高中化學(xué)教學(xué)中在創(chuàng)新能力培養(yǎng)存在的問題及應(yīng)對(duì)之策

高中化學(xué)教學(xué)中在創(chuàng)新能力培養(yǎng)存在的問題及應(yīng)對(duì)之策一、引言

高中化學(xué)教學(xué)的目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。然而，在現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)存在一些問題，這些問題阻礙了學(xué)生在化學(xué)學(xué)科中進(jìn)行創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和發(fā)展。本文將分析高中化學(xué)教學(xué)中存在的問題，并提出相應(yīng)的對(duì)策，以期提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、問題分析

1.學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新能力培養(yǎng)不足

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑之一。然而，目前高中化學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和形式多樣，但大多數(shù)實(shí)驗(yàn)都是教師給出具體的操作步驟，學(xué)生缺乏自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。這導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中缺乏創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

2.學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中缺乏主動(dòng)性

在傳統(tǒng)的化學(xué)課堂中，教師通常采用講授和學(xué)生理解鞏固的方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)，缺乏實(shí)際參與和思考的機(jī)會(huì)。這樣的教學(xué)模式使學(xué)生缺乏主動(dòng)性，無法培養(yǎng)出創(chuàng)新的思維方式。

3.學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力弱

化學(xué)知識(shí)是學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思考和解決問題的基礎(chǔ)。然而，目前高中化學(xué)教學(xué)普遍存在著重知識(shí)點(diǎn)的灌輸和記憶，忽視了對(duì)知識(shí)的應(yīng)用和拓展。學(xué)生只停留在對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶上，缺乏應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

三、應(yīng)對(duì)之策

1.改變實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

針對(duì)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的被動(dòng)參與，可以鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和改進(jìn)，提供一定的實(shí)驗(yàn)自主選擇權(quán)。教師可以提供實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵螅寣W(xué)生自主選擇實(shí)驗(yàn)方法和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，通過實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2.采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性

除了傳統(tǒng)的講授方式，教師可以采用討論、問題解決、小組合作等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。通過多種方式的參與，學(xué)生可以更好地理解和掌握知識(shí)，并形成批判性思維和創(chuàng)新能力。

3.強(qiáng)調(diào)化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和拓展

在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和拓展，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際問題結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力?？梢酝ㄟ^案例分析、實(shí)際應(yīng)用等方式，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

四、結(jié)論

高中化學(xué)教學(xué)中存在的問題，如學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)不足、學(xué)生缺乏主動(dòng)性以及學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力弱，都制約了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而通過改變實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式、采用多種教學(xué)方法以及強(qiáng)調(diào)化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和拓展，可以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和發(fā)展。因此，在