小學(xué)教育科研管理制度

小學(xué)教育科研治理制度小學(xué)教育科研治理制度小學(xué)教育科研治理制度1等重要作用，完成學(xué)校的教育科研任務(wù)。一、組織機(jī)構(gòu)：具體分管，教科員幫助，指導(dǎo)全校各學(xué)科和全體教師搞好教育科學(xué)爭論工作。二、任務(wù)：1、制定全校教育科研規(guī)劃、打算，有目的、有打算、有步驟地指導(dǎo)全校踐效勞。的教育科研素養(yǎng)，把轉(zhuǎn)變教育思想落到實(shí)處，形成實(shí)施素養(yǎng)教育的良好氣氛。3、負(fù)責(zé)校內(nèi)各層次課題的篩選、論證、確立和實(shí)施。負(fù)責(zé)課題的逐級申確保課題圓滿完成。育科研成果和撰寫論文的力氣。人的評比，并形成制度。6、總結(jié)本校的教改成果，并準(zhǔn)時上報上級教育行政部門和教育科研機(jī)構(gòu)。7、宣傳本校、本地區(qū)的教改狀況和成果、閱歷以及有關(guān)先進(jìn)事跡。8、做好教科資料的收集、篩選和建檔工作。9、提出教科經(jīng)費(fèi)打算，管好教科經(jīng)費(fèi)。育科研活動。三、教科室的治理面的治理。1、打算治理遵循教育科研和學(xué)校教育規(guī)律，每學(xué)期初應(yīng)制訂單列的學(xué)校教育科研計的工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)，還應(yīng)制訂相應(yīng)的工作制度和崗位職責(zé)。2、課題治理的探究和錘煉，促進(jìn)教師素養(yǎng)的全面提高。3、成果治理務(wù)檔案。4、檔案治理校教科室至少應(yīng)把以上門類的材料歸檔，再按檔案治理的有關(guān)要求分卷建檔。打算總結(jié)性資料〔組〕及個人的科研打算、總結(jié)等資料收集整理工作。過程性資料向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家及上級教育科研人員的詢問記錄等。專題性資料定意見等，專題講座、專題爭論等資料。效果性資料〔照片〕，音像制品或?qū)嵨镏谱鳌部稍靸匀霗n〕，社會、家長、學(xué)生的反映等。小學(xué)教育科研治理制度2作用，使我校教育科研工作治理更加標(biāo)準(zhǔn)化和制度化，特制定此治理制度。促進(jìn)我校爭創(chuàng)科研示范校、教師爭當(dāng)科研教師活動的開展，不斷提高教師自身科研素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，教師要做到：培育、熬煉和提高自己的教學(xué)力氣、班級治理力氣和教育科研力氣。探究教育科研的途徑和方法。工作。要爭取在市級以上刊物或研討會上發(fā)表論文或閱歷文章。其他教師的協(xié)作課題爭論。并通過各種形式提高科研素養(yǎng)，努力向?qū)W者型教師轉(zhuǎn)變。證科研信息渠道暢通，制造深厚的”科研和學(xué)術(shù)氣氛，真正成為教育科學(xué)爭論的龍頭校。時期的重要爭論課題。開展。打算、方案、總結(jié)等資料完備，各種規(guī)章制度健全。報會。總結(jié)閱歷、表彰優(yōu)秀成果和先進(jìn)個人。范性學(xué)校、科研型校長、學(xué)者型教師”的目標(biāo)邁進(jìn)。創(chuàng)性”原則，確立課題爭論工程并組成相應(yīng)課題組。題，必需在校級課題的根底上申報。教育科研課題申報的根本程序是：1、確定選題具備實(shí)際爭論的價值和開展?fàn)幷摰目尚行浴?、撰寫開題報告(1)課題名稱。課題界定和理論依據(jù)。(4)爭論的主要內(nèi)容。(6)理論假說和爭論目標(biāo)。(8)過程設(shè)計。(9)預(yù)期成果及形式。3、填寫教育科研課題爭論工程申請書室組織人員對課題申請書進(jìn)展審核并簽署意見。4、課題主持人資格人員必需完成其中的一個或一個以上子課題的爭論，或負(fù)責(zé)其中的局部爭論任務(wù)。面材料：1、打算性資料。包括總體試驗設(shè)想、設(shè)計試驗方案及爭論性實(shí)施打算。2、根底性資料。試驗對象的根底狀況，如學(xué)生家庭住址、家庭成員、父自然狀況，學(xué)歷、教齡、教學(xué)水公正。3、過程性資料。主要是指試驗課教案，典型試驗課實(shí)錄，課后分析爭論及社會、家庭、學(xué)校、學(xué)生的反映等。4、專題性資料。包括專題講座、專題報告、專題研討等爭論資料。5、效果性資料。包括個案變化及群體變化的資料。6、總結(jié)性資料。包括學(xué)期、學(xué)年或?qū)ｎ}的爭論總結(jié)、論文、報告。料的完整性、系統(tǒng)性；留意檔案的科學(xué)性、適用性。學(xué)校教科室會同市教育局相關(guān)部門組織有關(guān)專家，對有關(guān)課題進(jìn)展中期評估。報市教育局教科室備案：1、變更課題負(fù)責(zé)人；2、轉(zhuǎn)變課題名稱；3、轉(zhuǎn)變成果形式；4、對爭論內(nèi)容作重大調(diào)整；5、變更課題治理單位；6、課題完成時間延期一年以上或?qū)掖窝悠冢?、因故終止或撤銷課題?！彩屑壱陨蠣幷撜n題課題〕：1、爭論成果有嚴(yán)峻政治問題；2、剽竊他人成果，弄虛作假；3、與批準(zhǔn)的課題設(shè)計嚴(yán)峻不符，且學(xué)術(shù)質(zhì)量、實(shí)踐價值較低劣；4、獲準(zhǔn)延期，但到期仍不能完成；5、違反課題爭論規(guī)章的其它狀況。6、被撤銷課題的課題負(fù)責(zé)人原則上兩年內(nèi)不得申請課題。課題，一般應(yīng)設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)組織、指導(dǎo)組織、課題工作組織。員，解決試驗進(jìn)程中重大問題，組織成果鑒定、宣傳推廣成果。試驗報告。末要連同總結(jié)或階段性的論文交學(xué)校教科室。以下根本職責(zé)：案、組織研討、申請鑒定等。2、把握課題進(jìn)度，調(diào)控進(jìn)展速度。3、結(jié)合本課題開展學(xué)術(shù)活動(如論證研討，考察等)。4、制定本組人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)打算，并負(fù)責(zé)指導(dǎo)考核。5、安排本課題經(jīng)費(fèi)使用打算和檢查落實(shí)執(zhí)行狀況。6、組織學(xué)習(xí)有關(guān)的法規(guī)制度，并遵守一切與爭論有關(guān)的法規(guī)制度。第五章課題結(jié)題鑒定制度節(jié)之一。學(xué)校申報的各級立項課題，必需標(biāo)準(zhǔn)結(jié)題。2、課題組在按打算完成爭論任務(wù)后，應(yīng)準(zhǔn)時做好材料的匯總、分析和整〔主件〕。并認(rèn)真選編好與課題爭論相關(guān)的科研論文集、教案集、專著以及在爭論過程中制作的軟件、音像制品等〔附件〕。5―74、課題鑒定一般承受專家評議方式，包括現(xiàn)場評議或書面評議。鑒定組5―7考察、聽取匯報、批閱機(jī)關(guān)結(jié)題材料等方法，對課題爭論成果進(jìn)展全面評議和鑒定，形成鑒定組集體意見，由組長填寫《成果鑒定書》并由專家組成員簽字。123456」第六章監(jiān)視檢查制度”〔即年初寫打算，年終寫總結(jié)〕行為。2、學(xué)校教科室應(yīng)常常檢查、了解課題爭論狀況，檢測爭論效果，供給信材料的積存和治理。的，學(xué)校教科室應(yīng)書面報告市教科所，經(jīng)同意前方有效。者，將中止其課題工程。性，提高教育技能和科研水平，特制定本方法。一、評獎原則及范圍1、優(yōu)秀科研成果獎評比工作，每兩年進(jìn)展一次。嘉獎前兩年的優(yōu)秀科研成果。2、我校教學(xué)公開出版的專著、公開發(fā)表的論文或閱歷材料，均可參與評選。二、教育科研成果的鑒定與評價果主件、必要的附件、爭論工作報告及課題申請書復(fù)印件。鑒定內(nèi)容主要包括論階段研討材料，以及其他相關(guān)資料等全部檔案資料和必要的現(xiàn)場鑒定材料?？蒲谐晒蔫b定評價，應(yīng)切實(shí)執(zhí)行以下評估標(biāo)準(zhǔn)：1、先進(jìn)性。成果反映的教育思想端正，符合黨的教育方針；選題方向和具有相對的先進(jìn)性。2、科學(xué)性。能科學(xué)、準(zhǔn)確地選擇和運(yùn)用教育科研方法及教育統(tǒng)計測量手分，論證嚴(yán)密，規(guī)律清楚3、價值。能靠近或提示某一方面的規(guī)律，在學(xué)術(shù)上有的突破；具有確定的教改方法和技術(shù)措施。鑒定一般實(shí)行通訊或會議兩種方式。每個課題的鑒定專家一般為5～7人，并設(shè)一組成員不能擔(dān)當(dāng)本課題的鑒定專家。實(shí)行會議鑒定方式的，有關(guān)報請鑒定的材料應(yīng)在會前一個月提交給鑒定定組代表填寫鑒定書。課題鑒定一般應(yīng)依據(jù)以下程序進(jìn)展：科研課題成果鑒定申請表》，承受所在學(xué)校組織的成果初步鑒定或結(jié)題驗收。預(yù)備好鑒定的必要文件〔一式5―7份〕；〔受權(quán)治理的部門〕指派的鑒定專家，并將文件送交專家手中；專家鑒定后送市教科室。以會議方式鑒定者，由專家共同確認(rèn)并由組長簽署意見；通訊方式鑒定室。研課題結(jié)題證書》。擇優(yōu)推舉報刊發(fā)表，報送有關(guān)部門作為決策參考，或在確定范圍內(nèi)推廣。優(yōu)秀成果予以嘉獎。1、根本條件成任務(wù)，成績突出。教育、教學(xué)科研成果對教研教改和教育教學(xué)工作有較大價值。2、嘉獎標(biāo)準(zhǔn)：分別按國家、省、市、區(qū)級獲得的不同等次進(jìn)展嘉獎?！?、教育科研檔案資料治理是教育科研治理的一項根底工作，教育科研檔志。理、鑒定、保管、統(tǒng)計和利用，發(fā)揮科研檔案的作用。等四大類。課題檔案：包括《課題審定書》；課題爭論方案及論證材料；課題據(jù)處理材料等；爭論工作總結(jié)及爭論成果報告。機(jī)構(gòu)建設(shè)資料；教科研方法學(xué)習(xí)、教育理論學(xué)習(xí)的文件材料；各種考核記載。成果檔案：包括成果鑒定評價、驗收及成果嘉獎的有關(guān)材料；成果刊物。料；教育科研的交往活動、外事活動的記錄材料等。，特制定教育科研檔案治理制度?！矎?fù)印件〕、校本和專著封面、名目〔復(fù)印件〕，上報學(xué)校存檔，并建立個人檔案。存檔范圍，并由科研室通知本人。有條件時，向上級有關(guān)部門推舉發(fā)表。在校內(nèi)研討會或溝通會上發(fā)表后存檔。四、科研檔案治理應(yīng)分門別類，做到系統(tǒng)、標(biāo)準(zhǔn)，并使檔案治理工作不斷完善。檔案