大數(shù)據(jù)背景下道德與法治教學創(chuàng)新路徑分析 論文_第1頁
大數(shù)據(jù)背景下道德與法治教學創(chuàng)新路徑分析 論文_第2頁
大數(shù)據(jù)背景下道德與法治教學創(chuàng)新路徑分析 論文_第3頁
大數(shù)據(jù)背景下道德與法治教學創(chuàng)新路徑分析 論文_第4頁
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大數(shù)據(jù)背景下道德與法治教學創(chuàng)新路徑分析摘要：在大數(shù)據(jù)分析背景下，大量的關(guān)于道德與法治教學實例，面地掌握道德與法治的基本知識。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)背景；道德與法治；創(chuàng)新路徑無從談起。一、大數(shù)據(jù)融入道德與法治教學中的重要性據(jù)能夠改變教師的觀念和教學模式。二、道德與法治課堂教學現(xiàn)狀（一）教學氛圍枯燥于學生學習，這也是教師需要采取措施改變之處。（二）教學內(nèi)容缺乏趣味性化為自身能力，進而導致學生普遍對道德與法治學科產(chǎn)生錯誤認知。三、大數(shù)據(jù)背景下道德與法治教學創(chuàng)新路徑（一）利用信息技術(shù)創(chuàng)造互動環(huán)境的下場，借此給中學生種下了“法治”觀念的種子。（二）利用多媒體輔助教學提煉教材信息化資源，提升課堂教學的條理性與邏輯性;三要明確教進學生發(fā)散思維，深化學生對于學科知識的理解與掌握。（三）應用信息技術(shù)教學引進課外教學素材動地參與到道德與法治知識的學習當中，促進課堂教學有效性的提升。（四）借助數(shù)字教材深化學生感悟升學生的生活實踐上，培養(yǎng)學生的道德修養(yǎng)。（五）利用多媒體開展空間課堂教學模式綜合能力有大幅度提升。結(jié)束語道德與法治課程在初中階段對于學生的理想價值觀念的正確引教學過程中的策略和方法提升重視度，將課堂教學與大數(shù)據(jù)進行融道德與法治素質(zhì)也得以有效提高。參考文獻內(nèi)蒙古師范大學,2020.[2]王欣.大數(shù)據(jù)下的初中道德與法治[J].啟迪與智慧(中),2020(11):76.師范大學,2020.[4]王欣.大數(shù)據(jù)下的初中道德與法治教學研究[J].家長,2020(14):35+37.[5]李家泉.淺談初中道德

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