2023-2024學(xué)年青海省西寧市大通縣高三（上）開學(xué)摸底歷史試卷（含解析）

第=page11頁，共=sectionpages11頁2023-2024學(xué)年青海省西寧市大通縣高三（上）開學(xué)摸底歷史試卷一、單選題（本大題共25小題，共50.0分）1.子路問君子于孔子，（孔）子曰：“修己以敬，修己以安百姓”；季康子問政于孔子曰：“如殺無道以就有道，何如？”孔子對曰：“子為政，焉用殺？子欲善而民善矣。君子之德風(fēng)，小人之德草，草上之風(fēng)必偃。”這兩則對話體現(xiàn)了孔子（）A.身教重于言行的思想 B.渴望重建人倫秩序的規(guī)范

C.為政以德的治國理念 D.主張以禮法思想進(jìn)行治國2.秦朝御史大夫職權(quán)相當(dāng)廣泛，雖然地位低于丞相，但丞相有權(quán)處理的事務(wù)，御史大夫均可以過問；而御史大夫的許多職權(quán)，丞相沒有。這可用來說明當(dāng)時(shí)（）A.監(jiān)察部門地位上升 B.皇權(quán)對相權(quán)的防范 C.中央權(quán)力相互制約 D.御史深得皇帝信任3.如表所示是不同史書記載的關(guān)于漢代的一些經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。這些記載（）史書經(jīng)濟(jì)活動(dòng)《漢書?伍被傳》“重裝富賈，周流天下，道無不通，故交易之道行”《鹽鐵論?力耕》“自京師東西南北，歷山川，經(jīng)郡國，諸殷富大都無非街衡五通，商賈之所臻（聚集），萬物之所殖者”《漢書?食貨志》商人“因其言厚，交通五侯，力過吏勢，以利相頃千里游敖，冠蓋相望，乘堅(jiān)策肥，履絲曳編……今法律賤商人，商人已富貴矣”A.印證了漢代商品經(jīng)濟(jì)較為繁榮 B.說明漢代重農(nóng)抑商政策的松弛

C.表明區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異的日益凸顯 D.反映出國內(nèi)長途貿(mào)易條件成熟4.為了能夠全面了解考生平時(shí)的水平，741年，禮部侍郎韋陟要求參加進(jìn)士科考試的考生將平時(shí)所寫的代表性作品交來參閱，稱“納省卷”；同時(shí)還允許有名望的公卿賢達(dá)向主考官推薦優(yōu)秀考生，甚至可以共同決定擬錄取名單，稱為“通榜”。唐代的這些做法（）A.有助于平衡中樞權(quán)力 B.利于彌補(bǔ)考試取士的局限

C.消融了社會(huì)階級差別 D.成為維護(hù)士族特權(quán)的工具5.宋明理學(xué)家“推崇《論語》《孟子》《大學(xué)》《中庸》四書，并非以正心誠意、修身養(yǎng)性為獨(dú)善其身，而是以齊家治國平天下為匹夫之責(zé)”；明清之際的顧炎武發(fā)出“天下興亡，匹夫有責(zé)”的呼吁。據(jù)此可知，兩者都（）A.提倡“知行合一” B.主張以史為鑒 C.推崇“格物致知” D.強(qiáng)調(diào)社會(huì)責(zé)任6.蒙元時(shí)期，統(tǒng)治者在其疆域內(nèi)廣設(shè)驛站，即使少數(shù)民族邊遠(yuǎn)地區(qū)也有設(shè)置，可謂是“人達(dá)所及，皆置驛傳”，同時(shí)置“使臣”或“驛使”負(fù)責(zé)處理驛站事務(wù)，他們既為朝廷傳遞各種政令、任命、軍事情報(bào)及民生信息等，也為往來商旅提供便利與保護(hù)。由此可推知，蒙元時(shí)期驛站制度的設(shè)立（）A.促進(jìn)了中央軍政大權(quán)的高度集中 B.助推了中外經(jīng)濟(jì)文化的交流

C.彰顯了蒙古族政治經(jīng)濟(jì)勢力強(qiáng)盛 D.有利于加強(qiáng)民族國家的統(tǒng)一7.據(jù)統(tǒng)計(jì)，明朝從建文三年起，每隔五十年米價(jià)以平均三點(diǎn)七倍的速度增長。當(dāng)時(shí)的商稅分關(guān)稅（通過稅）和市稅（市租）兩大類。為征收關(guān)稅，從宣宗開始就在長江和運(yùn)河沿岸設(shè)立了三十三個(gè)鈔關(guān)，萬歷年間又增設(shè)關(guān)卡。洪熙元年（1425年）開始征收“門攤課鈔”，宣德年間這項(xiàng)稅增加了五倍。明朝的這些情況（）A.保障了封建社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)固性 B.促使農(nóng)民與市場的聯(lián)系日益地密切

C.嚴(yán)重限制了農(nóng)業(yè)區(qū)域?qū)I(yè)化的發(fā)展 D.刺激了商業(yè)資本向土地資本的轉(zhuǎn)化8.1755年，隨著清軍順利進(jìn)軍新疆，乾隆帝適時(shí)發(fā)布了實(shí)地測繪新疆輿圖的上諭，趁“西師奏凱，大兵直抵伊犁，準(zhǔn)噶爾諸部盡入版圖”之際，測量新疆“星辰分野、日月出入、晝夜、節(jié)氣時(shí)刻，宜載入《時(shí)憲書》，頒賜正朔；其山川道里，應(yīng)詳細(xì)相度，載入《皇輿全圖》，以昭中外一統(tǒng)之盛”。這體現(xiàn)出乾隆皇帝（）A.重視加強(qiáng)對西北的軍事統(tǒng)治 B.蘊(yùn)含鮮明的國家一統(tǒng)政治思想

C.注重對地方進(jìn)行有效的治理 D.統(tǒng)治邊疆具有權(quán)力制衡的色彩9.咸豐元年（1851年），國家準(zhǔn)許廣東暫開捐輸，不久又準(zhǔn)廣西省城設(shè)立分局“就近收捐”。并由藩司統(tǒng)籌一切。咸豐十三年（1853年），戶部制定《推廣捐例章程》，由戶部預(yù)頒空白文武職銜及貢監(jiān)執(zhí)照，大量發(fā)交各省軍營糧臺，以便隨時(shí)填發(fā)捐生。這些措施（）A.激化了滿漢地主之間的矛盾 B.加深了近代中國的民族危機(jī)

C.動(dòng)搖了清廷統(tǒng)治的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ) D.推動(dòng)了清朝權(quán)力結(jié)構(gòu)的變化10.有學(xué)者指出，“辛亥革命只打倒了社會(huì)頂層的滿人權(quán)貴……參加辛亥革命的更多的是軍人、舊式官僚、各地鄉(xiāng)紳，這些人在辛亥革命后仍然掌握權(quán)力。雖然其主要領(lǐng)袖孫中山出身平民知識分子，但中國貧窮的平民階層沒有參加革命”。據(jù)此可知，辛亥革命（）A.群眾基礎(chǔ)較為薄弱 B.加速了清王朝統(tǒng)治的土崩瓦解

C.推動(dòng)共和觀念傳播 D.體現(xiàn)出對封建權(quán)威的公開挑戰(zhàn)11.陳獨(dú)秀曾言：“西洋個(gè)人獨(dú)立主義，乃兼?zhèn)惱?、?jīng)濟(jì)二者而言，尤其以經(jīng)濟(jì)上個(gè)人獨(dú)立主義為之根本”“婦女獨(dú)立自營之生活，自律師、醫(yī)生以至店員女工，無不有之?！薄捌渫渡碚h生活者，莫不發(fā)揮個(gè)人獨(dú)立信仰之精神，各行其是，子不必同于父，妻不必同于夫”。據(jù)此可知，陳獨(dú)秀（）A.強(qiáng)調(diào)積極進(jìn)取，追求個(gè)性解放與自由 B.提倡民主科學(xué)，反對君主專制統(tǒng)治

C.主張個(gè)人利益，揚(yáng)棄傳統(tǒng)儒家之倫理 D.關(guān)注經(jīng)濟(jì)變遷，推崇西方物質(zhì)文明12.據(jù)統(tǒng)計(jì)，從八路軍出師到1937年11月太原失守，中國共產(chǎn)黨以不足45000人的兵力和劣勢裝備，作戰(zhàn)100余次殲滅日軍1萬多人，占整個(gè)太原會(huì)戰(zhàn)殲敵總數(shù)的一半。同時(shí)，1938午11月，國民黨召開的南岳軍事會(huì)議劃定了蘇魯戰(zhàn)區(qū)和冀察戰(zhàn)區(qū)，有13個(gè)師參戰(zhàn)，并專門在南岳衡山舉辦了4期游擊干部訓(xùn)練班。這些體現(xiàn)出（）A.共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭中逐漸成為中流砥柱 B.敵后戰(zhàn)場已進(jìn)入局部反攻階段

C.民族戰(zhàn)爭時(shí)期國共兩黨在戰(zhàn)略上的配合 D.持久戰(zhàn)是中國抗戰(zhàn)的主要策略13.1948年，毛澤東指出“在城市或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)破壞工商業(yè)而主張絕對平均主義的思想，它的性質(zhì)是反動(dòng)的、落后的、倒退的?！蓖辍Ｋ痔岢霾灰獙顸h人經(jīng)營的工商業(yè)都叫作官僚資本而加以沒收，對于一切民族資產(chǎn)階級經(jīng)營的企業(yè)要嚴(yán)防侵犯。毛澤東的這些思想（）A.準(zhǔn)確指出了當(dāng)時(shí)國內(nèi)的主要矛盾 B.意在推動(dòng)工作重心向城市的順利轉(zhuǎn)移

C.為社會(huì)主義改造提供了理論基礎(chǔ) D.表明解放軍已取得戰(zhàn)略大決戰(zhàn)的勝利14.據(jù)統(tǒng)計(jì)，1978～1980年國家領(lǐng)導(dǎo)人對發(fā)達(dá)國家出訪的年平均增長率為57%，是增幅最快的；對正在進(jìn)行改革的社會(huì)主義國家出訪年平均增長率為41%，位居第二。同時(shí)，這一時(shí)期出訪次數(shù)增長最快的是科技、經(jīng)濟(jì)和教育代表團(tuán)，并邀請相關(guān)專家來華講座，召開學(xué)術(shù)會(huì)議以鞏固學(xué)習(xí)成果。這些外交活動(dòng)（）A.主要立足于國際政治經(jīng)濟(jì)格局的新變化 B.推動(dòng)了中國與亞非拉國家建交高潮的出現(xiàn)

C.意在拓展探索社會(huì)主義建設(shè)道路的思路 D.說明中國外交實(shí)踐開始打破意識形態(tài)限制15.如圖所示為2010-2017年中國三類研類型的R&D（科學(xué)研究與試驗(yàn)發(fā)展）人員數(shù)量的變化情況。我國的這一變化情況（）

A.增強(qiáng)了對外國科研人才的吸引力 B.為推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級創(chuàng)造了有利條件

C.說明科技發(fā)展以尖端技術(shù)為重點(diǎn) D.體現(xiàn)出教育朝著更加均衡的方向發(fā)展16.古代羅馬法規(guī)定：凡以他人的木料建筑房屋或支搭葡萄架的，木料所有人不得擅自拆毀而取回木料；凡筑圍墻的應(yīng)留空地一尺；挖溝的應(yīng)留和溝深相同的空地；掘井的應(yīng)留空地六尺；栽種橄欖樹和無花果樹的，應(yīng)留空地九尺；橡樹的果實(shí)落于鄰地時(shí)，得入鄰地拾取之。這說明古代羅馬法（）A.對侵權(quán)行為具有理性化認(rèn)識 B.摻雜著習(xí)慣法的殘余

C.具備了現(xiàn)代法律的屬性特征 D.具有形式主義的特征17.16世紀(jì)初，德意志威登堡大學(xué)的教授雖然主要由奧古斯丁修會(huì)提供，但學(xué)校的管理權(quán)卻在世俗貴族腓特烈的手中。馬丁?路德在其保護(hù)下獲得教皇治權(quán)所不能及的學(xué)術(shù)空間，研究《圣經(jīng)》及奧古斯丁的著作。這一狀況（）A.保障了德意志教育的自由化 B.彰顯了人文主義思想的優(yōu)越性

C.利于推動(dòng)德意志的宗教改革 D.削弱基督教在歐洲社會(huì)的影響18.西歐國家的重商主義最早是作為國家經(jīng)濟(jì)政策出現(xiàn)的，形成了保護(hù)本國產(chǎn)業(yè)的關(guān)稅政策，斂聚金銀和積累資本的金融政策，鼓勵(lì)生產(chǎn)的工商業(yè)政策，限制進(jìn)口和鼓勵(lì)出口的外貿(mào)政策，低工資、低消費(fèi)的勞工民生政策等政策體系。據(jù)此可知，重商主義（）A.緩和了資本主義列強(qiáng)間矛盾 B.體現(xiàn)了市場經(jīng)濟(jì)的積極作用

C.實(shí)質(zhì)上是王權(quán)與資本的結(jié)盟 D.是工業(yè)革命時(shí)期的指導(dǎo)思想19.“光榮革命”后，英國議會(huì)通過了一系列法案，如《權(quán)利法案》三年法案《王位繼承法》等。這些法案的通過，在較短時(shí)間內(nèi)很大程度上削弱了王權(quán)，而國王所失去的一些權(quán)力，主要被支配著議會(huì)兩院的貴族們所把持著。據(jù)此可知，這些法案（）A.極大削弱了新興階層勢力 B.實(shí)質(zhì)上并未確立議會(huì)主權(quán)至上原則

C.導(dǎo)致傳統(tǒng)保守勢力的復(fù)辟 D.一定程度上強(qiáng)化了貴族的政治權(quán)勢20.18-19世紀(jì)的普魯士，海外貿(mào)易公司是獨(dú)立的國家金融機(jī)構(gòu)，以向政府提供短期和長期貸款以及從事工商業(yè)為主要職能。1848年，財(cái)政部直接把海外貿(mào)易公司置于其控制下，并出賣了公司的部分工廠和礦山。這說明該時(shí)期的普魯士（）A.兩次工業(yè)革命正在交叉進(jìn)行中 B.國家資本主義是工業(yè)化的重要?jiǎng)恿?/p>

C.國營資本和私營資本競爭激烈 D.重工業(yè)和交通運(yùn)輸業(yè)發(fā)展異常迅速21.1918年.列寧主張“必須堅(jiān)持不懈地發(fā)展蘇維埃組織”；通過多樣形式來吸引全體貧民實(shí)際參加管理工作，包括監(jiān)督政權(quán)組織、參與農(nóng)村各項(xiàng)建設(shè)。1919年，列寧指出“對于這種無視法律而擾亂人民的人必須進(jìn)行無情的斗爭，給予嚴(yán)厲的法律制裁?！绷袑幍倪@些主張（）A.旨在推動(dòng)國內(nèi)工農(nóng)聯(lián)盟的形成 B.踐行了社會(huì)主義的民主原則

C.符合無產(chǎn)階級專政的本質(zhì)要求 D.呼吁人民須保持革命的斗志22.在羅斯福新政期間，最高法院多次宣判新政違憲。大為不滿的羅斯?？偨y(tǒng)試圖增加最高法院的法官名額，又遭到了國會(huì)大多數(shù)議員的反對。最終國會(huì)部分議員為了緩和局面而對最高法院的法官進(jìn)行了游說，此后新政的措施才得以順利實(shí)施。這表明美國（）A.三權(quán)體制具有一定內(nèi)部協(xié)調(diào)性 B.民主共和政體遭到了破壞

C.總統(tǒng)借助經(jīng)濟(jì)危機(jī)擴(kuò)大行政權(quán) D.權(quán)力制衡降低了行政效率23.如圖是挪威畫家愛德華?蒙克創(chuàng)作的繪畫作品《吶喊》。該畫作的主體是在血紅色映襯下一個(gè)極其痛苦的表情。這幅繪畫作品（）A.注重表達(dá)作者對理想的追求

B.強(qiáng)調(diào)了對光與色的運(yùn)用

C.以反傳統(tǒng)技巧展現(xiàn)精神危機(jī)

D.批判了工業(yè)革命的弊端

24.1952年4月，蘇聯(lián)在莫斯科舉辦民間性國際經(jīng)濟(jì)會(huì)議。該會(huì)議云集了東西方各國商界精英，不僅探討突破政治束縛、開展民間貿(mào)易的可能性，蘇聯(lián)、中國以及東歐各國還先后與西方各國商人簽署了大量實(shí)質(zhì)性的貿(mào)易協(xié)定。這說明（）A.資本主義陣營內(nèi)部矛盾激化 B.美蘇爭霸的局勢有所緩和

C.西歐實(shí)行獨(dú)立自主外交政策 D.冷戰(zhàn)對抗不符合時(shí)代潮流25.如圖所示為2012～2019年全球GDP、貿(mào)易量、海運(yùn)量增速以及貿(mào)易保護(hù)措施數(shù)目的變化情況。據(jù)此可知，這一時(shí)期（）

?A.政治多極化趨勢正在不斷加強(qiáng) B.經(jīng)濟(jì)的發(fā)展缺乏全球制度性協(xié)調(diào)機(jī)制

C.逆全球化制約了世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展 D.反對霸權(quán)主義是全球治理的主要目標(biāo)二、材料解析題（本大題共5小題，共70.0分）26.閱讀材料，完成下列要求。

材料一：英國是世界第一個(gè)工業(yè)化國家，其工業(yè)化是在已經(jīng)相當(dāng)發(fā)達(dá)的市場經(jīng)濟(jì)前提下發(fā)展起來的，“自由放任”指引著英國的工業(yè)化進(jìn)程。先是圈地運(yùn)動(dòng)，使英國的土地所有權(quán)發(fā)生了革命性變革，率先在農(nóng)業(yè)上實(shí)現(xiàn)了商品化生產(chǎn)，農(nóng)業(yè)的先行發(fā)展使人口得以持續(xù)增長。為工業(yè)提供了廣闊的國內(nèi)市場和充足而又廉價(jià)的勞動(dòng)力。資本的原始積累和勞動(dòng)力市場的形成，加上廣大世界市場的開辟，為工業(yè)化發(fā)展創(chuàng)造了條件，而蒸汽機(jī)的發(fā)明，正式揭開了工業(yè)革命的序幕。技術(shù)革新使勞動(dòng)生產(chǎn)率不斷提高，英國以紡織業(yè)為先導(dǎo)部門，采礦業(yè)和冶金業(yè)與其并行發(fā)展，帶動(dòng)了其他部門的產(chǎn)生和發(fā)展。工業(yè)化逐漸擴(kuò)散到各工業(yè)生產(chǎn)部門和交通運(yùn)輸業(yè)中。通過產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)進(jìn)行工業(yè)的不斷升級。對英國人來說，其社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各方面的變化和現(xiàn)代化的進(jìn)程幾乎是渾然一體。直到19世紀(jì)70年代，英國發(fā)生第二次工業(yè)革命之時(shí)，輕工業(yè)階段向重工業(yè)階段階梯化漸進(jìn)，大大加快了工業(yè)化的發(fā)展進(jìn)程。英國是世界上第一個(gè)建立專利制度保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的國家，由此催生了大量的技術(shù)創(chuàng)新，為工業(yè)萌芽提供有利的條件。英國還重視完善、改進(jìn)立法與社會(huì)制度，為工業(yè)化發(fā)展深化保駕護(hù)航。——摘編自張麗娜《發(fā)達(dá)國家工業(yè)化道路比較分析及對我國的啟示》材料二：隨著中國社會(huì)主義制度的確立，發(fā)展經(jīng)濟(jì)成為社會(huì)事業(yè)的核心任務(wù)，工業(yè)化道路始終服務(wù)于我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展需要。國家通過沒收帝國主義和官僚資本主義的資本，整合國民經(jīng)濟(jì)各行各業(yè)亂象，通過“一化三改”，努力促進(jìn)社會(huì)主義工業(yè)化。隨著“一五”計(jì)劃的展開和1956年社會(huì)主義改造的完成，我們黨逐漸認(rèn)識到重工業(yè)、農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)的發(fā)展應(yīng)該按比例協(xié)調(diào)發(fā)展。面對新中國成立時(shí)百業(yè)待興的局面，我國工業(yè)化道路探索主要是借鑒蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)，但隨著中蘇關(guān)系破裂，我們也看到蘇聯(lián)工業(yè)化道路發(fā)展的弊端。在此基礎(chǔ)上，我們黨提出要建立獨(dú)立完整的工業(yè)化體系。改革開放后，我們黨不斷創(chuàng)新工業(yè)化發(fā)展道路，積極把科技創(chuàng)新和工業(yè)發(fā)展創(chuàng)新相結(jié)合，例如市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科教興國、科教興國以及創(chuàng)新型發(fā)展戰(zhàn)略的提出。在工業(yè)發(fā)展中，既重視經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)也關(guān)注生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，不以犧牲生態(tài)環(huán)境來換取GDP的高速增長。歷史和實(shí)踐證明，中國共產(chǎn)黨的工業(yè)化主張是符合中國發(fā)展實(shí)際和中國人民利益的。

——摘編自孫民《中國共產(chǎn)黨開創(chuàng)工業(yè)化道路百年歷程、經(jīng)驗(yàn)與啟示》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括英國工業(yè)化的特點(diǎn)及其原因。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，說明與英國工業(yè)化相比，中國工業(yè)化建設(shè)的主要不同之處。并綜合上述材料，談?wù)勚杏⒐I(yè)化建設(shè)對中國當(dāng)代新型工業(yè)化建設(shè)的重要啟示。27.閱讀材料，完成下列要求。學(xué)者著作主張馬克斯?韋伯《政治生活的系統(tǒng)分析》設(shè)立代議機(jī)構(gòu)的主要目的是在政治系統(tǒng)中建立額外的表達(dá)機(jī)構(gòu)并由此而使各團(tuán)體有機(jī)會(huì)去努力解決他們之間的分歧，代議機(jī)構(gòu)的作用更多的是提供協(xié)商及和解的渠道喬治?M?瓦拉德茲《協(xié)商民主》協(xié)商民主通過公開檢視歧視和壓制對現(xiàn)存問題的影響，能夠有效地促進(jìn)不同文化間的理解。因?yàn)楣矃f(xié)商是協(xié)商民主的核心特征，所以，通過揭示被壓制的文化間的緊張及其根源，文化團(tuán)體會(huì)維持一種深層的相互理解，從而成為建立參與持續(xù)性合作行為所需要的社會(huì)信任的基礎(chǔ)戴維?伊斯頓《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》由于統(tǒng)治權(quán)力合法合理的分立，政策、法令作為各權(quán)力間相互作用而產(chǎn)生的妥協(xié)，是各權(quán)力合法運(yùn)作必然產(chǎn)生的結(jié)果。權(quán)力的縱向橫向分割、各權(quán)力之間，以及權(quán)力內(nèi)部的分權(quán)是如此復(fù)雜，使得決策高度多元化，任何團(tuán)體、個(gè)人都不可能獨(dú)占政治資源和壟斷決策過程——摘編自高金海曹玉?！懂?dāng)代西方政治制度》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)西方政治史知識，從中任選一個(gè)角度擬定一個(gè)論題，并進(jìn)行簡要闡述。（要求：論題明確，史論結(jié)合，表述清晰）28.材料唐朝安史之亂后，整個(gè)國家基本陷入癱瘓狀態(tài)。為賑濟(jì)災(zāi)區(qū)、振興經(jīng)濟(jì)，唐代宗任命劉晏為戶部侍郎兼京兆尹，著手實(shí)施改革。劉晏對災(zāi)區(qū)的改革如下：一、擴(kuò)大常平倉經(jīng)營。原常平倉的職責(zé)是賑災(zāi)，劉晏擔(dān)任此職后，提出必須將糧食運(yùn)送到災(zāi)區(qū)與當(dāng)?shù)亟粨Q其他產(chǎn)品，再運(yùn)到外地銷售。采取這種方式，可調(diào)劑收購地與銷售地之間的物資余缺，既幫助了災(zāi)區(qū)，又活躍了經(jīng)濟(jì)，還增加了國家收入。這就是劉晏堅(jiān)持的“豐則貴余，歉則賤糶”的原則。二、實(shí)施救災(zāi)新法。劉晏重視收集各地的氣候變化信息，做到“四方豐兇貴賤，知之未嘗逾時(shí)”。更值得稱道的是，劉晏還提出賑濟(jì)新辦法，即：由國家在災(zāi)區(qū)低價(jià)出售糧食，解決災(zāi)區(qū)缺糧的困難，以此支持災(zāi)區(qū)發(fā)展農(nóng)副業(yè)開展生產(chǎn)自救。這樣，既助災(zāi)民度荒，又不加重國家財(cái)政負(fù)擔(dān)，即所謂“國計(jì)不乏”。

——摘編自丁聲俊《中國古代杰出思想家的糧食經(jīng)濟(jì)觀》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括劉晏改革的特點(diǎn)及其體現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)思想。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡要評價(jià)劉晏的改革。29.材料：二戰(zhàn)結(jié)束后，德國歷任總統(tǒng)和總理都在不同場合和時(shí)機(jī)進(jìn)行了反思和道歉，德國法律也禁止舉辦與納粹有關(guān)的活動(dòng)，政府要求青少年接受歷史真相，通過修訂歷史教科書警戒后代。德意志民族是一個(gè)注重秩序、嚴(yán)謹(jǐn)和務(wù)實(shí)的民族，基督徒也并不以公開認(rèn)罪和以實(shí)際行動(dòng)“贖罪”為恥，地處歐洲心臟的德國，是歐洲文明的重要組成部分。為了消除鄰國的擔(dān)憂，聯(lián)邦德國承諾永遠(yuǎn)不以武力改變現(xiàn)有領(lǐng)土邊界。德國的反思還落實(shí)到具體行動(dòng)上，如在戰(zhàn)爭賠償問題上不遺余力，尤其是1952年聯(lián)邦德國和以色列簽訂了賠償協(xié)議，賠償被害猶太人的損失，從此揭開了兩國關(guān)系史上的新篇章。德國深刻反思?xì)v史，敢于承擔(dān)戰(zhàn)爭責(zé)任，贏得了國際社會(huì)的諒解和尊重，在世界上樹立了良好形象。

——摘編自李文紅《德國人是如何反思二戰(zhàn)的》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括二戰(zhàn)后德國人反思二戰(zhàn)的舉措。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析二戰(zhàn)后德國人反思二戰(zhàn)的原因。30.材料：陳公哲，祖籍廣東，是近代著名的武術(shù)家和教育家。他邀請了孫中山為精武會(huì)題寫了“尚武精神”的橫匾，擴(kuò)大了精武會(huì)的影響力。由他主辦的《精武書刊》，對于記錄精武體育會(huì)的歷史，以及傳播傳統(tǒng)武術(shù)起到了積極作用。在他的努力下精武體育會(huì)發(fā)展十分迅速，此后遍布東南亞、美國等地。他多才多藝，不僅擅長多種體育運(yùn)動(dòng)，還在攝影、考古、書法等領(lǐng)域取得了成就。他認(rèn)為體育是德育和智育的基礎(chǔ)，三者缺一不可。精武體育會(huì)會(huì)倡導(dǎo)“天下大同”精神，他將儒家思想中的“克己”“平等”與西方“博愛”思想結(jié)合，體現(xiàn)出一種大包容的世界主義思想。精武體育會(huì)中不分階級，一視同仁，只要具有為他人犧牲的勇氣和誠意就可以成為兄弟。在民族危亡之際，大批精武學(xué)員為國家和民族英勇犧牲，受精武精神感召，大批民眾紛紛募捐，為體育教育和抗日活動(dòng)貢獻(xiàn)了力量。

——摘編自王焱源《武術(shù)名家陳公哲與精武體育會(huì)》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出陳公哲精武體育精神的內(nèi)涵。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，歸納陳公哲的主要貢獻(xiàn)。

答案和解析1.【答案】C【解析】從材料“子為政，焉用殺？子欲善而民善矣。君子之德風(fēng)，小人之德草，草上之風(fēng)必偃”和所學(xué)知識可知，可以看出孔子反對隨意殺害百姓，主張為政以德，C正確；

材料沒有體現(xiàn)出強(qiáng)調(diào)身教重于言行，渴望重建人倫秩序的規(guī)范，B排除；

材料看不出主張以禮法思想進(jìn)行治國，D不排除；

故選：C。

本題考查孔子的政治思想，讓學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查孔子的政治思想，考查學(xué)生分析材料信息和運(yùn)用知識分析歷史問題的能力。2.【答案】B【解析】材料“但丞相有權(quán)處理的事務(wù)，御史大夫均可以過問；而御史大夫的許多職權(quán)，丞相沒有”體現(xiàn)了御史大夫?qū)ω┫嗟闹萍s，說明皇權(quán)對相權(quán)的防范，故B正確；

ACD都不體現(xiàn)材料中御史大夫和丞相的關(guān)系，排除。

故選：B。

本題考查皇帝制度和三公九卿制，考生可結(jié)合材料“但丞相有權(quán)處理的事務(wù)，御史大夫均可以過問；而御史大夫的許多職權(quán)，丞相沒有”進(jìn)行分析。

本題考查皇帝制度和三公九卿制，側(cè)重考查考生對基礎(chǔ)知識的遷移運(yùn)用能力，很好地考查了考生的歷史素養(yǎng)。3.【答案】A【解析】依據(jù)材料“重裝富賈，周流天下，道無不通，故交易之道行”、“自京師東西南北，歷山川，經(jīng)郡國，諸殷富大都無非街衡五通，商賈之所臻（聚集），萬物之所殖者”、“今法律賤商人，商人已富貴矣”可以看出漢代商人活動(dòng)活躍，經(jīng)濟(jì)實(shí)力增強(qiáng)，反映了漢代商品經(jīng)濟(jì)較為繁榮，故A項(xiàng)正確；

漢代厲行重農(nóng)抑商政策，而非松弛，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；

材料沒有體現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的差異，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；

材料反映的是漢代商人活動(dòng)活躍，經(jīng)濟(jì)實(shí)力增強(qiáng)，不能體現(xiàn)國內(nèi)長途貿(mào)易，而且國內(nèi)長途貿(mào)易發(fā)展是在明清時(shí)期，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選：A。

本題考查漢代的商業(yè)發(fā)展，解題的關(guān)鍵是解讀分析材料“重裝富賈，周流天下，道無不通，故交易之道行”、“自京師東西南北，歷山川，經(jīng)郡國，諸殷富大都無非街衡五通，商賈之所臻（聚集），萬物之所殖者”、“今法律賤商人，商人已富貴矣”的主旨即可。

本題考查漢代商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識的能力。4.【答案】B【解析】A.材料未涉及中樞權(quán)力的平衡，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；

B.根據(jù)材料“為了能夠全面了解考生平時(shí)的水平，741年禮部侍郎韋陟要求參加進(jìn)士科考試的考生將平時(shí)所寫的代表性作品交來參閱，稱‘納省卷’；同時(shí)還允許有名望的公卿賢達(dá)向主考官推薦優(yōu)秀考生，甚至可以共同決定擬錄取名單，稱為‘通榜’?！笨芍獏⒖紝W(xué)生的代表性作品、允許推薦學(xué)生等措施有利于彌補(bǔ)考試取士的局限，一定程度上克服了一場考試定去留的局限，有利于全面考察人才，故B項(xiàng)正確；

C.“消融了社會(huì)階級差別”的表述太過絕對，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；

D.唐代科舉制有利于庶族、平民參政，打擊了士族門閥勢力，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選：B。

本題考查了科舉制，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題以科舉制為切入點(diǎn)，考查學(xué)生解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識分析歷史問題的能力。5.【答案】D【解析】宋明理學(xué)家和顧炎武都強(qiáng)調(diào)個(gè)人要為社會(huì)作貢獻(xiàn)，體現(xiàn)的是儒家思想中的社會(huì)責(zé)任感，D項(xiàng)正確；

結(jié)合所學(xué)知識可知，倡導(dǎo)“知行合一”是王陽明的主要思想，排除A項(xiàng)；

材料中沒有關(guān)于他們主張以史為鑒的相關(guān)論述，排除B項(xiàng)；

“格物致知”是朱熹的主要思想，排除C項(xiàng)。

故選：D。

本題考查了宋明理學(xué)，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了宋明理學(xué)，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識分析歷史問題的能力。6.【答案】D【解析】根據(jù)題干信息可知，元朝統(tǒng)治區(qū)域遼闊，為加強(qiáng)同各地的聯(lián)系，修建了覆蓋全國的陸路交通網(wǎng)，建立了四通八達(dá)的驛站，既為朝廷傳遞消息，也為往來之人提供一定的安全保護(hù)，這有利于加強(qiáng)民族國家的統(tǒng)一，D項(xiàng)正確；

驛站制度有利于加強(qiáng)中央集權(quán)統(tǒng)治，“軍政大權(quán)的高度集中”說法夸大，排除A項(xiàng)；

材料未涉及驛站在對外交流上的功能，排除B項(xiàng)；

材料反映了驛站制度有利于加強(qiáng)民族國家的統(tǒng)一，無法體現(xiàn)出其增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)勢力，排除C項(xiàng)。

故選：D。

本題主要考查元朝的統(tǒng)治，重點(diǎn)掌握元朝的交通建設(shè)成就及其影響。

本題主要考查元朝的統(tǒng)治，側(cè)重考查考生對基本概念、主干知識的理解掌握，考查考生的時(shí)空觀念、歷史解釋的學(xué)科素養(yǎng)。7.【答案】D【解析】糧價(jià)的上漲和封建政府“重征商稅”促進(jìn)了商人購買土地的積極性，刺激了商業(yè)資本向土地資本的流動(dòng)，D項(xiàng)正確；

保障了封建社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)穩(wěn)固性的說法過于絕對，排除A項(xiàng)；

材料沒有列舉密切農(nóng)民與市場聯(lián)系的因素，排除B項(xiàng)；

材料反映的商業(yè)發(fā)展環(huán)境的惡劣，與農(nóng)業(yè)區(qū)域?qū)I(yè)化的發(fā)展沒有直接關(guān)系，排除C項(xiàng)。

故選：D。

本題考查了明清商業(yè)發(fā)展，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了明清商業(yè)發(fā)展，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識分析歷史問題的能力。8.【答案】B【解析】材料“西師奏凱，大兵直抵伊犁，準(zhǔn)噶爾諸部盡入版圖”“其山川道里，應(yīng)詳細(xì)相度，載入《皇輿全圖》，以昭中外一統(tǒng)之盛”等信息體現(xiàn)清朝國家一統(tǒng)政治思想理念，故B正確；

題干強(qiáng)調(diào)的并非純粹軍事統(tǒng)治，故排除A；

C不符合題干主旨，排除；

題干沒有體現(xiàn)“權(quán)力制衡的色彩”，故排除D。

故選：B。

本題考查清朝統(tǒng)治理念演變情況，依據(jù)材料“其山川道里，應(yīng)詳細(xì)相度，載入《皇輿全圖》，以昭中外一統(tǒng)之盛”等信息并結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行分析。

本題考查清朝加強(qiáng)統(tǒng)治的措施，要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀題干信息，難度適中。9.【答案】D【解析】據(jù)本題材料信息得出主要結(jié)論：為應(yīng)對西方侵略和太平天國運(yùn)動(dòng)引發(fā)的財(cái)政危機(jī)，解決軍費(fèi)問題，清政府允許地方官員“開捐輸”，導(dǎo)致地方政府逐漸掌握了財(cái)政權(quán)，推動(dòng)了清朝權(quán)力結(jié)構(gòu)的下移，D項(xiàng)正確；

材料體現(xiàn)的是中央集權(quán)的削弱，并非滿漢地主矛盾的激化，排除A項(xiàng)；

鼓勵(lì)民間捐輸影響了地方治理，與民族危機(jī)的加深沒有直接關(guān)系，排除B項(xiàng)；

清政府準(zhǔn)許賣官捐輸?shù)淖龇?，不能直接?dòng)搖其統(tǒng)治的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)即小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，排除C項(xiàng)。

故選：D。

本題考查太平天國運(yùn)動(dòng)，依據(jù)材料“咸豐十三年（1853年），戶部制定《推廣捐例章程》，由戶部預(yù)頒空白文武職銜及貢監(jiān)執(zhí)照，大量發(fā)交各省軍營糧臺，以便隨時(shí)填發(fā)捐生”等信息并結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行分析。

本題考查了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的影響，要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀題干信息，難度適中。10.【答案】A【解析】依據(jù)材料“參加辛亥革命的更多的是軍人、舊式官僚、各地鄉(xiāng)紳……仍掌握權(quán)力”、“但中國貧窮的平民階層沒有參加革命”并結(jié)合所學(xué)可知，當(dāng)時(shí)辛亥革命缺乏廣泛的群眾基礎(chǔ)，導(dǎo)致革命對廣大農(nóng)村地區(qū)影響極其有限，難以得到廣大民眾的共鳴，以至于民眾對革命缺乏科學(xué)的認(rèn)知，故A項(xiàng)正確；

辛亥革命推翻了清王朝統(tǒng)治，而不是“加速”清王朝土崩瓦解，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；

材料沒有涉及辛亥革命對共和觀念的影響，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；

材料并未涉及辛亥革命對封建權(quán)威的公開挑戰(zhàn)，而是強(qiáng)調(diào)其打倒了社會(huì)頂層的滿人權(quán)貴，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選：A。

本題考查辛亥革命，解題的關(guān)鍵信息是“參加辛亥革命的更多的是軍人、舊式官僚、各地鄉(xiāng)紳……仍掌握權(quán)力”、“但中國貧窮的平民階層沒有參加革命”，結(jié)合辛亥革命的局限性解答。

本題考查辛亥革命的局限性，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識的能力。11.【答案】A【解析】據(jù)本題材料信息可知，陳獨(dú)秀主張個(gè)人和女性應(yīng)該經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，思想不受傳統(tǒng)思想的束縛，追求個(gè)性解放，A項(xiàng)正確；

材料并未體現(xiàn)“民主科學(xué)”和“君主專制統(tǒng)治”，排除B項(xiàng)；

材料強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人獨(dú)立，不是“個(gè)人利益”，排除C項(xiàng)；

據(jù)材料，陳獨(dú)秀主張個(gè)人和女性應(yīng)該經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，追求個(gè)性解放，不是“推崇西方物質(zhì)文明”，追求物質(zhì)利益，排除D項(xiàng)。

故選：A。

本題考查的是新文化運(yùn)動(dòng)，要求考生在掌握識記的基礎(chǔ)上進(jìn)行材料的分析，予以作答。

本題考查的是新文化運(yùn)動(dòng)，側(cè)重于考查考生對知識的掌握理解能力和對材料的分析作答能力。12.【答案】C【解析】A.據(jù)所學(xué)，中國共產(chǎn)黨逐漸成為抗日戰(zhàn)爭的中流砥柱是在抗戰(zhàn)進(jìn)入相持階段后，與題干時(shí)間不符，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；

B.據(jù)所學(xué)，直到20世紀(jì)40年代，敵后戰(zhàn)場才逐漸進(jìn)入局部反攻階段，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；

C.據(jù)本題材料概括得出主要結(jié)論是：抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的八路軍參加太原會(huì)戰(zhàn)，殲敵占整個(gè)會(huì)戰(zhàn)殲敵總數(shù)的一半，國民黨軍隊(duì)參加敵后戰(zhàn)場作戰(zhàn)，配合中國共產(chǎn)黨的游擊戰(zhàn)爭等，說明民族戰(zhàn)爭時(shí)期國共兩黨在戰(zhàn)略上相互配合，故C項(xiàng)正確；

D.材料并未體現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭中的“持久戰(zhàn)”策略，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選：C。

本題考查了抗日戰(zhàn)爭，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題以抗日戰(zhàn)爭為切入點(diǎn)，考查學(xué)生解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識分析歷史問題的能力。13.【答案】B【解析】重視恢復(fù)和發(fā)展工商業(yè)經(jīng)濟(jì)，反對絕對平均主義，強(qiáng)調(diào)保護(hù)民族資本主義等，這反映出解放戰(zhàn)爭勝利前夕，中國共產(chǎn)黨意在推動(dòng)工作重心從鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)移到城市的順利轉(zhuǎn)移，為恢復(fù)國家經(jīng)濟(jì)而做準(zhǔn)備，B項(xiàng)正確；

材料并未明確當(dāng)時(shí)國內(nèi)主要矛盾，即中國人民與美帝國主義支持的國民黨蔣介石集團(tuán)之間的矛盾，排除A項(xiàng)；

為社會(huì)主義改造提供了理論基礎(chǔ)與“對于一切民族資產(chǎn)階級經(jīng)營的企業(yè)要嚴(yán)防侵犯”等不符，社會(huì)主義改造的理論基礎(chǔ)是社會(huì)主義理論，排除C項(xiàng)；

據(jù)所學(xué)，解放軍取得戰(zhàn)略大決戰(zhàn)即三大戰(zhàn)役的勝利，是在1949年，排除D項(xiàng)。

故選：B。

本題考查解放戰(zhàn)爭，作答本題要結(jié)合材料和所學(xué)的課本知識進(jìn)行分析。

本題考查解放戰(zhàn)爭，考查獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識、論證和發(fā)現(xiàn)問題的能力。14.【答案】C【解析】根據(jù)材料“1978～1980年國家領(lǐng)導(dǎo)人對發(fā)達(dá)國家出訪的年平均增長率為57%，是增幅最快的”“這一時(shí)期出訪次數(shù)增長最快的是科技、經(jīng)濟(jì)和教育代表團(tuán)”等信息并結(jié)合所學(xué)知識可知，這一時(shí)期我國為了探索改革開放和社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)道路，通過領(lǐng)導(dǎo)人出訪和開展學(xué)術(shù)會(huì)議等外交活動(dòng)不斷吸取外國科技、經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，意在拓展探索社會(huì)主義建設(shè)道路的思路，C項(xiàng)正確；

這些外交活動(dòng)意在拓展探索社會(huì)主義建設(shè)道路的思路，A項(xiàng)不是材料反映的主旨，排除A項(xiàng)；

B項(xiàng)發(fā)生在20世紀(jì)五六十年代，排除B項(xiàng)；

和平共處五項(xiàng)原則的提出標(biāo)志著中國外交開始突破意識形態(tài)的禁錮，不符合材料內(nèi)容，排除D項(xiàng)。

故選：C。

本題考查新時(shí)期外交政策的調(diào)整，本題要結(jié)合材料和所學(xué)的課本知識進(jìn)行分析。

本題考查新時(shí)期外交政策的調(diào)整，考查學(xué)生分析材料信息和運(yùn)用知識分析歷史問題的能力。15.【答案】B【解析】A.國內(nèi)科研人員的增多加強(qiáng)了競爭和壓力，并非外國科研人才流入的吸引力，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；

B.據(jù)本題材料信息得出主要結(jié)論：近年來，我國從事試驗(yàn)發(fā)展、應(yīng)用研究和基礎(chǔ)研究的科研人員數(shù)量均有明顯增長，為推動(dòng)我國產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供了豐富的人才資源，有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新和發(fā)展，故B項(xiàng)正確；

C.材料沒有體現(xiàn)我國科技發(fā)展的內(nèi)容，不能得出科技發(fā)展以尖端技術(shù)為重點(diǎn)的結(jié)論，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；

D.僅科研人員的增多不足以說明中國教育朝著更加均衡的方向發(fā)展，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選：B。

本題考查了中國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的成就，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題以中國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的成就為切入點(diǎn)，考查學(xué)生解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識分析歷史問題的能力。16.【答案】A【解析】材料“凡以他人的木料建筑房屋或支搭葡萄架的，木料所有人不得擅自拆毀而取回木料；凡筑圍墻的應(yīng)留空地一尺；挖溝的應(yīng)留和溝深相同的空地；掘井的應(yīng)留空地六尺；栽種橄欖樹和無花果樹的，應(yīng)留空地九尺；橡樹的果實(shí)落于鄰地時(shí)，得入鄰地拾取之”體現(xiàn)了對私有財(cái)產(chǎn)的保護(hù)，說明古代羅馬法對侵權(quán)行為具有理性化認(rèn)識，A正確；材料沒有體現(xiàn)習(xí)慣法，排除B；古羅馬屬于奴隸社會(huì)，“具備了現(xiàn)代法律的屬性特征”的說法過于夸張，排除C；材料中的規(guī)定較為實(shí)用，并沒有體現(xiàn)形式主義特征，排除D。17.【答案】C【解析】從材料“16世紀(jì)初，德意志威登堡大學(xué)的教授雖然主要由奧古斯丁修會(huì)提供，但學(xué)校的管理權(quán)卻在世俗貴族腓特烈的手中。馬丁?路德在其保護(hù)下獲得教皇治權(quán)所不能及的學(xué)術(shù)空間，研究《圣經(jīng)》及奧古斯丁的著作”和所學(xué)知識可知，在當(dāng)時(shí)的德意志威登堡大學(xué)教育管理權(quán)受到封建管理者控制在一定程度上對于削弱教會(huì)的控制，推動(dòng)宗教改革起到促進(jìn)作用，C正確；

ABD選項(xiàng)是對材料錯(cuò)誤的理解，排除。

故選：C。

本題考查馬丁路德宗教改革，讓學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查馬丁路德宗教改革，考查學(xué)生分析材料信息和運(yùn)用知識分析歷史問題的能力。18.【答案】C【解析】A.重商主義強(qiáng)化了各國對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的干預(yù)，不利于西歐各國間矛盾的緩和，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；

B.重商主義注重國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)思想和政策，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；

C.根據(jù)材料“最早是作為國家經(jīng)濟(jì)政策出現(xiàn)的”并結(jié)合所學(xué)知識可知，君主在政治上強(qiáng)化王權(quán)，抗衡貴族，需在經(jīng)濟(jì)上充實(shí)政府財(cái)源，而新興資產(chǎn)階級政治力量弱小，需王權(quán)保護(hù)，抗衡外國競爭和爭奪市場，于是新興資產(chǎn)階級和君主權(quán)貴互相利用，形成了以王權(quán)為主體對原始資本積累和建立資本主義生產(chǎn)方式有促進(jìn)作用的關(guān)稅、金融、工商業(yè)、外貿(mào)、勞工民生等重商主義政策體系，故C項(xiàng)正確；

D.工業(yè)革命時(shí)期的指導(dǎo)思想是經(jīng)濟(jì)自由主義，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選：C。

本題考查了資產(chǎn)階級革命與資本主義制度的確立，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題以資產(chǎn)階級革命與資本主義制度的確立為切入點(diǎn)，考查學(xué)生解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識分析歷史問題的能力。19.【答案】D【解析】A.極大削弱了新興階層勢力，在材料中沒有體現(xiàn)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；

B.《權(quán)利法案》確立了議會(huì)主權(quán)至上的原則，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；

C.英國君主立憲制打擊了傳統(tǒng)保守勢力，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；

D.根據(jù)材料“英國議會(huì)通過了一系列法案，如《權(quán)利法案》、三年法案、《王位繼承法》等。這些法案的通過，在較短時(shí)間內(nèi)很大程度上削弱了王權(quán)，而國王所失去的一些權(quán)力，主要被支配著議會(huì)兩院的貴族們所把持著。”可知，英國資產(chǎn)階級革命后，議會(huì)通過一系列法案限制和削弱國王的權(quán)力，但是國王失去的權(quán)力卻被議會(huì)的貴族把持著，說明議會(huì)通過的法案在一定程度上強(qiáng)化了貴族的政治權(quán)勢，故D項(xiàng)正確。

故選：D。

本題考查了英國君主立憲制的確立，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題以英國君主立憲制的確立為切入點(diǎn)，考查學(xué)生解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識分析歷史問題的能力。20.【答案】B【解析】18-19世紀(jì)的德意志各邦政府積極興辦工廠、礦山和經(jīng)營鐵路，大力發(fā)展國家資本主義，在這一方面普魯士堪稱表率，題干即這一背景的重要體現(xiàn)，普魯士財(cái)政部在推動(dòng)其所在邦的工業(yè)化方面直接沖在了一線，故B項(xiàng)正確；

材料沒有體現(xiàn)兩次工業(yè)革命的交叉進(jìn)行，排除A項(xiàng)；

C、D兩項(xiàng)是對材料的片面解讀或誤讀，排除。

故選：B。

本題主要考查近代德國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，要求學(xué)生結(jié)合近代德意志地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特征和影響來分析。

解答本題要搞清楚近代德意志經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特征和影響因素，學(xué)生要有較強(qiáng)的結(jié)合所學(xué)知識理解材料的能力。21.【答案】C【解析】發(fā)展蘇維埃組織、吸引貧民參加國家的政治、經(jīng)濟(jì)等各項(xiàng)工作，嚴(yán)厲打擊無視法律、擾亂人民的人等主張，強(qiáng)調(diào)保護(hù)無產(chǎn)階級的利益，符合無產(chǎn)階級專政的本質(zhì)要求，C項(xiàng)正確；

據(jù)所學(xué)，蘇俄的工農(nóng)聯(lián)盟在十月革命過程中已形成，排除A項(xiàng)；

踐行了社會(huì)主義民主原則與制裁無視法律、擾亂人民的人等不符，排除B項(xiàng)；

材料沒有體現(xiàn)呼吁人民保持革命斗志的信息，排除D項(xiàng)。

故選：C。

本題考查了列寧的貢獻(xiàn)，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了列寧的貢獻(xiàn)，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識分析歷史問題的能力。22.【答案】A【解析】據(jù)本題材料信息可知，羅斯?？偨y(tǒng)對最高法院多次宣判新政違憲大為不滿，試圖增加最高法院法官名額，國會(huì)議員為緩和局面，游說最高法院的法官，使新政得以順利實(shí)施，體現(xiàn)了美國三權(quán)體制具有一定內(nèi)部協(xié)調(diào)性，A項(xiàng)正確；

民主共和政體遭到了破壞與“新政的措施才得以順利實(shí)施”不符，排除B項(xiàng)；

總統(tǒng)借助經(jīng)濟(jì)危機(jī)擴(kuò)大行政權(quán)只是部分信息，并非材料主旨，排除C項(xiàng)；

權(quán)力制衡降低了行政效率并非對整個(gè)材料的正確解讀，排除D項(xiàng)。

故選：A。

本題考查美國三權(quán)分立的代議制，解答本題需要掌握美國三權(quán)分立的代議制的相關(guān)知識。

本題考查美國三權(quán)分立的代議制，考查學(xué)生獲取、解讀信息及調(diào)動(dòng)、運(yùn)用知識的能力，難度中等。23.【答案】C【解析】根據(jù)題干信息并結(jié)合圖片可知，該作品是在血紅色映襯下一個(gè)極其痛苦的表情及圖畫，結(jié)合所學(xué)知識可知，這幅作品屬于現(xiàn)代主義風(fēng)格，C項(xiàng)正確；

A項(xiàng)是浪漫主義，B項(xiàng)是印象畫派，D項(xiàng)無法從材料中看出，均排除。

故選：C。

本題考查19世紀(jì)以來西方的美術(shù)成就，考生需要熟知各種美術(shù)流派的風(fēng)格特點(diǎn)。

本題主要通過19世紀(jì)以來西方的美術(shù)成就來考查考生閱讀史料、獲取與解讀信息、調(diào)動(dòng)與運(yùn)用知識等能力和史料實(shí)證、歷史解釋等素養(yǎng)。24.【答案】D【解析】依據(jù)材料可知，冷戰(zhàn)期間，西歐國家和蘇聯(lián)召開民間性國際經(jīng)濟(jì)會(huì)議，“探討了突破政治束縛、開展民間貿(mào)易的可能性，還簽署了大量實(shí)質(zhì)性的貿(mào)易協(xié)定”，體現(xiàn)了資本主義國家和社會(huì)主義國家之間經(jīng)濟(jì)合作的愿望增強(qiáng)，從側(cè)面說明冷戰(zhàn)不利于經(jīng)貿(mào)發(fā)展，D項(xiàng)正確。

由“蘇聯(lián)在莫斯科舉辦民間性國際經(jīng)濟(jì)會(huì)議”可知這是民間行為，與資本主義陣營無關(guān)，排除A項(xiàng)；

材料反映冷戰(zhàn)期間的民間經(jīng)濟(jì)交流，未體現(xiàn)“美蘇爭霸”的狀況，排除B項(xiàng)；

材料不能說明“西歐實(shí)行獨(dú)立自主的外交政策”，排除C項(xiàng)。

故選：D。

本題考查美蘇冷戰(zhàn)，提取材料關(guān)于冷戰(zhàn)期間東西方國家要求加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)合作的信息并結(jié)合所學(xué)冷戰(zhàn)的影響分析作答。

本題考查美蘇冷戰(zhàn)，旨在考查學(xué)生解讀材料、分析理解、運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。25.【答案】C【解析】近年來，英國脫歐、美國等國家紛紛推行貿(mào)易保護(hù)主義，特別是2018年與2019年，全球貿(mào)易保護(hù)主義措施數(shù)量超過1000項(xiàng)，致使全球進(jìn)出口貿(mào)易增速、全球GDP增速和全球海運(yùn)量增速均明顯下降，世界經(jīng)濟(jì)持續(xù)低位運(yùn)行，反映出逆全球化制約了世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，C項(xiàng)正確；

材料體現(xiàn)的是貿(mào)易保護(hù)主義和全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，并非政治多極化趨勢的加強(qiáng)，排除A項(xiàng)；

材料內(nèi)容主要體現(xiàn)了貿(mào)易保護(hù)主義等逆全球化行為對全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制約影響，沒有強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展缺乏全球制度性協(xié)調(diào)機(jī)制，排除B項(xiàng)；

據(jù)所學(xué)，全球治理的主要目標(biāo)是全球安全，而非反霸權(quán)主義，并且材料內(nèi)容沒有涉及霸權(quán)主義的影響，排除D項(xiàng)。

故選：C。

本題考查的是經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢，作答本題要結(jié)合材料和所學(xué)的課本知識進(jìn)行分析。

本題考查的是經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢，考查獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識、描述和闡釋事物、論證和發(fā)現(xiàn)問題的能力。26.【答案】【小題1】特點(diǎn)：市場自發(fā)推動(dòng)，在資源配置上主要依靠市場；通過對國內(nèi)外進(jìn)行掠奪的方式獲取工業(yè)化建設(shè)的所需資本；工業(yè)化的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變周期長、產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度大；工業(yè)化推進(jìn)與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)程基本同步；由輕工業(yè)發(fā)展到重工業(yè)；技術(shù)主要來自于本國的發(fā)明創(chuàng)造。原因：資本主義經(jīng)濟(jì)的長期發(fā)展和擴(kuò)張；資產(chǎn)階級代議制的確立和完善；自由主義經(jīng)濟(jì)理論的影響；工業(yè)革命的推動(dòng)?！拘☆}2】不同之處：工業(yè)化建立在公有制的基礎(chǔ)上，資源配置方面政府與市場有機(jī)結(jié)合；從優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的戰(zhàn)略到農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)和重工業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展；尊重他國利益并始終堅(jiān)持獨(dú)立自主；重視對生態(tài)環(huán)境與自然資源的保護(hù)，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展；堅(jiān)持人民利益至上，將實(shí)現(xiàn)共同富裕作為目標(biāo)。（任答兩點(diǎn)即可）啟示：促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新，優(yōu)先發(fā)展以信息產(chǎn)業(yè)為主的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)；注重產(chǎn)業(yè)制度、法律法規(guī)的完善和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變革和升級；樹立以人為本的理念，注重三大產(chǎn)業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展；堅(jiān)持對外開放戰(zhàn)略，充分利用好經(jīng)濟(jì)全球化的外部環(huán)境?！窘馕觥浚?）本題考查英國工業(yè)化的相關(guān)知識，依據(jù)材料一“工業(yè)化是在已經(jīng)相當(dāng)發(fā)達(dá)的市場經(jīng)濟(jì)前提下發(fā)展起來的”等信息并結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行分析。

（2）本題考查中國與英國工業(yè)化的相關(guān)知識，依據(jù)材料二“通過‘一化三改’，努力促進(jìn)社會(huì)主義工業(yè)化”、“市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展”等信息并結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行分析。

本題考查中國、