上圖書館學(xué)案

《上圖書館》學(xué)案1.

找出文中運(yùn)用的細(xì)節(jié)描寫，分析其作用。2.

理解作者不同階段上圖書館的經(jīng)歷，明確圖書館對(duì)其成長(zhǎng)的重要作用。3.

領(lǐng)略作者的觀點(diǎn)態(tài)度，品味真正的圖書館之樂，思考自己的讀書生活。語言建構(gòu)與運(yùn)用：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解文章的大致內(nèi)容和寫作思路，理解作者的觀點(diǎn)。思維發(fā)展與提高：找出文中運(yùn)用的細(xì)節(jié)描寫，分析其作用。審美鑒賞與發(fā)明：概括作者不同階段上圖書館的經(jīng)歷，明確圖書館對(duì)其成長(zhǎng)的重要作用。文化傳承與理解：領(lǐng)略作者的觀點(diǎn)態(tài)度，品味真正的圖書館之樂，思考自己的讀書生活，樹立主動(dòng)的人生觀。理清文章構(gòu)造層次，體味文中作者的圖書館之樂。一、識(shí)作者外語界泰斗級(jí)人物——王佐良王佐良(1916—1995)，詩人、翻譯家、專家、英國(guó)文學(xué)研究專家，浙江上虞人。專于英國(guó)文學(xué)的研究。著有《英國(guó)十七世紀(jì)劇作家韋勃斯特的文學(xué)名譽(yù)》(英文)、《英國(guó)文學(xué)論文集》，譯有〔英〕《彭斯詩選》，中譯英《雷雨》(曹禺著)。1995年1月19日，于北京逝世。王先生對(duì)詩歌翻譯的規(guī)定充足地反映出他對(duì)翻譯的最高規(guī)定，即“一切照原作，雅俗如之，口氣如之，文體如之”。二、知背景王佐良先生是我國(guó)出名的翻譯家、莎學(xué)評(píng)論家，是國(guó)際上最出名的英國(guó)文學(xué)研究專家之一。在創(chuàng)作和翻譯過程中，王先生需要博覽群書。本文就是王先生在回想自己成長(zhǎng)路上的上圖書館的讀書經(jīng)歷，體現(xiàn)了對(duì)讀書的熱愛?！案褂性姇鴼庾匀A”，讓我們一路書香為伴吧。三、理基礎(chǔ)1.記字音①教益(yì)

②音訊(xùn)

③高聳(sǒng)④蒼穹(qióng)

⑤白熾燈(chì)

⑥間隙(jiàn)⑦覆蓋(fù)

⑧吟嘯(xiào)2.識(shí)字形①愉（yú）愉快瑜（yú）瑕瑜互見

②鏈（liàn）鎖鏈漣（lián）漣漪③訊（xùn）音訊汛（xùn）汛期

④熾（chì）火熱幟（zhì）旗幟3.辨詞義(1)消磨消耗[辨詞]

“消磨”指逐步消耗，磨滅；也指消遣，打發(fā)時(shí)光，浪費(fèi)時(shí)光?！跋摹敝?精神、東西、力量等)因使用或受損失而逐步減少。[選詞]

①我有更多的時(shí)間留在那個(gè)墳?zāi)蛊胀ǖ姆块g里，拿某些破書來消磨光陰。②一夜晚的煙酒和激動(dòng)消耗了她不少的精神。(2)鐘情衷情[辨詞]

鐘情：動(dòng)詞，指感情專注(多指愛情)。衷情：名詞，指內(nèi)心的情感。[選詞]

①我不去想能否贏得愛情，既然鐘情于玫瑰，就勇敢地吐露真誠(chéng)。②終究是什么鳥在那樹林里，唱著，唱著，唱著，仿佛在叫喚什么，仿佛在訴說什么，下雨了也不停，對(duì)山野傾訴衷情。4.積成語[語境呈現(xiàn)]①一燈如豆的夜晚，擋頭山周邊的一切都已隱沒，只有土屋的窗前透著一點(diǎn)燈光，油燈下看書恍惚覺得在享有文人生活。②其實(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)、國(guó)際局勢(shì)的演變并不神秘，即使是普通讀者，能用心讀完這本書，也會(huì)豁然開朗，一定會(huì)明白許多邏輯關(guān)系以及學(xué)會(huì)對(duì)某些信息的解讀。③夏朝的真實(shí)性無論從考古還是文獻(xiàn)都無法確認(rèn)，開封曾是夏朝都城的說法更是牽強(qiáng)附會(huì)，深挖夏文化，無非就是在“旅游經(jīng)濟(jì)”方針下，追求經(jīng)濟(jì)利益和GDP的一種手段。[釋義]①一燈如豆：一盞只有豆粒那樣大光線的燈。形容燈光暗弱。②豁然開朗：原形容由狹窄幽暗忽然變得寬敞明亮的樣子，現(xiàn)比方對(duì)于百思不得其解的事物，在忽然間開闊了思路，明白了其中的奧秘。形容忽然明白某件事。③牽強(qiáng)附會(huì)：把關(guān)系不大的事物勉強(qiáng)地扯在一起，加以比附。一、整體感知1.本文的構(gòu)造圖示2.本文主旨?xì)w納作者回想自己三段在圖書館的閱讀經(jīng)歷，梳理了自己在不同階段的讀書選擇、讀書的感受與思考，敘述自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和讀書樂趣，體現(xiàn)了對(duì)讀書的熱愛。二、合作探究任務(wù)探究一由表及里，透視內(nèi)涵——理解重要句子的含意及作用任務(wù)導(dǎo)引在具體的語境中分析句子的含意和作用，涉及分析句子的表層含義、深層含義，體味句子的言外之意，理解句子的體現(xiàn)作用，分析使用了一定修辭手法或含有一定句式的句子的體現(xiàn)意圖，以及對(duì)抽象的句子進(jìn)行闡發(fā)或使之具體化等。任務(wù)設(shè)計(jì)1.閱讀《上圖書館》，回答下列問題。第1段引用西蒙娜德波伏瓦的話有什么用意？明確：為了引出自己對(duì)圖書館讀書生活的熱愛。2.第7段說“真實(shí)的世界卻在暗淡下來”，“真實(shí)的世界”指什么？明確：國(guó)家民族命運(yùn)處在危亡時(shí)刻。3.第8段中“我的心境也豁然開朗了”一句的含意是什么？明確：體現(xiàn)了對(duì)國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的喜悅。4.第9段引用的莎士比亞的臺(tái)詞有什么含意？明確：闡明人類發(fā)明了知識(shí)理性。任務(wù)探究二書籍是人類進(jìn)步的階梯——探究文本內(nèi)容任務(wù)導(dǎo)引高爾基曾這樣說過：“每一本書都是一種小小的梯子，我向這上面爬著，從獸類到人類，走到更為抱負(fù)的境地，走到那種生活的憧憬的路上來了?！北菊n所選兩篇文章用輕松自由的筆觸，寫下求學(xué)讀書的回想與感悟。學(xué)習(xí)時(shí)要注意文中有關(guān)讀書的名句，體味讀書的氛圍與樂趣。任務(wù)設(shè)計(jì)1.本課兩篇文章都描述了作者的閱讀經(jīng)歷和樂趣，請(qǐng)根據(jù)文本內(nèi)容梳理一下作者不同階段的讀書選擇和讀書的感受與思考。明確：黑塞是按照時(shí)間次序和對(duì)書籍內(nèi)容的領(lǐng)悟來寫自己對(duì)閱讀的選擇的。在少年時(shí)代，黑塞先是把顯得無聊的藏書整個(gè)翻了一遍，終于發(fā)掘到自己感愛好的東西，如《魯濱遜漂流記》《一千零一夜》；由于這兩部書的吸引，黑塞開始閱讀之前幾乎看不懂的書，如巴爾扎克的作品。又過了若干年，黑塞在父親的指點(diǎn)下，開始閱讀中國(guó)古典作品的譯本，如“中國(guó)叢書”(《論語》《道德經(jīng)》《莊子》《孟子》《呂氏春秋》和《中國(guó)民間童話》)，尚有中國(guó)的抒情詩和中國(guó)通俗小說。而王佐良是按照自己的成長(zhǎng)過程來寫與這幾個(gè)圖書館的緣分的。在上中學(xué)時(shí)，去學(xué)校的圖書館“公書林”翻閱英文小說，使作者養(yǎng)成了一種看英文雜志的好習(xí)慣。在清華大學(xué)時(shí)，王佐良去清華圖書館讀書，讀到了諸多外國(guó)論著，使作者進(jìn)入了一種知識(shí)上和情感上的新世界。在英國(guó)讀書的時(shí)候，王佐良去包德林圖書館和英國(guó)博物館的圓形圖書館讀書，縱情閱讀使他心境豁然開朗，并領(lǐng)悟到人類對(duì)理性的發(fā)明性。2.在《讀書：目的和前提》中，黑塞認(rèn)為獲得“真正的教養(yǎng)”的途徑有哪些？“最重要的途徑之一”是什么？有什么特點(diǎn)？對(duì)我們的人生有什么作用？明確：(1)作者認(rèn)為獲得“真正的教養(yǎng)”能夠走不同的道路，例如參加社會(huì)實(shí)踐等。(2)“最重要的途徑之一”，就是研讀世界文學(xué)，逐步地熟悉掌握各國(guó)作家和思想家的作品，特別是他們?cè)谧髌分辛艚o我們的思想、經(jīng)驗(yàn)和抱負(fù)的巨大財(cái)富。特別是對(duì)每一部思想家或作家的杰作的進(jìn)一步理解，都會(huì)使你感到滿足和幸?！皇怯捎讷@得了僵死的知識(shí)，而是有了鮮活的意識(shí)和理解。(3)特點(diǎn)：這條路永無止境，任何人也不可能在什么時(shí)候走到盡頭；任何人也不可能在什么時(shí)候?qū)⒛呐聝H僅只是一種文化發(fā)達(dá)民族的全部文學(xué)通通讀完，更別提整個(gè)人類的文學(xué)了。正由于如此，才順勢(shì)提出讀杰作，選擇自己喜歡的杰作。(4)對(duì)我們的人生的作用：有了鮮活的意識(shí)和理解，使我們感到滿足和幸福；領(lǐng)略人類所思、所求的廣闊和豐盈，從而在自己與整個(gè)人類之間，建立起息息相通的生動(dòng)聯(lián)系；使我們集中心智；使我們的人生充實(shí)、崇高、故意義。這些都符合“真正的教養(yǎng)”的內(nèi)涵，闡明進(jìn)一步研讀世界文學(xué)確實(shí)是獲得真正的教養(yǎng)的最重要的途徑之一。一、語言運(yùn)用(21分)閱讀下面的文字，完畢1～3題。我是個(gè)詩人，卻由于多個(gè)因緣，有機(jī)會(huì)走進(jìn)諸多地方的大大小小的博物館。最使我震撼的，是國(guó)家博物館的中國(guó)歷史文化精品展。那么多展品，或樸拙或華美，或雄渾或纖巧，________。它們都是各個(gè)歷史時(shí)期我們這個(gè)民族乃至整個(gè)人類社會(huì)文明的瑰寶，大美不言，卻閃耀著無聲的光華。偌大展廳的展品遵照歷史年代布置成了互相勾連的一連串“回”字形空間，仿佛走進(jìn)了漫長(zhǎng)的歷史走廊，置身其中，讓人浮想聯(lián)翩。輾轉(zhuǎn)迂回間，我忽然明白，我看到的，其實(shí)都是時(shí)間，________的展品，其實(shí)都只是時(shí)間的多個(gè)幻象。最初的展品，其實(shí)是由自然做出的選擇，散布在廣袤的天地之間。后來有了有形的博物館，有了人為的揀選。我不否認(rèn)人為揀選之于它們的意義。但我想，最后，時(shí)間仍舊是唯一的評(píng)判者。只有經(jīng)歷過時(shí)間，________后，其中真正有價(jià)值的東西才被保存下來。或者，再往遙遠(yuǎn)的將來想一想，最后，這些有幸保存下來的展品或許也會(huì)________。()。是的，詩歌不是學(xué)術(shù)研究，不是論文，不需要縝密、翔實(shí)的考證，也不需要確鑿、科學(xué)、對(duì)的的成果。但是它需要有溫度的感知，有個(gè)性的體現(xiàn)，需要獨(dú)特的體驗(yàn)和收獲，我必須去感知、抓住并呈現(xiàn)它們。1．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．不勝枚舉形形色色洗心革面風(fēng)流云散B．琳瑯滿目形形色色洗盡鉛華煙消云散C．不勝枚舉形神兼?zhèn)湎幢M鉛華風(fēng)流云散D．琳瑯滿目形神兼?zhèn)湎葱母锩鏌熛粕?．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．偌大的展廳按照歷史年代把展品布置成了一連串互相勾連的“回”字形空間，仿佛走進(jìn)了漫長(zhǎng)的歷史走廊，置身其中，讓人浮想聯(lián)翩。B．偌大展廳的展品按照歷史年代布置成了互相勾連的一連串“回”字形空間，我置身其中，仿佛走進(jìn)了漫長(zhǎng)的歷史走廊，浮想聯(lián)翩。C．偌大的展廳遵照展品的歷史年代布置成了互相勾連的一連串“回”字形空間，置身其中，仿佛走進(jìn)了漫長(zhǎng)的歷史走廊，讓人浮想聯(lián)翩。D．偌大的展廳按照展品的歷史年代布置成了一連串互相勾連的“回”字形空間，我置身其中，仿佛走進(jìn)了漫長(zhǎng)的歷史走廊，浮想聯(lián)翩。3．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．基于這樣的理由，我想我應(yīng)當(dāng)用自己的方式，用詩歌的方式把它們統(tǒng)計(jì)下來B．用自己的方式，用詩歌的方式把它們統(tǒng)計(jì)下來是我基于這樣的理由最想做的C．我基于這樣的理由，樂意用詩歌這種我自己的方式把它們統(tǒng)計(jì)下來D．基于這樣的理由，用詩歌的方式把它們統(tǒng)計(jì)下來是我自己應(yīng)當(dāng)有的想法4．下列選項(xiàng)中用詞得體的一句是(3分)()A．近悉教躬違和，弟子特此致候。B．驚聞學(xué)兄家慈病逝，特致沉痛悼念。C．會(huì)期定于五日，勿誤，特此見示。D．已悉，一號(hào)廣州面商，為荷。5．某圖書館服務(wù)中心為讀者提供書籍?dāng)?shù)字化服務(wù)，能夠幫讀者把紙質(zhì)圖書掃描并制成電子書。請(qǐng)你以服務(wù)中心工作人員的身份，根據(jù)下列圖示，向前來咨詢的讀者闡明整個(gè)服務(wù)流程。規(guī)定：內(nèi)容完整，語言得體、簡(jiǎn)要、連貫，不超出85個(gè)字。(5分)答：6．提取下面一段話的重要信息，寫出四個(gè)核心詞。(4分)據(jù)報(bào)道，我國(guó)國(guó)家圖書館浩瀚的館藏古籍中，僅1.6萬卷“敦煌遺書”就有5

000余米長(zhǎng)卷需要修復(fù)，而國(guó)圖從事古籍修復(fù)的專業(yè)人員但是10人；各地圖書館、博物館收藏的古籍文獻(xiàn)累計(jì)3

000萬冊(cè)，殘損狀況也相稱嚴(yán)重，亟待急救性修復(fù)，但全國(guó)的古籍修復(fù)人才總共還局限性百人。以這樣少的人數(shù)去完畢如此浩大的修復(fù)工程，即使夜以繼日地工作也需要近千年。答：二、閱讀提高(9分)閱讀下面的文字，完畢7～9題?！肮蚕頃辍保盒问讲恢匾脡慕挥墒袌?chǎng)7月16日消息，即日起，在合肥三孝口書店，只需用手機(jī)下載“智慧書房”App，注冊(cè)并繳納99元押金，掃一掃書背面的條形碼就能夠直接把書帶回家。7月16日，安徽新華發(fā)行集團(tuán)旗下合肥三孝口書店以全球首家共享書店的身份正式亮相。共享書店模式的啟動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了“由買書到借書”“把書店變成自家書房”“由個(gè)人閱讀到共享閱讀”的重大轉(zhuǎn)變。只能現(xiàn)場(chǎng)翻閱或購(gòu)置，不能借閱帶走，這是書店與圖書館的一種重要區(qū)別。在某種程度上，合肥三孝口書店的共享規(guī)則，則是打通了書店與圖書館的區(qū)隔：只要下載App，交99元押金，即可把書帶回家閱讀，然后在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)還回就行。從使用權(quán)與全部權(quán)分離的角度，這種規(guī)則，確實(shí)是契合了“共享理念”的實(shí)質(zhì)。同時(shí)，看完即還，不必為囤書而煩惱，也滿足了時(shí)下不少人的“斷舍離”態(tài)度?，F(xiàn)在大部分都市的公共圖書館，辦卡和借閱其實(shí)也都比較方便了。但相對(duì)來說，共享書店，由于其屬于商業(yè)性質(zhì)，在書的更新頻率和服務(wù)等方面，都有著優(yōu)勢(shì)，相信能給人與普通圖書館不同的借閱體驗(yàn)。拋開共享概念不談，三孝口書店的最大特點(diǎn)，其實(shí)現(xiàn)在書店服務(wù)人員從過去的銷售身份變身為顧客的專屬閱讀顧問，以“給讀者提供個(gè)性化、專業(yè)化、精確化的閱讀服務(wù)”為目的，予以人們更為專業(yè)的閱讀指導(dǎo)。專屬閱讀顧問服務(wù)，在現(xiàn)在絕大多數(shù)的民營(yíng)書店和公共圖書館，都屬于比較稀缺的服務(wù)，若能夠借此形成特色，必將增加書店的吸引力和賣點(diǎn)。但問題在于，專屬閱讀顧問要能夠真正提供專業(yè)的閱讀指導(dǎo)，規(guī)定可不低。為了激勵(lì)閱讀、傳輸閱讀，共享書店還推出“閱讀獎(jiǎng)學(xué)金”制度，只要根據(jù)規(guī)則完畢閱讀任務(wù)，即可獲得充值押金的返還。另外，讀者還能夠通過書店的App將自己擁有的書籍在“智慧書房”的虛擬空間內(nèi)進(jìn)行管理，通過寫書評(píng)、曬書拍等方式進(jìn)行評(píng)論和交流，實(shí)現(xiàn)“以書會(huì)友”。這些延伸服務(wù)，是致力于增加書店與讀者的互動(dòng)頻率，并擴(kuò)大閱讀的社交功效，這與時(shí)下某些民營(yíng)書店所主打的社交體驗(yàn)，其實(shí)有著殊途同歸之效。其實(shí)，對(duì)真正熱愛閱讀的人而言，書店具體的經(jīng)營(yíng)模式并不重要，核心是店內(nèi)所提供的書的質(zhì)量，與否能滿足特定群體的閱讀口味，能否引領(lǐng)一種有質(zhì)量的閱讀觀念。在這個(gè)意義上，共享書店也好，傳統(tǒng)書店也罷，只要能夠給人帶來良好的閱讀和消費(fèi)體驗(yàn)，都值得必定。事實(shí)上，書店作為一種市場(chǎng)化機(jī)構(gòu)，它經(jīng)營(yíng)的好壞，評(píng)判權(quán)最后還是在市場(chǎng)和消費(fèi)者手上。明晰這一點(diǎn)，其實(shí)不必太在乎書店的形式，市場(chǎng)自然會(huì)給出最客觀的答案。(“光明網(wǎng)”7月18日，有刪改)7．下列有關(guān)原文內(nèi)容的理解和分析，對(duì)的的一項(xiàng)是(3分)()A．共享書店推出“閱讀獎(jiǎng)學(xué)金”制度的目的是通過對(duì)應(yīng)規(guī)則來激勵(lì)閱讀、傳輸閱讀。B．共享書店之因此按照當(dāng)下流行的“共享理念”來運(yùn)行，是由于它打通了書店與圖書館的區(qū)隔。C．共享書店的閱讀顧問給讀者提供了個(gè)性化、專業(yè)化、精確化的服務(wù)，指導(dǎo)也更為專業(yè)。D．共享書店在書的更新頻率和服務(wù)等方面有優(yōu)勢(shì)，給讀者與普通圖書館不同的借閱體驗(yàn)。8．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是(3分)()A．文章指出，“共享書店”這種形式并不重要，書店經(jīng)營(yíng)的好壞最后會(huì)由市場(chǎng)來評(píng)判。B．文章指出，讀者能夠通過共享書店的App在“智慧書房”的虛擬空間內(nèi)管理自己的書籍，實(shí)現(xiàn)“以書會(huì)友”。C．作者針對(duì)當(dāng)下出現(xiàn)的“共享書店”這一新興事物發(fā)表了自己的見解，有敘有議，思路清晰。D．文章認(rèn)為，書店的經(jīng)營(yíng)模式終究如何并不重要，只有給讀者帶來良好的閱讀和消費(fèi)體驗(yàn)才值得必定。9．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不對(duì)的的一項(xiàng)是(3分)()A．共享書店推出的“閱讀獎(jiǎng)學(xué)金”制度和眾多的延伸服務(wù)，能獲得與時(shí)下某些民營(yíng)書店主打的社交體驗(yàn)相似的效果。B．繼多個(gè)共享形式之后，共享書店的出現(xiàn)闡明我國(guó)共享經(jīng)濟(jì)在不同的領(lǐng)域逐步有了新的嘗試。C．如果像“共享書店”同樣將書借閱帶走，書店與圖書館的區(qū)別就不再明顯。D．由于“共享書店”商業(yè)性質(zhì)的屬性，因此在書的更新頻率和服務(wù)等方面存在優(yōu)勢(shì)。參考答案1.解析：選B。不勝枚舉：是指無法一一全舉出來，形容同一類的人或事物諸多。琳瑯滿目：滿眼都是貴重的東西，形容美妙的事物諸多。根據(jù)前面的“那么多展品”和背面的“文明的瑰寶”，闡明東西多并且貴重，因此應(yīng)填成語“琳瑯滿目”。

形形色色：形容事物種類繁多，各式各樣。形神兼?zhèn)洌褐笗ê偷袼芾L畫作品，不僅有美妙的形態(tài)，并且有神韻。修飾“展品”，用成語“形形色色”。洗心革面：除去舊思想，變化舊面貌。比方徹底悔改。洗盡鉛華：鉛，古代用于化妝，華，外邊的華麗。意思是洗掉偽裝世俗的外表，不施粉黛，不藏心機(jī)，含有清新脫俗、淡雅如菊的氣質(zhì)。道家哲學(xué)思想。“洗心革面”是指人的，此處指物通過時(shí)間的洗禮，因此只能用“洗盡鉛華”。風(fēng)流云散：風(fēng)吹云散，蹤跡全消。比方原常相聚的人飄零離散。煙消云散：比方事物消失得無影無蹤。廣泛用于文學(xué)作品中?！帮L(fēng)流云散”是指人的，此處指物“展品”，因此用“煙消云散”。故選B。2.解析：選D。A項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)為“按照展品的歷史年代”；“置身其中”應(yīng)放在“仿佛……”句前。

B項(xiàng)搭配不當(dāng)，“偌大展