人教版六年級(jí)上冊(cè)期末單元復(fù)習(xí)111分解

《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》《索溪峪的“野”》第一頁(yè)第二頁(yè)，共90頁(yè)?！渡街性L友》作者：李漢榮文體：散文

內(nèi)容中心：

作者“帶著滿懷的好心情”，走進(jìn)山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫的世界，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛之情。第二頁(yè)第三頁(yè)，共90頁(yè)?！渡街性L友》修辭方法：啊，老橋，你如一位德高望重的老人。德高望重：道德高尚，名望很大。

作者把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無(wú)聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩。第三頁(yè)第四頁(yè)，共90頁(yè)。走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神?！渡街性L友》修辭方法：鳥兒“呼喚我的名字”；露珠“與我交換眼神”。這種擬人化的手法，形象生動(dòng)地表達(dá)了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。第四頁(yè)第五頁(yè)，共90頁(yè)。你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！……《山中訪友》修辭方法：排比句，同時(shí)運(yùn)用擬人手法，把“我”和山里“朋友”之間的那種深厚情誼表達(dá)了出來(lái)。采用第二人稱，讀來(lái)倍感親切、熱情。第五頁(yè)第六頁(yè)，共90頁(yè)?！恫菹x的村落》作者：郭楓文體：散文

作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對(duì)草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對(duì)大自然、對(duì)小生物的喜愛之情。內(nèi)容中心：第六頁(yè)第七頁(yè)，共90頁(yè)?！恫菹x的村落》重點(diǎn)句：甲蟲音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。此時(shí)，我覺得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，這是只有蟲子們才能演奏出來(lái)的！“靈泉”，形容泉水非同一般，具有靈性。作者贊美這些音樂(lè)演奏者，不僅深深地被它們所吸引，而且覺得它們的音樂(lè)勝過(guò)人間的一切音樂(lè)。我們可以感受到作者對(duì)大自然小生靈的贊美之情。第七頁(yè)第八頁(yè)，共90頁(yè)?！恫菹x的村落》課文重點(diǎn)

：文章結(jié)構(gòu)：第一段結(jié)構(gòu)段（1）是總起，交待游歷的特殊氛圍和心情。第二結(jié)構(gòu)段（2~9）寫游歷的全過(guò)程，第一場(chǎng)景：小甲蟲迷路的森林；第二場(chǎng)景：“草蟲的村落”。第三結(jié)構(gòu)段（10-11），作者對(duì)草蟲村落的依戀。第八頁(yè)第九頁(yè)，共90頁(yè)。第二單元第九頁(yè)第十頁(yè)，共90頁(yè)?！墩蔡煊印贰稇涯钅赣H》《彩色的翅膀》《中華少年》第十頁(yè)第十一頁(yè)，共90頁(yè)?！墩蔡煊印穬?nèi)容中心：重點(diǎn)記敘了詹天佑一生中突出的成就——主持修筑第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)、施工的鐵路干線，為讀者勾勒出了一位杰出的愛國(guó)工程師的高大形象。

第十一頁(yè)第十二頁(yè)，共90頁(yè)。詹天佑課文是從三個(gè)方面來(lái)敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過(guò)程：勘測(cè)線路開鑿隧道設(shè)計(jì)“人”字形線路第十二頁(yè)第十三頁(yè)，共90頁(yè)。從課文的哪些描寫中，可以看出詹天佑是一位杰出的愛國(guó)工程師。課文的許多地方都表現(xiàn)了詹天佑是一位杰出的愛國(guó)工程師。如：面對(duì)一些帝國(guó)主義國(guó)家的阻撓和嘲笑．詹天佑毅然接受了任務(wù)；第十三頁(yè)第十四頁(yè)，共90頁(yè)。創(chuàng)造性地開鑿了居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道．設(shè)計(jì)“人”字形線路。京張鐵路提前兩年竣工。給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)舻鹊?，都體現(xiàn)了詹天佑的愛國(guó)主義精神和杰出的才能。第十四頁(yè)第十五頁(yè)，共90頁(yè)。知道詹天佑開鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道采用的什么不同方法。居庸關(guān)隧道：采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。

八達(dá)嶺隧道：采用中部鑿井法。

八達(dá)嶺、居庸關(guān)和人字形線路畫圖。詹天佑第十五頁(yè)第十六頁(yè)，共90頁(yè)?；疖囋鯓硬拍芘郎线@樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢(shì)，設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路。這是一句設(shè)問(wèn)句。詹天佑順著山勢(shì)，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了一條“人”字形線路，采用兩個(gè)火車頭一推一拉的辦法，解決了火車爬陡坡的重大難題。這是他對(duì)鐵路建設(shè)作出的杰出貢獻(xiàn)，也是他卓越的創(chuàng)造才能的體現(xiàn)。第十六頁(yè)第十七頁(yè)，共90頁(yè)。課文重點(diǎn)：文章是按照先概括介紹，再具體敘述的方法安排材料的。全文圍繞“詹天佑是我們杰出的愛國(guó)工程師?！钡谑唔?yè)第十八頁(yè)，共90頁(yè)?！稇涯钅赣H》作者：季羨林內(nèi)容中心：課文以回憶的形式，介紹了作者對(duì)兩位母親──一位是親生母親，一位是祖國(guó)母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔恨，對(duì)祖國(guó)母親不變的愛意。第十八頁(yè)第十九頁(yè)，共90頁(yè)。我的祖國(guó)母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。(“頻來(lái)入夢(mèng)”是什么意思?你知道祖國(guó)母親“頻來(lái)入夢(mèng)”的原因嗎?)“頻來(lái)入夢(mèng)”的意思是祖國(guó)母親經(jīng)常到夢(mèng)中來(lái)。作者遠(yuǎn)離故土，身居異國(guó)他鄉(xiāng)，猶如孩子離開母親的懷抱，心中無(wú)限思念。尤其作者是第一次離開祖國(guó)，心中不斷涌現(xiàn)祖國(guó)的身影，日有所思，夜有所想，所以“祖國(guó)母親”不斷在夢(mèng)中浮現(xiàn)。第十九頁(yè)第二十頁(yè)，共90頁(yè)。然而這凄涼并不同……濃濃地糊在心頭。(為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的?)作者通過(guò)比較的方式，將自己對(duì)祖國(guó)母親的懷念充分表達(dá)出來(lái)。因?yàn)樽髡呱碓诋悋?guó)小城，心中有憂愁、有思念；但是不斷回想起故國(guó)的親朋好友，感到他們無(wú)處不在，心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點(diǎn)甜蜜，他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處，在作者孤寂時(shí)陪伴著他。所以作者在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，雖然心里感到凄涼，卻又是甜蜜的。第二十頁(yè)第二十一頁(yè)，共90頁(yè)。我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。(在你的想象中，母親的面影是怎樣的?)在作者的想象中，母親的面影是慈祥的，她那飽經(jīng)滄桑的臉上總是掛著微笑的，眼睛里寫滿了對(duì)兒子的愛。表達(dá)了作者對(duì)母親的深深的思念。第二十一頁(yè)第二十二頁(yè)，共90頁(yè)。第三單元第二十二頁(yè)第二十三頁(yè)，共90頁(yè)。窮人別餓壞了那匹馬唯一的聽眾用心靈去傾聽第二十三頁(yè)第二十四頁(yè)，共90頁(yè)?！陡F人》作者：俄國(guó)列夫·托爾斯泰文體：小說(shuō)主要作品：《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《復(fù)活》第二十四頁(yè)第二十五頁(yè)，共90頁(yè)。課文記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚,桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事，真實(shí)地反映了沙俄專制制度下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫純樸、善良，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質(zhì)?！陡F人》內(nèi)容中心：第二十五頁(yè)第二十六頁(yè)，共90頁(yè)。一、作家作品：俄國(guó)著名作家列夫·托爾斯泰。主要作品有：《童年》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《復(fù)活》。

二、主要內(nèi)容課文記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孩子的故事。

贊揚(yáng)了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)。三、中心思想第二十六頁(yè)第二十七頁(yè)，共90頁(yè)。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。重點(diǎn)句：“這樣做”是指收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孤兒，把他們撫養(yǎng)成人。桑娜本能地把兩個(gè)孤兒抱回了自己的家。反映了桑娜同情窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。第二十七頁(yè)第二十八頁(yè)，共90頁(yè)。（1）表明心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)。如，“她忐忑不安地想：‘他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！’”（2）表示省略遞增的次數(shù)。如，“古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……”（3）表示話未說(shuō)完，語(yǔ)意未盡。如，“謝謝上帝，總算活著回來(lái)啦?！也辉?，你在家里做些什么呢？”（4）表示說(shuō)話結(jié)巴，欲言又止。如，“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……”課文多處運(yùn)用了省略號(hào)，主要作用有：第二十八頁(yè)第二十九頁(yè)，共90頁(yè)?！段ㄒ坏穆牨姟仿溲﹥?nèi)容中心：本文記敘了“我”在一位音樂(lè)教授真誠(chéng)無(wú)私的幫助下，由沒(méi)有信心學(xué)會(huì)拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚(yáng)了老教授愛護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德，表達(dá)了“我”對(duì)德高望重的老教授的敬佩、感激之情。第二十九頁(yè)第三十頁(yè)，共90頁(yè)。老人并沒(méi)有耳聾。作為一位音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，老人聽出“我”拉得并不好，更從“我”被人發(fā)現(xiàn)后“準(zhǔn)備溜走”的舉動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信。她是為了維護(hù)我的自尊，幫我樹立自信，讓“我”有了面對(duì)老人拉琴的勇氣，老人謊稱自己耳聾。

“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧?！崩先苏娴亩涿@了嗎？她為什么這么說(shuō)？第三十頁(yè)第三十一頁(yè)，共90頁(yè)。這“從未有過(guò)的感覺”就是被人肯定的快樂(lè)。而這恰恰來(lái)自于老人的陪伴，來(lái)自于老人的夸獎(jiǎng)。她就用自己的語(yǔ)言幫助“我”找回自信，激勵(lì)“我”刻苦練習(xí)。在她的激勵(lì)下，“我”終于敢在家里練琴了，而且練得十分認(rèn)真，十分刻苦。我停下來(lái)時(shí)，她總不忘說(shuō)上一句：“真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子?！蔽倚睦镅笠缰环N從未有過(guò)的感覺。第三十一頁(yè)第三十二頁(yè)，共90頁(yè)。有一次，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……快樂(lè)和幸福指老人為“我”的進(jìn)步而高興?！捌届o地望著我”這在文中是第三次出現(xiàn)。從她的眼神里“我”讀出了老人對(duì)“我”的關(guān)切、鼓勵(lì)，讀出了老人為“我”琴技的點(diǎn)滴進(jìn)步的高興，讀出了老人對(duì)“我”提出的更高的要求。因此“我”覺得她的眼睛像深深的潭水。第三十二頁(yè)第三十三頁(yè)，共90頁(yè)。第四單元第三十三頁(yè)第三十四頁(yè)，共90頁(yè)。只有一個(gè)地球鹿和狼的故事這片土地是神圣的青山不老第三十四頁(yè)第三十五頁(yè)，共90頁(yè)?！吨挥幸粋€(gè)地球》文體：說(shuō)明文

這句話用了什么的說(shuō)明方法闡明、表現(xiàn)了什么？第三十五頁(yè)第三十六頁(yè)，共90頁(yè)。地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。句中將地球比作“母親”“搖籃”，說(shuō)明了地球是人類及萬(wàn)物生存繁衍的地方，闡明了地球與人類及萬(wàn)物生存的密切聯(lián)系。比喻的運(yùn)用使句子在表達(dá)上通俗易懂又生動(dòng)形象，讀起來(lái)極富感染力。第三十六頁(yè)第三十七頁(yè)，共90頁(yè)。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。“渺小”是微不足道的意思，由此可見，人類的活動(dòng)范圍是非常有限的。從而說(shuō)明了地球?qū)τ谌祟惗允嵌嗝吹恼滟F，人類應(yīng)該珍惜和保護(hù)地球。說(shuō)明方法：作比較、列數(shù)字、打比方第三十七頁(yè)第三十八頁(yè)，共90頁(yè)。人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。“本來(lái)”是“原先、先前”的意思，它準(zhǔn)確地點(diǎn)明了可再生資源已遭受破壞，強(qiáng)調(diào)了“水資源、森林資源、生物資源、大氣資源”原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性，再一次證實(shí)了自然資源的有限及面臨的危機(jī)，從而給讀者以警示、提醒。第三十八頁(yè)第三十九頁(yè)，共90頁(yè)。說(shuō)地球“可愛”，是因?yàn)榈厍驘o(wú)私地養(yǎng)育著人類，孕育著萬(wàn)物。而“破碎”一詞，在這里可理解為因各種原因造成的對(duì)地球的傷害，如，文中提到的資源枯竭的危機(jī)。強(qiáng)調(diào)“同時(shí)”，就是強(qiáng)調(diào)地球的兩重性：它既有可愛的一面，又有容易破碎的一面，提醒人們，如果“不加節(jié)制”“隨意毀壞”，可愛的地球就可能走向“破碎”，生動(dòng)形象地說(shuō)明保護(hù)地球的重要性。為什么說(shuō)“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”第三十九頁(yè)第四十頁(yè)，共90頁(yè)。

這句話用了列數(shù)字的說(shuō)明方法簡(jiǎn)潔有力地證實(shí)：目前還找不到第二個(gè)適合人類居住的星球?？茖W(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類居住的第二個(gè)星球。第四十頁(yè)第四十一頁(yè)，共90頁(yè)。課文是從宇航員遙望地球引入，接著從“地球的渺小”“自然資源有限”“目前人類無(wú)法移居”三個(gè)方面來(lái)說(shuō)明只有一個(gè)地球的事實(shí)，最后告訴人類應(yīng)該保護(hù)地球。課文是從哪幾個(gè)方面介紹的？第四十一頁(yè)第四十二頁(yè)，共90頁(yè)。人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。“本來(lái)”是“原先、先前”的意思，它準(zhǔn)確地點(diǎn)明了可再生資源已遭受破壞，強(qiáng)調(diào)了“水資源、森林資源、生物資源、大氣資源”原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。第四十二頁(yè)第四十三頁(yè)，共90頁(yè)。科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類居住的第二個(gè)星球?！爸辽佟笔恰白钌佟钡囊馑迹f(shuō)明了距離的遙遠(yuǎn)，強(qiáng)調(diào)了目前的研究成果還只限于這個(gè)范圍，“40萬(wàn)億千米”以外的情況還不能確定，體現(xiàn)了說(shuō)明的嚴(yán)謹(jǐn)性。第四十三頁(yè)第四十四頁(yè)，共90頁(yè)?！哆@片土地是神圣的》作者：西雅圖文體：演講稿

這篇文章屬于總分總的結(jié)構(gòu)。分述部分第4～8自然段表達(dá)了西雅圖酋長(zhǎng)對(duì)白人的強(qiáng)烈要求，如果把土地轉(zhuǎn)讓了，希望白人能牢記這片土地是神圣的。這部分又分別從善待河水、善待空氣、善待動(dòng)物三個(gè)層面來(lái)寫。從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，課文大量運(yùn)用擬人、比喻等表達(dá)手法第四十四頁(yè)第四十五頁(yè)，共90頁(yè)。這句話再一次表明了人類與大自然緊密相連的關(guān)系，同時(shí)也告訴我們應(yīng)該用主人的身份去保護(hù)自己的家園。我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園。第四十五頁(yè)第四十六頁(yè)，共90頁(yè)。地球是人類的家園，如果家園受到破壞，那么任何對(duì)大地的影響，對(duì)地球的傷害都將演變成對(duì)人類自身的傷害。這句話點(diǎn)明了人類與地球的密切關(guān)系。任何降臨在大地上的事，終究會(huì)降臨在大地的孩子身上。第四十六頁(yè)第四十七頁(yè)，共90頁(yè)。這是文章的中心所在。

這句話的意思是誰(shuí)也沒(méi)有權(quán)利，擁有對(duì)大地的控制權(quán)，誰(shuí)也不能憑借自己的喜好來(lái)對(duì)待大地。人類屬于大地，大地使人類的生命不斷得以繁衍、延續(xù)，只有愛護(hù)大地上的萬(wàn)物，才能確保人類的生存。大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。第四十七頁(yè)第四十八頁(yè)，共90頁(yè)。第五單元第四十八頁(yè)第四十九頁(yè)，共90頁(yè)。少年閏土我的伯父魯迅先生一面有的人第四十九頁(yè)第五十頁(yè)，共90頁(yè)。魯迅，原名

，字豫才，浙江紹興人。1918年5月，用“魯迅”作筆名，發(fā)表：中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》。其它作品：《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》。魯迅被譽(yù)為

毛澤東評(píng)價(jià)他是偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，是中國(guó)文化革命的主將?！懊褡寤辍?。周樹人第五十頁(yè)第五十一頁(yè)，共90頁(yè)。《少年閏土》作者：魯迅文體：小說(shuō)本文節(jié)選自魯迅的短篇小說(shuō)

。課文通過(guò)“我”的回憶，刻畫了一個(gè)的農(nóng)村少年──閏土的形象。反映了“我”與他兒時(shí)短暫而又真摯的友誼以及對(duì)他的懷念之情?！豆枢l(xiāng)》見識(shí)豐富而又活潑可愛、聰明能干第五十一頁(yè)第五十二頁(yè)，共90頁(yè)。字音正在廚房里正月仿佛神佛五行供品畜生（zhèng）（zhēng）（fú）（fó）（xíng）（gòng）（chù）第五十二頁(yè)第五十三頁(yè)，共90頁(yè)。其間無(wú)端素不知道如許先前單知道希奇只知道如此以前其中無(wú)緣無(wú)故向來(lái)不知道稀奇第五十三頁(yè)第五十四頁(yè)，共90頁(yè)。閏土向我講述了哪幾件件事，閏土給你留下怎樣的印象？閏土向我講述了：

看瓜刺猹、看跳魚兒。雪地捕鳥、海邊拾貝、捕鳥——聰明能干，見多識(shí)廣；看瓜刺猹——機(jī)智勇敢；撿貝殼、看跳魚兒——生活豐富多彩。第五十四頁(yè)第五十五頁(yè)，共90頁(yè)。我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西──便是現(xiàn)在也沒(méi)有知道──只是無(wú)端地覺得狀如小狗而很兇猛。兩個(gè)破折號(hào)是起

的作用?！盁o(wú)端”一詞是

的意思。補(bǔ)充說(shuō)明“沒(méi)有理由，沒(méi)有根據(jù)”第五十五頁(yè)第五十六頁(yè)，共90頁(yè)。我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。“素”，

的意思?！靶迈r事”是指

，這些事“我”從來(lái)都不知道，所以感到新鮮?！叭缭S”是

的意思。向來(lái)閏土對(duì)“我”講的那許多關(guān)于農(nóng)村、海邊的事“如此”“像這樣”第五十六頁(yè)第五十七頁(yè)，共90頁(yè)。句子從兩個(gè)方面述說(shuō)這些新鮮事：

一、

二、

是海邊有如此多的五色的貝殼，是講關(guān)于西瓜被猹等動(dòng)物咬食破壞的危險(xiǎn)“我”向來(lái)不知道這許多新鮮事，因?yàn)椤＿@句話表達(dá)了“我”對(duì)少年閏土的

。的生活，從未接觸過(guò)這些事“我”過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口羨慕和欽佩第五十七頁(yè)第五十八頁(yè)，共90頁(yè)。他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。這是“我”抒發(fā)感想的句子?！八麄儭敝浮拔摇蓖５呐笥??！霸鹤永锔邏ι系乃慕堑奶炜铡敝浮拔摇焙汀巴５呐笥选?/p>

，表達(dá)了“我”對(duì)自己所處環(huán)境的不滿，流露了對(duì)農(nóng)村豐富多彩生活的向往。生活的天地非常狹窄第五十八頁(yè)第五十九頁(yè)，共90頁(yè)。《我的伯父魯迅先生》作者：周曄課文是周曄寫的回憶伯父的紀(jì)念性文章，通過(guò)回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事，說(shuō)明魯迅先生是一個(gè)愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的無(wú)比懷念、熱愛與敬仰之情。內(nèi)容中心：第五十九頁(yè)第六十頁(yè)，共90頁(yè)。課文的段落以空行為標(biāo)志。寫了伯父生前4件事：談《水滸傳》笑談“碰壁”救主車夫關(guān)心女傭啟發(fā)教育“我”認(rèn)真讀書抨擊舊社會(huì)第六十頁(yè)第六十一頁(yè)，共90頁(yè)。每件事分別留下的印象：

談《水滸傳》：；談“碰壁”：；救助車夫：；關(guān)心女傭阿三：。他對(duì)青少年的關(guān)心和愛護(hù)他對(duì)舊社會(huì)的痛恨他對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情和關(guān)心他關(guān)心別人勝過(guò)關(guān)心他自己分為五部分：第一段是總述（果）——深受愛戴，后幾段是分述（因）——受到愛戴的原因。第六十一頁(yè)第六十二頁(yè)，共90頁(yè)。伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好?！边@句

描寫，表面看是在

，實(shí)際上是在用

批評(píng)“我”

。

語(yǔ)言夸自己記性好幽默的語(yǔ)言、委婉的語(yǔ)氣讀書太馬虎第六十二頁(yè)第六十三頁(yè)，共90頁(yè)。這是一個(gè)反問(wèn)句。句中“四周黑洞洞的”，都沒(méi)有。“碰壁”是

。從這談笑似的話語(yǔ)中，可以體會(huì)到魯迅先生

的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神和革命的樂(lè)觀主義態(tài)度?！澳阆?，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”不怕挫折、不懼迫害與反動(dòng)勢(shì)力作斗爭(zhēng)時(shí)受到的挫折與迫害比喻當(dāng)時(shí)的社會(huì)一片黑暗人民沒(méi)有民主和自由第六十三頁(yè)第六十四頁(yè)，共90頁(yè)。這時(shí)候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴(yán)肅。他沒(méi)有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒(méi)動(dòng)，最后深深地嘆了一口氣。這里兩個(gè)“清清楚楚”強(qiáng)調(diào)了

；他“變得那么嚴(yán)肅”，手“半天沒(méi)動(dòng)”，“深深地嘆了一口氣”等

的描寫，說(shuō)明魯迅先生

，他無(wú)法控制對(duì)它的

而怒形于色。他可能想到這位車夫冒著嚴(yán)寒出來(lái)拉車，家庭生活是多么困苦。伯父知道根源所在，然而又無(wú)法解除窮苦人的痛苦，因而臉色變得嚴(yán)肅。這句話

當(dāng)時(shí)的情景給“我”印象之深表情、動(dòng)作看到了舊社會(huì)的罪惡憎惡之情表現(xiàn)了魯迅先生對(duì)舊社會(huì)的痛恨和對(duì)勞苦人民的極大同情。第六十四頁(yè)第六十五頁(yè)，共90頁(yè)。第六單元第六十五頁(yè)第六十六頁(yè)，共90頁(yè)?！对?shī)經(jīng)》：唐詩(shī)：宋詞：元曲：《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，收錄詩(shī)歌305首。唐詩(shī)泛指創(chuàng)作于唐代的詩(shī)。、按照時(shí)間，唐詩(shī)的創(chuàng)作分四個(gè)階段初唐、盛唐、中唐、晚唐。宋代最有特色的文學(xué)樣式上詞，它兼有文學(xué)與音樂(lè)兩方面的特點(diǎn)。每首詞都有一個(gè)調(diào)名，叫做“詞牌”，音樂(lè)性是詞的本質(zhì)屬性。元曲興起并代表這一時(shí)期文學(xué)的最高成就。關(guān)漢卿《竇娥冤》第六十六頁(yè)第六十七頁(yè)，共90頁(yè)。1.我國(guó)第一部詩(shī)歌總集是（），共收錄詩(shī)歌（）篇。A.《楚辭》25B.《詩(shī)經(jīng)》3052.不同的文學(xué)形式在不同的歷史時(shí)期到達(dá)頂峰階段。我國(guó)詩(shī)歌發(fā)展史上被公認(rèn)為的三個(gè)黃金時(shí)期的文學(xué)樣式分別是唐代的（），宋代的（），元代的（）。A.詩(shī)詞曲B.詞詩(shī)曲C.曲詩(shī)詞BA第六十七頁(yè)第六十八頁(yè)，共90頁(yè)。3.其成就達(dá)到唐代詩(shī)歌創(chuàng)造高峰的兩大著名詩(shī)人是（），被后人稱為“大李杜”，（）被稱為“小李杜”李白和杜甫李商隱和杜牧第六十八頁(yè)第六十九頁(yè)，共90頁(yè)。1.“詞”又被稱為（）。A.長(zhǎng)短句B.樂(lè)府詩(shī)C.小令2.我們通常所說(shuō)的“元曲”，正式的名字應(yīng)該叫做（）。A.小令B.套數(shù)C.散曲3.詞和曲與詩(shī)歌的不同之一在與題目錢還分別有（）和（）。A.詞牌名B.曲牌名ACAB第六十九頁(yè)第七十頁(yè)，共90頁(yè)。4.我知道的宋代詞人有（）。5.我知道的元代散曲作家有（）。蘇軾、辛棄疾、李清照等關(guān)漢卿等第七十頁(yè)第七十一頁(yè)，共90頁(yè)。孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。含蓄地表達(dá)了蕭瑟凄涼感傷之意一點(diǎn)：距離遠(yuǎn)影下：速度快最能傳達(dá)秋意之神的句子。渲染了秋景，傳達(dá)了秋意。第七十一頁(yè)第七十二頁(yè)，共90頁(yè)。

杜甫一生寫下了一千多首詩(shī)，其中著名的有“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》)“三別”(《新婚別》《垂老別》《無(wú)家別》）等。杜甫的詩(shī)充分地表達(dá)了他對(duì)人民的深刻同情，揭露了封建社會(huì)剝削者與被剝削者之間的尖銳對(duì)立：“朱門酒肉臭，路有凍死骨！”這千古不朽的詩(shī)句，被世世代代的中國(guó)人所銘記。第七十二頁(yè)第七十三頁(yè)，共90頁(yè)。古代詩(shī)現(xiàn)代詩(shī)特點(diǎn)例證特點(diǎn)例證1.格律要求嚴(yán)格；2.用字精煉1.比較寬松；2.更接近日常使用的語(yǔ)言第七十三頁(yè)第七十四頁(yè)，共90頁(yè)。第七單元第七十四頁(yè)第七十五頁(yè)，共90頁(yè)。老人與海鷗跑進(jìn)家來(lái)的松鼠最后一頭戰(zhàn)象金色的腳印第七十五頁(yè)第七十六頁(yè)，共90頁(yè)?！独先伺c海鷗》與海鷗親切地說(shuō)話課文結(jié)構(gòu)清楚，可分為兩大部分，前半部分通過(guò)

、

、以及

等事例表現(xiàn)了老人對(duì)海鷗無(wú)私的愛；后一部分則通過(guò)老人死后，海鷗在老人遺像前

等悲壯畫面，展示了海鷗對(duì)老人的那份令人震撼的情老人喂海鷗呼喚海鷗翻飛、盤旋、肅立、鳴叫呼喚海鷗第七十六頁(yè)第七十七頁(yè)，共90頁(yè)。他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過(guò)時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。

描寫。展現(xiàn)了一個(gè)十分簡(jiǎn)樸的老人，向讀者呈現(xiàn)了一個(gè)愛海鷗的老人形象。

外貌第七十七頁(yè)第七十八頁(yè)，共90頁(yè)。老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來(lái)，幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂(lè)譜。

描寫展現(xiàn)老人與海鷗之間的配合是那么

、那么

！

字把鷗群吃食的樣子描繪得生動(dòng)鮮活。動(dòng)作默契和諧“掃”第七十八頁(yè)第七十九頁(yè)，共90頁(yè)。（1）原來(lái)是變了調(diào)的地方話—“獨(dú)角”“公主”……（2）它去年沒(méi)有來(lái)，今年也沒(méi)有來(lái)……（3）我們仿佛又看