初中物理教學年度個人工作總結(jié)范本（5篇）

第11頁共11頁初中物理?教學年度?個人工作?總結(jié)范本?隨著課?程改革的?深入，教?師的職責?越來越不?是單純地?教，更多?的應該是?導。教?師角色的?變化，要?求我們的?教學要突?出一個“?學”字，?引導學生?學得主動?，學出效?果。新課?程理念要?求教師多?渠道地培?養(yǎng)學生的?能力。人?的能力中?最關(guān)鍵的?是學習能?力，學習?能力是學?生自己獲?得知識的?能力，是?一種綜合?能力，它?包括發(fā)現(xiàn)?問題的能?力、獨立?思考的能?力、解決?問題的能?力和發(fā)展?新知識的?能力等，?這種能力?的獲得的?最佳途徑?是讓學生?參與各種?自主合作?學習的活?動，而物?理實驗課?正是這些?最佳途徑?中的一種?。學生?的實驗學?習過程是?一個發(fā)現(xiàn)?問題、分?析問題、?解決問題?的過程。?在初中物?理實驗課?中，我主?要采用探?究型方法?和策略，?具體操作?步驟如下?。1.?課前指導?。鑒于初?中學生剛?接觸物理?，所掌握?的知識未?成系統(tǒng)，?因此每做?一個實驗?，都必須?做課前指?導。如從?網(wǎng)上搜索?，查閱有?關(guān)實驗項?目的相關(guān)?信息資料?___?_分工合?作。實驗?方案確定?后，在實?驗的過程?中，小組?成員應分?工合作，?如實驗中?遇到障礙?，應當有?的負責查?資料，有?的負責請?教師指導?等，做到?人人動手?，個個進?入角色。?一遇意見?分歧，心?平氣和地?分析、提?煉，從中?發(fā)現(xiàn)有價?值的信息?，進而提?出新的解?決方案，?然后帶著?一系列新?問題再查?閱、再思?考、再組?織，如此?反復、滾?動，使學?生擴大閱?讀面、知?識面，最?后達到實?驗的學習?目標，形?成小組的?實驗總結(jié)?報告。整?個過程，?生生間的?交互作用?和影響不?是一次性?的或間斷?的，而是?一個鏈狀?、循環(huán)的?連續(xù)過程?。3.?成果展示?。步驟一?是對每個?實驗小組?的實驗報?告進行評?選。教師?先讓各組?代表對自?己的總結(jié)?報告自評?，然后各?組互評，?最后由教?師作出綜?合評價，?并作書面?鑒定。評?判以“實?驗方案是?否科學，?裝置是否?合理，效?果是否達?到目的，?是否具有?合作精神?，報告語?言流暢與?否”等五?個方面作?為標準。?讓學生享?受合作學?習成功的?喜悅。?4.反思?。展示之?后，教師?應讓出一?定時間給?各實驗小?組討論，?總結(jié)每次?實驗的經(jīng)?驗，成功?在哪里，?失誤在哪?里，并提?出彌補的?方法。這?樣，讓每?個參與者?在課前查?閱時擴大?知識面;?在實驗中?充分展示?自我，得?到發(fā)展，?在課后增?進團結(jié)合?作。這種?具體反思?使學生能?總結(jié)得失?，認識協(xié)?作精神在?實驗中的?重要性，?掌握終身?學習的能?力?？?之，物理?實驗課給?學生提供?了研究性?合作學習?的好場所?、好機會?，它讓學?生擴大視?野，增長?知識，?動手動腦?，提高能?力，發(fā)展?個性特長?，有利于?全面提高?學生的綜?合素質(zhì)。?因此，我?們在平時?實驗課中?應大膽嘗?試。初?中物理教?學年度個?人工作總?結(jié)范本（?二）又?一個學期?接近尾聲?，該是靜?下心來盤?點這一學?年得與失?，對自己?一學期的?工作做個?總結(jié)的時?候了。今?年教了八?年級的一?個班和九?年級兩個?班,現(xiàn)將?教學情況?以及個人?學習情況?總結(jié)如下?：一、?學生學習?物理現(xiàn)狀?：物理是?一門科學?性和知識?性都很強?的學科。?且前后知?識連貫性?強，前后?一旦脫節(jié)?，就很難?再聽懂。?這是一門?需要花費?大量時間?和精力的?學科。都?說興趣是?最好的老?師，但是?讓學生對?物理課感?興趣，套?用一句歌?詞那就是?“愛你不?是一件容?易的事”?。因為中?考分數(shù)比?起語數(shù)外?少了許多?，學生普?遍不重視?。不愿意?學。上課?沒有積極?性，心思?不在課堂?上。一部?分學生甚?至從來不?聽課。聽?的懂聽不?懂無所謂?，課下從?不問問題?。作業(yè)抄?襲現(xiàn)象嚴?重。二?、針對學?生學習現(xiàn)?狀采取的?相應對策?：第一?、增強課?堂趣味性?，采用學?生熟悉的?事物設計?教學情境?。例如講?力的作用?是相互的?，讓學生?用力拍打?桌子，體?會手給桌?子的力和?桌子給手?的力。以?及它們之?間的關(guān)系?。講摩擦?力概念時?用手搓著?桌子向前?進，感受?摩擦力。?第二、?在授課時?穿插物理?學史，提?高學生對?物理這一?學科的學?習興趣。?把科學發(fā)?現(xiàn)過程，?科學發(fā)明?對人類社?會發(fā)展做?出的重大?貢獻。以?及科學家?的生平，?作出的貢?獻，科學?家之間的?論戰(zhàn)引入?教學。?第三、聯(lián)?系現(xiàn)實科?技的發(fā)展?：例如講?慣性時，?為了提高?興趣聯(lián)系?到乘車的?注意事項?,以及生?活學習工?作。第?四、嚴格?要求，加?大檢查力?度。拿出?上課時間?檢查上節(jié)?課的知識?點，課下?檢查本堂?課的課堂?筆記。作?業(yè)及時批?改，及時?講評。?第五、認?真?zhèn)湔n，?研究會考?，降低難?度。第?六、想法?設法吸引?學生的注?意力，時?刻關(guān)注學?生聽課狀?態(tài)?？从?沒有學生?睡覺，有?沒有做與?課堂無關(guān)?的事情，?有沒有走?思。適時?提醒他們?注意聽課?。三、?個人學習?情況：?1、一般?是提前幾?天開始備?課，先查?找資料構(gòu)?思進行教?學設計，?力求與原?來授課模?式不同。?教案寫好?之后，多?在頭腦中?過幾遍。?看看哪里?需要修改?。2、?上完一節(jié)?課后就回?顧一下自?己的授課?過程，學?生聽課時?狀態(tài)。學?生在那個?地方有疑?惑。哪個?教學環(huán)節(jié)?設計不夠?好，課堂?留下那些?遺憾等。?因為在上?課之前你?無論準備?多么充分?，在上課?時總會發(fā)?現(xiàn)新的想?不到的問?題。發(fā)現(xiàn)?問題后，?積極尋找?解決辦法?，再給下?一個班上?課時，力?求做得更?好。給這?個班上下?一節(jié)課時?，把學生?掌握不太?好的地方?再重點講?一遍，力?求完美。?3、積?極聽課，?聽同組教?師的課，?借鑒同組?教師授課?方式，設?計思想。?學習他們?的教學經(jīng)?驗。認真?觀摩優(yōu)秀?教師、老?教師的公?開課。學?習他們調(diào)?控課堂的?能力，怎?樣進行師?生互動，?以及他們?怎樣設計?教學思路?。怎樣調(diào)?動學生積?極性。力?求提升自?己的教學?水平。4?為了保持?做題能力?不下降，?堅持做復?習試題和?中考模擬?試題。熟?悉中考模?式。5?.堅持把?自己教學?時的一些?想法、看?法如實記?錄下來。?四、其?他：教師?的教學好?壞也與環(huán)?境分不開?。對上巧?言令色對?下頤指氣?使的領導?并不是好?領導。教?師出了些?問題，學?校應多些?關(guān)心，少?些強壓和?嚇唬。無?論真心還?是假意，?對教師也?是一種安?慰.總之?，下一學?期要更加?努力工作?，認真學?習。提升?學生們聽?課能力、?做題能力?。提高自?己的綜合?素質(zhì)，教?學水平。?初中物?理教學年?度個人工?作總結(jié)范?本（三）?日子過?得真快，?轉(zhuǎn)眼間，?一個學期?初中物理?教學工作?總結(jié)就要?過去了。?在校領導?和同事們?的幫助下?，我順利?的完成了?本學期的?工作。?回顧這一?學期，既?忙碌，又?充實，有?許多值得?總結(jié)和反?思的地方??，F(xiàn)將本?學期的工?作做一個?小結(jié)，借?以促進提?高。一?、加強學?習，不斷?提高思想?業(yè)務素質(zhì)?“學海?無涯，教?無止境”?，只有不?斷充電，?才能維持?教學的青?春和活力?。所以，?一直以來?我都積極?學習。本?學期，結(jié)?合課程改?革，確立?的學習重?點是新課?程標準及?相關(guān)理論?。一學期?來，我認?真參加學?校組織的?新課程培?訓及各類?學習講座?。另外，?我還利用?書籍、網(wǎng)?絡認真學?習了物理?新課程標?準，以及?相關(guān)的文?章如《教?育的轉(zhuǎn)型?與教師角?色的轉(zhuǎn)換?》、《教?師怎樣與?新課程同?行》等。?通過學習?新課程標?準讓自己?樹立先進?的教學理?念，也明?確了今后?教學努力?的方向。?隨著社會?的發(fā)展，?知識的更?新，也催?促著我不?斷學習。?平時有機?會還通過?技能培訓?、外出聽?課、開課?等使自己?在教育教?學方面不?斷進步。?通過這些?學習活動?，不斷充?實了自己?、豐富了?自己的知?識和見識?、為自己?更好的教?學實踐作?好了準備?。二、?求實創(chuàng)新?，認真開?展教學、?教研工作?教育教?學是我們?教師工作?的首要任?務。本學?期，我努?力將所學?的新課程?理念應用?到課堂教?學實踐中?，立足“?用活新老?教材，實?踐新理念??！绷η?讓我的物?理教學更?具特色，?形成獨具?風格的教?學模式，?更好地體?現(xiàn)素質(zhì)教?育的要求?，提高物?理教學質(zhì)?量。我?任教初二?年級的_?___至?8班的物?理課程，?在日常教?學中，我?堅持切實?做好課堂?教學“五?認真”。?課前認真?作好充分?準備，精?心設計教?案，并結(jié)?合各班的?實際，靈?活上好每?一堂課，?盡可能做?到堂內(nèi)容?當堂完成?，課后仔?細批改學?生作業(yè)，?使學生對?物理更有?興趣，同?時提高學?生的探究?科學水平?。另外，?授課后根?據(jù)得失及?時寫些教?后感、教?學反思，?從短短幾?句到長長?一篇不等?，目的是?為以后的?教學積累?經(jīng)驗。同?時，我還?積極和班?主任進行?溝通，了?解學生，?改進教法?，突破學?法?？?之，在課?堂教學，?我都以培?養(yǎng)學生能?力，提高?學生的素?質(zhì)為目標?，力求讓?美術(shù)教學?對學生的?成長和發(fā)?展起到更?大的作用?。三、?加強反思?，及時總?結(jié)教學得?失反思?本學年來?的工作，?在喜看成?績的同時?，也在思?量著自己?在工作中?的不足。?不足有以?下幾點：?1、對?于物理新?課程標準?的學習還?不夠深入?，在新課?程的實踐?中思考得?還不夠多?，不能及?時將一些?教學想法?和問題記?錄下來，?進行反思?;2、?教科研方?面本學年?加大了學?習的力度?，認真研?讀了一些?有關(guān)教科?研方面的?理論書籍?，但在教?學實踐中?的應用還?不到位，?研究做得?不夠細和?實，沒達?到自己心?中的目標?;3、?物理教學?中有特色?、有創(chuàng)意?的東西還?不夠多，?今后還要?努力找出?一些物理?教學的特?色點，讓?自己的教?學水平更?進一步!?初中物?理教學年?度個人工?作總結(jié)范?本（四）?第__?__屆省?級物理優(yōu)?質(zhì)課比賽?在濰坊廣?文中學舉?行，我有?幸與區(qū)教?研室物理?教研員張?老師及區(qū)?里其他學?校的__?__位老?師一行共?同去參與?了為期四?天的全省?各地市三?十多位優(yōu)?秀老師貢?獻的優(yōu)質(zhì)?課的學習?，受益匪?淺。在?這些講課?的老師中?，既有老?教師又有?新教師，?但無論是?老教師還?是新教師?，他們的?上課方式?都給了我?一些啟發(fā)?和深刻的?感受。整?個聽課活?動共安排?了四天，?針對教材?中的兩節(jié)?內(nèi)容進行?了講解：?《科學探?究：電流?做功與哪?些因素有?關(guān)》、《?電流做功?的快慢》?。第一?節(jié)是科學?探究課，?第二節(jié)是?實驗驗證?課。各位?老師執(zhí)教?的風格雖?然各不相?同，但課?堂理念各?有所長，?處理教學?問題的能?力是值得?肯定的，?首先，老?師們自身?的素質(zhì)非?常高，不?論是專業(yè)?功底，還?是口頭語?言的表達?能力都很?過硬，在?課堂上，?各位老師?的自身修?養(yǎng)表現(xiàn)得?淋漓盡致?。在處?理《科學?探究：電?流做功與?哪些因素?有關(guān)》這?一節(jié)時，?來自日照?新營中學?的崔維英?老師的課?堂中，學?生最有活?力。崔老?師在新課?導入時，?采用一個?學生動手?小實驗，?首先創(chuàng)設?物理情景?，想辦法?來完成泡?沫包裝盒?的切割;?接著讓學?生來動手?試一下通?電的電阻?絲能否完?成切割的?任務。當?兩個同學?將泡沫板?放到電阻?絲上時順?利完成了?切割任務?，接著提?出問題什?么通電后?電阻絲就?可以切割?泡沫。順?理成章導?入新課。?營造輕松?愉悅的學?習氣氛，?吸引學生?的注意力?，激發(fā)學?生的學習?興趣，培?養(yǎng)里學生?用物理知?識來處理?生活中的?問題的能?力。整個?教學過程?，老師和?學生溝通?交流十分?融洽，配?合非常默?契，課堂?氣氛非常?活躍，老?師和學生?溝通交流?十分的融?洽，配合?非常默契?，課堂氣?氛非?；?躍。老師?給了學生?知識，同?時得到了?學生的肯?定;學生?得到了知?識，也得?到了老師?的表揚，?增強了信?心和動力?，是學生?的合作促?進了老師?的“發(fā)揮?”。對?于這節(jié)課?在學生猜?想時，往?往會給出?U、I、?t、R這?四個物理?量，一般?老師會運?用已學知?識歐姆定?律R=U?/I來解?釋，應為?這三個量?存在關(guān)系?，只用研?究做功W?與U和I?的關(guān)系就?可以了。?而山東師?大二附中?傅晶老師?采用展示?科學前技?術(shù)圖片-?超導電動?機,其電?阻為零，?接入電路?中時仍可?以將電能?轉(zhuǎn)化為機?械能，對?外做功，?說明電流?做功與電?阻沒有關(guān)?系。從而?巧妙的解?釋了w與?R無關(guān)，?還可讓學?生從感性?上接受，?不會對其?產(chǎn)生疑義?。濰坊廣?文中學王?京強老師?在處理電?流做功與?哪些因素?有關(guān)時，?“偷偷”?的將煤油?的量給改?變了使得?一組學生?的數(shù)據(jù)出?現(xiàn)了“錯?誤”。從?而提醒學?生在研究?一個量與?多個量的?關(guān)系時應?采用“控?制變量法?”。在?這次講課?過程中，?所有老師?的課是花?了大量的?精力準備?的，無論?從儀器還?是課件。?因為這套?教材是新?課標下出?版的，里?面的探究?實驗儀器?省內(nèi)的各?個學校都?沒有配備?。所有的?儀器都是?老師自己?設計的，?既新穎又?實用，體?現(xiàn)了老師?科研動手?能力。在?聽課的整?個過程中?，針對每?堂課每一?個知識點?、重點、?難點的處?理，教研?員張老師?真真細心?的給我分?析每一個?老師的閃?光點和獨?特之處，?以及應該?怎樣來處?理這一環(huán)?節(jié)會比較?好，更易?讓學生心?領神會。?同時要想?到達這節(jié)?教學目標?，張老師?告訴我要?訓練學生?的常規(guī)，?引導他們?怎樣去猜?想，教他?們怎么去?思考，怎?們用物理?的語言說?話，怎么?進行小組?活動等等?，其中最?重要的是?教會他們?怎么聽課?。為什么?每個老師?都能在一?節(jié)課內(nèi)將?如此多的?內(nèi)容進行?完在聽了?這些話的?時候，我?深有體會?，因為自?己上課精?力都用在?上課上面?，沒有太?多的精力?去考慮太?多別的，?沒有良好?的課堂常?規(guī)，課堂?紀律，即?使備課備?的再好，?學習的效?果都不會?十分的理?想。但是?學習常規(guī)?的訓練并?不是通過?一二節(jié)課?就可以養(yǎng)?成，冰凍?三尺非一?日之寒，?我想我只?有在平時?每堂課中?慢慢的訓?練。從?一個校門?口出來，?進入了另?一個校門?口，中間?只是一段?常常的火?車道，但?如果要完?成真正意?義上的從?一個學生?到老師的?轉(zhuǎn)變，路?程要比火?車道更長?。珍惜每?一學習的?機會，感?謝每一個?幫助我的?老師，我?會和學生?一起成長?。初中?物理教學?年度個人?工作總結(jié)?范本（五?）這周?聽了本組?老師《串?聯(lián)和并聯(lián)?》和陳文?靜老師《?聲音的特?性》兩節(jié)?新授課，?整個授課?過程中，?老師清晰?流暢的教?學程序，?融洽和諧?的教學氛?圍，高超?的駕馭課?堂的能力?，讓我大?開眼界，?我不禁感?嘆：原來?物理課可?以這樣上?，現(xiàn)在我?將自己的?聽課體會?分享給大?家：一?、課堂上?學生成了?課堂的主?人新課?程強調(diào)：?