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第14頁(yè)共14頁(yè)人才培養(yǎng)?方案調(diào)研?方案一?、調(diào)研提?綱(供參?考)⑴?本專業(yè)相?關(guān)行業(yè)的?發(fā)展趨勢(shì)?、人才需?求(對(duì)人?才的需求?情況及知?識(shí)、能力?、素質(zhì)要?求)與專?業(yè)發(fā)展方?向;⑵?相同類型?兄弟院校?的人才培?養(yǎng)改革趨?勢(shì)(情況?);⑶?本專業(yè)定?位與特色?;⑷本?專業(yè)人才?培養(yǎng)目標(biāo)?與規(guī)格(?知識(shí)、能?力、素質(zhì)?);⑸?課程體系?設(shè)置、實(shí)?踐教學(xué)及?相應(yīng)的學(xué)?時(shí)學(xué)分分?配;(?6)本專?業(yè)現(xiàn)行人?才培養(yǎng)方?案的基本?情況及存?在的問(wèn)題?;(7?)本專業(yè)?人才培養(yǎng)?模式、教?學(xué)組織管?理及人才?培養(yǎng)方案?執(zhí)行的機(jī)?制保障。?二、調(diào)?研形式。?各系(部?、中心)?結(jié)合各自?專業(yè)特點(diǎn)?制定詳細(xì)?的調(diào)研方?案,認(rèn)真?進(jìn)行與企?業(yè)溝通調(diào)?研。三?、完成調(diào)?研報(bào)告。?____?月30前?完成調(diào)研?工作,形?成每個(gè)專?業(yè)(群)?本科人才?培養(yǎng)方案?調(diào)研報(bào)告?,并于_?___年?____?日___?_日前報(bào)?教務(wù)處教?學(xué)研究科?。調(diào)研?報(bào)告應(yīng)包?括以下六?個(gè)方面內(nèi)?容(供參?考):?⑴調(diào)研工?作組織與?開展情況?;⑵社?會(huì)對(duì)本專?業(yè)人才的?需求情況?與知識(shí)、?能力、素?質(zhì)要求;?⑶相同?類型兄弟?院校的人?才培養(yǎng)改?革趨勢(shì)(?情況);?⑷本專?業(yè)現(xiàn)行人?才培養(yǎng)方?案的基本?情況及存?在的問(wèn)題?;⑸對(duì)?本專業(yè)本?輪人才培?養(yǎng)方案修?訂的意見?和建議;?⑹對(duì)全?校公共課?程、通識(shí)?課程設(shè)置?與建設(shè)的?意見和建?議;(?7)對(duì)學(xué)?校人才培?養(yǎng)方案修?訂總體設(shè)?計(jì)的意見?與建議。?四、各?系在開展?人才培養(yǎng)?方案修訂?調(diào)研的同?時(shí),還應(yīng)?按照學(xué)校?及各系“?____?”發(fā)展規(guī)?劃,進(jìn)行?專業(yè)建設(shè)?其他方面?內(nèi)容(如?學(xué)科專業(yè)?設(shè)置、專?業(yè)資源平?臺(tái)建設(shè)、?專業(yè)建設(shè)?管理制度?等)的調(diào)?研論證。?五、請(qǐng)?各系依照?“穩(wěn)定發(fā)?展規(guī)模、?優(yōu)化專業(yè)?結(jié)構(gòu)、注?重內(nèi)涵建?設(shè)、重視?基礎(chǔ)專業(yè)?、提升傳?統(tǒng)專業(yè)、?做強(qiáng)優(yōu)勢(shì)?專業(yè)、扶?植新興專?業(yè)、突出?應(yīng)用技術(shù)?”總體思?路,結(jié)合?調(diào)研情況?,從市場(chǎng)?需求、人?才培養(yǎng)質(zhì)?量、師資?隊(duì)伍建設(shè)?、教學(xué)改?革、健全?制度等方?面理清各?個(gè)專業(yè)建?設(shè)的基本?思路,認(rèn)?真組織制?定適合本?系和各個(gè)?專業(yè)的人?才培養(yǎng)方?案。六?、學(xué)校在?____?月份舉行?____?版本科人?才培養(yǎng)方?案修訂前?期調(diào)研及?專業(yè)建設(shè)?計(jì)劃制定?情況匯報(bào)?及研討會(huì)?,具體時(shí)?間另行通?知。擬在?年底前,?將各系的?調(diào)研報(bào)告?及專業(yè)建?設(shè)計(jì)劃分?別匯編成?冊(cè),供校?領(lǐng)導(dǎo)及各?系和相關(guān)?職能部門?決策參考?。七、?調(diào)研報(bào)告?參考內(nèi)容?(一)?社會(huì)經(jīng)濟(jì)?發(fā)展對(duì)本?專業(yè)人才?的需求狀?況及趨勢(shì)?,畢業(yè)生?就業(yè)后的?發(fā)展情況?,行業(yè)、?產(chǎn)業(yè)和用?人單位對(duì)?專業(yè)人才?在知識(shí)、?能力和素?質(zhì)等方面?的訴求。?(二)?同類型院?校相同專?業(yè)在人才?培養(yǎng)模式?、教學(xué)內(nèi)?容與課程?體系、教?學(xué)方法與?手段、教?學(xué)管理等?方面的優(yōu)?勢(shì)與特色?,改革和?創(chuàng)新的?做法與經(jīng)?驗(yàn)。(?三)本專?業(yè)在全面?推進(jìn)應(yīng)用?型人才培?養(yǎng)時(shí),實(shí)?驗(yàn)教學(xué)和?集中性實(shí)?踐教學(xué)等?方面存在?的困難及?改革設(shè)想?與措施。?(四)?現(xiàn)行__?__年版?人才培養(yǎng)?方案的運(yùn)?行現(xiàn)狀、?存在的問(wèn)?題及解決?措施與建?議。特別?要明確當(dāng)?前課程設(shè)?置及教學(xué)?內(nèi)容哪些?方面是合?理的,哪?些方面亟?需調(diào)整或?淘汰,以?便為人才?培養(yǎng)方案?的制定提?供依據(jù)。?(五)?調(diào)研(研?討)的主?要收獲與?體會(huì)、思?考與建議?。人才?培養(yǎng)方案?調(diào)研方案?(二)?一、專業(yè)?名稱文?秘專業(yè)?二、教育?類型及學(xué)?歷層次?高職高專?,大學(xué)專?科。三?、招生對(duì)?象:招?收普通高?中畢業(yè)生?。四、?學(xué)制基?本修業(yè)年?限為__?__年。?五、人?才需求與?培養(yǎng)目標(biāo)?分析(?一)人才?需求分析?社會(huì)需?求是文秘?人才培養(yǎng)?目標(biāo)的依?據(jù)為了確?保秘書專?業(yè)人才培?養(yǎng)目標(biāo)符?合社會(huì)所?需,首先?,要通過(guò)?各種途徑?對(duì)人才需?求市場(chǎng)進(jìn)?行廣泛的?調(diào)研。在?調(diào)研的基?礎(chǔ)上,通?過(guò)成立的?專業(yè)建設(shè)?指導(dǎo)委員?會(huì)認(rèn)真討?論,確定?秘書高等?職業(yè)人才?培養(yǎng)目標(biāo)?:以中小?企業(yè)、商?務(wù)公司就?業(yè)為導(dǎo)向?,將商務(wù)?技能作為?專業(yè)特色?及專業(yè)方?向,強(qiáng)化?培養(yǎng)學(xué)生?的商務(wù)技?能,以適?應(yīng)就業(yè)市?場(chǎng)需要。?隨著我國(guó)?市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)?的不斷發(fā)?展,大大?小小的公?司不斷涌?現(xiàn),秘書?逐漸成為?炙手可熱?的職位。?以往只負(fù)?責(zé)抄抄寫?寫,往往?給人“花?瓶”印象?的秘書,?如今其工?作已被劃?分到行政?管理范疇?,主要是?幫助經(jīng)理?分擔(dān)日常?事務(wù),職?責(zé)涉及文?檔信息管?理、會(huì)議?和約會(huì)的?安排、一?些商務(wù)往?來(lái)函電的?起草處理?以及內(nèi)部?和外部的?溝通等各?方面,已?經(jīng)成為一?個(gè)公司、?單位不可?或缺的職?位。其需?求在招聘?排行榜上?的位置不?斷前移。?目前,我?國(guó)秘書從?業(yè)人員約?____?萬(wàn)人。秘?書逐漸成?為一種地?位日益提?高的職業(yè)?。根據(jù)原?人事部人?才市場(chǎng)公?共信息網(wǎng)?公布的近?幾年全國(guó)?部分人才?市場(chǎng)供求?情況數(shù)據(jù)?進(jìn)行分析?,可以看?出:不管?是招聘數(shù)?量的排名?,還是求?職數(shù)量的?排名,文?秘職位的?招聘都呈?現(xiàn)出上升?的趨勢(shì),?而且,文?秘專業(yè)的?供求比較?穩(wěn)定,在?以后相當(dāng)?長(zhǎng)的一段?時(shí)間里,?文秘仍將?是個(gè)熱門?職業(yè)。?(二)職?業(yè)崗位分?析文秘?崗位主要?涉及以下?幾個(gè)方面?的工作。?一是行政?事務(wù)崗。?行政事務(wù)?文秘人員?的工作任?務(wù)包括行?政事務(wù)管?理、辦公?室文書檔?案管理、?辦公服務(wù)?工作、辦?公環(huán)境維?護(hù)、辦公?設(shè)備操作?、辦公財(cái)?務(wù)管理、?文印工作?等。二是?客戶服務(wù)?崗??蛻?服務(wù)文秘?人員主要?從事辦公?電話接聽?、撥打,?前臺(tái)迎送?客人,接?待來(lái)訪賓?客,企業(yè)?客戶來(lái)訪?接待方案?設(shè)計(jì)和實(shí)?施,處理?企業(yè)客戶?投訴等工?作。三是?文字秘書?崗。文字?秘書人員?需要根據(jù)?上級(jí)布置?的工作任?務(wù)寫作公?務(wù)文書、?事務(wù)文書?、經(jīng)濟(jì)文?書寫作、?廣告文案?等,文書?寫作幾乎?是所有文?秘人員必?須掌握的?一項(xiàng)技能?,但綜合?辦事能力?在實(shí)際工?作中更重?要,單純?從事文字?寫作的秘?書不多。?四是品牌?宣傳崗。?品牌宣傳?秘書人員?的工作任?務(wù)是公司?年度品牌?宣傳方案?與預(yù)算的?制訂,新?產(chǎn)品上市?活動(dòng)的策?劃,各項(xiàng)?重大活動(dòng)?的策劃,?參與行銷?輔助品的?設(shè)計(jì),內(nèi)?外部新聞?稿的撰寫?發(fā)布。五?是公關(guān)秘?書崗。公?關(guān)秘書人?員需要負(fù)?責(zé)企業(yè)內(nèi)?部活動(dòng)策?劃、組織?、宣傳、?主持,企?業(yè)外事的?聯(lián)系,工?作會(huì)議和?大型會(huì)議?策劃、籌?備、組織?、操作,?收集反饋?行業(yè)、市?場(chǎng)信息,?商務(wù)談判?等。六是?經(jīng)理助理?崗。經(jīng)理?助理的主?要工作包?括經(jīng)理的?日程安排?及來(lái)訪客?人的接待?、負(fù)責(zé)撰?寫經(jīng)理所?需的各類?文稿、完?成與經(jīng)理?日常工作?相關(guān)的其?他行政工?作、配合?經(jīng)理處理?外部公共?關(guān)系等,?這一崗位?要求綜合?職業(yè)能力?強(qiáng)、素質(zhì)?高,屬于?高級(jí)文秘?人員。?人才培養(yǎng)?方案調(diào)研?方案(三?)案?一、市場(chǎng)?營(yíng)銷專業(yè)?技能型人?才培養(yǎng)的?指導(dǎo)思想?根據(jù)企?業(yè)和勞動(dòng)?力市場(chǎng)對(duì)?市場(chǎng)營(yíng)銷?人才的需?求,以服?務(wù)經(jīng)濟(jì)建?設(shè)為宗旨?,堅(jiān)持“?以就業(yè)為?導(dǎo)向”、?“以能力?為本位”?的教育理?念,建立?多樣性與?選擇性相?統(tǒng)一的教?學(xué)機(jī)制,?通過(guò)綜合?、具體的?職業(yè)實(shí)踐?活動(dòng),幫?助學(xué)習(xí)者?積累實(shí)際?工作經(jīng)驗(yàn)?,突出職?業(yè)教育特?色,全面?提高學(xué)生?的職業(yè)道?德、全面?素質(zhì)和綜?合職業(yè)能?力。隨著?市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)?的不斷發(fā)?展,市場(chǎng)?營(yíng)銷逐漸?成為企業(yè)?運(yùn)營(yíng)趨勢(shì)?和潮流,?根據(jù)我國(guó)?市場(chǎng)營(yíng)銷?發(fā)展的客?觀要求及?勞動(dòng)力市?場(chǎng)的特點(diǎn)?,考慮我?國(guó)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)?域各行業(yè)?發(fā)展水平?,以及不?同地區(qū)經(jīng)?濟(jì)、技術(shù)?、社會(huì)以?及職業(yè)教?育的發(fā)展?水平和區(qū)?域特點(diǎn),?著力提高?學(xué)生的操?作技能和?綜合職業(yè)?能力。本?專業(yè)人才?培養(yǎng)應(yīng)體?現(xiàn)以下原?則:1?.根據(jù)市?場(chǎng)需求,?明確人才?培養(yǎng)定位?中等職?業(yè)學(xué)校市?場(chǎng)營(yíng)銷專?業(yè)以具有?明確的職?業(yè)崗位能?力為培養(yǎng)?目標(biāo),以?市場(chǎng)營(yíng)銷?領(lǐng)域的分?析、人才?市場(chǎng)的分?析為前提?,以生源?分析和辦?學(xué)條件分?析為基點(diǎn)?,以用人?單位對(duì)畢?業(yè)生的滿?意度和學(xué)?生的可持?續(xù)發(fā)展為?重要檢驗(yàn)?標(biāo)準(zhǔn),按?照“適應(yīng)?與超前”?相結(jié)合的?原則,培?養(yǎng)各行業(yè)?和各企業(yè)?有關(guān)市場(chǎng)?營(yíng)銷崗位?需要的、?能勝任相?關(guān)職業(yè)崗?位群工作?的、技能?型應(yīng)用性?中初級(jí)專?門人才。?2.以?全面素質(zhì)?為基礎(chǔ),?提高學(xué)生?綜合職業(yè)?能力技?能型人才?的培養(yǎng),?應(yīng)加大行?業(yè)分析、?職業(yè)分析?、職業(yè)崗?位能力分?析的力度?,構(gòu)建以?技術(shù)應(yīng)用?能力或面?向工作過(guò)?程能力為?支撐的專?業(yè)培養(yǎng)方?案,加強(qiáng)?實(shí)踐性教?學(xué)環(huán)節(jié),?以提高綜?合職業(yè)能?力為著眼?點(diǎn),以致?力于人格?的完善為?目標(biāo),使?受教育者?具有高尚?的職業(yè)道?德、嚴(yán)明?的職業(yè)紀(jì)?律、寬廣?的職業(yè)知?識(shí)和熟練?的職業(yè)技?能,成為?企業(yè)生產(chǎn)?服務(wù)第一?線迫切需?要的、具?備較高職?業(yè)素質(zhì)的?“現(xiàn)代人?”和“職?業(yè)人”。?3.以?社會(huì)和企?業(yè)需求為?基本依據(jù)?,堅(jiān)持以?就業(yè)為導(dǎo)?向的指導(dǎo)?思想將?滿足社會(huì)?和企業(yè)的?崗位需求?作為課程?開發(fā)的出?發(fā)點(diǎn),提?高中等職?業(yè)教育的?針對(duì)性和?適應(yīng)性,?探索和建?立根據(jù)社?會(huì)和企業(yè)?用人“訂?單”進(jìn)行?教育的機(jī)?制,根據(jù)?社會(huì)和企?業(yè)用人需?求,調(diào)整?專業(yè)方向?,確定培?養(yǎng)規(guī)模,?開發(fā)、設(shè)?計(jì)產(chǎn)學(xué)結(jié)?合、突出?實(shí)踐能力?培養(yǎng)的課?程方案。?職業(yè)學(xué)校?應(yīng)密切與?相關(guān)行業(yè)?、企業(yè)的?聯(lián)系,在?確定市?場(chǎng)需求、?人才規(guī)格?、知識(shí)技?能結(jié)構(gòu)、?課程設(shè)置?、教學(xué)內(nèi)?容和學(xué)習(xí)?成果評(píng)估?方面發(fā)揮?企業(yè)的主?導(dǎo)作用。?4.適?應(yīng)行業(yè)技?術(shù)發(fā)展,?體現(xiàn)教學(xué)?內(nèi)容的先?進(jìn)性和開?放性市?場(chǎng)營(yíng)銷專?業(yè)應(yīng)廣泛?關(guān)注行業(yè)?新知識(shí)、?新技術(shù)、?新方法的?發(fā)展動(dòng)向?,通過(guò)校?企合作等?形式,及?時(shí)更新課?程設(shè)置和?教學(xué)內(nèi)容?,克服專?業(yè)教學(xué)存?在的內(nèi)容?陳舊、更?新緩慢、?片面強(qiáng)調(diào)?學(xué)科體系?完整、不?能適應(yīng)行?業(yè)發(fā)展需?要的弊端?,實(shí)現(xiàn)專?業(yè)教學(xué)基?礎(chǔ)性與先?進(jìn)性的統(tǒng)?一。在課?程中還應(yīng)?融入如何?去學(xué)習(xí)專?業(yè)知識(shí)、?尋找獲取?專業(yè)相關(guān)?信息的途?徑與方法?等思維訓(xùn)?練及方法?訓(xùn)練的內(nèi)?容,在學(xué)?習(xí)與掌握?職業(yè)知識(shí)?過(guò)程中強(qiáng)?化學(xué)習(xí)方?法與創(chuàng)新?意識(shí),培?養(yǎng)現(xiàn)代社?會(huì)從業(yè)人?員所必須?具有的方?法能力與?社會(huì)能力?,使學(xué)生?通過(guò)學(xué)習(xí)?能適應(yīng)時(shí)?代發(fā)展的?需要。?5.以學(xué)?生為主體?,體現(xiàn)教?學(xué)組織的?科學(xué)性和?靈活性?充分考慮?學(xué)生的認(rèn)?知水平和?已有知識(shí)?、技能、?經(jīng)驗(yàn)和興?趣,為每?一個(gè)學(xué)生?提供勞動(dòng)?力市場(chǎng)需?要和有職?業(yè)發(fā)展前?景的模塊?化的學(xué)習(xí)?資源。力?求在學(xué)習(xí)?內(nèi)容、教?學(xué)組織、?教學(xué)評(píng)價(jià)?等方面給?教師和學(xué)?生提供選?擇和創(chuàng)新?的空間,?構(gòu)建開放?式的課程?體系,適?應(yīng)學(xué)生個(gè)?性化發(fā)展?的需要。?采用“大?專業(yè)、小?專門化”?的課程教?學(xué)模式,?用本專業(yè)?職業(yè)能力?結(jié)構(gòu)中通?用部分構(gòu)?筑能力平?臺(tái),用靈?活的模塊?化課程結(jié)?構(gòu)和學(xué)分?制管理制?度滿足學(xué)?生就業(yè)的?不同需要?,增強(qiáng)學(xué)?生的就業(yè)?競(jìng)爭(zhēng)力。?二、培?養(yǎng)目標(biāo)與?就業(yè)范圍?專業(yè)名?稱:市場(chǎng)?營(yíng)銷職?業(yè)崗位。?營(yíng)銷員、?推銷員、?業(yè)務(wù)員等?。修業(yè)?年限:三?年招生?對(duì)象:初?中畢業(yè)生?或具有同?等學(xué)歷者?辦學(xué)層?次:中等?職業(yè)技術(shù)?教育培?養(yǎng)目標(biāo):?培養(yǎng)我國(guó)?經(jīng)濟(jì)發(fā)展?和行業(yè)變?化的需要?,有理想?、有道德?、有文化?、有紀(jì)律?、熱愛社?會(huì)主義祖?國(guó)和社會(huì)?主義事業(yè)?,具有良?好的職業(yè)?道德和行?業(yè)規(guī)范,?掌握必需?的文化基?礎(chǔ)知識(shí),?具有相應(yīng)?的綜合職?業(yè)能力的?中初級(jí)市?場(chǎng)營(yíng)銷人?員。本專?業(yè)培養(yǎng)技?能型人才?,應(yīng)特別?突出以下?專業(yè)基本?能力的培?養(yǎng):(?1)具有?較強(qiáng)的語(yǔ)?言與文字?表達(dá)、人?際溝通和?組織協(xié)調(diào)?能力,掌?握一定的?心理學(xué)知?識(shí),具有?現(xiàn)代營(yíng)銷?人員的精?神和氣質(zhì)?。(2?)了解市?場(chǎng)營(yíng)銷的?基本原理?,熟悉市?場(chǎng)營(yíng)銷的?各種方法?和策略。?(3)?具有對(duì)營(yíng)?銷市場(chǎng)進(jìn)?行調(diào)查研?究、獲取?經(jīng)濟(jì)信息?的能力,?掌握主要?的調(diào)研方?法。(?4)具有?分析研究?營(yíng)銷市場(chǎng)?特征,策?劃、運(yùn)用?營(yíng)銷策略?和方法的?能力。?(5)掌?握一定的?推銷技巧?,熟悉業(yè)?態(tài)分布和?管理規(guī)律?,具有業(yè)?務(wù)開拓和?產(chǎn)品銷售?的能力。?(6)?具有較強(qiáng)?的計(jì)算機(jī)?應(yīng)用能力?,能使用?計(jì)算機(jī)進(jìn)?行營(yíng)銷業(yè)?務(wù)方面的?管理。?(7)具?有一定的?理財(cái)意識(shí)?和財(cái)務(wù)基?本知識(shí),?能進(jìn)行初?步的成本?和盈虧核?算。就業(yè)?范圍與機(jī)?會(huì):本專?業(yè)畢業(yè)生?可在各種?工商企業(yè)?中從事產(chǎn)?品銷售、?促銷、推?銷、導(dǎo)購(gòu)?、理貨等?工作,也?可以在企?業(yè)中擔(dān)任?業(yè)務(wù)洽談?、市場(chǎng)調(diào)?研、營(yíng)銷?策劃、信?息管理等?工作。?三、核心?教學(xué)與訓(xùn)?練課程及?教學(xué)要求?(見附表?1-1,?2)根?據(jù)企業(yè)用?人具體要?求和校內(nèi)?外教學(xué)與?訓(xùn)練條件?,可對(duì)上?述核心課?程與實(shí)訓(xùn)?項(xiàng)目進(jìn)行?必要的選?擇與組合?,可對(duì)其?內(nèi)容的深?度和廣度?做適當(dāng)調(diào)?整。四?、教學(xué)安?排建議?____?組建專業(yè)?教學(xué)指導(dǎo)?委員會(huì),?把握教學(xué)?工作總體?方向各?職業(yè)學(xué)校?應(yīng)以企業(yè)?為依托,?聘請(qǐng)營(yíng)銷?方面的專?家、職業(yè)?教育方面?的專家組?建專業(yè)教?學(xué)指導(dǎo)委?員會(huì)。教?學(xué)指導(dǎo)委?員會(huì)應(yīng)根?據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)?展和市場(chǎng)?需求,通?過(guò)調(diào)查、?分析、研?討和咨詢?等活動(dòng),?制訂本專?業(yè)領(lǐng)域具?體的培養(yǎng)?計(jì)劃及教?學(xué)方案,?對(duì)教育教?學(xué)過(guò)程進(jìn)?行指導(dǎo)、?監(jiān)督和評(píng)?估,并對(duì)?畢業(yè)生的?就業(yè)提供?必要的指?導(dǎo)。2?.建立具?有鮮明特?色的課程?和教材體?系教育?部將按照?中等職業(yè)?教育教材?的管理原?則,組織?開發(fā)和編?寫技能型?人才培養(yǎng)?培訓(xùn)教材?。各地和?職業(yè)學(xué)校?可根據(jù)具?體情況開?發(fā)地方和?校本教材?,豐富教?材形態(tài),?建立具有?明顯職業(yè)?教育特色?的課程和?教材體系?。要打破?傳統(tǒng)的按?照學(xué)科體?系編寫教?材的模式?,開發(fā)和?推廣與推?銷技術(shù)密?切聯(lián)系的?綜合性和?案例性課?程和教材?。在綜合?性和案例?性課程和?教材的開?發(fā)中,既?可將原有?若干科目?教學(xué)內(nèi)容?按照職業(yè)?活動(dòng)的特?點(diǎn)和要求?進(jìn)行整合?,形成綜?合性的課?程,也可?以完全打?破學(xué)科體?系,按照?實(shí)際的工?作任務(wù)、?工作過(guò)程?和工作情?境組織課?程,形成?圍繞工作?需求的新?型教學(xué)項(xiàng)?目。3?.優(yōu)化教?學(xué)過(guò)程,?采用先進(jìn)?的教學(xué)模?式技能?型人才的?培養(yǎng)培訓(xùn)?采用國(guó)際?上先進(jìn)的?“行為導(dǎo)?向”模式?。各職業(yè)?學(xué)校要努?力創(chuàng)造能?發(fā)揮學(xué)生?主動(dòng)性的?學(xué)習(xí)環(huán)境?和學(xué)習(xí)條?件,努力?實(shí)現(xiàn)個(gè)性?化教學(xué)。?學(xué)生應(yīng)有?機(jī)會(huì)在一?定程度上?根據(jù)需要?選定具體?學(xué)習(xí)目標(biāo)?,選擇學(xué)?習(xí)進(jìn)度、?學(xué)習(xí)資源?和學(xué)習(xí)方?法,并評(píng)?價(jià)自己的?學(xué)習(xí)成果?。要努力?為學(xué)生提?供體驗(yàn)完?整工作過(guò)?程的學(xué)習(xí)?機(jī)會(huì),經(jīng)?歷“確定?任務(wù)→制?定工作計(jì)?劃→實(shí)施?計(jì)劃→進(jìn)?行質(zhì)量控?制與檢測(cè)?→評(píng)估反?饋”整個(gè)?工作過(guò)程?,增強(qiáng)學(xué)?生適應(yīng)企?業(yè)的實(shí)際?工作環(huán)境?和解決綜?合問(wèn)題的?能力。?4.實(shí)行?學(xué)歷教育?與資格認(rèn)?證相結(jié)合?,建立科?學(xué)的教學(xué)?評(píng)估體系?技能型?人才的培?養(yǎng)培訓(xùn)采?用學(xué)歷教?育與資格?認(rèn)證相結(jié)?合。加強(qiáng)?學(xué)歷教育?與資格認(rèn)?證的結(jié)合?,使學(xué)生?在取得學(xué)?歷證書的?同時(shí)獲得?相應(yīng)的資?格認(rèn)證。?要建立相?應(yīng)的機(jī)制?,把學(xué)生?獲得的相?關(guān)資格認(rèn)?證轉(zhuǎn)換成?相應(yīng)的學(xué)?分。在學(xué)?歷教育的?課程結(jié)構(gòu)?、教學(xué)內(nèi)?容和教學(xué)?進(jìn)度安排?等方面,?都要為學(xué)?生獲得資?格認(rèn)證提?供方便。?在學(xué)歷教?育考核中?,要建立?對(duì)學(xué)生綜?合能力進(jìn)?行科學(xué)和?持續(xù)性評(píng)?估的機(jī)制?,讓用人?單位、學(xué)?生和學(xué)生?家長(zhǎng)共同?參與學(xué)習(xí)?評(píng)價(jià)。要?將終結(jié)性?評(píng)估與形?成性評(píng)估?結(jié)合起來(lái)?,注重學(xué)?生綜合職?業(yè)能力的?培養(yǎng)。?5.加強(qiáng)?師資隊(duì)伍?建設(shè),轉(zhuǎn)?變教師角?色技能?型人才培?養(yǎng)中采用?專職教師?與兼職教?師相結(jié)合??,F(xiàn)有專?職教師要?定期到企?業(yè)學(xué)習(xí)和?實(shí)習(xí),地?方和學(xué)校?要為教師?的企業(yè)實(shí)?踐創(chuàng)造必?要的條件?。要特別?注意聘請(qǐng)?企業(yè)的有?豐富實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)的專?業(yè)技術(shù)人?員到職業(yè)?學(xué)校擔(dān)任?兼職教師?。鼓勵(lì)有?條件的企?業(yè)通過(guò)舉?辦職業(yè)學(xué)?校專業(yè)教?師培訓(xùn)班?、接收教?師實(shí)踐鍛?煉、提供?技術(shù)資料?等途徑,?不斷更新?教師的專?業(yè)知識(shí),?提高教師?的專業(yè)技?能。在教?學(xué)過(guò)程中?,教師要?適應(yīng)新的?教學(xué)模式?的要求,?轉(zhuǎn)變工作?角色,努?力成為學(xué)?習(xí)過(guò)程的?策劃者、?組織動(dòng)員?者和咨詢?者。附?:1.?參考性教?學(xué)安排(?見附表2?-1,2?)注:?①限選?課模塊。?可開設(shè)商?務(wù)禮儀、?公共關(guān)系?、企業(yè)經(jīng)?營(yíng)與管理?、經(jīng)濟(jì)法?律法規(guī)知?識(shí)、電子?商務(wù)基礎(chǔ)?、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)?銷、國(guó)際?貿(mào)易實(shí)務(wù)?、會(huì)展實(shí)?務(wù)、房地?產(chǎn)營(yíng)銷實(shí)?務(wù)、汽車?營(yíng)銷實(shí)務(wù)?、就業(yè)指?導(dǎo)等。在?表中的課?程名稱和?具體上課?學(xué)期的時(shí)?間都留有?余地,各?地也可以?根據(jù)具體?情況設(shè)置?專業(yè)選修?方向,但?限選課必?須修得不?少于20?學(xué)分。?②任選課?模塊???開設(shè)基礎(chǔ)?會(huì)計(jì)、統(tǒng)?計(jì)基礎(chǔ)知?識(shí)、財(cái)稅?金融基礎(chǔ)?知識(shí)、經(jīng)?濟(jì)地理、?廣告實(shí)務(wù)?、顧客信?用管理、?商務(wù)代理?與分銷管?理等,在?表中的課?程名稱和?具體上課?學(xué)期的時(shí)?間都留有?余地,各?地也可以?根據(jù)具體?情況開設(shè)?其他選修?課程,但?修得約1?6學(xué)分。?③綜合?實(shí)踐課。?包括見習(xí)?(社會(huì)調(diào)?查)、畢?業(yè)實(shí)習(xí)、?軍訓(xùn)、勞?動(dòng)等。?2.教學(xué)?學(xué)時(shí)統(tǒng)計(jì)?表(見附?表3)?人才培養(yǎng)?方案調(diào)研?方案(四?)為了?建立和完?善公司人?才培養(yǎng)機(jī)?制,通過(guò)?制定有效?的人才培?養(yǎng)與開發(fā)?計(jì)劃,合?理地挖掘?、開發(fā)、?培養(yǎng)公司?戰(zhàn)略后備?人才隊(duì)伍?,建立我?們公司的?人才梯隊(duì)?,為公司?的可持續(xù)?發(fā)展提供?智力資本?支持。特?制訂本方?案。一?、人才培?養(yǎng)遵循的?原則堅(jiān)?持“內(nèi)部?培養(yǎng)為主?,外部培?養(yǎng)為輔”?的培養(yǎng)原?則。二?、培養(yǎng)目?標(biāo)堅(jiān)持?“綜合培?養(yǎng)和專業(yè)?培養(yǎng)同步?進(jìn)行”的?人才培養(yǎng)?政策,即?公司培養(yǎng)?綜合型的?管理人才?和專家型?的技術(shù)人?才。綜合?型管理人?才指在本?單位或本?部門工作?領(lǐng)域具備?全面知識(shí)?,有較高?管理水平?的人才。?專家型的?技術(shù)人才?指在某一?工作領(lǐng)域?內(nèi)掌握較?高技術(shù)水?平的人才?。三、?人才培養(yǎng)?組織體系?公司建?立“統(tǒng)分?結(jié)合”的?人才培養(yǎng)?體系,總?經(jīng)辦和各?公司職能?部門作為?人才培養(yǎng)?的基地負(fù)?責(zé)人才培?養(yǎng)對(duì)象的?初步甄選?和人才培?養(yǎng)計(jì)劃的?具體實(shí)施?,總經(jīng)辦?作為公司?人才培養(yǎng)?的組織協(xié)?調(diào)部門負(fù)?責(zé)人才培?養(yǎng)規(guī)劃、?人才甄選?標(biāo)準(zhǔn)和程?序的制定?、培養(yǎng)對(duì)?象的確定?和培養(yǎng)計(jì)?劃的統(tǒng)籌?安排。?四、人才?的甄選?1、目的?通過(guò)慎?重地甄選?,選拔出?真正具有?領(lǐng)導(dǎo)或?qū)?業(yè)潛質(zhì)的?后備人才?,以樹立?公司用人?及人才晉?升理念。?2、具?備的條件?進(jìn)入人?才培養(yǎng)隊(duì)?伍的員工?必須能夠?勝任現(xiàn)有?崗位工作?,有強(qiáng)烈?進(jìn)取精神?,有一定?的培養(yǎng)潛?質(zhì)。3?、程序?由各部門?/公司/?項(xiàng)目組分?別向總經(jīng)?辦提名_?___人?,最終由?董事長(zhǎng)從?每個(gè)每個(gè)?部門/公?司/項(xiàng)目?組各甄選?出___?_人進(jìn)入?人才培養(yǎng)?隊(duì)伍,建?立戰(zhàn)略人?才庫(kù)。?4、范圍?。公司全?體員工。?五、人?才培養(yǎng)模?式采用?復(fù)合型綜?合人才的?培養(yǎng)模式?,統(tǒng)一培?養(yǎng)出一支?綜合素養(yǎng)?高的人才?隊(duì)伍并根?據(jù)自身?xiàng)l?件及崗位?性質(zhì)進(jìn)行?專業(yè)的外?部培養(yǎng)。?六、人?才培養(yǎng)方?法1、?內(nèi)部導(dǎo)師?由董事?長(zhǎng)會(huì)同各?公司高層?管理人員?從公司內(nèi)?部推選出?____?名綜合素?質(zhì)高的培?訓(xùn)導(dǎo)師,?
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