一年級如何進行閱讀指導(dǎo)專題講座

——一年級如何進行閱讀指導(dǎo)和孩子一起讀書吧目錄/統(tǒng)編教材關(guān)于閱讀

/contents/一年級讀什么怎么讀//如何培養(yǎng)孩子閱讀興趣//如何指導(dǎo)家長親子閱讀/01020304/統(tǒng)編教材關(guān)于閱讀

/01/統(tǒng)編教材關(guān)于閱讀的要求

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要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。關(guān)注學(xué)生通過多種媒介的閱讀，鼓勵學(xué)生自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料。加強對課外閱讀的指導(dǎo)，開展各種課外閱讀活動，創(chuàng)造展示與交流的機會，營造人人愛讀書的良好氛圍。閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。實施建議/統(tǒng)編教材關(guān)于閱讀的要求

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課外閱讀總量不少于5萬字。階段目標(biāo)/一年級讀什么怎么讀/02誦讀誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩閱讀圖畫書——繪本喜歡讀的書010203/讀什么/

誦讀兒歌童謠、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。階段目標(biāo)/怎么讀--誦讀//半半歌/（張秋生）有個孩子叫半半起床已經(jīng)七點半。鞋子穿一半，臉兒洗一半，早飯吃一半，課本帶一半，上學(xué)路上半半跑，光著一只小腳板?！荒昙壢沼兴b上卷/空中舞臺

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彭俐雷叔叔的胳膊粗，樂隊里專敲架子鼓；閃電阿姨腰兒細，空中舞臺跳霹靂咚咚咚，唰唰唰，演出現(xiàn)在開始啦。

誦讀就是通過一種深度浸潤的閱讀方式，通過反復(fù)長期的一種浸潤，達到熟讀成誦，達到高品質(zhì)的語言積累。誦讀還是一種生命成長的儀式，每天十多分鐘的誦讀，孩子用耳朵來吸納，用嘴巴來呼出，以富有音樂性的詩性文本，讓孩子在語言里游戲，在聲音里舞蹈。/關(guān)于誦讀/圖畫書閱讀/怎么讀

/1、大聲讀給孩子聽2、適當(dāng)?shù)挠懻?、猜一?、設(shè)計活動豐富閱讀（興趣）4、調(diào)動家長，親子共讀關(guān)于親情與死亡/如何培養(yǎng)孩子閱讀興趣/03/培養(yǎng)興趣

/1、新書發(fā)布儀式2、設(shè)計活動豐富閱讀3、有趣的打卡形式/和新書合個影

/關(guān)于童年的離去/我們班的閱讀打卡//我們班的閱讀打卡//如何指導(dǎo)家長親子閱讀/04

孩子的閱讀，不只是在學(xué)校，更多的是在家里。培養(yǎng)孩子良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長負有義不容辭的責(zé)任。親子閱讀，是一種學(xué)習(xí)手段，更是一種美麗的休閑方式。家長是孩子的第一位老師，也是最重要的要老師，鼓勵家長支持孩子的閱讀習(xí)慣是很重要的。有的家長做得好，而有些家長則需要借助于教師的一些建議。/親子閱讀

//給家長的建議

/親子聽讀。日本著名的圖畫書之父松居直，在泰國一所大學(xué)演講時，被問及這樣一個問題：怎樣使兒童喜歡書——是靠文字呢，還是靠畫？松居直的回答是：靠耳朵。著名的兒童文學(xué)家梅子涵先生說：“圖畫書是拯救兒童閱讀的書?！彼?，對于小一點的孩子，我們可以從圖畫書開始，從親子聽讀開始，踏上親子閱讀的旅程。親子共讀。當(dāng)孩子一天一天長大，他們認識了更多的字，有了一定的理解能力，這時，家長可以和孩子親子共讀。這個過程，并不是單純的“讀”的過程，也不是“大人——孩子”的單項指導(dǎo)過程，而是“閱讀——討論——思考——再閱讀——再討論——再思考……”

親子比讀。當(dāng)孩子有了一定的閱讀能力之后，父母親還可以和孩子們進行親子比讀，進行故事表演，以美術(shù)、音樂、手工制作等方式進行形式多樣的創(chuàng)意表達等等。/我們班的親子共讀//家長參與式閱讀

//閱讀的活力與藝術(shù)--兩種意義上的閱讀

//我們班的親子共讀//家長參與式閱讀

/第一統(tǒng)編教材關(guān)于閱讀第二一年級讀什么怎么讀誦讀——日不間斷圖畫書閱讀——1、大聲讀給孩子聽2、適當(dāng)?shù)挠懻?、猜一?、設(shè)計活動豐富閱讀（興趣）第四如何指導(dǎo)家長親子閱讀親子聽讀親子共讀親子比讀家長參與式閱讀第三如何培養(yǎng)孩子閱讀興趣1、新書發(fā)布儀式2、設(shè)計活動豐富閱讀3、有趣的打卡形式回顧總結(jié)星星和蒲公英金子美鈴藍藍的天空深不見底，就像小石頭沉在大海里，一直等到夜幕降臨，白天的星星眼睛看不見看不見它卻在那里，有些東西我們看不見。干枯散落的蒲公英，默默躲在瓦縫里，一直等到春天來臨，它強健的根眼睛看不見?？床灰娝鼌s在那里，有些東西我們看不見。讀書是一件有趣而快樂的事感謝聆聽

第三種層次的閱讀，我們稱之為分析閱讀。比起前面所說的兩種閱讀，這要更復(fù)雜，更系統(tǒng)化。分析閱讀就是全盤的閱讀、完整的閱讀，或是說優(yōu)質(zhì)的閱讀——你能做到的最好的閱讀方式。如果說檢視閱讀是在有限的時間內(nèi)，最好也最完整的閱讀，那么分析閱讀就是在無限的時間里，最好也最完整的閱讀。分析閱讀永遠是一種專注的活動。在這個層次的閱讀中，讀者會緊抓住一本書一直要讀到這本書成為他自己為止。弗蘭西斯·培根曾經(jīng)說過：“有些書可以淺嘗即止，有些書是要生吞活剝，只有少數(shù)的書是要咀嚼與消化的?！狈治鲩喿x就是要咀嚼與消化一本書。分析閱讀/第三層次的閱讀--分析閱讀

/第一規(guī)則詮釋作者使用的關(guān)鍵字，與作者達成共識。第二規(guī)則從最重要的句子中抓住作者的重要主旨。第三規(guī)則找出作者的論述，重新架構(gòu)這些論述的前因后果，以明白作者的主張。第四規(guī)則確定作者已經(jīng)解決了哪些問題，還有哪些是未解決的，再判斷哪些是作者無法解決的。/第三層次的閱讀--分析閱讀的三階段

/第二階段：詮釋一本書的內(nèi)容規(guī)則/第三層次的閱讀--分析閱讀的三階段

/第三階段：像溝通知識一樣地評論一本書的規(guī)則第一規(guī)則：智慧禮節(jié)的一般規(guī)則1.除非你已完成大綱構(gòu)架，也能詮釋整本書，否則不要輕易批評。2.不要爭強好勝，非辯到底不可。3.說出評論之前，你要證明自己區(qū)別得出真正的知識與個人觀點的不同。第二規(guī)則：批判觀點的特別標(biāo)準(zhǔn)1.證明作者的知識不足。2.證明作者的知識錯誤。3.證明作者不合邏輯。4.證明作者的分析與理由是不完整的。/閱讀的第四層次/05

第四種，也是最高層次的閱讀，我們稱之為主題閱讀）。這是所有閱讀中最復(fù)雜也最系統(tǒng)化的閱讀。在做主題閱讀時，閱讀者會讀很多書，而不是一本書，并列舉出這些書之間相關(guān)之處，提出一個所有的書都談到的主題。但只是書本字里行間的比較還不夠。主題閱讀涉及的遠不止此。借助他所閱讀的書籍，主題閱讀者要能夠架構(gòu)出一個可能在哪一本書里都沒提過的主題分析。主題閱讀是最主動、也最花力氣的一種閱讀。主題閱讀不是個輕松的閱讀藝術(shù)，規(guī)則也并不廣為人知。雖然如此，主題閱讀卻可能是所有閱讀活動中最有收獲的。就是因為你會獲益良多，所以絕對值得你努力學(xué)習(xí)如何做到這樣的閱讀。主題閱讀/第四層次的閱讀--主題閱讀

/步驟1：找到相關(guān)的章節(jié)確定相關(guān)書籍后，把這些書整體檢視閱讀一遍，找出書中與你的主題極為相關(guān)的章節(jié)。/第四層次的閱讀--主題閱讀的五個步驟

/步驟2：帶引作者與你達成共識找出關(guān)鍵字，發(fā)現(xiàn)他是如何使用這些字的，然后由你建立起共識。步驟3：厘清問題找出作者的關(guān)鍵句子，然后從中逐步了解作者的主旨。步驟4：界定議題如果一個問題很清楚，我們也是確定各個作者會用不同的方式來回答，那么這個議題就被定義出來了。步驟5：分析討論到目前為止，我們已經(jīng)檢驗過作品，找出相關(guān)的章節(jié)，設(shè)定了共識，然后我們就可以設(shè)定一整套的問題，成為他人一個很好的研究基礎(chǔ)。/建議閱讀書目/06

下面所列舉的書單，都是值得你花時間一讀的書，因為這些書會帶動大部分讀者作心智上的成長。當(dāng)然，如果你想要增進自己的閱讀技巧，這樣的書就是你該找的書。每次你重讀，都會發(fā)現(xiàn)許多新的想法。這些書是可以一讀再讀，永不會厭倦的。/建議閱讀書目

/1)《百年孤獨》--------[哥倫比亞]加西亞·馬爾克斯2)《牛虻》--------[愛爾蘭]伏尼契3)《變形記》----------------[奧地利]弗蘭茨·卡夫卡4)《生命中不能承受之輕》--------[捷克]米蘭·昆德拉5)《呼嘯山莊》--------艾米莉·勃朗特6)《大衛(wèi)·科波菲爾》----------------查爾斯·狄更斯7)《雙城記》--------查爾斯·狄更斯8)《霧都孤兒》--------查爾斯·狄更斯9)《魯濱孫漂流記》--------丹尼爾·笛福10)《傲慢與偏見》--------簡·奧斯汀/建議閱讀書目

/11)《理智與情感》--------簡·奧斯汀12)《德伯家的苔絲》--------托馬斯·哈代13)《簡·愛》--------夏洛蒂·勃朗特14)《名利場》--------薩克雷15)《巴黎圣母院》--------維克多·雨果16)《悲慘世界》--------維克多·雨果17)《邦斯舅舅》--------巴爾扎克18)《貝姨》--------巴爾扎克19)《高老頭》--------巴爾扎克20)《幻滅》--------巴爾扎克21)《交際花盛衰記》--------巴爾扎克22)《歐葉妮·格朗臺》--------巴爾扎克23)《幽谷百合》--------巴爾扎克24)《基督山伯爵》--------大仲馬25)《三劍客》--------大仲馬26)《茶花女》--------小仲馬27)《包法利夫人》--------福樓拜28)《約翰·克里斯朵夫》--------羅曼·羅蘭29)《追憶似水年華》----------------馬塞爾·普魯斯特30)《漂亮朋友》--------莫泊桑31)《紅與黑》--------司湯達32)《老人與?！?-------海明威33)《馬丁·伊登》--------杰克·倫敦34)《麥田里的守望者》--------塞林格/建議閱讀書目

/35)《喧嘩與騷動》--------威廉·福克納36)《第二十二條軍規(guī)》--------約瑟夫·海勒37)《北回歸線》--------亨利·米勒38)《南回歸線》--------亨利·米勒39)《飄》--------瑪格麗特·米切爾40)《最后的莫希干人》--------詹姆斯·費尼莫爾·庫柏41)《源氏物語》--------紫氏部42)《雪國》--------川端康成43)《失樂園》--------渡邊淳一44)《我是貓》--------夏目漱石45)《伊利亞特》--------[希臘]荷馬46)《十日談》--------[意大利]卜伽丘47)《唐吉訶德》--------[西班牙]塞萬提斯·薩維德拉48)《局外人》--------阿爾貝·加繆49)《母親》--------高爾基50)《童年》--------高爾基51)《在人間》--------高爾基52)《我的大學(xué)》--------高爾基53)《鋼鐵是怎樣煉成的》----------------奧斯特洛夫斯基54)《青年近衛(wèi)軍》--------法捷耶夫55)《毀滅》--------法捷耶夫56)《這里的黎明靜悄悄》--------鮑里斯·瓦西里耶夫57)《靜靜的頓河》--------肖洛霍夫58)《日瓦戈醫(yī)生》--------帕斯捷爾納克59)《白癡》--------陀思妥耶夫斯基60)《罪與罰》--------陀思妥耶夫斯基

一位讀者要追求的目標(biāo)——為了消遣，獲得資訊或增進理解力——會決定他閱讀的方式。至于閱讀的效果則取決于他在閱讀上花了多少努力與技巧。一般來說，閱讀的規(guī)則是：努力越多，效果越好。閱讀，是自我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，是跟著一位缺席的老師在學(xué)習(xí)。只