2020新教材高中地理第五章人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題ppt課件中圖版必修二

第一節(jié) 人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題1預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)精心準(zhǔn)備 夯實(shí)基礎(chǔ)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)任務(wù)探究區(qū)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)任務(wù)探究區(qū)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)任務(wù)探究區(qū)1．判斷正誤。(1)全球性環(huán)境問(wèn)題主要包括環(huán)境污染和生態(tài)破壞兩大類。(√)(2)“全球變暖”帶來(lái)的影響是“百害而無(wú)一利”。(×)(3)酸雨在我國(guó)北方地區(qū)表現(xiàn)較為明顯。(×)2．我國(guó)土地荒漠化最嚴(yán)重的地區(qū)是()

A．西北地區(qū)B．青藏地區(qū)

C．北方地區(qū)

D．南方地區(qū)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)任務(wù)探究區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)任務(wù)探究區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)任務(wù)探究區(qū)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)任務(wù)探究區(qū)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)任務(wù)探究區(qū)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)任務(wù)探究區(qū)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)任務(wù)探究區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)全球性環(huán)境問(wèn)題主要包括哪些環(huán)境問(wèn)題？提示

全球變暖、大氣污染與酸雨、土地荒漠化、生物多樣性銳減、臭氧層的破壞。全球性環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的共同原因是什么？提示

巨大的人口壓力；資源的不合理利用；片面追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)任務(wù)探究區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)2任務(wù)探究區(qū)思維探究 實(shí)踐運(yùn)用預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)任務(wù)探究區(qū)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)任務(wù)探究區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)據(jù)此探究下列問(wèn)題：請(qǐng)你給材料一所示圖片加上適當(dāng)?shù)拿Q。材料二所示漫畫所揭示的人類面臨的環(huán)境問(wèn)題有哪些？

(3)據(jù)材料一歸納環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因。預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)任務(wù)探究區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)[成果展示] (1)人口增長(zhǎng)和開(kāi)墾荒地引起的惡性循環(huán)示意圖。(2)資源短缺、生態(tài)破壞和環(huán)境污染。(3)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生，與人口增長(zhǎng)及其對(duì)自然資源的需求及片面追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的發(fā)展模式密切相關(guān)。人口增長(zhǎng)及其對(duì)自然資源的需求對(duì)環(huán)境

產(chǎn)生巨大壓力；為了追求最大的經(jīng)濟(jì)效益，人們認(rèn)識(shí)不到或者不承認(rèn)

環(huán)境本身所具有的價(jià)值，導(dǎo)致資源的過(guò)度利用以及污染物的大量排放。預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)任務(wù)探究區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)任務(wù)探究區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)任務(wù)探究區(qū)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)任務(wù)探究區(qū)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)任務(wù)探究區(qū)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)任務(wù)探究區(qū)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)任務(wù)探究區(qū)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)任務(wù)探究區(qū)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)任務(wù)探究區(qū)(1)圖片中反映的環(huán)境問(wèn)題屬于“人類排放廢棄物和有害物質(zhì)超過(guò)環(huán)境的自凈能力”的是(

)A．甲和乙

B．乙和丙

C．丙和丁

D．甲和丙(2)產(chǎn)生圖示環(huán)境問(wèn)題的根本原因是(

)

A．人口增長(zhǎng)過(guò)快

B．經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高

C．生態(tài)環(huán)境脆弱

D．經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)任務(wù)探究區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)答案

(1)B

(2)A預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)任務(wù)探究區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)任務(wù)探究區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)任務(wù)探究區(qū)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)任務(wù)探究區(qū)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)任務(wù)探究區(qū)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)任務(wù)探究區(qū)據(jù)此探究下列問(wèn)題：漫畫一反映了在利用自然資源過(guò)程中的

現(xiàn)象，這種開(kāi)發(fā)利用必然導(dǎo)致

。漫畫二反映的是哪一類環(huán)境問(wèn)題？給漫畫三加上一個(gè)適當(dāng)?shù)拿Q。在當(dāng)今世界共同關(guān)心的人口、資源、能源、糧食、環(huán)境五大問(wèn)題中，漫畫“苦難的母親”主要反映的是

問(wèn)題和

問(wèn)題；“大難臨頭”資源的

行為，預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)任務(wù)探究區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)主要反映的是

問(wèn)題和 問(wèn)題。(4)“大難臨頭”畫面的具體內(nèi)容是：人類對(duì)導(dǎo)致土地

問(wèn)題。(5)六幅漫畫中，能直接反映全球性環(huán)境問(wèn)題的是哪些？指出這些環(huán)境問(wèn)題的名稱。[成果展示] (1)對(duì)自然資源的破壞性開(kāi)采(如礦產(chǎn)采富棄貧等)

資源短缺、生態(tài)破壞(環(huán)境惡化，環(huán)境破壞)環(huán)境污染。“地球出汗了”。人口 糧食 資源 環(huán)境森林 破壞 荒漠化漫畫三，全球變暖；漫畫四，臭氧層破壞。預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)任務(wù)探究區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)任務(wù)探究區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)任務(wù)探究區(qū)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)任務(wù)探究區(qū)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)任務(wù)探究區(qū)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)任務(wù)探究區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)酸雨的主要分布區(qū)世界三大酸雨分布區(qū)為歐洲、北美、我國(guó)長(zhǎng)江以南地區(qū)。酸雨的防治減少人為 和氮氧化物的排放是根本途徑；研究煤炭中硫資源的綜合開(kāi)發(fā)利用，如發(fā)展?jié)崈裘杭夹g(shù)、清潔燃燒技術(shù)、開(kāi)發(fā)新能源等是有效途徑。預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)任務(wù)探究區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)(4)我國(guó)長(zhǎng)江以南地區(qū)酸雨嚴(yán)重的原因①我國(guó)長(zhǎng)江以南各大城市中，燃燒的大多是含硫量高的煤，酸性氣體排放量；②南方土壤呈，大氣中灰塵顆粒均呈酸性，對(duì)大氣和雨水中形成的酸缺少足夠的中和；③南方多丘陵地形，風(fēng)速較小，酸性氣體不易擴(kuò)散；④南方氣候濕潤(rùn)，降水多。預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)任務(wù)探究區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)任務(wù)探究區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)任務(wù)探究區(qū)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)任務(wù)探究區(qū)(1)造成當(dāng)?shù)丨h(huán)境問(wèn)題的臭氧空洞出現(xiàn)在(

)A．北極上空

B．南極上空C．赤道上空

D．北大西洋上空(2)保護(hù)臭氧層的有效對(duì)策是(

)A．建立大范圍的熱帶雨林自然保護(hù)區(qū)

B．聯(lián)合治理酸雨和汽車尾氣污染

C．減少并逐步禁止氟氯烴化合物的排放

D．禁止CO2的排放預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)任務(wù)探究區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)答案

(1)B

(2)C預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)任務(wù)探究區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)任務(wù)探究區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)任務(wù)探究區(qū)3綜合活動(dòng)區(qū)釋疑教材拓展視野圖表問(wèn)題巧點(diǎn)撥預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)任務(wù)探究區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)[教材第116頁(yè)思考]點(diǎn)撥人類只有一個(gè)地球，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，人類應(yīng)該改善環(huán)境，防止大氣污染；合理開(kāi)發(fā)利用資源，杜絕浪費(fèi)；人類文明的進(jìn)程，不能以犧牲環(huán)境為代價(jià)。我們每個(gè)人應(yīng)該保護(hù)生態(tài)環(huán)境。讓我們從自己做起，從身邊做起。答案

人類：加強(qiáng)環(huán)境污染的防治；合理利用自然資源；保護(hù)生態(tài)環(huán)境；加強(qiáng)國(guó)際合作等。個(gè)人：參與環(huán)境保護(hù)；節(jié)約用水用電；多乘坐公交；垃圾分類投放等。[教材第118頁(yè)探索]點(diǎn)撥 讀圖即可判斷。答案

1950～2000年，全球氣溫整體在呈波動(dòng)上升趨勢(shì)。這個(gè)變化趨勢(shì)和1950年以前全球氣溫變化趨勢(shì)相比，氣溫上升趨勢(shì)更加明顯。[教材第121頁(yè)比較]點(diǎn)撥 全球化環(huán)境問(wèn)題有全球變暖、大氣污染與酸雨、土地荒漠化、生物多樣性銳減、臭氧層破壞等。人類不合理的活動(dòng)導(dǎo)致環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生，每種環(huán)境問(wèn)題都有其主要影響范圍，破壞程度可說(shuō)明其主要危害。預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)任務(wù)探究區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)任務(wù)探究區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)任務(wù)探究區(qū)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)任務(wù)探究區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)[教材第122頁(yè)思考]點(diǎn)撥由于全球性環(huán)境問(wèn)題具有全球性的特點(diǎn)，因此其影響是長(zhǎng)期性的，進(jìn)而解決全球性環(huán)境問(wèn)題具有復(fù)雜性的特點(diǎn)。答案

影響范圍具有全球性，全球性必然決定了影響時(shí)間長(zhǎng)，導(dǎo)致了長(zhǎng)期性。全球性和長(zhǎng)期性決定了全球性環(huán)境問(wèn)題的復(fù)雜性，復(fù)雜性又會(huì)加強(qiáng)全球性和長(zhǎng)期性。預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)任務(wù)探究區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)[教材第123頁(yè)思考]點(diǎn)撥 我們每個(gè)普通人都可以從身邊小事著手。在生活中很多方面，每個(gè)人其實(shí)都可以為環(huán)境保護(hù)出一份力。答案

不用一次性塑料袋、一次性餐具，使用可循環(huán)的環(huán)保袋和餐具；節(jié)約用水、提高水的利用率，購(gòu)買可充電電池、充分利用辦公白紙、盡量使用再生紙等可循環(huán)利用的事物。(言之有理即可)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)任務(wù)探究區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)[教材第123～124頁(yè)作業(yè)題]點(diǎn)撥

1.

讀圖即可判斷趨勢(shì)。建議從能源利用、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、植樹(shù)造林國(guó)際合作等方面考慮。

2．原因從資源消耗量、廢棄物排放等方面分析。從綠色包裝、綜合利用、宣傳教育、合理利用等方面思考解決的途徑。3．(1)全球變暖不利于可可樹(shù)的生長(zhǎng)。閱讀材料即可找出關(guān)鍵詞。(2)可影響多種經(jīng)濟(jì)作物，如咖啡、棉花、香蕉等，結(jié)合農(nóng)作物分布即可判斷對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響。預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)任務(wù)探究區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)答案

1.1880

年以來(lái)全球

9

月氣溫變化呈上升趨勢(shì)。應(yīng)對(duì)全球氣溫變化采取提高能源利用效率，開(kāi)發(fā)利用新能源、清潔能源，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展清潔生產(chǎn)，植樹(shù)造林，加強(qiáng)國(guó)際合作等措施。

2．快遞業(yè)包裝加快了資源的耗竭速度，導(dǎo)致某些資源的短缺、浪費(fèi)；運(yùn)輸環(huán)節(jié)中的大氣污染、紙箱、塑料、膠帶等包裝帶來(lái)的固體廢棄物污染；不可降解成分造成環(huán)境污染。可采取以下措施解決快遞業(yè)造成的資源浪費(fèi)與環(huán)境污染：減量化包裝，建立紙箱回收利用機(jī)制(提高資源的利用率)；淘汰傳統(tǒng)包裝材料，鼓勵(lì)使用綠色包裝(推廣使用可降解袋、無(wú)膠帶紙箱)；推進(jìn)綠色物流，減少輸送環(huán)節(jié)的環(huán)境污染；加大宣傳力度，提高消費(fèi)者的環(huán)保意識(shí)等。預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)任務(wù)探究區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)3．(1)由于氣溫上升，目前可可樹(shù)種植區(qū)無(wú)法繼續(xù)保證水分供給，不再適合種植可可樹(shù)。關(guān)鍵詞：氣候變暖、氣溫上升、水分供給、不適合種植。

(2)由于全球氣候變暖，全球第四大香蕉生產(chǎn)國(guó)巴西和香蕉的主要出口國(guó)哥倫比亞等國(guó)家，可能面臨最嚴(yán)重的損失。相比之下，非洲、厄瓜多爾和洪都拉斯的香蕉作物可能會(huì)從未來(lái)的氣候變化中獲益最多。(其他實(shí)例也可)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)任務(wù)探究區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)地理實(shí)踐深探索預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)任務(wù)探究區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)方向與建議調(diào)查當(dāng)?shù)氐闹饕鷳B(tài)問(wèn)題及其成因。調(diào)查當(dāng)?shù)刂饕沫h(huán)境污染物來(lái)源，分析其影響。為緩解全球氣候變暖，討論作為學(xué)生可做的貢獻(xiàn)。查詢資料，分析酸雨主要分布地區(qū)及危害。展示與評(píng)價(jià)略。4課后檢測(cè)區(qū)夯基固本 練速提能預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)任務(wù)探究區(qū)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)任務(wù)探究區(qū)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)任務(wù)探究區(qū)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)任務(wù)探究區(qū)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)任務(wù)探究區(qū)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)任務(wù)探究區(qū)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)任務(wù)探究區(qū)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)任務(wù)探究區(qū)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)任務(wù)探究區(qū)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)任務(wù)探究區(qū)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)任務(wù)探究區(qū)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)任務(wù)探究區(qū)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)任務(wù)探究區(qū)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)任務(wù)探究區(qū)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)任務(wù)探究區(qū)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)任務(wù)探究區(qū)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)任務(wù)探究區(qū)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)任務(wù)探究區(qū)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)任務(wù)探究區(qū)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)任務(wù)探究區(qū)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)任務(wù)探究區(qū)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)任務(wù)探究區(qū)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)任務(wù)探究區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)(1)與世界衛(wèi)生組織推薦值相比，所列采樣點(diǎn)的PM2.5濃度均已超標(biāo)。歸納監(jiān)測(cè)點(diǎn)PM2.5污染物可能的主要來(lái)源。(4分)答案

(1)機(jī)動(dòng)車尾氣排放；企業(yè)和居民燃煤。預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)任務(wù)探究區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)(2)一般而言，大氣中的PM2.5濃度除與污染源有關(guān)外，還會(huì)受哪些氣象因素影響？如何影響？(12分)答案

(2)大氣中PM2.5濃度還與風(fēng)速、氣溫、降水等因素有關(guān)。風(fēng)速：風(fēng)速較大時(shí)，可以降低PM2.5濃度；反之，PM2.5容易積聚。氣溫：近地面氣溫較高時(shí)，大氣對(duì)流作用加劇，可以降低PM2.5濃度；反之，大氣出現(xiàn)逆溫層，PM2.5不易擴(kuò)散。降水：降水有利于降低PM2.5濃度。預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)任務(wù)探究區(qū)綜合活動(dòng)區(qū)課后檢測(cè)區(qū)(3)大氣中的PM2.5除影響人體健康外，還會(huì)對(duì)大氣環(huán)境產(chǎn)生哪些影響？

(8分)答案

(3)利于水汽凝結(jié)，形成云霧和降水；削弱部分太陽(yáng)輻射和阻擋地面輻射，影響氣溫；污染大氣，降低能見(jiàn)度。預(yù)習(xí)準(zhǔn)備區(qū)任務(wù)探究區(qū)