2023物理老師工作總結(jié)（5篇）

第12頁共12頁2023?物理老師?工作總結(jié)?一、精?心備教全?面把握新?課程標(biāo)準(zhǔn)?通過學(xué)?習(xí)我體會?到新課程?標(biāo)準(zhǔn)不同?與以往的?教學(xué)大綱?，課前我?熟讀新課?程標(biāo)準(zhǔn)及?新課程理?念的相關(guān)?資料，透?徹理解并?掌握新課?程標(biāo)準(zhǔn)，?力爭在每?節(jié)課前仔?細(xì)研讀然?后制定具?體的教學(xué)?方案，在?教學(xué)每個?一節(jié)課前?，精心準(zhǔn)?備、認(rèn)真?備課，充?分了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)?狀況，做?到教學(xué)中?有的放矢?，不打無?準(zhǔn)備之仗?。從一學(xué)?期的教學(xué)?情況來看?效果較好?，學(xué)生的?各項素質(zhì)?有較大的?提高。?二、培養(yǎng)?興趣激發(fā)?學(xué)習(xí)積極?性興趣?是最好的?老師，學(xué)?習(xí)興趣的?是學(xué)生學(xué)?習(xí)物理的?動力的源?泉。我在?教學(xué)中非?常注意學(xué)?生學(xué)習(xí)興?趣的培養(yǎng)?，我主要?是這樣做?的：教學(xué)?中不生搬?硬套，不?搞灌輸式?教學(xué)、不?提倡死記?硬背，多?讓學(xué)生參?與課堂實?驗和課外?探究，讓?學(xué)生在探?究中親身?體驗和感?悟。其次?開展課外?實踐活動?，如：搞?課外小實?驗小制作?，也聯(lián)系?家長開展?家庭活動?。另外在?課堂上開?展適當(dāng)?shù)?情景教學(xué)?和課堂游?戲，教學(xué)?中盡可能?的擴(kuò)大自?己的知識?面使課堂?更生動也?能激發(fā)學(xué)?習(xí)興趣。?三，重?探究教學(xué)?培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)能?力我知?道科學(xué)探?究是增加?學(xué)生體驗?的一種有?效方式探?究能激發(fā)?學(xué)生的思?維能力，?探究能培?養(yǎng)學(xué)生的?動手能力?，觀察能?力創(chuàng)新能?力等在教?學(xué)中多設(shè)?計探究活?動為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)探究?情景，若?器材不足?或沒有器?材，我就?自制或教?學(xué)生自制?，起初探?究課很難?把握課堂?，感覺有?些雜亂，?經(jīng)一段時?間懂得堅?持發(fā)現(xiàn)收?獲較大：?學(xué)生的自?學(xué)能力明?顯增強(qiáng)，?而且學(xué)習(xí)?的積極性?主動性明?顯增強(qiáng)以?后的教學(xué)?中老師比?較輕松而?學(xué)生的學(xué)?習(xí)效果較?好。四?、多給學(xué)?生鼓勵和?幫助培養(yǎng)?學(xué)習(xí)自信?心五、?轉(zhuǎn)變教學(xué)?觀念，不?僅教書而?且育人?放棄老觀?念和老思?想，放手?讓學(xué)生學(xué)?習(xí)，讓他?們在民主?、平等、?輕松中學(xué)?習(xí)。不是?授之以魚?而是授之?以漁。在?教學(xué)中還?多對學(xué)生?情感態(tài)度?和價值觀?的教育，?教給他們?做人的到?了道理，?用真心和?愛心對待?學(xué)生。?以上是對?本學(xué)期的?教育教學(xué)?工作簡要?的小節(jié)，?工作中也?有疏漏和?不足，如?：怎樣建?立較好的?評價體系?，如何培?養(yǎng)學(xué)生的?自學(xué)能力?等。在以?后的教學(xué)?中要不斷?的努力和?進(jìn)取，力?求精益求?精。2?023物?理老師工?作總結(jié)（?二）高?中物理的?系統(tǒng)性強(qiáng)?、較為抽?象，學(xué)生?普遍感覺?難學(xué)。作?為物理教?師，教學(xué)?方法尤為?重要。我?在教育教?學(xué)過程中?，從各方?面做了探?究和嘗試?，取得了?較好的效?果。本學(xué)?期即將結(jié)?束，現(xiàn)將?本期工作?總結(jié)如下?：一、?基本情況?根據(jù)學(xué)?校的安排?，本期我?負(fù)責(zé)高三?72班，?高一96?、97班?的物理教?學(xué)工作。?高三教學(xué)?在完成新?課的基礎(chǔ)?上，主要?進(jìn)行了第?一輪總復(fù)?習(xí)。高一?教學(xué)重點(diǎn)?在初中物?理與高中?物理的銜?接，思維?模式的轉(zhuǎn)?變，物理?模型的建?立上。?二、成績?和缺點(diǎn)?1、以課?堂教學(xué)為?中心，向?四十分鐘?要效益?(1)重?三基。在?課堂教學(xué)?中突出基?本知識、?基本概念?、基本規(guī)?律。針對?重點(diǎn)的概?念和規(guī)律?，我讓學(xué)?生通過對?物理現(xiàn)象?、演示實?驗的觀察?分析，力?求推導(dǎo)引?出新的概?念、定理?和結(jié)論，?使學(xué)生清?楚地理解?物理知識?的形成過?程，培養(yǎng)?學(xué)生的思?維能力和?想象能力?。如：在?學(xué)習(xí)《超?重、失重?》一節(jié)時?，為了更?好的讓學(xué)?生體會物?理情景，?我布置學(xué)?生課外站?在磅秤上?親自實驗?，從而加?深了對這?一物理過?程的理解?。遵從循?序漸進(jìn)的?原則，知?識要逐步?積累、擴(kuò)?展和延伸?。不要過?高估計學(xué)?生的能力?，設(shè)法將?難懂的知?識通俗化?，簡明易?懂，培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?物理的興?趣和學(xué)好?物理的自?信心。如?：在學(xué)習(xí)?《波的傳?播》中我?把問題口?訣化：“?上下坡反?向”、“?向右看齊?”等。?2、激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣?高一學(xué)生?剛?cè)胄＃?學(xué)生普遍?感覺物理?比較難，?甚至對物?理失去信?心。針對?這種現(xiàn)象?，我組織?學(xué)生成立?物理課外?興趣小組?，課外實?驗、小制?作小組，?宣傳物理?思想、調(diào)?動大家學(xué)?習(xí)積極性?、培養(yǎng)大?家學(xué)習(xí)。?我把四個?班的學(xué)生?結(jié)合起來?，共同組?成物理學(xué)?習(xí)、總組?成員。我?和四個班?的物理課?代表擔(dān)任?物理總組?理事會成?員，我們?制定一個?共同的目?標(biāo)--提?高學(xué)生的?物理成績?。根據(jù)月?考成績，?把每個班?的學(xué)生根?據(jù)上、中?、下合理?分組，以?____?名學(xué)生為?一學(xué)習(xí)小?組，小組?設(shè)組長一?名，然后?、按組進(jìn)?行編號,?更有利于?學(xué)習(xí)的共?同進(jìn)步。?讓學(xué)習(xí)小?組之間進(jìn)?行互相評?比，在競?爭中求發(fā)?展。大?家的學(xué)習(xí)?積極性提?高了，對?物理的興?趣越來越?濃，變成?了“要我?學(xué)”為“?我要學(xué)”?，成績自?然而然取?得了較大?的進(jìn)步。?3、錯?題集三?、方法和?措施(?1)堅持?課堂隨時?練在平?時教學(xué)中?，有些章?節(jié)知識容?量非常豐?富，學(xué)生?是否掌握?對下一節(jié)?學(xué)習(xí)影響?很大。我?堅持進(jìn)行?了課堂_?___分?鐘隨時小?練習(xí)。通?常情況下?以概念填?空或小計?算題為主?。通過隨?時地進(jìn)行?課堂小練?習(xí)，有助?于學(xué)生形?成課后復(fù)?習(xí)的好習(xí)?慣，又進(jìn)?而促進(jìn)教?學(xué)。(?2)堅持?周周定時?練我每?周都要抽?一節(jié)晚自?習(xí)，讓學(xué)?生對本周?所學(xué)的知?識要點(diǎn)進(jìn)?行檢測，?根據(jù)艾賓?浩斯遺忘?曲線規(guī)律?，知識的?遺忘先快?后慢，每?周一練將?有助于學(xué)?生對本周?知識形成?系統(tǒng)，及?時地彌補(bǔ)?知識，更?好地進(jìn)行?下一階段?的學(xué)習(xí)。?(3)?堅持章節(jié)?單元練?每學(xué)完一?章之后，?我都要對?本章加以?復(fù)習(xí)鞏固?。我精選?習(xí)題，統(tǒng)?一時間，?統(tǒng)一考試?。通過章?節(jié)的單元?練習(xí)，不?僅有助于?提高學(xué)生?的綜合能?力，而且?更有助于?學(xué)生把知?識串聯(lián)起?來。同時?也可以檢?測這個階?段學(xué)生對?章節(jié)的學(xué)?習(xí)情況，?對于檢測?結(jié)果，進(jìn)?步幅度較?大者，我?在周報上?給予公布?，以形成?激勵。?(4)堅?持物理天?天見在?高三教學(xué)?中，我又?堅持物理?天天見。?由各班課?代表負(fù)責(zé)?統(tǒng)一安排?，每天由?一個中等?偏上的同?學(xué)精心挑?選一道習(xí)?題，抄在?后黑板上?，讓大家?一起分析?、思考，?然后利用?課余時間?，負(fù)責(zé)給?大家講解?，其他同?學(xué)隨時提?出討論意?見，在和?同學(xué)們的?平等交流?中解決問?題、提高?能力。?四、存在?的問題?沒有探索?，就沒有?創(chuàng)新;沒?有嘗試，?就沒有進(jìn)?步。探究?與實踐共?行，汗水?與心血同?伴。憑著?強(qiáng)烈的責(zé)?任感、事?業(yè)心，去?奮斗、去?探索。在?教學(xué)上，?沒有捷徑?可走，沒?有固定的?模式可循?，必須傾?注熱情、?付出心血?、灑下汗?水，需要?腳踏實地?的去探究?。在今后?，我一定?要更加積?極認(rèn)真的?投入工作?中去，為?我校建成?示范性中?學(xué)而努力?!20?23物理?老師工作?總結(jié)（三?）一、?教學(xué)工作?在教學(xué)?工作中，?我認(rèn)真?zhèn)?課、上課?、經(jīng)常聽?老教師的?課、和他?們一起評?課，做好?課后輔導(dǎo)?工作，努?力形成比?較完整的?知識結(jié)構(gòu)?，多挖掘?教材，多?思索教法?，多研究?學(xué)生。平?時上課嚴(yán)?格要求學(xué)?生，尊重?學(xué)生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)民?主，使學(xué)?生學(xué)有所?得，不斷?提高自己?的教學(xué)水?平和思想?覺悟，順?利的完成?了教育教?學(xué)任務(wù)。?在作業(yè)?批改上，?認(rèn)真及時?，力求做?到全批全?改，重在?訂正，及?時了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況，以?便在輔導(dǎo)?中做到有?的放矢。?同時還?加強(qiáng)學(xué)生?良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培?養(yǎng)：1?、獨(dú)立思?考是學(xué)好?知識的前?提。學(xué)習(xí)?物理要重?在理解，?只是教師?講解，而?學(xué)生沒有?經(jīng)過獨(dú)立?思考，就?不可能很?好地消化?所學(xué)知識?，不可能?真正想清?其中的道?理掌握它?，獨(dú)立思?考是理解?和掌握知?識的必要?條件。?2、培養(yǎng)?學(xué)生自學(xué)?能力，使?其具有終?身學(xué)習(xí)的?能力。閱?讀是提高?自學(xué)能力?的重要途?徑，能提?出問題并?設(shè)法解決?。3、?培養(yǎng)學(xué)生?養(yǎng)成先預(yù)?習(xí)再聽課?，先復(fù)習(xí)?再作業(yè)，?及時歸納?作總結(jié)的?良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣。一?章學(xué)完主?動地整理?所學(xué)知識?，找出知?識結(jié)構(gòu)，?形成知識?網(wǎng)絡(luò)。要?指導(dǎo)學(xué)生?課后及時?歸納總結(jié)?。4、?強(qiáng)調(diào)科學(xué)?記憶，反?對死記硬?背。二?、處理好?個人與同?事和學(xué)校?的關(guān)系?教師是學(xué)?校長盛不?衰的人力?資源。我?認(rèn)為學(xué)是?為了用，?學(xué)為了自?己的發(fā)展?，學(xué)也是?為學(xué)校的?發(fā)展。學(xué)?習(xí)是為了?自己更好?的工作。?學(xué)校的發(fā)?展離不開?教師個人?的發(fā)展，?而我個人?發(fā)展又離?不開學(xué)校?。三、?加強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)，提?高業(yè)務(wù)水?平現(xiàn)在?的社會是?一個學(xué)習(xí)?的社會，?社會科技?日新月異?，不懂得?的東西太?多，要學(xué)?習(xí)的東西?更多。我?每天堅持?學(xué)習(xí)，努?力提高自?身的素質(zhì)?。結(jié)合學(xué)?校實際情?況，選擇?有針對性?、現(xiàn)實性?、前瞻性?的教育教?學(xué)理論，?進(jìn)行學(xué)習(xí)?研究，并?在自己的?工作實踐?過程中運(yùn)?用理論，?優(yōu)化課堂?教學(xué)結(jié)構(gòu)?，提高教?學(xué)效益。?四、努?力適應(yīng)現(xiàn)?在的教學(xué)?環(huán)境新?課改的實?驗有些內(nèi)?容學(xué)校的?現(xiàn)有的教?學(xué)實驗器?材不能滿?足，只能?根據(jù)實際?情況來改?進(jìn)和滿足?新課改的?實驗內(nèi)容?，在教學(xué)?中不斷總?結(jié)和提高?自己。能?更好的服?務(wù)學(xué)生和?教學(xué)要求?，完成教?學(xué)大綱的?要求。?教育是一?種愛心的?奉獻(xiàn)，來?不得半點(diǎn)?的虛假。?因為我所?面對的是?活生生的?一群孩子?，是祖國?的未來。?生命給予?我們的只?有一次，?既然選擇?了，就踏?踏實實的?走下去!?社會對教?師的素質(zhì)?要求更高?，在今后?的教育教?學(xué)工作中?，我將更?嚴(yán)格要求?自己，努?力工作，?出色完成?教育目標(biāo)?。20?23物理?老師工作?總結(jié)（四?）首先?，要把握?好進(jìn)度，?勿圖快，?尤其在以?上幾個難?點(diǎn)的教學(xué)?中要把握?好進(jìn)度。?第二，?重在理解?，切勿死?記硬背。?在高中物?理學(xué)習(xí)中?，需要記?憶的東西?不是很多?。必要的?物理概念?和常數(shù)需?記憶，而?大多數(shù)物?理知識應(yīng)?在理解的?基礎(chǔ)上記?憶，切勿?死記硬背?。第三?，在教學(xué)?中，加強(qiáng)?觀察與實?驗，教師?一定要把?物理現(xiàn)象?總結(jié)、歸?納的過程?講清楚，?不要草率?地給出結(jié)?論，要使?學(xué)生體會?到物理學(xué)?是注重講?道理的科?學(xué)。最后?，在教學(xué)?中不要隨?意增加難?度。如例?題和習(xí)題?的選擇要?慎重，應(yīng)?符合學(xué)生?的實際。?對成績非?常好的學(xué)?生，可選?擇一些超?前性的習(xí)?題，而對?大多數(shù)學(xué)?生來講，?在高一階?段的習(xí)題?仍然是對?概念的理?解和簡單?的應(yīng)用。?切忌總是?將綜合性?題目拿給?學(xué)生，更?不要把高?考的試題?拿給學(xué)生?，那樣結(jié)?果只會適?得其反。?物理教?學(xué)，原本?就有教師?的教和學(xué)?生的學(xué)兩?個方面，?所以我們?不僅應(yīng)重?視對教師?教法的研?究，更應(yīng)?重視對改?善學(xué)生學(xué)?法的探討?。那種把?教學(xué)方法?只理解為?教師的教?法和只重?視教法研?究，而忽?視對指導(dǎo)?學(xué)生學(xué)法?的探索的?現(xiàn)象，對?于開發(fā)學(xué)?生智力，?培養(yǎng)學(xué)生?能力，提?高物理教?學(xué)質(zhì)量，?是極為不?利的。物?理教學(xué)過?程，不僅?是傳授知?識技能的?過程，而?且也是教?會學(xué)生如?何學(xué)習(xí)物?理的過程?。學(xué)生學(xué)?習(xí)物理效?率的高低?，成績的?好壞，在?很大程度?上又取決?于學(xué)習(xí)方?法的是否?科學(xué)。物?理教師教?學(xué)的最終?落腳點(diǎn)，?也只能是?學(xué)生的“?學(xué)會”和?“會學(xué)”?上面。所?以我我們?在研究教?師教法的?同時，要?認(rèn)真探索?學(xué)生的學(xué)?法。一?、在設(shè)計?教法的同?時設(shè)計學(xué)?法備課?的實質(zhì)，?就是一種?教法設(shè)計?。所以從?教材的實?際和學(xué)生?的實際出?發(fā)，抓住?其特點(diǎn)，?在備知識?、備教法?的同時，?也備學(xué)生?的學(xué)法，?在設(shè)計教?法的同時?也設(shè)計學(xué)?法，是非?常重要的?。不同的?章節(jié)、不?同的教材?內(nèi)容，都?有其自身?的特點(diǎn)，?教師在教?法上往往?采取不同?的形式，?同時也要?考慮在這?種教法下?，學(xué)生應(yīng)?當(dāng)怎樣學(xué)?習(xí)，才能?掌握學(xué)習(xí)?的主動權(quán)?，這就得?設(shè)計具體?的學(xué)法。?二、在?實施教法?之中教授?學(xué)法(?1)教學(xué)?生學(xué)會聽?課。對?于一個學(xué)?生來說，?聽課是他?學(xué)習(xí)的中?心環(huán)節(jié)。?學(xué)生獲取?各門知識?，主要通?過教師的?課堂講授?這一形式?。所以會?不會聽課?，對于學(xué)?生學(xué)習(xí)成?績的優(yōu)劣?，有著極?其重要的?作用。至?于高中物?理課堂教?學(xué)有哪些?特點(diǎn)、某?個物理教?師的講課?又有什么?特點(diǎn)、學(xué)?生應(yīng)如何?抓住其特?點(diǎn)適應(yīng)他?的教學(xué)，?聽好他的?講課，就?更少有人?研究了。?通常我們?強(qiáng)調(diào)學(xué)生?在課堂上?要專心聽?講，遵守?紀(jì)律。但?我們卻常?12常發(fā)?現(xiàn)，有這?樣一些學(xué)?生，腦子?正常、智?力不錯，?遵守紀(jì)律?、專心聽?講，但就?是學(xué)習(xí)成?績上不去?，每每提?問，則一?問三不知?。仔細(xì)推?敲，究其?原因，就?是不會聽?課，抓不?住老師講?課的要領(lǐng)?。所以作?為一名高?中物理教?師，必須?在自己的?課堂教學(xué)?中，在適?當(dāng)?shù)摹盎?候”，結(jié)?合知識教?學(xué)有機(jī)地?講述：①?高中物理?學(xué)科的課?堂授課有?什么特點(diǎn)?，與其他?學(xué)科有些?什么不同?。②高中?物理中力?、光、熱?、電四大?部分各有?哪些不同?。③高中?物理各種?類型教材?，在講授?方法上各?有哪些特?點(diǎn)。④自?己講物理?課有哪些?習(xí)慣，學(xué)?生應(yīng)如何?做才能適?應(yīng)自己的?教學(xué)、聽?好課。?(2)教?學(xué)生跟著?教師的思?路，牢牢?抓住基本?概念。?在物理課?堂上，教?師提出問?題、進(jìn)行?實驗、分?析問題、?解決問題?等各個環(huán)?節(jié)，都有?各自的一?套方法。?教師的思?路是按照?教材的系?統(tǒng)，依據(jù)?人們認(rèn)識?的客觀規(guī)?律而展開?的，所以?要教會學(xué)?生使自己?的思維活?動跟上教?師的思路?的展開而?展開，這?樣就會弄?清知識的?來龍去脈?，在學(xué)習(xí)?物理知識?的同時，?學(xué)習(xí)思維?方法和處?理問題能?力。學(xué)?習(xí)高中物?理，掌握?基本概念?是關(guān)鍵。?要教會學(xué)?生從教師?的講解中?，抓?。?①弄清概?念的內(nèi)涵?和外延及?它是怎樣?提出來的?。②了解?概念的表?達(dá)方式。?③弄清怎?樣使用這?一概念進(jìn)?行計算或?解決實際?問題。④?搞懂概念?的應(yīng)用范?圍和條件?。這樣學(xué)?習(xí)基本物?理概念，?就算抓住?了要領(lǐng)。?學(xué)習(xí)物理?基本概念?，還應(yīng)從?反面多問?幾個為什?么，從不?同的角度?去加深對?它的理解?。三、?在課外輔?導(dǎo)中指點(diǎn)?學(xué)法物?理教師對?學(xué)生的學(xué)?法指導(dǎo)，?除了課堂?上的講授?、示范外?，在課后?的輔導(dǎo)中?，再在學(xué)?法上給以?指導(dǎo)和點(diǎn)?撥也是非?常必要的?。在課外?輔導(dǎo)中指?點(diǎn)學(xué)法，?我認(rèn)為主?要應(yīng)抓住?如下四點(diǎn)?。(1?)指導(dǎo)學(xué)?生正確處?理理解和?記憶的關(guān)?系，加強(qiáng)?記憶，戰(zhàn)?勝遺忘。?(2)?在指導(dǎo)學(xué)?生做習(xí)題?中，引導(dǎo)?科學(xué)的思?維活動，?不斷探索?解題方法?和技巧。?(3)?要給學(xué)生?留思考題?，埋伏筆?。把教材?重要和關(guān)?鍵部分提?煉成問題?，引導(dǎo)學(xué)?生思索和?爭論，促?進(jìn)學(xué)生認(rèn)?識的深化?。(4?)要指點(diǎn)?學(xué)生怎樣?去預(yù)習(xí)教?材和閱讀?課外讀物?。20?23物理?老師工作?總結(jié)（五?）一、?端正思想?，師生互?賞二、?深入鉆研?，認(rèn)真?zhèn)?課三、?講究方法?，提高效?率。采?用靈活有?效的教學(xué)?方法。初?三階段學(xué)?生往往會?出現(xiàn)浮躁?心理，調(diào)?動學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性尤為重?要，在課?堂上采用?朗讀、講?練結(jié)合、?小組比賽?等多種形?式開展教?學(xué)，調(diào)動?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?。設(shè)法令?學(xué)生投入?，不讓其?分心，力?爭使上課?內(nèi)容豐富?，現(xiàn)實。?語言力求?幽默，