2023年分?jǐn)?shù)的乘除法公式 分?jǐn)?shù)相乘的計(jì)算方法(4篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年分?jǐn)?shù)的乘除法公式分?jǐn)?shù)相乘的計(jì)算方法(4篇)每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀測、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信大量人會(huì)覺得范文很難寫？以下是我為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家共享閱讀。

分?jǐn)?shù)的乘除法公式分?jǐn)?shù)相乘的計(jì)算方法篇一

學(xué)情分析：

百分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題歷來都是教學(xué)的難點(diǎn)，學(xué)生往往把我不住其結(jié)構(gòu)特征，簡單混淆，本節(jié)課通過一些有針對(duì)性的練習(xí)，讓引導(dǎo)學(xué)生解答和對(duì)比，加深學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的分析能力和解允許用題的`能力。

對(duì)比練習(xí)：

第一組（基本練習(xí)）

首先出示1.

學(xué)生讀題：理解題意，找準(zhǔn)單位“1〞

分析題意：引導(dǎo)學(xué)生畫出線段圖

再次出示2.

學(xué)生讀題：理解題意，找準(zhǔn)單位“1〞

分析題意：找出等量關(guān)系，

列式計(jì)算：引導(dǎo)學(xué)生畫出線段圖，根據(jù)線段圖列算式計(jì)算。

其次組（提高題）

出示線段圖

1.先觀測圖，自己說說圖意。

2.指名表達(dá)圖意。

3.分析圖意，共同訂正。

4.勉勵(lì)學(xué)生根據(jù)圖意列出算式。

5.指名匯報(bào)，集體評(píng)議。

第三組：加強(qiáng)練習(xí)

a.引導(dǎo)學(xué)生讀題

b.找出解決問題（1）所需要的條件

（五年級(jí)有學(xué)生20人，四年級(jí)的人數(shù)比五年級(jí)多25%）

c.找出單位“1〞

d.列式計(jì)算

我的思考：

解決問題的根源就在于尋覓問題中隱含的數(shù)量關(guān)系，數(shù)量關(guān)系就是問題的骨架，從百分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題來看，其基本數(shù)量關(guān)系就是“單位1×分率=對(duì)應(yīng)的具體數(shù)量〞，學(xué)生在解決百分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題時(shí)，需要由這一數(shù)量關(guān)系列出方程來解決，或者由這一數(shù)量關(guān)系列出乘除法算式來解決。因此幫助學(xué)生理解這一數(shù)量關(guān)系并能在問題中找到執(zhí)業(yè)醫(yī)數(shù)量關(guān)系，對(duì)于學(xué)生解決百分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題是重要的。

我只要求學(xué)生記住“單位1×分率=對(duì)應(yīng)的具體數(shù)量〞這個(gè)基本數(shù)量關(guān)系，其他數(shù)量關(guān)系由此加以推到。解答分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題也可以依據(jù)這個(gè)基本數(shù)量關(guān)系列出方程或乘法算式來解答，對(duì)于我的學(xué)生來說，以方程為主，在理解熟練的狀況下，允許程度好的學(xué)生用除法來解答分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題。

通過本課有層次、有針對(duì)性的練習(xí)，提高了學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系、確鑿判斷單位“1〞的能力，幫助學(xué)生加深理解了分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征，使學(xué)生的思維得到了有效的發(fā)展。

分?jǐn)?shù)的乘除法公式分?jǐn)?shù)相乘的計(jì)算方法篇二

;學(xué)習(xí)對(duì)象：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生。

教學(xué)目的：讓學(xué)生產(chǎn)生濃重的學(xué)習(xí)興趣，更好地運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘除法的解題技巧，解決實(shí)際問題的能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)理念：與新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念相統(tǒng)一

一、課題分析

1.問題的提出

在小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題是教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)之一，假使我們?cè)诮虒W(xué)分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題時(shí)，往往不注意分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題基礎(chǔ)知識(shí)的穩(wěn)定，不教給學(xué)生一些行之有效的解題方法和解題策略，那么，不管是教師的教還是學(xué)生的學(xué)，在解決問題時(shí)都會(huì)感覺到十分吃力，收效甚微。教師在教學(xué)活動(dòng)中都有這樣的體會(huì)：分?jǐn)?shù)倒來倒去，與實(shí)際生活息息相關(guān)，教師教學(xué)難，學(xué)生學(xué)習(xí)更難。因此，需要一個(gè)教師使用一個(gè)行之有效的方法，讓學(xué)生解決繁雜的分?jǐn)?shù)問題簡單化，即讓教與學(xué)充滿激情，又能解決實(shí)際生活中的問題。

2.可行性分析

本課的教學(xué)對(duì)象是六年級(jí)學(xué)生，主要是為六年級(jí)數(shù)學(xué)教師更輕松，更有效的教學(xué)需要而設(shè)計(jì)的。

3.總體設(shè)計(jì)

確定單位“1〞，先找到單位“1〞，畫線段圖，寫出數(shù)量關(guān)系式。單位“1〞是解分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵，假使判斷錯(cuò)誤，線段畫錯(cuò)，數(shù)量關(guān)系就跟著錯(cuò)誤，解題將功虧一簣，不能確鑿解題。那么，怎樣確鑿找準(zhǔn)單位“1〞呢？我認(rèn)為，只要找準(zhǔn)了關(guān)鍵字詞，單位“1〞就基本確定了。分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中只要找準(zhǔn)“是〞“的〞“比〞、分?jǐn)?shù)前、是單位“1〞，確鑿判斷單位“1〞就綽綽有余了。為了好記，我把找單位“1〞記為“的〞字在前，“比、是〞在后、分?jǐn)?shù)前。就是說，“的〞字前面的量是單位“1〞、“比〞字和“是〞字后面，分?jǐn)?shù)前的量是單位“1〞。

找準(zhǔn)了數(shù)量關(guān)系，怎樣判斷乘除法呢？單位“1〞已知，用乘法：用單位“1〞的量×與問題對(duì)應(yīng)的分率=所要求的量；

單位“1〞未知，求單位“1〞，用方程或除法：用已知量÷與已知量對(duì)應(yīng)的分率=單位“1〞的量。

二、應(yīng)用單位“1〞解分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題的案例

1.教學(xué)內(nèi)容

（2）本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘除法后進(jìn)行教學(xué)的，為學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)情分析

小學(xué)六年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)方面，已經(jīng)具有一定的計(jì)算的能力，有了一定程度的運(yùn)算能力。在學(xué)習(xí)方法上也有了一定的積淀和積累，同時(shí)他們也具備一定的規(guī)律思維、抽象的能力，能夠自主、合作、探究地進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是作為十一二歲的學(xué)生，他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)是十分有限的，但是他們對(duì)知識(shí)表現(xiàn)欲望十分猛烈，因此在教學(xué)中我借助課件結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，聯(lián)系學(xué)生已有的知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)確定教學(xué)方法，確立教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和目標(biāo)，減少盲目性，重視培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，讓學(xué)生在開心中學(xué)習(xí)把握知識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)

一、過程與方法

先讀題，審題，從題目中分析出數(shù)量關(guān)系，找到單位“1〞，體驗(yàn)開心，再開心中合作交流學(xué)習(xí)的方法。

二、情感態(tài)度與價(jià)值觀

體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的趣味性和挑戰(zhàn)性，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用好數(shù)學(xué)知識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：根據(jù)數(shù)量關(guān)系式找準(zhǔn)單位“1〞