第十九課《運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上我最棒》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-北師大版心理健康五年級(jí)下冊(cè)

第十九課《運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上我最棒》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-北師大版心理健康五年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)理解運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的競賽是一種必要的比賽，它可以鍛煉身體，提高競技水平，培養(yǎng)自信心和勇氣。掌握一些運(yùn)動(dòng)技巧，如站姿和跨步等，進(jìn)一步提高個(gè)人運(yùn)動(dòng)能力。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，樹立自信心。培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和解決問題能力。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備容忍失敗、尊重個(gè)性、履行公平競爭、維護(hù)秩序的精神。在完成任務(wù)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自信心和勇氣，掌握運(yùn)動(dòng)技巧。培養(yǎng)學(xué)生敢于接受挫折的勇氣和信心。教學(xué)難點(diǎn)以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)得到體育活動(dòng)的樂趣。三、教學(xué)過程1.情境渲染教師簡單介紹人類運(yùn)動(dòng)的起源和發(fā)展，讓學(xué)生了解體育活動(dòng)對(duì)人類生活的影響，觀看有關(guān)運(yùn)動(dòng)員的短片，激發(fā)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)的興趣。2.自我檢測(cè)讓學(xué)生完成易錯(cuò)題自我評(píng)估，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的問題和不足，通過反思促進(jìn)自我提升。3.學(xué)習(xí)實(shí)踐教師請(qǐng)學(xué)生自由選擇自己擅長的項(xiàng)目，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行“格斗區(qū)”競技，全方位激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的熱愛。在比賽的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生互相支持，共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，讓每個(gè)人都能感受到成功的喜悅，擺脫對(duì)失敗的恐懼。4.總結(jié)反思讓學(xué)生一起瀏覽“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上我最棒”的視頻集錦，梳理出成功人士的共性，并自主總結(jié)出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并思考下一步的提升方向。四、教學(xué)評(píng)價(jià)1.評(píng)價(jià)方式設(shè)置“體育之星”，包括單項(xiàng)最佳、全能最佳等等，表彰在比賽中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生爭做更好的自己。2.評(píng)價(jià)指標(biāo)綜合考慮個(gè)人技能和團(tuán)隊(duì)合作精神等方面的表現(xiàn)，以及在整個(gè)活動(dòng)過程中的責(zé)任和秩序感，給予評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)。五、心理建設(shè)在比賽中教學(xué)生學(xué)會(huì)控制自己的情緒，掌控比賽勝負(fù)的關(guān)鍵點(diǎn)，為學(xué)生培養(yǎng)優(yōu)秀的自控能力奠定基礎(chǔ)。六、教學(xué)反思“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上我最棒”的教學(xué)活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生們的個(gè)人技能和團(tuán)體合作能力，更是為學(xué)生們帶來了一次愉悅的體驗(yàn)。在操作過程中，我們需要更關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的細(xì)節(jié)，了解他們的心理變化，了解他們擅長