經(jīng)濟的強烈愿望又使他們的眼界無法越出所處的時代。”這句話表明了義和團運動的雙重特征是()A．“扶洋”與“滅清” B．反帝與反封建C．愛國與保守 D．正義與非正義7．從太平天國的反封建反侵略到義和團的“扶清滅洋”反映出()A．農(nóng)民階級的反封建革命性漸趨衰弱B．小農(nóng)經(jīng)濟決定農(nóng)民階級易受封建統(tǒng)治者蒙蔽C．中華民族與外國資本主義的矛盾上升D．農(nóng)民階級是先進生產(chǎn)力的代表，最具反抗性8．如表是某歷史著作中一章的目錄，其中“第四節(jié)”的目錄應為()第一節(jié)民教沖突的產(chǎn)生第二節(jié)天主教與中國民間傳統(tǒng)文化的沖突第三節(jié)清朝官府對于民教沖突的態(tài)度第四節(jié)A．關于太平天國起義原因的商榷B．甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因C．公車上書拉開維新變法序幕D．清政府對于義和團的態(tài)度9．有學者說，在20世紀大幕拉開的時候，當時的世界大國們在東方進行了一次很不光彩的集體亮相。這一“集體亮相”帶來的嚴重后果是()A．打開了中國閉關鎖國的大門B．設廠開礦、修建鐵路C．中國完全淪為半殖民地半封建社會D．列強共同宰割中國10．范穩(wěn)的長篇小說《水乳大地》中有這么一段話：“根據(jù)清朝咸豐皇帝和法國皇帝簽署之《辛丑條約》，法國天主教傳教會之傳教士在中國享有保教權(quán)?！边@段話對《辛丑條約》的表述()A．簽約雙方錯誤，條約內(nèi)容正確B．簽約雙方正確，條約內(nèi)容錯誤C．簽約雙方和條約內(nèi)容皆正確D．簽約雙方和條約內(nèi)容皆不正確11．閱讀材料，完成下列要求。材料一康有為認為，“國尚農(nóng)則守舊日愚，國尚工則日新日智”，駁斥了地主階級頑固派咀嚼二千多年的“重本抑末”“以農(nóng)立國”的信條。在發(fā)展工、農(nóng)、商、礦各業(yè)的經(jīng)營形態(tài)方面，反對洋務派用以壟斷新式工業(yè)的“官辦”“官督商辦”等企業(yè)經(jīng)營形式，要求除了貨幣和郵政仍由國家統(tǒng)一經(jīng)營外，其余一切生產(chǎn)、流通事業(yè)，都應該聽任私人資本家投資經(jīng)營?！幾躁愇牧痢犊涤袨榻?jīng)濟思想述評》材料二以維新思想集大成者而成為維新派領袖的康有為，在批判繼承李鴻章、張之洞主導的洋務運動以及早期維新思想的同時，積極探索、深度思考中國的現(xiàn)代化道路，提出了其極具特色的經(jīng)濟主張，為當時中國的現(xiàn)代化經(jīng)濟發(fā)展指引了思考的方向，給后世留下了寶貴的財富。——摘編自劉琳、李麗坤、李衛(wèi)花《康有為“富國養(yǎng)民”的經(jīng)濟主張發(fā)微》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，概括康有為的經(jīng)濟主張。(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識，指出康有為經(jīng)濟思想產(chǎn)生的原因，并分析其歷史意義。提升練習12．(2022·全國甲卷)“百日維新”前，梁啟超任教于湖南時務學堂，“所言皆當時一派之民權(quán)論”，又竊印《明夷待訪錄》《揚州十日記》等禁書，“加以案語，秘密分布，傳播革命思想，信奉者日眾”，于是“湖南新舊派大哄”。這反映出，當時()A．革命已成為主要思潮B．維新派變法策略未能統(tǒng)一C．變法思想的根本轉(zhuǎn)變D．維新派側(cè)重動員民眾變法13．(2022·全國乙卷)維新變法期間，湖南巡撫陳寶箴推行變法改革，但在上《請厘正學術造就人才折》中稱“康有為平日所著《孔子改制考》一書……其徒和之，持之愈堅，失之愈遠，囂然自命，號為‘康學’，而民權(quán)平等之說熾矣”，并奏請銷毀《孔子改制考》。這種主張()A．推動了新舊勢力的合流B．試圖突破“中體西用”束縛C．有助于減少變法的阻力D．意在徹底否定變法理論基礎14．有學者指出：戊戌變法運動最直接的后果，是加劇了社會內(nèi)部的政治兩極化過程。英國政治家羅伯特·赫德則認為：“皇帝的方向是正確的，但是他的顧問康有為和其他人等都缺乏工作經(jīng)驗，他們簡直是以好心腸扼殺了‘進步’?！边@表明維新變法運動()A．為革命派提供經(jīng)驗B．領導階級未實現(xiàn)聯(lián)合C．促進變法隊伍分裂D．以激進舉措推進變法15．梁啟超是戊戌變法的參與者，其在變法失敗后所著的《戊戌政變記》成為史學工作者研究這段歷史的重要史料。近年來，學者們通過相關材料的比對發(fā)現(xiàn)《戊戌政變記》存在一些不實之處。之前備受質(zhì)疑的袁世凱的《戊戌日記》則日益受到研究者的重視，其主要情節(jié)被認為是可靠的。這表明()A．《戊戌政變記》不是第一手史料B．袁世凱比梁啟超更具史學規(guī)范意識C．當事人的記錄不可用于史學研究D．史料的客觀性受作者身份的影響16．從1872年到1875年清政府派出四批留美幼童，其中的絕大部分學成歸國后，在軍政和實業(yè)部門就職，在政治上基本是清政府的擁護者。1905年前后，留日學生近萬名，其中相當一部分公派生轉(zhuǎn)向革命或同情革命。出現(xiàn)此種轉(zhuǎn)變的主要原因是()A．科舉考試制度的廢除B．清政府革新能力的喪失C．國內(nèi)武裝起義的推動D．甲午中日戰(zhàn)爭的影響17．有學者認為，在《辛丑條約》談判期間，清政府代表分別有軍機大臣榮祿、“全權(quán)大臣”李鴻章和東南督撫張之洞三個派別，三者之間矛盾重重。為了平衡相互之間的關系，不惜以犧牲條款利益為代價。該學者強調(diào)的是()A．中央集權(quán)遭到挑戰(zhàn)B．東南經(jīng)濟實力增強C．專制體制腐朽至極D．民族意識尚未形成18．公車上書了沒？閱讀材料，回答問題。材料一康有為在《康南海自編年譜》中說：“再命大學士李鴻章求和，議定割遼、臺，并償款二萬萬兩。三月二十一日電到北京，吾先知消息，即令卓如(梁啟超)鼓動各省，并先鼓動粵中公車，上折拒和議，湖南人和之……時以士氣可用，乃合十八省舉人于松筠庵會議，與名者千二百人，以一晝二夜草萬言書，請拒和、遷都、變法三者……并日繕寫……遍傳都下，士氣憤涌，聯(lián)軌察院(都察院)前里許，至四月八日投遞，則察院以既已用寶(光緒帝批準和約)，無法挽回，卻不收?！痹S多論著據(jù)此認為康有為發(fā)起和組織了“公車上書”。材料二當代學者茅海建詳細查閱清朝軍機處《隨手檔》《早事檔》《上諭檔》《電報檔》《洋務檔》《收電》《交發(fā)檔》《宮中電報電旨》等檔案，提出：“從二月二十七日至四月二十一日，在不到兩個月的日子里，上奏、代奏或電奏的次數(shù)達154次，加入的人數(shù)超過2464人次……在各省，封疆大吏電奏反對者(反對簽訂和約)已過其半數(shù)；在京城，翰林院、總理衙門、國子監(jiān)、內(nèi)閣、吏部官員皆有大規(guī)模的聯(lián)名上書；舉人們的單獨上書也達到了31次，加入的人數(shù)達到了1555人次；舉人們參加官員領銜的上書為7次，加入人數(shù)為135人次。”“四月初八日(5月2日)，即康有為所稱‘不收’其上書的當日，都察院代奏了官員舉人的上書共計十五件?！泵┖＝ㄕJ為：“由此可以證明，康有為組織的十八行省公車聯(lián)名上書，并非都察院不收，而是康有為根本沒有去送?！?1)說明材料一和材料二的論點所依據(jù)史料的類型，并分析其價值。(2)根據(jù)材料一和材料二，談談你對茅海建觀點的看法。12345678910121314151617ABCACCCDCDBCDDBC11．(1)經(jīng)濟主張：發(fā)展資本主義工商業(yè)，以工立國；反對洋務派的壟斷政策，發(fā)展私營資本主義企業(yè)。(2)原因：民族危機加深；民族資本主義發(fā)展；洋務運動破產(chǎn)；西學傳播，早期維新思想產(chǎn)生。歷史意義：有利于民族資本主義發(fā)展；為探索經(jīng)濟發(fā)展道路提供借鑒。18．(1)材料一中的史料屬于個人回憶錄(私人著述)，記述者本人為當事人，反映了記述者從自身立場出發(fā)對史事的記載，對研究記述者或史事有較高史料價值；但由于回憶錄包含記述者的主觀意圖，記憶有時也不夠準確，因此有時記述的并