幼兒園音樂教育的目標(biāo)

幼兒園音樂教育的目標(biāo)教育是人類的一種有目的的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。教育的這種目的性和打算性首先最終打算著兒童的進(jìn)展。因此，制定科學(xué)的教育目標(biāo)，是進(jìn)展幼兒園音樂教育的重要前提。幼兒園音樂教育目標(biāo)既是學(xué)前教育總目標(biāo)的有機(jī)組成局部，又是學(xué)前階段音4標(biāo)一般可以分解為音樂教育的總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)、單元目標(biāo)和活動(dòng)目標(biāo)4個(gè)不同層次。一、幼兒園音樂教育的總目標(biāo)安康歡快地成長(zhǎng)。我們從感受——體驗(yàn)——表現(xiàn)的層次提出了音樂教育的目標(biāo)，主要在于我們反響。而幼兒在獲得藝術(shù)體驗(yàn)時(shí)，常常伴有相應(yīng)的外部行為表現(xiàn)的雛形，在教師的引導(dǎo)和指下，幼兒可以獲得更為深入的表現(xiàn)體驗(yàn)。二、幼兒園音樂年齡階段目標(biāo)幼兒園音樂教育的年齡階段目標(biāo)是總目標(biāo)在各年齡段上的具體表達(dá)，也就是要是為了讓幼教工作者了解幼兒整體的年齡階段性目標(biāo)，從中覺察幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與規(guī)律——提醒孩子的音域特點(diǎn)、發(fā)聲水平、動(dòng)作特點(diǎn)、思維、興趣、心情特征以動(dòng)、韻律活動(dòng)、打擊樂演奏活動(dòng)和音樂賞識(shí)活動(dòng)四個(gè)方面來(lái)學(xué)習(xí)。唱歌活動(dòng)小班小班d1--g1之間)。根本完整地唱生疏的歌曲。能初步理解和表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和情感。增編的歌詞。寵愛自己唱歌，也寵愛與同伴一起唱歌，并能留意使自己的歌聲與集體相全都。中班中班c1--a1之間)。在有伴奏的狀況下，能獨(dú)立而完整地演唱，并初步學(xué)會(huì)接唱和對(duì)唱。(3)4)能夠?yàn)樯?、短小、工整而多重?fù)的簡(jiǎn)潔歌曲增編的歌詞，并能嘗試獨(dú)立地將編的歌詞填人曲調(diào)中唱出。寵愛唱歌，在集體唱歌活動(dòng)中能夠留意掌握自己的音色，使自己的歌聲與集體的聲音相協(xié)調(diào)，情愿獨(dú)立地在集風(fēng)光前演唱。大班大班正確的姿勢(shì)、自然奇特的聲音唱歌，并能正確地表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏、律和歌詞(音域在c1 c2之間)。輪唱和簡(jiǎn)潔的兩聲部合唱。能用不同的速度、力度和音色變化來(lái)表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和情感，能歌詞填入曲調(diào)中唱出。嘗試用不同的合作表演形式唱歌。韻律活動(dòng)小班小班能跟隨音樂的節(jié)奏做簡(jiǎn)潔的根本動(dòng)作和仿照動(dòng)作。(2)情愿參與集體的韻律活動(dòng)和音樂玩耍。學(xué)習(xí)一些較簡(jiǎn)潔的集體舞。初步嘗試和體驗(yàn)用動(dòng)作、表情和姿勢(shì)與他人溝通的方法和樂趣。中班中班能跟隨音樂的節(jié)奏做簡(jiǎn)潔的根本動(dòng)作、仿照動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作。(2)寵愛參與集體的韻律活動(dòng)和音樂玩耍。學(xué)習(xí)一些根本的舞蹈動(dòng)作和集體舞。制造性的動(dòng)作隨音樂自由舞蹈，并能感受其中的樂趣。能夠在動(dòng)作表演過程中學(xué)習(xí)使用一些簡(jiǎn)潔的道具。大班大班動(dòng)作組合。主動(dòng)參與集體的韻律活動(dòng)和音樂玩耍，寵愛自發(fā)地隨音樂自由舞蹈。(3)進(jìn)一步豐富舞蹈動(dòng)作語(yǔ)匯，在把握一些根本的舞蹈動(dòng)作和集體舞的根底上，學(xué)習(xí)一些含有制造性成分的稍簡(jiǎn)單的舞蹈組合。表演的過程中嘗試用制造性的動(dòng)作大膽、主動(dòng)地表現(xiàn)。能夠在動(dòng)作表演過程中學(xué)習(xí)選擇并較嫻熟地使用一些簡(jiǎn)潔的道具。打擊樂演奏小班小班(1)學(xué)習(xí)并把握幾種最常用打擊樂器(如碰鈴、串鈴、鈴鼓等)的演奏方法。(2)寵愛操弄打擊樂器，寵愛參與集體的打擊樂演奏活動(dòng)。能夠?yàn)楹?jiǎn)潔、短小的二拍子和四拍子的歌曲、樂曲伴奏。(4)初步學(xué)會(huì)看指揮開頭和完畢演奏。了解并遵守集體的打擊樂演奏活動(dòng)中的一些根本規(guī)章：如樂器取放的恰當(dāng)位置等。中班中班(1)進(jìn)一步學(xué)習(xí)并把握一些打擊樂器(如木魚、響板、沙球等)的演奏方法。(2)寵愛擺布打擊樂器，寵愛參與集體的打擊樂演奏活動(dòng)。能嘗試局部地參與打擊樂演奏配器方案的爭(zhēng)論。能夠用樂器為二拍子、三拍子、四拍子的歌曲和樂曲配不同的簡(jiǎn)潔伴奏。(4)進(jìn)一步學(xué)會(huì)看指揮開頭、完畢和變化演奏。(5)和習(xí)慣。大班大班(1)進(jìn)一步學(xué)習(xí)并把握更多打擊樂器(如三角鐵、雙響筒、鈸等)的演奏方法。(2)寵愛并樂觀參與集體的打擊樂演奏活動(dòng)，能局部地參與打擊樂演奏配器方案設(shè)計(jì)。能正確地依據(jù)指揮的手勢(shì)開頭、完畢和變化演奏。協(xié)調(diào)全都。和習(xí)慣。音樂賞識(shí)小班小班和情感，并產(chǎn)生肯定的外部動(dòng)作反響。寵愛傾聽四周生活中的各種聲音，并用自己寵愛的方式(嗓音、動(dòng)作等)來(lái)表達(dá)。情愿參與集體的音樂賞識(shí)活動(dòng)，并初步嘗試和體驗(yàn)音樂賞識(shí)過程的歡快。中班中班生肯定的聯(lián)想，用外部的動(dòng)作加以反響。能初步了解并區(qū)分進(jìn)展曲、舞曲、搖籃曲等不同風(fēng)格音樂的根本性質(zhì)。情愿參與集體的音樂賞識(shí)活動(dòng)，并樂觀嘗試和體驗(yàn)音樂賞識(shí)過程的歡快。(5)初步學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的藝術(shù)表演形式(如文學(xué)、美術(shù)、韻律動(dòng)作等)來(lái)表達(dá)對(duì)音樂的感受和理解。大班大班感，并產(chǎn)生肯定的聯(lián)想，能用恰當(dāng)?shù)耐獠縿?dòng)作加以反響。生疏。性表達(dá)。歡快。對(duì)音樂的感受和理解。三、幼兒園音樂教育的單元目標(biāo)幼兒園音樂教育的單元目標(biāo)，一般可有兩種理解。作為“時(shí)間單元”時(shí)，可教育的各個(gè)方面，如：接觸唱歌、韻律、演奏、賞識(shí)等各種類型的活幼兒全面的受到熏陶和進(jìn)展的目標(biāo)。1：幼兒園中班上學(xué)期9月份的音樂教育目標(biāo)①學(xué)會(huì)唱歌曲《幼兒園里好事多》、《辦家家》和《郊游》。能夠跟隨著音樂的節(jié)奏做自己想出來(lái)的動(dòng)作表現(xiàn)打鼓、吹號(hào)，并從中學(xué)習(xí)如何做出與別人不同的動(dòng)作，體驗(yàn)制造和表達(dá)的開心。圓舞板、碰鈴、串鈴等樂器隨著《郊游》的音樂按圖譜來(lái)演奏。詞演唱，體驗(yàn)制造和表達(dá)的開心。⑤學(xué)習(xí)為歌曲《辦家家》創(chuàng)編表演動(dòng)作〔按歌詞大意編動(dòng)作朋友》的玩耍，體驗(yàn)交往的開心。小烏鴉不貪玩、孝順?gòu)寢?、愛媽媽的做法，學(xué)習(xí)安靜地傾聽和觀看。四、幼兒園音樂教育的活動(dòng)目標(biāo)標(biāo)是通過層層的具體化逐步落實(shí)到每一個(gè)教育過程中去的，所以必需要制定合程也是無(wú)效的。接下去我們就針對(duì)幼兒園音樂教育的一些特別性來(lái)描述活動(dòng)目標(biāo)的制定：音樂學(xué)問技能進(jìn)展目標(biāo)的提出或撰寫當(dāng)我們面對(duì)一個(gè)音樂、舞蹈作品時(shí)，首先應(yīng)當(dāng)找出其中蘊(yùn)含的音樂、舞蹈知真實(shí)意義的挑戰(zhàn)。例如小班歌曲《小鴨小雞》含有多出休止符，很多教師習(xí)慣于用閉嘴、點(diǎn)頭、攤手等動(dòng)作來(lái)到達(dá)休止的目的，所以幼兒獲得的關(guān)于休止的學(xué)問、技能都是非音樂和非審美的。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，感知和表達(dá)這首歌曲中的休止，在難度上是適宜的。所以，本次活動(dòng)要學(xué)習(xí)《小鴨小雞》，并把休止符作為一個(gè)學(xué)習(xí)用較短促、稍跳動(dòng)的聲音唱出小鴨小雞見面時(shí)快活、俏皮的語(yǔ)氣和心情。學(xué)習(xí)力量進(jìn)展目標(biāo)的提出和撰寫如在復(fù)習(xí)《小鴨小雞