2023-2024學(xué)年山西省朔州市懷仁重點(diǎn)中學(xué)高二（上）第一次月考?xì)v史試卷（含解析）

第=page11頁，共=sectionpages11頁2023-2024學(xué)年山西省朔州市懷仁重點(diǎn)中學(xué)高二（上）第一次月考?xì)v史試卷一、單選題（本大題共16小題，共48.0分）1.如圖為起源于西亞地區(qū)的“腓尼基字母”，后來向西傳入希臘，派生出希臘字母，成為現(xiàn)代歐洲一切字母直接或間接的源頭，對此的正確理解應(yīng)是（）

?A.西亞地區(qū)是西方文明的發(fā)源地 B.腓尼基字母是世界上最古老的文字

C.文明在交流與傳承中得到發(fā)展 D.人類早期文明呈現(xiàn)多元并發(fā)的特點(diǎn)2.在中世紀(jì)西歐，封建主擁有莊園，在莊園中使用農(nóng)奴進(jìn)行農(nóng)業(yè)勞動。農(nóng)奴勞動所得完全上繳給主人，主人僅提供給農(nóng)奴維持生存的必需物品和糧食。這一現(xiàn)象反映了（）A.國家對農(nóng)民人身控制的加強(qiáng) B.莊園經(jīng)濟(jì)自給自足的特性

C.封建領(lǐng)主對農(nóng)民的殘酷剝削 D.農(nóng)業(yè)領(lǐng)域雇傭關(guān)系普遍化3.某電視臺準(zhǔn)備開拍一部反映“三角貿(mào)易”的電視劇，其中有一個場景是歐洲殖民者從美洲返航。請你幫助導(dǎo)演準(zhǔn)備道具，他們的船只滿載的物品最有可能是()A.槍支、雜物 B.黑人奴隸

C.印第安人、木材 D.黃金、白銀、煙草、蔗糖4.如圖反映的是中世紀(jì)的西歐天主教會壟斷神權(quán)，馬丁?路德發(fā)起宗教改革運(yùn)動，指出“因信稱義”，主張《圣經(jīng)》是信仰唯一的根據(jù)，并為信徒打開了另一扇“直通上帝之門”。馬丁?路德的這些做法在當(dāng)時（）A.有利于加強(qiáng)教皇的宗教權(quán)威 B.鞏固了民眾對天主教會的信仰

C.沖擊了天主教會的思想專制 D.推動了新的生產(chǎn)關(guān)系的產(chǎn)生5.《獨(dú)立宣言》中寫道：“人人生而平等。……當(dāng)任何形式的政府對這些目標(biāo)具有破壞作用時，人民便有權(quán)力改變或廢除它?！薄度藱?quán)宣言》中寫道：“私有財產(chǎn)是神圣不可侵犯的權(quán)利。除非由于合法認(rèn)定的公共需要的明顯要求，并且在事先公平補(bǔ)償?shù)臈l件下，否則任何人的財產(chǎn)不能被剝奪?！边@兩個文件都（）A.促使封建專制束縛被打破 B.體現(xiàn)出啟蒙運(yùn)動弘揚(yáng)的理性精神

C.利于資產(chǎn)階級革命的爆發(fā) D.奠定了歐洲宗教改革的理論基礎(chǔ)6.1828年，美國開始修筑首條鐵路；1829年，美國自主設(shè)計的火車頭“查爾斯好友號”獲得成功；19世紀(jì)30年代后，美國出現(xiàn)了修筑鐵路的高潮；1860年，美國鐵路長度達(dá)到30626英里，已超過英國而居世界首位。這一時期美國的鐵路交通建設(shè)（）A.引領(lǐng)人類開始進(jìn)入鐵路時代 B.實(shí)現(xiàn)了國內(nèi)生產(chǎn)方式的統(tǒng)一

C.適應(yīng)了機(jī)器大工業(yè)發(fā)展要求 D.鞏固了美國的經(jīng)濟(jì)霸主地位7.據(jù)統(tǒng)計，非洲各國的國界44%都由經(jīng)線或緯線劃分，30%的國界是用直線或曲線的幾何方法劃分，僅26%的國界是自然邊界，造成這種不正常現(xiàn)象的原因是（）A.1884年柏林會議的影響 B.非洲民族解放運(yùn)動興起較晚

C.列強(qiáng)在非洲的矛盾不可調(diào)和 D.西方列強(qiáng)瓜分了整個非洲8.“蘇聯(lián)由于沒有外國投資，所以不得不靠國內(nèi)籌集資金，以支持龐大工業(yè)的發(fā)展，同時在充滿敵意的世界中建立一支龐大的軍隊(duì)?！睋?jù)此判斷，蘇聯(lián)為籌集資金實(shí)行了（）A.余糧收集制 B.新經(jīng)濟(jì)政策 C.農(nóng)業(yè)集體化 D.“五年”計劃9.1922年，印度廣大人民群眾參與的非暴力不合作運(yùn)動逐漸走向暴力抗?fàn)?，甘地立即指示國大黨停止反帝運(yùn)動，并召開國大黨工作委員會緊急會議，責(zé)成國大黨地方組織讓農(nóng)民繳納田賦稅收，保證不反對地主合法利益。這些舉措（）A.顯示出民族資產(chǎn)階級矛盾性 B.導(dǎo)致英國殖民統(tǒng)治力度加強(qiáng)

C.背叛了非暴力不合作運(yùn)動宗旨 D.使國大黨成為殖民統(tǒng)治者幫兇10.美國總統(tǒng)杜魯門上臺后曾一再聲稱，“我們贏得的勝利把領(lǐng)導(dǎo)世界的重?fù)?dān)放到了美國人民的肩頭”，“全世界應(yīng)該采取美國制度”，“不管我們喜歡與否，未來的國際經(jīng)濟(jì)格局將取決于我們”！這主要表明（）A.“冷戰(zhàn)”局面已經(jīng)形成 B.國際經(jīng)濟(jì)新秩序亟待確立

C.美國試圖建立全球霸權(quán) D.戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)體系已經(jīng)建立11.1946年5月17日，法國正式頒布國有化法令，對煤炭、電力和運(yùn)輸業(yè)實(shí)行國有化，以加強(qiáng)國家對它們的統(tǒng)籌管理。在金融領(lǐng)域，法蘭西銀行和四大商業(yè)銀行以及34家保險公司都實(shí)行了國有化。這反映出當(dāng)時的法國（）A.生產(chǎn)關(guān)系發(fā)生根本性變革 B.福利制度日漸完備

C.金融資產(chǎn)階級的實(shí)力增強(qiáng) D.加強(qiáng)對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)12.世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化肇始于20世紀(jì)50年代歐共體的成立，80年代日益興起，90年代形成全球趨勢。至20世紀(jì)90年代晚期，世界各地區(qū)已建、在建或擬建的區(qū)域性組織達(dá)100多個，遍及全球。這一現(xiàn)象（）A.說明區(qū)域經(jīng)濟(jì)有互補(bǔ)性 B.削弱了國家經(jīng)濟(jì)實(shí)力

C.導(dǎo)致貿(mào)易保護(hù)主義盛行 D.密切了國際經(jīng)濟(jì)聯(lián)系13.商初，方國“大彭”原是夏伯，入商后成為南方的“商伯”；到了商晚期，羌方被征服后，商王就命眾人“入羌方墾田”，祭方被征服后，就成為商王管轄的地名。這一變化說明商朝（）A.具備了國家的初始形態(tài) B.已有較系統(tǒng)的國家機(jī)構(gòu)

C.對方國取得支配性優(yōu)勢 D.逐漸形成中央集權(quán)制度14.春秋前期，魯國大夫季氏和叔孫氏一度掌握魯國政權(quán)。春秋后期，季氏的家臣南蒯、叔孫氏的家臣陽虎起來反對家主，并掌握了魯國政權(quán)，出現(xiàn)了“陪臣執(zhí)國命”的局面。這些史實(shí)反映了（）A.分封制的逐步瓦解 B.爵位繼承制被破壞 C.周天子的權(quán)勢衰微 D.霸權(quán)更迭較為頻繁15.1975年在湖北云夢睡虎地發(fā)掘出戰(zhàn)國到秦朝初期的竹簡共1155枚，殘片80枚。如圖為《云夢睡虎秦簡》中的一枚，該竹簡記載的是《秦律》相關(guān)內(nèi)容。該竹簡反映了當(dāng)時（）盜采人桑葉，贓不盈一錢，何論？

貨（罰）徭三旬（三十天）。

誣（誹謗）人何論？當(dāng)黥（臉上刺字）A.賦稅徭役繁重 B.基層治安混亂 C.刑法嚴(yán)酷苛刻 D.社會風(fēng)氣較差16.西漢史學(xué)家司馬遷撰寫的《史記》，以本紀(jì)、表、書、世家、列傳的形式，敘述了上起黃帝、下至漢武帝年間約3000年的歷史?！妒酚洝肺淖志?，人物刻畫與敘事生動形象。由此可見，《史記》（）A.具有較高的史學(xué)和文學(xué)價值 B.堪稱為紀(jì)傳體斷代史的典范

C.真實(shí)還原了歷史發(fā)展的原貌 D.成為儒家核心經(jīng)典代表作品二、材料解析題（本大題共4小題，共52.0分）17.閱讀材料，完成下列要求。

材料一：意大利是資本主義因素發(fā)生最早的地區(qū)，其北部和沿海的一些城市當(dāng)時已經(jīng)有了初具規(guī)模的手工業(yè)和較為發(fā)達(dá)的商業(yè)貿(mào)易。新的經(jīng)濟(jì)活動需要充分發(fā)揮個人的才智，個人才智的弘揚(yáng)深刻影響著人們對人生的看法和生活的態(tài)度。財富的普遍增長為當(dāng)時更多的人們按自己的意志生活提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)?！幾詣⒔ㄜ姟墩摎W洲文藝復(fù)興運(yùn)動新文化的多重起源》材料二：狄德羅認(rèn)為，在自然界里，人人享有與生俱來的自然權(quán)利，包括財產(chǎn)權(quán)、生命權(quán)和自由權(quán)。人們通過契約組成國家，把裁決是非、懲處犯罪等權(quán)力交給國家，以保障財產(chǎn)權(quán)等自然權(quán)利。

——摘編自唐喜平《啟蒙運(yùn)動的發(fā)生與影響》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，分析文藝復(fù)興運(yùn)動興起的背景。(2)根據(jù)材料二，概括狄德羅的觀點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)知識，指出啟蒙運(yùn)動的意義。18.閱讀材料，完成下列要求。

材料一：工業(yè)革命是資本主義發(fā)展史上的重要轉(zhuǎn)折。它是由技術(shù)革命引起的資本主義工業(yè)化的起點(diǎn)，是從工場手工業(yè)生產(chǎn)向以工廠制為基礎(chǔ)的大機(jī)器工業(yè)生產(chǎn)的重大飛躍。它改變了整個社會的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，開始擺脫長期以來的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會，代之以工業(yè)化、技術(shù)化和城市化的近代工業(yè)社會。英國是工業(yè)革命發(fā)生最早的國家，也是工業(yè)革命及其后果表現(xiàn)最典型的國家?！幾詣⒆诰w《世界近代史》材料二：蘇聯(lián)工業(yè)化創(chuàng)造了一種不同于資本主義工業(yè)化的模式，其特點(diǎn)是：通過國家職能部門制定計劃，以增強(qiáng)國防實(shí)力為目標(biāo)，優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，建立以國營企業(yè)和集體化農(nóng)業(yè)為主導(dǎo)的國民經(jīng)濟(jì).……這種類型的工業(yè)化伴隨著高度的獨(dú)立自主，帶有強(qiáng)制性，以犧牲農(nóng)業(yè)的利益來達(dá)到優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的粗放型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

——摘編自錢乘旦《世界現(xiàn)代化進(jìn)程》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，分析英國工業(yè)革命的影響。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，概括蘇聯(lián)工業(yè)化的特點(diǎn)。19.閱讀材料，回答問題。

材料國際格局是國際關(guān)系發(fā)展和國際力量對比的表現(xiàn)。國際格局一旦形成，會在一定時期內(nèi)保持相對穩(wěn)定并持續(xù)發(fā)揮作用，但國際格局又不是一成不變的。近代以來西方國家主導(dǎo)的國際格局發(fā)端于500年前地理大發(fā)現(xiàn)和資本主義在歐洲的發(fā)軔。這一國際格局到第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后逐漸發(fā)生變化。而當(dāng)前，國際秩序面臨調(diào)整，全球治理需要變革，可以說是一個充滿矛盾、競爭并加快重組的時期。——摘編自楊潔勉《辯證把握國際格局》根據(jù)材料并結(jié)合世界近現(xiàn)代史的相關(guān)知識，自擬一個論題并予以闡述。（要求：論題明確，史論結(jié)合；表述成文，闡述完整；邏輯嚴(yán)密，條理清晰）20.閱讀材料，完成下列要求。

材料一：“國人”本指西周春秋時期的列國統(tǒng)治氏族；至戰(zhàn)國，隨著列國內(nèi)部的人群凝聚，“國人”內(nèi)涵轉(zhuǎn)變?yōu)橐粐癖姟＜婢哒握J(rèn)同和族群認(rèn)同的“國人”意識，也隨之形成。秦并天下后，從政治和文化兩方面整合“諸夏”，推動六國故民“秦人化”，力圖塑造新“秦人”認(rèn)同。這一舉措取得了一定成績，但秦法與六國舊俗的沖突，以及秦帝國塑造認(rèn)同方式的強(qiáng)硬，激起了六國故民的故國之思和反秦情緒，最終造成秦帝國的崩潰和新“秦人”認(rèn)同的瓦解。

材料二：漢朝作為真正意義上國民身份認(rèn)同感產(chǎn)生的朝代，其意義在整個歷史上無可取代。在此之前即便秦統(tǒng)一六國，但原先六國民眾并不認(rèn)同自己秦人的身份，反而發(fā)出“楚雖三戶亡秦必楚”的誓言。在各自內(nèi)心上，齊國以齊人自居，楚國以楚人自居，雖然秦始皇進(jìn)行了車同軌.書同文的大一統(tǒng)改革，但原先各國民眾的內(nèi)心隔閡卻沒有同化，正是在這種貌合神離的情況下，秦始皇以個人威權(quán)維持了表面的平靜。這種局面不僅秦朝沒有解決，連漢朝在相當(dāng)長的一段時間內(nèi)也沒有完全解決，直到漢武帝的出現(xiàn)。漢武帝最大的成就就是在前面皇帝的基礎(chǔ)上，徹底解決了北方游牧民族的威脅侵?jǐn)_問題，致使?jié)h朝民眾民族情緒高漲，自我認(rèn)同得到質(zhì)的飛躍，從此漢朝國民不再以原先七國屬地自稱，真正意義上完全以大一統(tǒng)的國名為自我身份認(rèn)同，凡天下漢朝國土之所在，皆為大漢臣民。(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)，分析造成秦帝國的崩潰和新“秦人”認(rèn)同瓦解的原因。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)，分析漢武帝時期為形成“凡天下漢朝國土之所在，皆為大漢臣民”所采取的措施。

答案和解析1.【答案】C【解析】題干中的信息“‘腓尼基字母’……向西傳入希臘，派生出希臘字母，成為現(xiàn)代歐洲一切字母……的源頭”體現(xiàn)了文字的演變歷程對人類文明的影響，故C項(xiàng)正確；

結(jié)合所學(xué)知識可知，西方文明的發(fā)源地是古希臘，排除A項(xiàng)；

結(jié)合所學(xué)知識可知，題干中未提及不同國家或地區(qū)文字產(chǎn)生時間的比較，排除B項(xiàng)；

結(jié)合所學(xué)知識可知，D項(xiàng)中“多元并發(fā)”的表述與題干中“后來”“派生出”“現(xiàn)代”等關(guān)鍵詞不符，排除。

故選：C。

本題考查人類文明交流，作答本題要結(jié)合材料和所學(xué)的課本知識進(jìn)行分析。

本題考查人類文明交流，考查獲取和解讀信息、調(diào)動和運(yùn)用知識、論證和發(fā)現(xiàn)問題的能力。2.【答案】C【解析】結(jié)合所學(xué)知識可知，題干中的信息“農(nóng)奴勞動所得完全上繳給主人”體現(xiàn)了封建領(lǐng)主對農(nóng)民剝削的殘醋性，故C項(xiàng)正確；

結(jié)合所學(xué)知識可知，題干中未提及“國家”與“農(nóng)民”之間關(guān)系的變化，以及“莊園經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)”，排除A、B兩項(xiàng)；

結(jié)合所學(xué)知識可知，題干中的“農(nóng)奴”沒有人身自由，故D項(xiàng)中“雇傭關(guān)系”的表述錯誤，排除。

故選：C。

本題考查中世紀(jì)的歐洲，作答本題要結(jié)合材料和所學(xué)的課本知識進(jìn)行分析。

本題考查中世紀(jì)的歐洲，考查獲取和解讀信息、調(diào)動和運(yùn)用知識、論證和發(fā)現(xiàn)問題的能力。3.【答案】D【解析】結(jié)合所學(xué)知識可知，16世紀(jì)開始的“黑三角貿(mào)易”即奴隸貿(mào)易，歐洲奴隸販子從本國出發(fā)裝載鹽、布匹、朗姆酒等，在非洲換成奴隸沿著所謂的“中央航路“通過大西洋，在美洲換成糖、煙草和稻米等種植園產(chǎn)品以及金銀和工業(yè)原料返航。在歐洲西部、非洲的幾內(nèi)亞灣附近、美洲西印度群島之間，航線大致構(gòu)成三角形狀，由于被販運(yùn)的是黑色人種，故又稱“黑三角貿(mào)易”。故選D；

結(jié)合上述分析可知ABC錯誤。

故選：D。

本題關(guān)鍵信息是“其中有一個場景是歐洲殖民者從美洲返航”，結(jié)合三角貿(mào)易進(jìn)行分析即可。

本題主要考查的是三角貿(mào)易，側(cè)重對材料分析和知識遷移能力的考查，三角貿(mào)易是早期資本原始積累的重要手段之一。4.【答案】C【解析】根據(jù)材料“指出‘因信稱義’，主張《圣經(jīng)》是信仰唯一的根據(jù)，并為信徒打開了另一扇‘直通上帝之門’?！笨芍?，馬丁?路德宗教改革是對教皇統(tǒng)治宗教信仰方式的否定，否定其宗教權(quán)威，沖擊了教會的思想專制，C項(xiàng)正確；

結(jié)合所學(xué)知識可知，在中世紀(jì)，只有教士才有閱讀《圣經(jīng)》的權(quán)利，教皇以此來加強(qiáng)對人們的思想控制，馬丁?路德宗教改革顯然是打擊了教皇的宗教權(quán)威，排除A項(xiàng)；

結(jié)合所學(xué)知識可知，馬丁?路德宗教改革只是改革信仰的方式，在當(dāng)時不可能起到鞏固民眾對天主教會的信仰，排除B項(xiàng)；

結(jié)合所學(xué)知識可知，推動新的生產(chǎn)關(guān)系產(chǎn)生的根本原因是生產(chǎn)力的發(fā)展，并非馬丁?路德宗教改革的影響，排除D項(xiàng)。

故選：C。

本題考查馬丁路德宗教改革，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查馬丁路德宗教改革，考查學(xué)生分析材料信息和運(yùn)用知識分析歷史問題的能力。5.【答案】B【解析】根據(jù)材料“私有財產(chǎn)是神圣不可侵犯的權(quán)利。除非由于合法認(rèn)定的公共需要的明顯要求，并且在事先公平補(bǔ)償?shù)臈l件下，否則任何人的財產(chǎn)不能被剝奪”“人人生而平等。……當(dāng)任何形式的政府對這些目標(biāo)具有破壞作用時，人民便有權(quán)力改變或廢除它?！笨芍?，兩個文件中包含了啟蒙運(yùn)動所宣傳的人權(quán)、平等、保護(hù)私有財產(chǎn)等主張，體現(xiàn)出啟蒙運(yùn)動弘揚(yáng)的理性精神，B項(xiàng)正確；

根據(jù)所學(xué)知識可知，美國在獨(dú)立戰(zhàn)爭前并不受封建專制的束縛，排除A項(xiàng)；

兩個文件都是革命開始后頒布的，排除C項(xiàng)；

根據(jù)所學(xué)可知，歐洲宗教改革在16世紀(jì)已經(jīng)開始，早于材料中兩個文件的時間，排除D項(xiàng)。

故選：B。

本題考查美國《獨(dú)立宣言》、法國《人權(quán)宣言》，讓學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查美國《獨(dú)立宣言》、法國《人權(quán)宣言》，考查學(xué)生分析材料信息和運(yùn)用知識分析歷史問題的能力。6.【答案】C【解析】結(jié)合所學(xué)知識可知，19世紀(jì)上半葉，美國工業(yè)革命興起，鐵路建設(shè)極大地改善了國內(nèi)交通狀況，為機(jī)器大工業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件，故選C項(xiàng)；

英國人斯蒂芬森改進(jìn)蒸汽機(jī)車，此后英國引領(lǐng)人類進(jìn)入鐵路時代，故排除A項(xiàng)；

美國南北戰(zhàn)爭前，北方資本主義工商業(yè)發(fā)達(dá)，南方盛行種植園經(jīng)濟(jì)，南北生產(chǎn)方式并未統(tǒng)一，故排除B項(xiàng)；

19世紀(jì)中前期，英國憑借工業(yè)革命掌握世界經(jīng)濟(jì)霸權(quán)，故排除D項(xiàng)。7.【答案】A【解析】據(jù)材料“非洲各國的國界44%都由經(jīng)線或緯線劃分，30%的國界是用直線或曲線的幾何方法劃分，僅26%的國界是自然邊界”，結(jié)合所學(xué)可知，非洲的邊界現(xiàn)狀是殖民主義留下的，與1884年柏林會議列強(qiáng)的地圖上作業(yè)有關(guān)，A項(xiàng)正確；

非洲民族解放運(yùn)動興起較晚，并不是主要原因，排除B項(xiàng)；

“列強(qiáng)在非洲的矛盾不可調(diào)和”，表述夸大，排除C項(xiàng)；

西方列強(qiáng)瓜分了整個非洲，是結(jié)果，并不是原因，排除D項(xiàng)。

故選：A。

本題考查殖民擴(kuò)展，解答本題需要掌握殖民擴(kuò)展的后果和影響。

本題考查殖民擴(kuò)展，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識的能力。8.【答案】C【解析】材料與斯大林的工業(yè)化建設(shè)有關(guān)，蘇聯(lián)的工業(yè)化資金主要依靠農(nóng)業(yè)的積累，也就是農(nóng)業(yè)集體化，故C項(xiàng)正確；

A、B兩項(xiàng)與料時間不符，排除；

五年計劃是龐大工業(yè)的事實(shí)表現(xiàn)，而不是籌集資金的途徑，排除D項(xiàng)。

故選：C。

本題考查了斯大林模式，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了斯大林模式，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運(yùn)用知識分析歷史問題的能力。9.【答案】A【解析】從材料“1922年，印度廣大人民群眾參與的非暴力不合作運(yùn)動逐漸走向暴力抗?fàn)帲实亓⒓粗甘緡簏h停止反帝運(yùn)動，并召開國大黨工作委員會緊急會議，責(zé)成國大黨地方組織讓農(nóng)民繳納田賦稅收，保證不反對地主合法利益?！笨芍褡遒Y產(chǎn)階領(lǐng)導(dǎo)的非暴力不合作運(yùn)動具有較大的局限性，而這種局限性又是領(lǐng)導(dǎo)階級自身的矛盾性所致，A項(xiàng)正確；

B、D兩項(xiàng)夸大了甘地領(lǐng)導(dǎo)的國大黨的負(fù)面作用，有將國大黨與英國殖民統(tǒng)治者混為一體的傾向，這是對材料內(nèi)容的誤讀，排除BD項(xiàng)；

甘地領(lǐng)導(dǎo)的國大黨自始即以“非暴力”作為爭取民族獨(dú)立的斗爭形式，排除C項(xiàng)。

故選：A。

本題考查非暴力不合作運(yùn)動，解答本題需要掌握查非暴力不合作運(yùn)動相關(guān)知識。

本題考查非暴力不合作運(yùn)動，考查學(xué)生獲取、解讀信息，調(diào)動、運(yùn)用知識及論證、探討問題的能力，難度中等。10.【答案】C【解析】根據(jù)題干材料“把領(lǐng)導(dǎo)世界的重?fù)?dān)放到了美國人民的肩頭”“全世界應(yīng)該采取美國制度”“未來的國際經(jīng)濟(jì)格局將取決于我們”可以看出美國試圖建立全球霸權(quán)，故C項(xiàng)符合題意；

ABD三項(xiàng)都與題意不符。

故選：C。

本題主要考查美國的霸權(quán)主義，解答此題的關(guān)鍵在于正確理解題干材料的中心意思。

本題旨在考查學(xué)生對美國的霸權(quán)主義政策的了解，主要考查學(xué)生對材料的分析和理解能力。11.【答案】D【解析】根據(jù)材料可知，二戰(zhàn)后法國實(shí)行國有化政策，即政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)的一種措施，這有利于促進(jìn)戰(zhàn)后社會經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，D項(xiàng)正確；

國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)是對生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整，仍是生產(chǎn)資料的私有制，排除A項(xiàng)；

材料內(nèi)容不涉及福利制度，排除B項(xiàng)；

材料不僅提到了金融行業(yè)，還有煤炭、電力、運(yùn)輸，排除C項(xiàng)。

故選：D。

本題考查的是國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)模式，作答本題要結(jié)合材料和所學(xué)的課本知識進(jìn)行分析。

本題考查的是國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)模式，考查獲取和解讀信息、調(diào)動和運(yùn)用知識、描述和闡釋事物、論證和發(fā)現(xiàn)問題的能力。12.【答案】D【解析】根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識可知，世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化的發(fā)展密切了國際經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，推動了經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展，D項(xiàng)正確；

材料論述的是區(qū)域集團(tuán)化成為全球趨勢，無法體現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的互補(bǔ)性，排除A項(xiàng)；

B項(xiàng)所述不符合史實(shí)，區(qū)域集團(tuán)化并沒有削弱國家經(jīng)濟(jì)實(shí)力，排除B項(xiàng)；

材料沒有涉及貿(mào)易保護(hù)主義，排除C項(xiàng)。13.【答案】C【解析】早期國家出現(xiàn)標(biāo)志是階級的存在（貧富差距、私有制出現(xiàn)），公共權(quán)力的設(shè)立，具備國家的初始形態(tài)，與材料主旨不符，排除A項(xiàng)；

僅憑材料無法判斷商代是否已經(jīng)有較系統(tǒng)的國家機(jī)構(gòu)，排除B項(xiàng)；

根據(jù)材料“商王就命眾人‘入羌方墾田’，祭方被征服后，就成為商王管轄的地名?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)知識可知，羌方被征服后，商王就命令眾人入羌方墾田，祭方被征服后，其原屬地就成為商王管轄的一個地區(qū)，強(qiáng)調(diào)了商朝對被征服方國管理的加強(qiáng)，對方國取得支配性優(yōu)勢，C項(xiàng)正確；

秦統(tǒng)一六國后，我國逐漸形成中央集權(quán)制度，排除D項(xiàng)。

故選：C。

本題考查商朝的內(nèi)外服制度，解答本題需要掌握中國早期政治制度。

本題考查商朝的內(nèi)外服制度，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識的能力。14.【答案】A【解析】材料中魯國出現(xiàn)了大夫執(zhí)掌政權(quán)的局面之后又出現(xiàn)了“陪臣執(zhí)國命”的局面，這體現(xiàn)了分封制之下的等級制度逐步瓦解，即分封制的逐步瓦解，A項(xiàng)正確；

材料中并沒有關(guān)于爵位繼承制被破壞的相關(guān)論述，排除B項(xiàng)；

僅憑材料孤證無法判斷該時期周天子權(quán)勢是否衰微，排除C項(xiàng)；

材料中只寫出了魯國國內(nèi)出現(xiàn)了“陪臣執(zhí)國命”的局面，并沒有表現(xiàn)出春秋戰(zhàn)國時期霸權(quán)更迭較為頻繁，排除D項(xiàng)。

故選：A。

本題考查的是春秋戰(zhàn)國時期各國的改革，作答本題要結(jié)合材料和所學(xué)的課本知識進(jìn)行分析。

本題考查的是春秋戰(zhàn)國時期各國的改革，考查獲取和解讀信息、調(diào)動和運(yùn)用知識、描述和闡釋事物、論證和發(fā)現(xiàn)問題的能力。15.【答案】C【解析】依據(jù)材料“盜采人桑葉，贓不盈一錢，何論？貨（罰）徭三旬（三十天）。誣（誹謗）人何論？當(dāng)黥（臉上刺字）”可知，反映的是秦律強(qiáng)調(diào)輕罪重罰，刑罰嚴(yán)酷苛刻，故C項(xiàng)正確；

材料反映的是秦律嚴(yán)苛，與賦稅徭役無關(guān)，故A項(xiàng)錯誤；

材料反映的是秦朝刑法嚴(yán)苛，但不能就此得出治安混亂的結(jié)論，故B項(xiàng)錯誤；

材料僅反映了秦朝法律嚴(yán)苛，無法得出社會風(fēng)氣差的結(jié)論，故D項(xiàng)錯誤。

故選：C。

本題考查秦朝的法律制度，解題的關(guān)鍵是解讀分析材料“盜采人桑葉，贓不盈一錢，何論？貨（罰）徭三旬（三十天）。誣（誹謗）人何論？當(dāng)黥（臉上刺字）”，結(jié)合秦朝法律制度的特點(diǎn)解答。

本題考查秦朝法律制度的特點(diǎn)，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料的能力。16.【答案】A【解析】《史記》以本紀(jì)、表、書、世家、列傳的形式，敘述了上起黃帝、下至漢武帝年間約3000年的歷史，可見《史記》具有較高的史學(xué)價值?！妒酚洝肺淖志?，人物刻畫與敘事生動形象，可見《史記》具有較高的文學(xué)價值，A項(xiàng)正確；

結(jié)合所學(xué)知識可知，《史記》是一部紀(jì)傳體通史，排除B項(xiàng)；

結(jié)合所學(xué)知識可知，《史記》是史書，屬于文獻(xiàn)史料，不是第一手史料，不能還原歷史發(fā)展的原貌，排除C項(xiàng)；

結(jié)合所學(xué)知識可知，《史記》不是儒家經(jīng)典代表作品，排除D項(xiàng)。

故選：A。

本題考查客觀歷史與撰寫歷史，作答本題要結(jié)合材料和所學(xué)的課本知識進(jìn)行分析。

本題考查客觀歷史與撰寫歷史，考查獲取和解讀信息、調(diào)動和運(yùn)用知識、論證和發(fā)現(xiàn)問題的能力。17.【答案】【小題1】背景：資本主義萌芽的出現(xiàn)和成長；歐洲疫病流行沖擊了傳統(tǒng)思想和觀念；新興資產(chǎn)階級對世俗人生樂趣的追求?！拘☆}2】觀點(diǎn)：天賦人權(quán)、社會契約、自由平等。

意義：啟蒙運(yùn)動進(jìn)一步解放了人們的思想，為資本主義制度的建立作了理論準(zhǔn)備和輿論宣傳；推動了美國獨(dú)立戰(zhàn)爭和法國大革命；為亞非拉人民爭取民族獨(dú)立提供了精神武器?！窘馕觥勘绢}考查了啟蒙運(yùn)動、文藝復(fù)興，第一問結(jié)合文藝復(fù)興運(yùn)動興起的背景分析；第二問要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了啟蒙運(yùn)動、文藝復(fù)興，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運(yùn)用知識分析歷史問題的能力。18.【答案】【小題1】影響：提高了生產(chǎn)力，工廠代替了手工工場，改變了生產(chǎn)方式；促進(jìn)了工業(yè)化、城市化，改變了社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)；使英國成為了世界工廠?！拘☆}2】特點(diǎn)：國家主導(dǎo)，優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)；過度犧牲農(nóng)業(yè)和農(nóng)民利益，導(dǎo)致人民生活水平提高緩慢；實(shí)行高度集中的計劃經(jīng)濟(jì)體制。【解析】（1）本題考查了英國工業(yè)革命的影響，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

（2）本題考查了蘇聯(lián)工業(yè)化的特點(diǎn)，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。