雙師型教師培養(yǎng)方案

“雙帥型”教師培養(yǎng)方案為確保我校教師隊伍能適應職業(yè)教育不斷發(fā)展和專業(yè)建設(shè)的需要，建立一支教學能力強、學識水平高、實踐操作能力過硬的“雙師型”教師隊伍，不斷提高教育教學質(zhì)量，促進我?？焖佟⒔】?、可持續(xù)發(fā)展，結(jié)合我校師資實際，特制定本計劃。一、 培養(yǎng)目標按照國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)的相應要求，結(jié)合我?？傮w發(fā)展規(guī)劃，在未來的24年內(nèi)，我校專業(yè)教師中“雙師型”教師的比例要達到專業(yè)教師隊伍的95%以上，同時應具備以下能力和素質(zhì)。1、 基本素質(zhì)：具備良好的思想素質(zhì)和職業(yè)道德，對所任教的學科具有較強的理論水平和豐富的教學經(jīng)驗。2、 職業(yè)素質(zhì)：具有較強的行業(yè)職業(yè)基本理論、基礎(chǔ)知識和實踐操作能力，并能應用于各種教學環(huán)節(jié)。3、 管理能力：熟悉企業(yè)或行業(yè)的管理規(guī)定，具備指導學生參與行業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理和參加基本生產(chǎn)實踐活動的能力。4、 創(chuàng)新能力：善于接受新信息、新知識、新觀念，掌握創(chuàng)新的一般原理和技能，指導學生開展創(chuàng)新活動。二、 培養(yǎng)措施進一步加強師德建設(shè)。組織開展各類學習和教育活動，教育和引導廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和學生觀，熱愛專業(yè)、勤奮學習、刻苦鉆研、提高技能，深入企業(yè)和生產(chǎn)一線進行實踐和鍛煉，不怕臟、不怕累；嚴守教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，教書育人，為人師表，堅持身教重于言教，爭做學生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的良師益友。要把教師職業(yè)道德作為教師工作考核和職務聘任的重要依據(jù)。大力開展校本培訓。各專業(yè)要以新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法為重點，在選送教師外出培訓的同時，充分利用學?，F(xiàn)有資源，制訂校內(nèi)培訓計劃，采取老帶新、高帶低等形式，圍繞學校實際教學中的問題，積極組織教師參加社會實踐和相應的職業(yè)資格認定考核，在教學改革和專業(yè)建設(shè)中，不斷提高動手能力和操作水平，培養(yǎng)專業(yè)課教師的專業(yè)技能和實訓建立專業(yè)教師到企業(yè)實踐鍛煉制度。堅持“工學結(jié)合”，鼓勵專業(yè)教師積極參加生產(chǎn)服務一線崗位鍛煉。各專業(yè)可定期選送專業(yè)教師到對口企事業(yè)參與相關(guān)專業(yè)工作，或采取掛職鍛煉、頂崗實習等方式進行實踐培訓，加強理論教學和實踐教學的結(jié)合，努力培養(yǎng)“雙師型”教師。建立教師專業(yè)實習實訓基地，嚴格要求專業(yè)教師每兩年必須有1個月以上時間到企業(yè)或生產(chǎn)服務第一線進行實踐活動。請專家、企業(yè)技術(shù)人員到學校為教師進行系統(tǒng)的專業(yè)講座培訓，重點進行校內(nèi)新建工作室內(nèi)實訓設(shè)備的應用技能培訓。從企業(yè)聘請人員充實教師隊伍。一是聘請企業(yè)生產(chǎn)一線有實踐經(jīng)驗的技術(shù)骨干，經(jīng)過教師培訓后擔任實習指導教師。二是聘請專業(yè)理論扎實、實踐技能過硬、具備高學歷、高技術(shù)職稱的人員，經(jīng)過教師崗前培訓后擔任專職教師。高校培訓。依托全國重點建設(shè)職教師資培養(yǎng)培訓基地和全省職教師資培訓中心，拓寬高層次、高素質(zhì)“雙師型”教師培養(yǎng)培訓渠道。選拔部分教師到相關(guān)高校利用寒暑假參加由教育行政主管部門組織的職業(yè)技能認證培訓，或由學校直接與高等院校聯(lián)系，選送部分教師進行專業(yè)技能的進修或?qū)W歷提高培訓。積極鼓勵和支持有發(fā)展?jié)摿Φ膶I(yè)教師參加高技能“雙師型”教師培訓，并使其達到高級工及以上職業(yè)技能資格，努力形成一支適應學校教育教學的中堅力量。三、 培訓要求各專業(yè)結(jié)合各種培訓，要求每一位專業(yè)教師在取得教師專業(yè)技術(shù)職務資格證書的同時，都至少要取得相應專業(yè)高級工以上的技能等級證書。四、 保障措施（一） 組織機構(gòu)為加強“雙師型”教師的培養(yǎng)，提高培養(yǎng)力度及規(guī)范性，學校成立“雙師型”教師培養(yǎng)領(lǐng)導小組，統(tǒng)籌安排培養(yǎng)計劃及人員安排。組長：陳國慶副組長：雷洪彪、范業(yè)富、王會明組員：各專業(yè)教研室主任（二） 激勵機制1、 參加“雙師型”教師培訓的經(jīng)費，由學校解決。2、 參加專業(yè)技能等級考試并取得相應的資格證書，學校報銷考試費及車費。3、 參加“雙師型”教師培訓，在申報職稱，評獎評優(yōu)方面予以優(yōu)先考慮。（三） 約束機制1、 參加培訓期間，教師應注意各種安全防范，嚴格遵守培訓單位的規(guī)章制度。2、 培訓期間態(tài)度不端正，不遵守操作規(guī)程，給培訓機構(gòu)造成重大經(jīng)濟損失的，除承擔相應的經(jīng)濟賠償外，學?？郯l(fā)3個月獎金。3、 符合條件培訓而又安排了參培，但無故拒絕不參培或中斷培訓的教師，當年獎金按照學?！稛o崗教師獎金管理辦法》執(zhí)行，當年一律不晉職、晉級，年終考核不評優(yōu)等。隨著我校職業(yè)教育規(guī)范有序地發(fā)展，加快教師隊伍建設(shè)已成為我校愈來愈緊迫的任務，要建設(shè)好這支隊伍，需加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)與開發(fā)。職教教師隊伍的建設(shè)目標是根據(jù)職業(yè)教育的發(fā)展和根本任務，逐步培養(yǎng)和形成一支教育觀念新，改革創(chuàng)新意識強，師德高尚，有較高教學水平和較強實踐能力，專兼結(jié)合的“雙師型”教師隊伍。鐵嶺工程技術(shù)學校

二。一四年九月車輛轉(zhuǎn)讓協(xié)議甲方（轉(zhuǎn)讓方）： 身份證號：乙方（受讓方）： 身份證號：甲乙雙方經(jīng)協(xié)商，達成如下協(xié)議，共同遵照執(zhí)行：1、 甲方將自有車輛牌型號車（車號：發(fā)動機號： 車架號： ）一輛（包括其他物件有： ）轉(zhuǎn)讓給乙方，該轉(zhuǎn)讓自 年月日起生效。2、 因轉(zhuǎn)讓車輛為舊機動車車輛，故雙方簽定協(xié)議時均對車身及發(fā)動機工作狀況表示認同，乙方對該車外觀及內(nèi)在質(zhì)量狀況已充分了解。3、 雙方商定該車暫不辦理過戶手續(xù)，當條件成熟時，需辦理過戶手續(xù)時，甲方應盡配合義務，過戶費用由乙方承擔。雙方是否過戶不影響本協(xié)議效力。4、 自轉(zhuǎn)讓生效之日前因該車引起的一切交通事故、違章罰款、養(yǎng)路費等行政規(guī)費等均由甲方承擔；自轉(zhuǎn)讓生效之日后，該車的所有權(quán)及一切權(quán)益、風險等均歸乙方承受，因該車引起的一切交通事故、交通違章罰款、養(yǎng)路費等行政規(guī)費、保險費、人身損害賠償責任等均由乙方單獨承擔，與甲方無任何關(guān)系。~~5、車輛轉(zhuǎn)讓后，乙方必須按時交納養(yǎng)路費、交通違章罰款等費用，如因未按時交納而致使甲方墊付上述費用及承擔罰款和訴訟費等，乙方