古典詩歌鑒賞內(nèi)含情感訓(xùn)練專題

古典詩歌鑒賞內(nèi)含情感訓(xùn)練專題一、 高考真題示例（2019全國卷1）閱讀下面這首宋詩，完成14~15題。題許道寧畫［注］陳與義滿眼長江水，蒼然何郡山？向來萬里意，今在一窗間。眾木俱含晚，孤云遂不還。此中有佳句，吟斷不相關(guān)。［注］許道寧:北宋畫家下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）這首題畫詩寫景兼抒情，并未刻意進行雕琢，卻能夠于簡淡中見新奇山水是這幅畫的主要元素，特別是江水，占據(jù)了畫面上大部分的篇幅。詩人透過一扇小窗遠距離欣賞這幅畫作，領(lǐng)略其表現(xiàn)的遼闊萬里之勢。頸聯(lián)具體寫到蒼茫暮色中的樹木與浮云，也蘊含了欣賞者的主觀感受詩的尾聯(lián)有什么含意?從中可以看出詩人對這幅畫有什么樣的評價?（6分）14、 【答案】C【解析】詩人領(lǐng)略許道寧的畫作所表現(xiàn)的遼闊萬里的意境，“透過一扇小窗遠距離欣賞這幅畫作“的解釋不符合生活情景和實際邏輯。“向來萬里意，今在一窗間”所表達的意思應(yīng)該是這樣的：許道寧畫作中那種遼闊萬里的意境，我僅僅通過距離畫作一窗之距就領(lǐng)略到了。15、 【答案】（1）詩的尾聯(lián)意思是，這幅畫作可以激發(fā)詩人創(chuàng)作出絕美的詩文，甚至吟誦出的詩文遠遠超出畫作本身。（2）從中可以看出，詩人對畫作給予極高的評價，認為畫作中山水等景物，意境蒼茫闊遠，可以說是“畫中有詩”，極具藝術(shù)魅力，能激發(fā)出詩人濃濃的詩情。【解析】詩句的含義和詩歌內(nèi)容、情感的理解與把握。二、 解題技法點撥（一） 一般答題步驟和要領(lǐng)：詩歌內(nèi)涵情感題，一般的考查方向有二，一是考查情感的體現(xiàn)方式，二是考查情感的內(nèi)容。答題的時候，盡量兩者都涉及。對于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情；可以從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實對照，含蓄的表達自己的觀點、態(tài)度和情感。（二） 解題格式和模板：1、 某種情感原因題型：（1） 通觀整首作品，分條列出原因。（2） 結(jié)合各對應(yīng)句子描述說明分析。2、 作品表達了哪些感情題型：（1） 通觀整首作品，分條列出情感。（2） 結(jié)合各對應(yīng)句子描述說明分析。（注：若有情感的體現(xiàn)方式，順便指出）3、 某句有什么含意題型（1） 描述有關(guān)句子內(nèi)容。（2） 說明作者抒發(fā)的情感。4、本詩描繪怎樣的畫面題型：（1） 描述有關(guān)詩句內(nèi)容，點名畫面（若有表達方式，順便指出）。（2） 說明畫面特點，或意境特點。（3） 烘托了心境，有助塑造人物形象，或為人物活動提供背景等。三、鞏固練習(xí)（一）（大同市2019屆高三第一次調(diào)研考試）閱讀下面這首唐詩，完成下面問題。至后杜甫冬至至后日初長，遠在劍南思洛陽。青袍白馬有何意，金谷銅駝非故鄉(xiāng)。梅花欲開不自覺，棣萼一別永相望。愁極本憑詩遣興，詩成吟詠轉(zhuǎn)凄涼。【注】這首詩做于安史之亂后的第二年冬至前后，當(dāng)時詩人正在蜀地做嚴武的幕僚，心情十分低落。詩人青少年時期在洛陽度過。金谷、銅駝：指金谷園、銅駝陌，皆洛陽勝地。棣萼：出于《詩經(jīng)?小雅?常棣》“棠棣之華，萼不霸霸（wi，光明華美的樣子）。1、 下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）冬至之后，白日漸長，詩人身在蜀地，心思洛陽，于是作詩遣懷?！扒嗯郯遵R”運用借代手法，代指安史之亂的叛軍。詩人思念洛陽，不禁想到叛軍攻入洛陽的情景。金谷園、銅駝陌皆是洛陽勝地，但因受到戰(zhàn)爭破壞，早已物是人非?！伴唷币痪溥\用典故，以“棣萼”喻兄弟，引發(fā)讀者聯(lián)想，增強了詩歌的韻味。2、 詩人在尾聯(lián)直抒胸臆，寫自己心境“轉(zhuǎn)凄涼”，請結(jié)合全詩分析其原因。（6分）（二）（四川省雅安2020高三上學(xué)期9月月考）閱讀下面這首詞，完成下面問題。木蘭花慢【元】張弘范功名歸墮甑，便拂袖，不須驚。且書劍蹉跎，林泉笑傲，詩酒飄零。人間事，良可笑，似長風(fēng)、云影弄陰睛。莫泣窮途老淚，休憐兒女新亭。浩歌一曲飯牛聲，天際暮煙冥。正百二山河，一時冠帶，老卻升平。英雄亦應(yīng)無用，擬風(fēng)塵、萬里奮鵬程。誰憶青春富貴，為憐四海蒼生?！咀ⅰ繌埡朐罚涸瘜㈩I(lǐng)，善馬槊，也能文。中統(tǒng)三年任行軍總管，從征李嬗。后被元世祖免去軍職。后被起用，率兵滅宋。甑：一種古代炊具，類似現(xiàn)在的蒸鍋，多為陶制。飯牛：喂牛。據(jù)《呂氏春秋?舉難》記載，春秋時，寧戚窮困無以自進，于是為齊桓公駕車?！帮埮＞榆囅?，望桓公而悲，擊牛角疾歌”，桓公聽到后，認為他是個奇才，于是加以重用。1、下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（3分）本詞開篇說功名失去了，也不過像陶甑摔碎了一樣，不值得大驚小怪，顯示了詞人的灑脫?！皶鴦︴沲?，林泉笑傲，詩酒飄零”三句，表明了作者對過去的作為有悔恨，決意拂袖而去，不問世事了?！澳F途老淚，休憐兒女新亭”反用晉代阮籍和東晉渡江人士的典故，一“休”一“莫”，寫得樂觀開朗。這首詞用典貼切，風(fēng)格慷慨悲壯，具有陽剛之氣，體現(xiàn)出了張弘范文武雙全的大將風(fēng)范。2、作者在下闋中表達了哪些感情？請結(jié)合詞句內(nèi)容分析。（6分）（三）（淄博市2019屆高三上學(xué)期開學(xué)考試）閱讀下面這首詩，完成下面小題。古風(fēng)?碧荷生幽泉李白碧荷生幽泉，朝日艷且鮮。秋花冒綠水，密葉羅青煙。秀色空絕世，馨香為誰傳。坐看飛霜滿，凋此紅芳年。結(jié)根未得所，愿托華池邊。【注】此詩作于李白應(yīng)詔入京為官之前。1、下列對本詩的理解，不正確的一項是 （）（3分）寫荷之美，先總寫其“艷”、“鮮”，然后分寫“花”“葉”“色”“香”，并用“幽泉”“朝日”“綠水”“青煙”加以襯托。三、四兩句中“冒”“羅”二字用得巧妙：“冒”賦予出水芙蓉以動態(tài)美；“羅”將青煙籠罩綠葉的形態(tài)寫得生動傳神。“坐看飛霜滿，凋此紅芳年”用了擬人的手法，寫芬芳艷麗的荷花，盡管無比美麗，也只能在滿天飛霜中無奈凋零。詩歌語言清新自然，節(jié)奏輕快，充滿奇特的想象和夸張，極富抒情性，體現(xiàn)了李白詩歌浪漫主義風(fēng)格。2、 這首詠物詩，表達了詩人哪些情感?請簡要分析。（6分）（四）（江淮十校2020屆高三第一次聯(lián)考）閱讀下面這首唐詩，完成下面問題。學(xué)阮公體三首（其二）劉禹錫朔風(fēng)悲老驥，秋霜動鷲禽。出門有遠道，平野多層陰。滅沒馳絕塞，振迅拂華林。不因感衰節(jié)，安能激壯心？【注】此詩作于詩人因參與王叔文政治革新運動失敗，貶官朗州期間。1、 下面對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）詩歌繼承了傳統(tǒng)的“悲秋”主題，首句中的“悲”字奠定全詩低沉的感情基調(diào)。朔風(fēng)勁吹、秋霜凜冽、道路遙艱、陰云密布，這是詩歌為老驥鷲禽創(chuàng)設(shè)的環(huán)境?！榜Y”和“拂”精于煉字，生動傳神刻畫了老驥揚蹄疾馳，鷲禽展翅迅飛的形象。全詩描寫和議論相結(jié)合，脈絡(luò)清晰，尾聯(lián)骨力雄健，感情激蕩，飽含哲理。2、 “老驥”和“鷲禽”的意象有何作用？請簡要分析。（6分）（五）（河南省天一2020屆高三上學(xué)期大聯(lián)考）閱讀下面這首宋詞，完成下面問題。浣溪沙蘇軾麻葉層層苘葉光，誰家煮繭一村香?隔籬嬌語絡(luò)絲娘。垂白杖藜抬醉眼，捋青搗麴軟饑腸，問言豆葉幾時黃？【注】蘇軾任徐州太守時，當(dāng)?shù)卦l(fā)生嚴重春早，他前往石潭求雨，得雨后，又往石澤謝雨，沿途寫了一組《浣溪沙》，這是第三首。絡(luò)絲娘：指繅絲的女子。垂白：老人。捋青搗麴軟饑腸：把沒有成熟的青麥炒干后搗成粉末充饑。1、 下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（3分）上闋描寫農(nóng)作物的生長狀況和人的活動，既充滿田園情趣，又富有生活氣息。上闋綜合運用視覺、嗅覺和聽覺描寫，把雨后農(nóng)村的景象寫得有聲有色有味。下闋描寫了謝雨途中遇到的一位農(nóng)村老人，這位老人因久早逢雨而喜悅醉酒。這首詞對農(nóng)村風(fēng)物人情的細致描寫，隱藏著作者對百姓生活的深切關(guān)懷。2、 對比上闋和下闋，作者的心情有怎樣的不同？為什么？請簡要分析。（6分）（六）（河南省2020屆高三階段性考試）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。秋山白居易久病曠心賞，今朝一登山。山秋云物冷，稱我清贏顏。白石臥可枕，青蘿行可攀。意中如有得，盡日不欲還。人生無幾何，如寄天地間。心有千載憂，身無一日閑。何時解塵網(wǎng)，此地來掩關(guān)。［注］掩關(guān):坐關(guān)，原指佛教徒閉門靜坐，以求覺悟，為期至少七天，長則不限。1、 下列對這首詩的賞析，不正確的一項是詩歌寫詩人久病初愈后秋日登山的見聞與感受，首聯(lián)寫詩人登山賞景，心曠神怡?！吧角镌莆锢洹蓖癸@了秋山的特征，山之清冷與“我”之清瘦、贏弱相互映襯?！鞍资眱删鋵懮叫袝r可臥可行，敘寫了山行的樂趣，突出詩人悠然自在的情趣。詩歌前半部分敘事寫景，后半部分抒發(fā)感慨；最后兩句表明了詩人對佛教的向往。2、 “心有千載憂，身無一日閑”兩句有什么含意?表達了詩人什么樣的情感？（七）（江西臨川市2020屆高三第二次月考）閱讀下面這首唐詩，完成下面問題。秋風(fēng)（其二）杜甫秋風(fēng)漸漸吹我衣，東流之外西日微。天清小城搗練急，石古細路行人稀。不知明月為誰好，早晚孤帆他夜歸。會將白發(fā)倚庭樹，故園池臺今是非。1、下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）詩的第一句直陳題目，寫秋風(fēng)的聲響，又以“我衣”二字引人入境，讓人似感身上寒意，為全詩奠定基調(diào)。第二句為詩人遠望所見，逝水滾滾東流，殘日西墮，光線微弱，讓人頓生暮年如是、桑榆晚景的感傷。第三、四兩句寫秋風(fēng)起天氣清，風(fēng)中傳來聲聲急促的戍軍練兵之聲，山高路窄，小徑少人行，四周一片寥落。詩的前四句重在寫景，詩人身上所感到的，眼中所見到的，耳中所聽到的，天地四方，暮景處處，寒冷凄絕。2、這首詩的后兩聯(lián)抒發(fā)了作者什么樣的悲喜之情？請結(jié)合詩句簡要分析。（八） （河南實驗中學(xué)2020屆高三上期中考試）閱讀下面這首唐詩，完成下面問題。送裴判官自賊中再歸河陽幕府岑參東郊未解圍，忠義似君稀。誤落胡塵里，能持漢節(jié)歸。卷簾山對酒，上馬雪沾衣。卻向嫖姚幕，翩翩去若飛?！咀ⅰ堪彩分畞y期間，裴判官在洛陽落入叛軍手中，出逃后，欲重歸河陽幕府。嫖姚：指漢代名將霍去病，曾任嫖姚校尉。1、 下列對本詩的理解和分析，不正確的一項是（3分）本詩從國難起筆，感慨局勢艱危，而朝中卻罕有忠義報國如裴判官之輩?！昂鷫m”借指叛軍攻勢兇猛，此處突出了裴判官落入敵軍時的危急形勢。尾聯(lián)描寫傳神，意在表達裴判官重獲自由后與詩人宴飲時的喜悅之情。全詩洋溢著守節(jié)不移、忠義報國的沸騰熱血，讀來慷慨豪壯，感奮人心。2、 本詩頸聯(lián)描繪了怎樣的畫面？這樣寫有什么用意？請結(jié)合全詩簡要分析。（6分）（九） （山東師大附中2020屆第三次月考）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）送趙都督赴代州得青字王維天官動將星，漢地柳條青。萬里鳴刁斗，三軍出井陘。忘身辭鳳闕，報國取龍庭。豈學(xué)書生輩，窗間老一經(jīng)?！咀ⅰ康们嘧郑汗湃讼嗉s賦詩，分拈韻字，依韻而賦，“得青字”即拈得青字韻。天官：天上的星官。古人認為，天上的星星與人間的官員一樣，有大有小，因此稱天官。將星：古人認為中央的大星是天的大將，外邊的小星是吏士；大將星搖晃是出兵的預(yù)兆。1、 下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）首聯(lián)點題，“天官”“將星”點明人物身份和事件緣起，“柳條青”則表明了季節(jié)特征和特定場景，可謂言簡意賅。頷聯(lián)緊承首聯(lián)，把軍中用具“刁斗”寫進詩中，富于實感地表現(xiàn)了軍營中的生活情景,“出”寫點明了行軍的方向?！傍P闕”指宮廷，“龍庭”借指敵虜。頸聯(lián)中兩句互文，詩人以雄大筆力寫趙都督出發(fā)后“一鼓作氣，雄勁無前”。尾聯(lián)“豈學(xué)”二字表達了強烈的凄楚之情，與詩人《山居秋暝》作品中淡遠、自然、清新、脫俗的風(fēng)格有很大不同。2、 有人評此詩“意不止送別”，你在詩中讀出了詩人哪些思想情感？請結(jié)合全詩分析。（6分）參考答案（一） 1、【答案】（3分）B（“青袍白馬”代指幕府生活，此句表現(xiàn)了詩人身居閑官卑位的不得志處境）2、【答案】（6分）身處閑官卑位，有志不得伸，心情落寞；（2分）眷戀故鄉(xiāng)。有鄉(xiāng)不得歸，身在四川，心在洛陽；（1分）國家局勢動蕩、故鄉(xiāng)物是人非，心感悲哀；（1分）思念遠在洛陽的兄弟朋友。（2分）（二） 1、【答案】B解析詞中沒有“悔恨”，而且下文也表達了要有所作為的意愿。2、【答案】對得到重用的渴望。用“寧戚飯牛作歌”的典故，表明自己想得到君王重用。對國家、人民的關(guān)心?！鞍俣胶印敝竾医?，“四海蒼生”指百姓，作者說自己關(guān)心國家，要解除人民的疾苦。對個人功名利祿的輕視?！罢l憶青春富貴，為憐四海蒼生”，用反問表明作者要有所作為，并不是為了自己的個人富貴，表達出對個人功名利祿的輕視。（每點2分，概括1分，結(jié)合詩句分析1分；共6分）（三） 1、【答案】D【解析】D項，“充滿奇特的想象和夸張”說法錯誤，“奇特的想象和夸張”在詩中不典型，更談不上“充滿”。故選D。2、【答案】作者托物言志，表達了對自己高潔品性的自信。寫荷花秀麗的花容，清香的氣息，絕世空前，暗示了自己才高道潔。懷才不遇、空任時光流逝的慨嘆。寫荷花縱然有絕世的美麗，因“結(jié)根未得所”，無人為它傳遞馨香，只能凋零，表達自己空有才華,卻因沒人舉薦不能建功立業(yè)，坐看年華流逝,心生感慨。對得到朝廷重用的渴望。結(jié)尾“愿托華池邊”表達了自己也像荷花希望生長在華美的池子里一樣，期盼得到舉薦和朝廷垂青（重用）?！驹斀狻勘驹娛且皇自佄镌?，托物言志是該類詩歌的主要手法?？蓮奈锏奶卣魅胧址治鲈娙说那楦?。前兩句寫荷的生長環(huán)境和“艷”“鮮”，中間六句寫荷花的“花”“葉”“色”“香”，絕世空前，暗示了自己才高道潔。最后兩句中，“結(jié)根未得所”一句表達自己空有才華，卻因沒人舉薦不能建功立業(yè)，而心生感慨。“愿托華池邊”一句表達自己期盼得到舉薦和朝廷的重用。（四） 1、【答案】A（“繼承了傳統(tǒng)的“悲秋”主題，首句中的“悲”字奠定全詩低沉的感情基調(diào)”錯。這首詩一反傳統(tǒng)的“悲秋”主題，不畏“衰節(jié)”，唱出意氣豪邁的秋歌。）2、【答案】詩人借“老驥”和“鷲禽”的形象自況（自比，）（2分）表達自己雖然身處逆境，（2分）但是“壯心不已”的情懷，自強不息的進取精神。（2分）（如答托物言志、象征，酌情賦分）（五） 1、【答案】C（文中無因“喜悅”而“醉酒”之意。）2、【答案】生機勃勃的景象；（2分）內(nèi)心憂慮，對百姓的關(guān)切，是因為看到一位老人要用沒有成熟的青麥充饑，看到了春旱給百姓造成的災(zāi)難之重，表現(xiàn)了詞人的愛民之意，對百姓的關(guān)切之心。（2分）（六） 1、【答案】D“最后兩句表明了詩人對佛教的向往”錯誤，詩人只是借用“掩關(guān)”一詞表達自己對此地的喜愛，想等到不做官后就來這里居住，而并非向往佛教。2、【答案】人生苦短，心中