大班幼兒發(fā)展評估總結(jié)

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大班幼兒進(jìn)展評估總結(jié)篇1

進(jìn)入大班已經(jīng)一個學(xué)期了，在這一個學(xué)期里，我們總結(jié)上學(xué)期的閱歷，對幼兒進(jìn)行了針對性的教育，孩子們的進(jìn)步還是比較明顯的，詳細(xì)表現(xiàn)如下：

一、健康領(lǐng)域：

1、孩子們吃飯時能夠保持寧靜了，并且能夠保持桌面、地面及碗面的潔凈。

挑食的的現(xiàn)象也有所改善，遇到不喜愛吃的飯菜，在老師的耐煩勸解下也能夠吃下去了，雖然有時并不是都吃光，但也進(jìn)步了。

2、孩子們學(xué)會自己整理衣物了，有了明顯的整理意識，雖然有時由于衣服穿得太多，整理得并不是很整齊，但至少小肚子不再露在外面了。

也會自己將衣服疊得整整齊齊，并會疊自己的被子呢!

3、大肌肉動作進(jìn)步非常明顯，能夠在較短的時間內(nèi)學(xué)會新早操，能夠連續(xù)拍網(wǎng)球，多的孩子已經(jīng)達(dá)到300多下，但是少的孩子卻只能拍3、4下，相差幅度較大，因此，還需要縮短距離，也就是使人人都進(jìn)步。

能夠連續(xù)地跳繩了，雖然在班級組競賽中我們是最末一名，但比起以往的歷史，那真是進(jìn)步太多了。

而且，孩子們還有了學(xué)習(xí)的興頭，在競賽結(jié)束后孩子堅持繼續(xù)練習(xí)，這比什么都重要。

二、藝術(shù)領(lǐng)域：

繪畫方面：孩子們的膽子大了，能夠在大張紙頭上大膽作畫了，并且用色也特別大膽，而且色調(diào)搭配協(xié)調(diào)。

學(xué)會了畫線描畫，并且線條比起以前來流暢了很多。

制造技能強了，繪畫有自己的想法，不再受范例的束縛。

三、社會領(lǐng)域：

心情較積極，性格開朗，遇挫折適當(dāng)表現(xiàn)后，能夠較快復(fù)原常態(tài)。

當(dāng)然還是有很多不足之處，現(xiàn)概括如下：

一、藝術(shù)領(lǐng)域：

音樂方面：孩子們雖然能夠大聲地演唱歌曲，但缺少感情，比較空洞。

舞蹈動作不夠精美，不會運用樂器。

二、社會領(lǐng)域：

多數(shù)幼兒的優(yōu)越感太強，總認(rèn)為自己是最棒的，以至于看不到別人的優(yōu)點，缺少正確評價自己的技能。

表現(xiàn)欲望較低，自我掌握技能較弱，總是管不住自己。

老師不強制要求的話不喜愛合作，合作性差。

三、語言領(lǐng)域：

傾聽習(xí)慣差，不喜愛聽別人講故事。

能夠用語言表達(dá)自己的見聞，但是卻比較簡短，不夠全面。

看書習(xí)慣不好，不愛惜書籍。

四、科學(xué)領(lǐng)域：

缺少主動探究的精神，留意力不夠集中。

動手操作習(xí)慣差。

這些是需要我們在下學(xué)期努力去想對策改正的，為我們今后的工作指明白方向。

大班幼兒進(jìn)展評估總結(jié)篇2

時間飛逝，時鐘滴答，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又即將結(jié)束。

驀然回首，孩子們在這一學(xué)期里，快樂學(xué)習(xí)著，點滴進(jìn)步著，漸漸成長著，留下了很多孩子成長的腳印。

下面對孩子這一學(xué)期的狀況做一個小結(jié)：

個別狀況：本學(xué)期，有四個孩子是插班生。

因此，對幼兒園的環(huán)境不熟識，對老師不熟識，對同伴不熟識，處于自我為中心的位置。

其中一名男孩子體質(zhì)較弱，常常留鼻血，而且牙齒不好。

一名女孩子，性格較為外向，與幼兒間簡單發(fā)生沖突。

另一名女孩子那么體質(zhì)較差，沒有太多入園學(xué)習(xí)閱歷，對幼兒園生活不熟識，不愿與他人接觸。

經(jīng)過一個學(xué)期的幼兒園生活，幼兒在生活衛(wèi)生習(xí)慣、動手技能以及繪畫等各方面技能都進(jìn)步很大，這四個小伙伴現(xiàn)在都已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活，能快樂地融入集體，體質(zhì)弱的孩子，通過家園合作，孩子生病少了，基本不留鼻血，吃飯也吃得好了。

在本學(xué)期，通過主題活動、區(qū)域活動、節(jié)日活動、日常教學(xué)活動等對幼兒進(jìn)行了各方面的教育，使他們在情感、立場、技能、技能等得到了進(jìn)展。

一、社會領(lǐng)域

(一)自我意識

本班孩子比較熱忱，喜愛援助別人做事情，也愿意援助別人。

如小伙伴有鼻涕了，會幫他去拿紙巾，午睡脫衣服時，會相互援助。

在繪畫中，小伙伴能堅持把畫畫完，有肯定的堅持性。

但個別孩子有待加強，在繪畫中，遇到不會就想要放棄，堅持性不夠。

(二)社會交往

本班孩子還是比較熱忱的，看到老師能夠大聲打招呼。

在他們的交往中，也發(fā)覺在本學(xué)期里，小伙伴能夠相互共享玩具，進(jìn)行合作游戲。

如每個孩子都有一塊拼圖，當(dāng)他們拼完自己的拼圖后，情愿相互交換。

在玩玩具時，能夠幫晚來的幼兒留一份玩具等。

但也有個別孩子共享意識不強，不情愿把自己手中的玩具給別人。

二、健康領(lǐng)域

(一)生活衛(wèi)生習(xí)慣

在生活中，我班孩子能夠自己大小便，便后能夠自己整理好衣褲。

午睡時，孩子們能夠自己脫衣、褲、鞋，并且整齊疊放好，個別孩子還能夠把衣服褲子翻正。

午睡起床，能夠自己穿衣服，能夠拉拉鏈，扣扣子，個別孩子不會衣服上的扣子。

(二)安全保健

孩子們能夠根據(jù)老師的要求，遵守基本的游戲規(guī)章等，知道累了要休息，熱了要脫衣服。

孩子們已經(jīng)有了肯定的安全知識，知道什么東西不能玩，能說出自己家的大略地址。

(三)動作進(jìn)展

我班孩子喜愛體育，喜愛玩各種大型體育器械，懂得體育活動能夠熬煉身體。

在體育活動走、跑、跳動作進(jìn)展中，還是比較協(xié)調(diào)的。

在爬、投、平衡動作中，基本良好。

膽小孩子，如悅悅、亦辰小伙伴在爬時顯示可怕，諾諾，在投擲時不夠用力。

三、語言領(lǐng)域

(一)傾聽理解

應(yīng)當(dāng)說，我班孩子在語言進(jìn)展中進(jìn)步是比較明顯的。

喜愛表達(dá)，能夠用完整的句子表達(dá)自己想要說的話。

有的孩子不僅能夠完整地念兒歌，還會講簡短的故事，并且故事結(jié)構(gòu)完整，語句通順。

個別孩子在集風(fēng)光前表達(dá)聲音有點不夠洪亮，但與家長溝通后，進(jìn)步明顯，情愿在集風(fēng)光前展示自我。

有個別孩子要插話，老師強調(diào)，學(xué)會等待，等別人說完你再說，一個一個說才能聽得清晰，個別孩子插嘴習(xí)慣漸漸改善。

(二)早期閱讀

我班孩子喜愛翻閱書本，尤其是內(nèi)容豐富，畫面飽滿的書本。

小伙伴不認(rèn)識字，但喜愛自己邊看邊說，想象圖畫內(nèi)容，看到有趣的畫面喜愛與同伴共享，爭論。

能夠正確姿態(tài)，握筆正確，一頁一頁翻書。

3、表現(xiàn)表達(dá)

我班孩子喜愛表演故事，也能夠獨立講解并描述故事，朗誦兒歌。

我班為孩子提供“周二，我表演”舞臺，在這個舞臺上，常常能夠聽到孩子們完整地故事講解并描述，有表情地兒歌朗誦。

四、科學(xué)領(lǐng)域

(一)情感立場

本班孩子對于四周的事物和現(xiàn)象比較感愛好，對探究活動特別感愛好，能夠提出自己不懂的問題。

(二)技能

在科學(xué)活動中，小伙伴有肯定得觀測技能，能夠觀測到事物的某些細(xì)致特征。

能夠?qū)ξ矬w進(jìn)行分類，如活動《各式各樣的帽子》，孩子們能夠依據(jù)帽子的季節(jié)性，帽子的顏色，帽子的款式等進(jìn)行分類。

孩子的想象力也是比較豐富的，能夠依據(jù)圓形想象出五種以上的內(nèi)容。

由此，可見孩子們有肯定知識閱歷。

(三)數(shù)學(xué)方面

本班孩子的數(shù)學(xué)技能在老師一個學(xué)期長期堅持下來的一一指導(dǎo)過關(guān)的方法下還是比較好的，小伙伴能夠知道前后，高低，區(qū)分今日，明天，昨天。

另外，我班還為孩子增加了蒙氏數(shù)學(xué)，孩子們在課余的學(xué)習(xí)中，明顯提高了數(shù)學(xué)知識技能。

五、藝術(shù)領(lǐng)域

(一)美工

本學(xué)期我們還是將美工作為了我們的特色，因此，在這方面，我們特別重視，一有空，就會請孩子們涂涂、畫畫、折折、剪剪等，因此孩子們在美工方面進(jìn)步快速，能夠比較勻稱地涂色，并且能夠保持畫面的干凈。

全部的孩已經(jīng)學(xué)會十余種折紙，知道折紙要邊角對齊，掌控了肯定的折紙技巧，為以后漸漸加難的折紙奠定了基礎(chǔ)。

(二)音樂

在音樂方面，孩子們基本都能夠在老師的帶領(lǐng)下心情開心地唱歌、做動作。

當(dāng)聽到兩種不同曲分的歌曲時，孩子們能夠自然表現(xiàn)出不同的反應(yīng)。

如聽到溫柔的音樂時，幼兒能夠自然的輕輕哼唱，做精美的動作。

當(dāng)聽到歡快音樂時，孩子們能夠自然動起來，身體擺曳，面帶微笑。

另外，在我們“周二我表演”中，更是喜愛，情愿展示自我。

在本次測試中，我們依據(jù)五大領(lǐng)域，以操作，表演，作品分析等方式對我班孩子進(jìn)行了進(jìn)展評估，在測試中，讓我更清晰地看到了我班孩子各方面的技能進(jìn)展?fàn)顩r，使我們對今后的保教工作更加明確、細(xì)致和完善，使每個孩子都能得到更和諧、全面的進(jìn)展!

大班幼兒進(jìn)展評估總結(jié)篇3

依據(jù)南溪區(qū)教育局文件精神及《南溪區(qū)學(xué)前教育質(zhì)量考評細(xì)那么》的要求,仔細(xì)貫徹落實《幼兒園管理條例》《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》以及《3-6歲兒童學(xué)習(xí)進(jìn)展指南》，并制定了相應(yīng)的學(xué)習(xí)方案、實施計劃、整改措施等，提高了我鎮(zhèn)幼兒老師的專業(yè)素養(yǎng)和師德修養(yǎng)。在這一學(xué)年中我鎮(zhèn)加大現(xiàn)將20**-20**學(xué)年度工作總結(jié)如下：

一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)總體工作

在區(qū)教育局、師訓(xùn)中心和中心校領(lǐng)導(dǎo)的援助和支持下，我鎮(zhèn)的幼兒教育事業(yè)得到了很大進(jìn)展。

1、抓老師隊伍建設(shè)

毫不放松對老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高，努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。本學(xué)年我鎮(zhèn)主要采納集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的原那么，提高老師的教學(xué)水平，優(yōu)化師資隊伍。我鎮(zhèn)幼兒老師21人，均有大專以上學(xué)歷。為了培育全面進(jìn)展型老師，20**年10月我鎮(zhèn)中心園園長顧興瓊到成都參與國培學(xué)習(xí)，20**年秋期曹婷、劉小平到成都參與骨干老師培訓(xùn)，20**年春期，黃春到宜賓參與轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，譚琴到宜賓參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)，其于老師到南溪等地參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教學(xué)研討活動，暑期中，全體老師積極參與中心校計算機培訓(xùn)，讓我鎮(zhèn)幼兒老師人人會用電腦，中心園每周二進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，老師每期聽課不少于15節(jié)，每學(xué)年自學(xué)筆記不少于一萬字，使我鎮(zhèn)幼兒老師人人都能得到提高。為了縮小中心園老師和點村小老師之間的差距，點村校幼兒老師陳佳言、劉春梅、劉小萍輪番到中心校學(xué)習(xí)，中心校黃春、彭慧、曹婷分別到點村校進(jìn)行幼兒教學(xué)指導(dǎo)，采納“一幫一”形式，相互學(xué)習(xí)，共同提高。每一學(xué)期對點村校幼兒老師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)兩次以上，每期期末由長興鎮(zhèn)中心校考核組對幼兒園、幼兒班老師保教質(zhì)量進(jìn)行考核，評出等級。

2、幼兒基本狀況

全鎮(zhèn)在0--6周歲園幼兒人，其中本在本512人，外在本127人。全鎮(zhèn)共有5個幼兒教學(xué)點，一個中心園，幼兒教學(xué)班12個。

3、抓硬件建設(shè)

共有固定資產(chǎn)160萬元，有大、中、小玩具。在辦園條件上加強軟硬件建設(shè)，堅持兩手抓：一手抓硬件建設(shè)，一手抓保教質(zhì)量。硬件上向現(xiàn)代化方向進(jìn)展。全鎮(zhèn)的園舍結(jié)構(gòu)、功能合理，各種教學(xué)活動和服務(wù)設(shè)施一應(yīng)俱全，是充斥兒童化現(xiàn)代氣息幼兒園、幼兒班。為了給幼兒提供舒適、精美的環(huán)境，領(lǐng)導(dǎo)多方籌措資金,在苦不能苦了孩子的理念支撐下投入求進(jìn)展,購置了教學(xué)活動設(shè)施,有配套的老師用書，幼兒圖書人均達(dá)到6冊以上，每班有教學(xué)圖片、音樂磁帶，幼兒桌面玩具等教學(xué)設(shè)備，并在每班配置了擴(kuò)音器、U盤、風(fēng)琴、玩具架、口杯架、毛巾架、保溫桶、液晶電視、DVD等，按《玩具配備錄》，每班添置5件套以上的桌面玩具，老師還通過廢物利用收集材料為幼兒制作玩具，現(xiàn)我鎮(zhèn)的幼兒教玩具基本能滿意幼兒的需要。達(dá)到每幼兒一人一杯，一人一巾等；班內(nèi)征訂了八種幼兒業(yè)雜志，中心園200多套桌凳進(jìn)行更新。中心園、天生、黃桷壩設(shè)有大小型玩具，各校辦公室配有電腦、打印設(shè)施，寬帶網(wǎng)絡(luò)；學(xué)校內(nèi)以安裝監(jiān)空器，廚房設(shè)有自然氣、蒸飯柜、冰箱，冰柜，消毒柜等，幼兒餐具做到一沖、二刷、三清洗、四消毒。為幼兒提供了具有安全、衛(wèi)生、舒適的優(yōu)良學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

二、園務(wù)管理

〔一〕抓制度，發(fā)揮特有效應(yīng)。

為了規(guī)范幼兒園的管理，提高管理質(zhì)量，制定了一系列條管理制度，其中有門衛(wèi)管理制度、上課制度、家長接送制度等。在各規(guī)章制度中，突出目標(biāo)追求、素養(yǎng)要求、作風(fēng)立場等，使教職工的每一項工作都細(xì)心，每一個環(huán)節(jié)都精細(xì)，每一個結(jié)果都精致。真正做到抓綱務(wù)本，在各項工作中既有量的也有質(zhì)的明確要求，為全面推行保教保育質(zhì)量責(zé)任制，發(fā)揮制度特有的效應(yīng)，實現(xiàn)“要我干”為“我要干”的轉(zhuǎn)變，老師們學(xué)會自我調(diào)控，人人意識我與長興幼兒園共生存共進(jìn)展。

〔二〕抓精細(xì)，制造精品管理。

環(huán)節(jié)決斷成敗。我園管理工作嚴(yán)格，精細(xì)。目標(biāo)管理詳細(xì)、細(xì)化。園長、班主任、任課老師、門衛(wèi)、后勤人員、各部門均簽訂了《目標(biāo)管理責(zé)任書》，要求管理人員需要仔細(xì)履行崗位職責(zé)，制定了幼兒園工作人員的考核方案，通過考核、嘉獎、懲處，推動精細(xì)化管理，使教職工理解明確崗位詳細(xì)職責(zé)，理解層層管理，切實做到職責(zé)清，分工明。

〔三〕抓績效，表達(dá)制造價值

幼兒園的質(zhì)量管理，建立各類人員考核方案。成立了領(lǐng)導(dǎo)考核小組，對班主任、科任老師、教研組長、辦公室主任、門衛(wèi)、后勤人員、教務(wù)主任，食堂人員，進(jìn)行定期與不定期的考核，領(lǐng)導(dǎo)考核老師，老師考核領(lǐng)導(dǎo)及后勤人員，評定出一等、二等、三等、與老師績效工資掛鉤。調(diào)動工作積極性，提高工作效率。

〔四〕抓資源，提高教育效益。

在管理中著重提高教育資源運用效益，充分調(diào)動全體教職員工的積極性和制造性，使他們的才能服務(wù)于幼兒進(jìn)展。讓教職員工參加管理，自己管自己，對自己的行為負(fù)責(zé)，將責(zé)任、強化到人，每位教職員工都是幼兒園的管理者、教育者和督促者，形成人人關(guān)懷質(zhì)量，人人承受責(zé)任的局面，建立主任翁地位，教職員工提出的每一條建議和看法，我園都細(xì)致分析，有價值的隨即采用并予以精神嘉獎。常常組織教職員工開展豐富多彩的活動。

〔五〕抓溝通，建立家園文化

家長是幼兒園的合作伙伴，因此幼兒園的生存與進(jìn)展，既要有過硬的保教保育質(zhì)量，贏得良好的社會信譽，更要用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，贏得家長的滿足和支持。積極借鑒勝利閱歷，實時做好家長家訪、家園活動、家園聯(lián)系冊等工作；重視家園互動，采納座談、書面等形式聽取家長看法，滿意家長合理要求，積極利用家長資源，以幼兒教育的進(jìn)展。定期向家長開放半日活動，定期請家長對幼兒園、班教職工的工作質(zhì)量進(jìn)行評議，從社會的角度促進(jìn)老師隊伍的建設(shè)、服務(wù)質(zhì)量的提高。請家長參與幼兒園重大活動，征求家長對幼兒園教育教學(xué)工作的提出的看法。每個成員都有責(zé)任和義務(wù)耐煩細(xì)致的解答家長提出的各種問題。老師實時與家長溝通孩子的進(jìn)展?fàn)顩r。

〔六〕強化意識，抓衛(wèi)生保健工作。

從愛護(hù)幼兒的生命出發(fā)，仔細(xì)做好保教工作。從實際出發(fā)，把確保幼兒的安全工作作為幼兒園的頭等大事來常抓不懈。首先，由園長到每位教職工，從自己做起，從身邊的小事做起，關(guān)懷每個孩子，關(guān)懷園內(nèi)的每一件設(shè)施、設(shè)備，發(fā)覺隱患，實時匯報、實時解決。其次，成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，由唐貴銀任安全組長，建立安全檢查制度，組織人員定期檢查設(shè)備的安全狀況，雙周填寫安全月報表，實時上交中心校后勤處。不斷完善接送刷卡制度，要求全體教職工嚴(yán)把接送關(guān)，入園離園時憑刷卡、接送卡進(jìn)出，對未帶卡及代接的家進(jìn)步行相關(guān)手續(xù)，既要在班主任處簽字，又要在門衛(wèi)處簽字登記，層層把關(guān)，把幼兒接送時的安全工作落到實處。戶外活動時，要求負(fù)責(zé)區(qū)域保教人員全部到位，以確保幼兒的安全。加強晨檢、一看、二問、三查、四摸，嚴(yán)禁幼兒帶危急品入園。傳染病多發(fā)季節(jié)加強預(yù)防及消毒。每周制定科學(xué)合理的食譜，做好飲食搭配，保證食物的多樣性、豐富性。培育幼兒良好的生活習(xí)慣，每餐我們都嚴(yán)格根據(jù)衛(wèi)生保健的要求規(guī)范操作。園長、分管食堂老師、食堂人員常常檢查幼兒的用餐狀況。我們加強過程與質(zhì)量的常規(guī)管理，確保園全部一個安全、祥和、進(jìn)取、向上的教育環(huán)境和氛圍。提高全體工作人員的安全意識，嚴(yán)格執(zhí)行安全責(zé)任，實時發(fā)覺和清除擔(dān)心全隱患，決不允許因工作失職造成任何安全事故〔含食物中毒等〕。建立健全衛(wèi)生、安全、保健各項預(yù)案。做好幼兒體檢、防病、中毒、游戲設(shè)施維護(hù)工作，每年邀請長興中心衛(wèi)生院來我園對幼兒進(jìn)行體檢。讓幼兒每天健康生活，歡樂成長。

一年來，重點加強了幼兒安全防護(hù)管理工作，堅持在幼兒自我愛護(hù)意識，全園做到無責(zé)任事故，杜絕了重大意外事故的發(fā)生。

三、保教工作

⑴強化常規(guī)，建立和諧的一日工作程序

常規(guī)是正常保教秩序的保證，保教人員一日工作程序化、規(guī)范化，確保幼兒生活制度與常規(guī)得到切實貫徹。因此，要求全體教職員工嚴(yán)格根據(jù)幼兒一日常規(guī)的要求及一日工作程序要求進(jìn)行操作。管理人員堅持“一日三巡”制度，做到勤、細(xì)、嚴(yán)、實，仔細(xì)總結(jié)閱歷，分析園、班保教保育工作現(xiàn)狀，查找存在問題和主要緣由，緊密結(jié)合我園實際，制定符合實際，操作性強，便于檢查落實的'細(xì)那么措施。使各個環(huán)節(jié)的詳細(xì)工作內(nèi)容和要求仔細(xì)落實到人，落實到時間與地點，確保幼兒園、班保教保育工作融合與滲透在一日生活的各個環(huán)節(jié)之中。

⑵嚴(yán)格常規(guī)，著重過程管理

提高保教質(zhì)量的立足點放在課堂教學(xué)活動上，以教育科研工作為龍頭，以培育討論老師隊伍和實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的教育質(zhì)量為目的，努力追求有效教育。探究教學(xué)常規(guī)管理的科學(xué)依據(jù)，制定完善過程的常規(guī)要求及檢查評比方法，做好學(xué)習(xí)、討論、實踐、總結(jié)四個階段的工作；教研組長協(xié)作保教人員積極主動參加，指導(dǎo)園點教研教改工作，深入教研、做好教研過程的檢查、指導(dǎo)工作；有針對性的深入課堂聽課，發(fā)覺問題，查找緣由，實時指導(dǎo)、援助、改進(jìn)，對老師的月、周、日計劃，每月檢查，教研組對各項檢查內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，歸入老師業(yè)務(wù)檔案。并且深入了解老師的需要，在實際管理過程中了解課程實施狀況，與老師共同探討、反思，為老師提供資源和建議。長興鎮(zhèn)本學(xué)年進(jìn)行2次賽課、評課，觀其課，打破單純的授課方式，堅持做好聽課評析、案例反思工作，營造良好的教研氛圍，使優(yōu)質(zhì)資源得到溝通和共享。

四、教學(xué)活動與幼兒進(jìn)展

教育教學(xué)質(zhì)量的高低和老師的自身素養(yǎng)是決斷幼兒園進(jìn)展的重要因素。教科研活動是搞好教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，是提高老師素養(yǎng)的重要手段。

1、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。

教研組想方設(shè)法為老師服務(wù)，廣泛收集資料，提供信息，保證老師的理論學(xué)習(xí)有內(nèi)容可學(xué)，有方法可借鑒。每周進(jìn)行一次以教研組為單位的集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強班級組集體備課。

2、教學(xué)觀摩活動

由教研組長牽頭，運用觀摩、評析、反思等形式，針對某一領(lǐng)域或?qū)W科開展教研。20**年10月份，開展了鎮(zhèn)內(nèi)賽課活動，此次活動主要以科學(xué)領(lǐng)域活動，每位老師依據(jù)本班當(dāng)月的實際教學(xué)目標(biāo)，自定教學(xué)內(nèi)容，突顯本班特色，突出自己的教學(xué)風(fēng)格。黃春的《會唱歌的罐頭寶寶》、曹婷的《水的奧秘》、余燕的《跟我一起來》、劉小平的《有趣的圖形寶寶》、鄧國容的《秋天的葉子》這些活動都受到了老師們得的全都好評。20**年4月開展了鎮(zhèn)內(nèi)賽課活動，這次的賽課主要是以語言領(lǐng)域為主題，黃春的《地震來了我們能做什么》、劉小平《歡樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》劉生容《淘氣的七彩光》等活動都受到了老師們的全都好評。在議課中，大家把握“假如我來教，我會……”的思路從教學(xué)效果、教學(xué)方式各方面去積極反思，大家各抒己見，在相互學(xué)習(xí)每個活動中的教學(xué)亮點的同時也提出了需要改進(jìn)完善的看法，大大提高了教研工作的實效。

3、展示老師“愛崗、敬業(yè)”的風(fēng)采

進(jìn)一步加強老師的基本功訓(xùn)練，提高老師的語言表現(xiàn)力和一般話水平，促進(jìn)老師專業(yè)成長。11月2日，進(jìn)行了“幼兒老師基本功大賽”，通過兒歌彈唱、手工、簡筆畫、舞蹈、講故事五個方面進(jìn)行。競賽中，老師們精神飽滿，熱忱洋溢，她們抑揚頓挫的語言、豐富的感情、生動的肢體動作，使整個競賽活動顯得聲情并茂，充分呈現(xiàn)了幼兒老師良好的基本功底。通過這次活動，廣闊老師得到了熬煉，展示了自我，增加了自信。評委們也從幼兒老師專業(yè)的規(guī)范性、感情的投入、儀表、音色幾個方面進(jìn)行了評比。最末經(jīng)過角逐李娟獲得了一等獎、曹婷二等獎，其余老師分別獲得參賽獎。李娟、曹婷代表長興幼兒老師參與區(qū)上組織的幼兒老師基本功競賽，李娟手工制作獲二等獎，曹婷獲彈唱二等獎。

五、家園宣揚

現(xiàn)如今家長工作已經(jīng)成為幼兒園工作的重要部分，我園在辦好幼兒園的同時也要把家長工作放在重要的位置上。

〔一〕、定期召開家長會，讓家長了解幼兒園教育的方法，指導(dǎo)家長按正確的方法對幼兒進(jìn)行教育。

〔二〕、組織豐富多彩的親子活動，通過親子游戲、運動會等活動加深幼兒園與家長、幼兒的情感溝通。

〔三〕、我們每月與家進(jìn)步行電話溝通，讓家長了解幼兒在園學(xué)習(xí)、生活狀況，同時讓老師了解幼兒在家的表現(xiàn)，加強家園聯(lián)系。

〔四〕加強規(guī)范管理，做好后勤保障

做好宣揚工作，利用櫥窗、展板，家長會等宣揚科學(xué)育兒的知識，學(xué)前教育的重要性，把農(nóng)村學(xué)前教育入園率提高到98%，經(jīng)過一年的努力實踐與探究，我們走出來了一條幼兒教育與社會進(jìn)展相協(xié)調(diào)的路子，并在辦園條件、師資隊伍、辦學(xué)質(zhì)量、社會效益等方面取得了肯定的成果。我園還有許多不足之處。對此，我園在不斷加大力度，積極尋求改進(jìn)途徑。我園要以圣神的教育使命感來鞭策自己，努力向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，為實現(xiàn)幼兒園新一輪的進(jìn)展和騰飛而努力奮斗！

大班幼兒進(jìn)展評估總結(jié)篇4

本周對全班32名幼兒進(jìn)行了全面進(jìn)展評估，其評估方式主要通過了一日游戲生活的觀測、師生間溝通談話、個別幼兒的問答、家長問卷等方式對幼兒進(jìn)行了全面領(lǐng)域的測試。現(xiàn)小結(jié)如下：

一、健康領(lǐng)域

在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，作為大班的孩子來說，各方面已經(jīng)能夠很好地自理。全部的幼兒能自己入廁大小便，大部分孩子便后能自己整理衣褲，并且保持手和臉的潔凈。用餐時正確運用筷子，做到細(xì)嚼慢咽不挑食，這一方面有很大的提高。個別幼兒在保持桌面、地面干凈上還有所欠缺。孩子們已經(jīng)自己會穿各式各樣的衣服，如拉鏈?zhǔn)?、套頭式，能整理床鋪、疊被子，疊衣服，但大部分幼兒不會系鞋。在這一方面還需加強。幼兒已經(jīng)具有初步的環(huán)保意識，能自覺保持四周環(huán)境的干凈，并指正他人的不良行為。

幼兒已經(jīng)具有初步的安全意識，通過離園安全五分鐘談話，知道怎么樣來躲避危急。會運用比較安全的工具來進(jìn)行自我愛護(hù)。在自我保健這一塊會依據(jù)天氣的冷暖，在老師的提示下，增減衣服，大部分幼兒養(yǎng)成了早晚刷牙的習(xí)慣。

幼兒能主動參與戶外活動和體育游戲，積極熬煉身體。大部分大肌肉動作進(jìn)展特別好，能按節(jié)拍踏步排隊并且保持隊形。較好地掌握跑動方向，敏捷閃躲跑。能單人跳繩，落地輕穩(wěn)，會敏捷地攀登，翻滾。有半數(shù)幼兒能投中能投相距四米的目標(biāo)，在投擲上還需加強熬煉。能單腳站立30秒。大部分幼兒已經(jīng)掌控了運球跑。幼兒的精細(xì)動作也進(jìn)展得比較好，大部分運用剪刀剪出相應(yīng)繁復(fù)的圖形，比如窗花等。個別技能較弱的幼兒還需進(jìn)一步努力加強。本學(xué)期新添加了線描畫，對于孩子來說是特別好的，由于這對于幼兒的精細(xì)動作有更進(jìn)一步的要求。

二、科學(xué)領(lǐng)域

進(jìn)入大班幼兒有更深厚的愛好對待身邊的人事物。會主動參加探究，積極動手動腦。喜愛合作，情愿與別人協(xié)商合作完成指定的任務(wù)。在技能方面，能觀測比較相像物體的細(xì)致差別，我運用了“找不同”的方式讓幼兒找出兩個鐘的不同之處，大部分幼兒能夠細(xì)致地觀測到。能依據(jù)概念進(jìn)行分類，知道同一種類的相像之處。能依據(jù)概念想象出8種以上內(nèi)容。我提供了畫有10個圓的圖片，幼兒能夠積極進(jìn)行想象。在動手操作這一方面，幼兒能依據(jù)測量工具按正確方式進(jìn)行測量。

在知識閱歷方面，幼兒知道四季輪換的順次以及人們生活的關(guān)系，并且了解動植物與環(huán)境人類的關(guān)系。感知中國古代四大發(fā)現(xiàn)：造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針的發(fā)現(xiàn)、制造的意義。在數(shù)學(xué)方面更進(jìn)一步細(xì)化。認(rèn)識鐘表與日歷，并能區(qū)分左右，認(rèn)識球體、正方體、長方體，大部分幼兒對球體的概念比較模糊，會產(chǎn)生“圓體”的概念。在數(shù)的守衡方面幼兒認(rèn)識不夠，全部幼兒在兩根一樣長的線彎曲了其中一條后，回答都是“沒彎的那條比較長”。在老師的提示和引導(dǎo)下幼兒才理解了“一樣長”的意義。10以內(nèi)數(shù)的加減大部分幼兒能夠很好地掌控。

三、社會領(lǐng)域

大部分幼兒能知道自己的優(yōu)點和缺點，會恰當(dāng)?shù)卦u價自己。有較強的表現(xiàn)欲、成就感和好勝心。大部分幼兒能夠克服困難堅持獨立完成任務(wù)，有較強的規(guī)章意識。班級里部分男孩子在規(guī)章上的堅持不夠，需要加強。多數(shù)幼兒心情積極、性格開朗，遇到挫折會較快地復(fù)原常態(tài)。愛祖國、有較強的責(zé)任感和集體榮譽感。

在社會交往方面，班級大部分幼兒能主動與客人交談，并邀請客人參加活動，但部分幼兒會有生疏現(xiàn)象?；顒又兄鲃咏鉀Q沖突和同伴糾紛這一方面我們班的孩子做得還不夠，幼兒解決沖突的技能比較弱，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。在文明行為上，我們班的孩子多數(shù)能夠維護(hù)環(huán)境干凈，不損壞公物，不明知故犯。但少數(shù)幼兒環(huán)境愛護(hù)意識不夠，間或有亂扔垃圾現(xiàn)象，有時明知這是不好的行為卻掌握不住有意犯錯。盼望在下學(xué)期能有所改進(jìn)。

四、語言領(lǐng)域

多數(shù)幼兒能在集體中較長時間地用心傾聽他人講話。能簡約復(fù)述老師所說的故事內(nèi)容，用完整的一般話連貫表達(dá)自己的見聞，不離題。只有個別幼兒有離題現(xiàn)象，對于故事復(fù)述不清晰，無法用連貫語言表達(dá)。幼兒上能獨立看書，知道看書的方法，對認(rèn)字感愛好，并對于圖書中的內(nèi)容能想象內(nèi)心活動，豐富畫面情節(jié)。這一方面只有語言技能比較強的幾名孩子能夠做到。幼兒已經(jīng)能用鉛筆正確書寫自己的姓名，握筆姿態(tài)正確。

五、藝術(shù)領(lǐng)域

幼兒對于音樂活動能表現(xiàn)出很大的愛好，努力學(xué)習(xí)不同的表現(xiàn)方法。并且對于不同性質(zhì)的樂曲能用多種形式表現(xiàn)，表達(dá)內(nèi)心的體驗，學(xué)習(xí)觀賞。在美術(shù)方面，本學(xué)期幼兒有很的突破。線描畫幼兒已經(jīng)有很好的基礎(chǔ)。能積極嘗試不同的作畫風(fēng)格，大膽運用色塊，制造性地表達(dá)事物和情感。幼兒能運用多種材料及工具細(xì)致地制作物體。但在觀賞這一方面，幼兒用語言表述技能不夠，需要加強。

大班上學(xué)期很快結(jié)束，孩子在各領(lǐng)域方面也有了很大的突飛猛進(jìn)。這也是我們所盼望的。期盼孩子們在大班下學(xué)期中能夠表現(xiàn)有更加超卓的表現(xiàn)！

大班幼兒進(jìn)展評估總結(jié)篇5

時間過得飛速，大班上學(xué)期的教學(xué)工作在我們?nèi)蠋煹墓餐?，已?jīng)畫上了一個圓滿的句號。本班老師針對實際狀況，為提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，常常組織組內(nèi)老師共同探討，尋求好的教學(xué)方法，開展實踐課、活動等，取長補短，共同提高。本學(xué)期我們大班班級組開展的工作總結(jié)以下：

一、班級工作管理方面.

本學(xué)期大班三個老師能嚴(yán)格遵守園里的各項規(guī)章制度，仔細(xì)執(zhí)行各種計劃與要求，以高度的責(zé)任心與職業(yè)道德，扎扎實實地做好各項工作。仔細(xì)學(xué)習(xí)園部工作計劃，轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識，仔細(xì)參與園部組織的各項學(xué)習(xí)，關(guān)懷時事、了解時政、養(yǎng)成多讀書、讀好書、多看報的良好習(xí)慣，提高自身的服務(wù)意識，做到微笑服務(wù)、愛心服務(wù)、耐煩服務(wù)，讓家長、幼兒真正感受到老師的服務(wù)熱忱，不斷提高服務(wù)水平，能以主人翁的立場來面對班級的各項事務(wù)，團(tuán)結(jié)、學(xué)習(xí)、互助、樂于奉獻(xiàn)，彼此間常常溝通，有事大家商量，堅固樹立幼兒第一的意識，從而促使班上工作正常、有序、較好地開展。在主題活動、秋季親子活動、迎新年聯(lián)歡會等活動中，積極地參加，并積極投入節(jié)目的設(shè)計與排練中，以身作那么，凡事想在前，做在前，努力協(xié)調(diào)與組織好各項工作，使得我們大班的各項活動開展得繪聲繪色。在班級工作中充分發(fā)揮其自身的特點，在班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒開放性活動的編排、班級工作的實施上，都付出了辛勤的汗水。在各項工作中，三位老師常常溝通，達(dá)成班級管理中的各項共識，吃苦在前，樂于奉獻(xiàn)。

二、教育教學(xué)工作方面.

1、努力學(xué)習(xí)新知識,加強專業(yè)意識、提高科研水平.通過看書、參觀、培訓(xùn)等形式加強學(xué)習(xí)，并做到學(xué)以致用，不斷總結(jié)教育教學(xué)心得，仔細(xì)學(xué)習(xí)新知識和教育反思，提高科研水平，努力做到理論和實踐相結(jié)合;操作和總結(jié)相結(jié)合。本學(xué)期，通過共同的努力，在教學(xué)有了很大的進(jìn)步。

2、充分的課前預(yù)備工作

積極地預(yù)備好教學(xué)具，打好每周的計劃，常常上網(wǎng)查資料、為使教育效果更加明顯在于我們在前一周自制好教學(xué)具、寫好教案、備好課。而孩子們對每次的教學(xué)活動投入的極大的愛好那么使我們信心倍增。

3、做好幼小連接工作

這學(xué)期是大班幼兒在幼兒園生活的最末一個學(xué)年了，孩子從幼兒園到學(xué)校，是人生道路上的第一個轉(zhuǎn)折點。由于生活上的驟變以及課目的繁重，許多孩子入學(xué)校后涌現(xiàn)疲憊、可怕等狀況，稱為“困難期”。因此，本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時著手來援助孩子形成過渡。面臨即將入學(xué)校，我們有意識地多向孩子介紹一些學(xué)校里的生活、學(xué)習(xí)狀況，使他們對學(xué)習(xí)生活有肯定的了解，并希望自己做個學(xué)校生，從思想上做好入學(xué)預(yù)備。練習(xí)保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午自己整理書包，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育自理技能。

通過一個學(xué)期的努力，班級大部分幼兒能夠較仔細(xì)的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較敏捷的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往技能得到了很好的提高。

三、家長工作方面.

1、鼓舞家長協(xié)作做好“幼小連接”的預(yù)備工作，通過每天一次的“親子作業(yè)”讓家長了解幼小連接進(jìn)展?fàn)顩r，實時了解幼兒進(jìn)展水平。

2、每一次的主題活動爭取家長都能夠積極參加，讓家長通過各種渠道為主題的開展提供各種有價值資料，有了家長的參加，我們本學(xué)期的教育活動真正做到了“家園共育”。

3、做好幼兒專訪、電訪工作，實時與家進(jìn)步行溝通，向家長匯報幼兒在園狀況，了解幼兒在家狀況，努力達(dá)成教育的全都性。

4、四個老師積極取得家長對年段各項活動的支持與協(xié)作。我們的早操競賽、圣誕節(jié)環(huán)保服裝制作親子活動、迎新年運動會取得了圓滿勝利。

四、衛(wèi)生保健工作方面.

1、本學(xué)期，嚴(yán)格根據(jù)園里的要求做好了班級各項衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個干凈、舒適的環(huán)境中。

2、做好生病幼兒的護(hù)理工作，堅決杜絕傳染病流行，本學(xué)期，班級幼兒的出勤率一貫較高，無事故發(fā)生。

五、不足及努力方向：

1、班級衛(wèi)生工作還需進(jìn)一步細(xì)致、到位。

2、班級老師在活動區(qū)材料制作、整理方面有待提高。

大班幼兒進(jìn)展評估總結(jié)篇6

又一個學(xué)期接近了尾聲，孩子們一每天地長大，一點點地進(jìn)步：他們喜愛上幼兒園，喜愛參與各種集體活動；他們性格開朗，喜愛唱歌、跳舞、畫畫、泥工，并且具有肯定的表現(xiàn)力；他們會做一些力所能及的事情，比如穿衣、整理玩具等他們喜愛老師，關(guān)懷同伴，初步懂得與大家共享自己的玩具。一份耕耘一份收獲，為了更好地指導(dǎo)今后的工作，先將本學(xué)年工作總結(jié)如下：

1養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,懂得簡約的營養(yǎng)知識。

2留意個人和生活場所的衛(wèi)生,會做簡約的整理、整理及清潔工作。

3了解身體的主要部位及基本的愛護(hù)方法,了解簡約的防病知識,知道通過講衛(wèi)生、開展運動來加強體質(zhì)。

4知道一些自我愛護(hù)的常識、安全運用常用工具、學(xué)習(xí)簡約的自救方法。

5堅持參與體育熬煉活動,逐步提高對寒冷、酷熱的適應(yīng)技能,養(yǎng)成積極熬煉身體的習(xí)慣。

6勇猛、頑強,有初步的合作意識和較強的競爭意識。

一語言

1能有禮貌、專注地傾聽別人說話。

2能用一般話大膽、連續(xù)地表達(dá),主動與他人溝通。

3學(xué)會觀測,能講解并描述事項的完整過程。

4獨立并生動地朗誦和講解并描述,愿意表演兒童文學(xué)作品。

5看懂圖片和圖書,并想象畫面以外的情節(jié)與活動,喜愛進(jìn)行創(chuàng)編活動。

6愛惜圖書,學(xué)會正確的書寫方法。

7對認(rèn)讀漢字感愛好。

8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用捏、插接等方法,塑造簡約的綜合體。

9、鼓舞幼兒根據(jù)自己的意愿大膽地折、剪、貼出簡約的物象。

家園協(xié)作:

1、督促孩子每天堅持聽15-30分鐘英語磁帶或看英語光碟。

2、讓孩子多看一些有關(guān)英語學(xué)習(xí)方面的動畫片或教學(xué)軟件。

二數(shù)學(xué)

1在操作活動中,引導(dǎo)幼兒按某個特征對物體分類。

2在日常生活中,引導(dǎo)幼兒比較兩三個物體間量(大小、長短、高矮等)的顯著差異,并按某個特征進(jìn)行3以內(nèi)物體的排序。

3在日常生活中,引導(dǎo)幼兒能手口全都地點數(shù)5以內(nèi)的實物并說出總數(shù)。按實物范例和指定的數(shù)目取出相應(yīng)數(shù)量的物體。

4引導(dǎo)幼兒感知白天、黑夜和早晨、晚上。

5引導(dǎo)幼兒,學(xué)習(xí)用語言講出操作活動的感受和發(fā)覺。

三美術(shù):

1支持、鼓舞幼兒參與美術(shù)活動,引導(dǎo)幼兒初步感受造型簡約、色調(diào)鮮亮的美術(shù)作品。

2引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在畫面的中心位置安排主要形象,并把它畫大些,鼓舞幼兒豐富畫面內(nèi)容。

3引導(dǎo)幼兒體驗?zāi)嗤恋目伤苄?學(xué)習(xí)用搓、團(tuán)聚、壓扁、粘合等方法塑造簡約的平面物及立體物。

4引導(dǎo)幼兒體驗折紙的樂趣,學(xué)習(xí)用撕、貼等方法塑造簡約的平面形象。

四科學(xué):

1引導(dǎo)幼兒喜愛觀測常見的事物和現(xiàn)象,并對它們感愛好。

2在活動中,鼓舞幼兒運用多種感官進(jìn)行感知和探究活動,引導(dǎo)幼兒了解感官的作用。

3認(rèn)識兩種常見的花草、樹木、野獸,知道其名稱及特征。

4初步了解春、夏季最明顯特征及人們的活動。

5認(rèn)識1-2種生活用品,知道其特征及用途。

6引導(dǎo)幼兒大膽回答下列問題,學(xué)習(xí)用語言講出操作活動的感受和發(fā)覺。

五音樂:

1引導(dǎo)幼兒在唱歌時學(xué)習(xí)聽前奏,并逐步對唱曲的開始和結(jié)束作出正確的反應(yīng)。

2用自然音唱歌,吐字清晰,學(xué)會唱5-6首歌曲。

3鼓舞幼兒大膽地在集風(fēng)光前演唱熟識的歌曲。

4能隨簡約的音樂節(jié)拍做拍手動作。

5學(xué)會歌表演,提示幼兒在音樂活動中自由選擇空間,不與同伴相撞。

六社會:

1喜愛上幼兒園,能適應(yīng)幼兒園的集體生活。

2了解自己,能感受四周成人的關(guān)懷和愛惜,愛父母、愛老師、喜歡自己的家和幼兒園。

3情愿和同伴交往,情愿參加集體活動。

4學(xué)習(xí)并嘗試運用日常生活中常用的禮貌用語。

5于學(xué)習(xí)做力所能及的事。

七健康:

1援助幼兒養(yǎng)成獨立進(jìn)餐的習(xí)慣,引導(dǎo)幼兒情愿吃各種食物。

2引導(dǎo)幼兒獨自、按時入睡,會脫簡約衣物,并放在固定位置。

3不可怕健康檢查和各種健康接種。

4引導(dǎo)幼兒外出時不離開成人,不接受生疏人的物品,不跟生疏人走。

5具有初步的安全意識,戶外活動時能留意安全,不將異物塞入耳、鼻、口里。

6初步學(xué)習(xí)投、擲、鉆爬、攀登、平衡等動作。

7引導(dǎo)幼兒學(xué)會上體直立、一個跟著一個走,能聽信號走成