幼兒舞蹈課的教案(六篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼兒舞蹈課的教案(六篇)作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。既然教案這么重要，那終究該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀共享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園舞蹈課教學(xué)教案篇一

1、感受樂曲曲風(fēng)，并學(xué)習(xí)看圖譜摸索動作。

2、在熟悉動作的基礎(chǔ)上，根據(jù)音樂變換隊形。

3、勉勵幼兒用目光、體態(tài)與同伴進行友好交流。

1、圖譜、磁帶、錄音機。

2、動作前置，經(jīng)驗準備。

(一)激趣：

師：我們都是西班牙的小小斗牛士，今天，我們一起來跳開心的西班牙舞。

(二)出示圖譜，學(xué)習(xí)隊形變化。

出示圖一：

1、師：你發(fā)現(xiàn)了什么?小紅人是誰?(小黃人呢?)

小黃人走到哪里去了?小紅人有沒有動?

2、集體練習(xí)，師唱譜。

出示圖二：

1、師：怎樣才能使小人轉(zhuǎn)圈圈?

2、幼兒練習(xí)，師唱譜。

出示圖三：

1、師：小人們又在干什么呢?

2、幼兒摸索，師唱譜。

(三)完整舞蹈

(四)情感要求：目光、體態(tài)的交流。

幼兒園舞蹈課教學(xué)教案篇二

1.引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。

2.初步學(xué)唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的開心。

音樂：《粉刷匠》、舊報紙做的帽子

1.師：小朋友們喜歡猜謎語嗎？我說一個謎語你們猜一猜，細心聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它〞。（手）

2.說說你們的小手能干什么？

3.下面看看老師的手能干什么？（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）

師：小朋友們一看就知道老師的手在做什么，我們一起來坐一坐，看誰的小手最能干。

師：小朋友，老師把方才粉刷墻壁的動作編成了一首小兒歌，你們細心聽（邊念邊拍語詞節(jié)奏）

1.我是一個粉刷匠，粉刷才干強。我要把那新屋子，刷的很漂亮。

2.刷了房頂又刷墻，刷子飛一樣。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

3.認識語詞節(jié)奏，××××︱×××︱××××︱×-‖

4.“今天我們就把這首好聽的小兒歌配上音樂唱出來。〞

1.幼兒欣賞歌曲。

2.幼兒學(xué)唱歌曲。

1.啟發(fā)幼兒用動作來表現(xiàn)歌曲。

2.啟發(fā)幼兒想象,用不一樣的動作來進行表演。

幼兒園舞蹈課教學(xué)教案篇三

1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然后由雞媽媽孵出小雞來的。

2、幼兒能初步把握音樂旋律，并隨著音樂做出相關(guān)的動作。

圖譜一張、制作蛋殼一副。音樂磁帶、錄音機。電子鋼琴活動過程：

1、雞媽媽來了。

今天老師帶來了一位客人，小朋友想知道是誰嗎？

2、出示老母雞圖片，原來我們的客人是雞媽媽。

引導(dǎo)幼兒觀看圖片上的是誰？它在干什么？幼兒自由探討并回復(fù)問題。

（2）提問“方才雞媽媽唱的是什么？〞幼兒跟著學(xué)唱第一句。

3、出示其次張圖譜。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒觀測圖譜上的小雞（全身長滿了毛，胖胖的），學(xué)習(xí)詞語“毛茸茸〞、“胖乎乎〞。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌詞“毛茸茸啊，胖乎乎〞。

4、出示第三張圖譜。

（1）幼兒觀測圖譜上的小雞在做什么？（唱歌）

（2）教師帶領(lǐng)幼兒做動作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來〞

5、完整學(xué)唱歌曲。

（1）教師彈琴，幼兒跟著琴聲一起唱歌曲二遍。

（2）播放磁帶，幼兒跟著老師一起一邊做動作，一邊唱歌一遍。

（3）請個別幼兒來表演。

（4）音樂游戲“小小蛋兒把門開〞。

6、小結(jié)。

師：雞媽媽和小雞們真開心，現(xiàn)在雞寶寶跟著媽媽一起到外面去找蟲子吃吧一起出去捉蟲子吃吧?；顒咏K止。

幼兒園舞蹈課教學(xué)教案篇四

;幼兒園《幼兒舞蹈教學(xué)》教案

《幼兒舞蹈教學(xué)》這一舞蹈內(nèi)容，是在學(xué)生經(jīng)過課堂實踐學(xué)習(xí)了幼兒舞蹈常用步法、律動、幼兒歌表演、幼兒集體舞等前提下，初步把握幼兒園舞蹈教學(xué)的一般方法，以及在進行教學(xué)時的一般規(guī)律，通過幼兒舞蹈全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步具有教學(xué)、改編、創(chuàng)編新舞步的能力。

舞蹈教學(xué)是藝術(shù)教育，在幼兒教育中屬于美育的范疇，作為未來的幼兒教育工，要認識到舞蹈在幼兒教育中，是促進幼兒德、智、體、美全面發(fā)展的重要內(nèi)容之一，也是重要手段之一。

1.使學(xué)生理解和把握幼兒園舞蹈教學(xué)的一般方法，并懂得運用到實際教學(xué)中。

2.培養(yǎng)學(xué)生在幼兒園舞蹈教學(xué)中組織教學(xué)。

3.對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育。

由于幼兒舞蹈教學(xué)方法是本節(jié)課的中心問題，又是最關(guān)鍵的內(nèi)容，因此，本課的教學(xué)重點是：把握幼兒舞的幾種常用教學(xué)方法。然而，在把握了教學(xué)方法時，還要懂得在什么樣的舞蹈教學(xué)中該選用哪一種教學(xué)方法，因此，本課的教學(xué)難點是：怎樣合理運用幼兒舞蹈教學(xué)方法。

一、激趣引入

心理學(xué)研究說明：“興趣是摸索的一種動力和成功的誘因〞。放磁帶讓學(xué)生回憶所學(xué)過的幼兒舞基本步法，歌表演和成品幼兒舞〈〈摘星星〉〉的伴奏音樂，采用以舊引新，創(chuàng)設(shè)“懸念〞，引入新課，在讓學(xué)生回憶所學(xué)幼兒舞內(nèi)容時，教師提問：假使你現(xiàn)在站在舞蹈課室講臺上，面對小朋友要把老師教過的律動教給小朋友，那你該采用哪種教學(xué)方法，才能使小朋友最易于接受呢?從而激發(fā)學(xué)生探求新知的興趣。

二、引探新知

在引導(dǎo)學(xué)生探新時，為了較好地突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，依據(jù)大綱關(guān)于“幼兒舞蹈有哪幾種教學(xué)方法〞，要引導(dǎo)學(xué)生通過平日學(xué)過的律動、歌表演、表演舞等，運用多種教學(xué)方法，摸索出哪種方法最適于律動，哪種最適合歌表演等。這部分教學(xué)我依照三個步驟設(shè)計：1、講解、演示2、引導(dǎo)探討3、概括運用。

1.講解、演示

在教學(xué)中，先講解幼兒園舞蹈教學(xué)的一般方法包括：(1)示范法;(2)練習(xí)法;(3)分解組合法;(4)觀測模仿法;(5)游戲法;(6)語言提醒、講解、口令的方法;(7)個別教學(xué)法。讓學(xué)生用最快的方法了解把握這些教學(xué)方法的作用。在講解的同時，并且配以以前自己在教學(xué)時一些比較有針對性的動作或表演加以演示。

2.引導(dǎo)探討

譬如我現(xiàn)在要教一段集體舞，那么必需先要熟悉集體舞的伴奏曲，把握基本節(jié)奏，然后根據(jù)集體舞的形式，進行必要的基本動作、角色動作教練，最終再組合完整，反復(fù)練習(xí)。而在教基本動作時，同學(xué)們應(yīng)用什么樣的教學(xué)方法進行教學(xué)呢?角色動作又是用哪種方法，引導(dǎo)學(xué)生進行探討。

3.概括運用

通過學(xué)生自己所學(xué)過的幼兒舞內(nèi)容，結(jié)合所學(xué)的教學(xué)方法，使學(xué)生了解這些方法在教學(xué)過程中的運用是相輔相成的、相互滲透的，選擇什么樣的教學(xué)方法，必需從教學(xué)目的，教材特點和幼兒實際接受水平出發(fā)，從而概括出：例如在進行律動教學(xué)時，要熟悉了解律動音樂的形象和節(jié)奏，要抓住動作的形象和節(jié)奏進行的有效的教學(xué)活動，教師要講明律動動作的形象特點和富有感染力的示范，然后讓小朋友觀測模仿進行練習(xí)。再如在歌表演教學(xué)時，首先必需唱好歌，然后教練基本動作，講解歌曲形象與動作形象情緒協(xié)同一致性的要求，分句或分段練習(xí)，最終完整練習(xí)。

為了引導(dǎo)學(xué)生初步把握教學(xué)方法，要求學(xué)生把學(xué)過的律動《伸伸手、彎彎腰》，歌表演《摘星星》磁帶聽一遍，并請幾位同學(xué)把這三小節(jié)舞用所學(xué)方法進行分析，最終進行小結(jié)，讓學(xué)生質(zhì)疑問難，師生共同解答。

三、穩(wěn)定練習(xí)

1.基此題：穩(wěn)定練習(xí)好幼兒舞所有內(nèi)容。

3.操作題：讓學(xué)生用示范法試講律動《坐飛機》的教學(xué)方法。