人美版八年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第七課明暗與立體的表現(xiàn)說課稿

《明暗與立體的表現(xiàn)》講課稿課題：人民美術(shù)第一版社標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，第十六冊(cè)、第六課《明暗與立體的表現(xiàn)》課型：繪畫－造型與表現(xiàn)課時(shí)：1課時(shí)一、說教材：1、教材解析：本課是“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的重要內(nèi)容。依照新課程大綱的要求，這一領(lǐng)域應(yīng)合適淡化專業(yè)技術(shù)的訓(xùn)練，而側(cè)重指引學(xué)生使用不一樣的工具資料，研究各種表現(xiàn)方法，培育創(chuàng)立力。所以，本課的教課讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)明暗的基本規(guī)律即可，不往深度探索，而盡可能拓寬廣度，幫助學(xué)生追求多種解決問題的方法，英勇表現(xiàn)出創(chuàng)意和個(gè)性。2、教課目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)明暗形成的規(guī)律，明暗與立體的表現(xiàn)方法。2、能運(yùn)用自己喜愛的方法創(chuàng)作出有必定創(chuàng)意和立體感的作品。3、感覺素描藝術(shù)獨(dú)到的魅力和美感。3、要點(diǎn)、難點(diǎn)：要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)明暗形成的基本規(guī)律和表現(xiàn)方法。難點(diǎn)：運(yùn)用多種明暗表現(xiàn)方法表現(xiàn)物體的立體感、培育學(xué)生的創(chuàng)新能力。為了突出要點(diǎn)、打破難點(diǎn)，一是經(jīng)過實(shí)質(zhì)的操作和觀察，使靜態(tài)的課本內(nèi)容動(dòng)向化、直觀化；二是運(yùn)用課件展現(xiàn)不一樣的表現(xiàn)方法，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思想。二、說教法、學(xué)法：1、教法：以直觀指引為主線，主要運(yùn)用啟示式、互動(dòng)式的教學(xué)方法進(jìn)行教課。學(xué)生對(duì)明暗的知識(shí)認(rèn)識(shí)不多，更不知道明暗還可以有多種的表現(xiàn)方法。依照學(xué)生的認(rèn)知水平易思想特色，在教學(xué)中，以直觀的感知為主線，讓學(xué)生實(shí)質(zhì)操作并觀察、總結(jié)出明暗的規(guī)律，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，運(yùn)用直觀的課件啟示學(xué)生打開思路自由的表現(xiàn)。這樣在師生的互動(dòng)學(xué)習(xí)中激起學(xué)生的興趣，并在興趣的指引下，使全體學(xué)生都踴躍主動(dòng)的學(xué)習(xí)。為有效實(shí)現(xiàn)教課方法，主要采納自己制作課件、繪制范圖、出示實(shí)物模型等教課手段進(jìn)行教課。2、學(xué)法：以察見解、研究法為主要學(xué)習(xí)方法。新課程倡議讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生獲取知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。結(jié)合本課的特色，在教課過程中，讓學(xué)生由淺入深的觀察、實(shí)踐，教師合適的啟示、指引，使學(xué)生一步步的學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、表現(xiàn)。這樣，教師不過作為學(xué)生的幫助者、促進(jìn)者，而不是知識(shí)的灌輸者。學(xué)生一直保持高度的研究欲，進(jìn)行主動(dòng)研究的學(xué)習(xí)。培育學(xué)生主動(dòng)研究的學(xué)習(xí)方法。教課程序以下：三、說教課程序：1、引入新課：靜物發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生觀察光輝在靜物上的明暗變化，結(jié)合課件明暗關(guān)系圖告讓學(xué)生理解明暗強(qiáng)弱的變化，明暗會(huì)使物體產(chǎn)生立體感。這樣引入課題《明暗與立體的表現(xiàn)》，簡(jiǎn)潔、直觀，激起學(xué)生的研究欲念。2、實(shí)驗(yàn)明理要想運(yùn)用明暗來表現(xiàn)物體的立體感，就要知道明暗有什么規(guī)律。請(qǐng)幾位同學(xué)上講臺(tái)用小礦燈從不一樣的距離和角度照耀石膏幾何體和深色的陶罐，觀察明暗的變化，在這一過程中指引學(xué)生從正、側(cè)、頂、反面，全方向的照耀、認(rèn)真觀察，學(xué)生很簡(jiǎn)單從光的強(qiáng)弱變化、角度的變化中得出明暗變化的基本規(guī)律：光輝的強(qiáng)弱和遠(yuǎn)近不一樣，明暗色彩不一樣光輝和物體的角度不一樣，明暗色彩不一樣物體自己色彩不一樣，明暗的感覺不一樣光與明暗的關(guān)系：“三大面、五大調(diào)”3、觀察感覺，為了加深學(xué)生對(duì)明暗規(guī)律的認(rèn)識(shí)，這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生把課前準(zhǔn)備的學(xué)具，水果、雞蛋、陶罐、石優(yōu)等小物件取出來，進(jìn)行明暗變化的感覺，比較觀察“三大面，五大調(diào)”。這樣讓學(xué)生自己操作、觀察，與傳統(tǒng)教課中教師演示、學(xué)生觀察對(duì)比，學(xué)生的參加度更高、主動(dòng)性更強(qiáng)、興趣更濃厚。再賞識(shí)達(dá)芬奇、徐悲鴻等人素描作品，感覺大師的藝術(shù)魅力。4、試試體驗(yàn)找尋本課要點(diǎn)詞加深學(xué)生對(duì)明暗規(guī)律的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生試試用明暗變化的規(guī)律來表現(xiàn)物體的立體感。方法是老師演示現(xiàn)場(chǎng)寫生，表現(xiàn)表現(xiàn)靜物立體感。這樣“跳一跳，摘果子”，有益于學(xué)生研究精神的培育。當(dāng)學(xué)生遇到困難的時(shí)候，再順勢(shì)指引學(xué)生學(xué)習(xí)明暗的各種表現(xiàn)方法。5、領(lǐng)悟方法為幫助學(xué)生追求多種表現(xiàn)明暗變化的方法，英勇試試使用不同的工具、資料塑造物體的立體感，運(yùn)用課件展現(xiàn)用各種明暗的表現(xiàn)方法表現(xiàn)立體感的作品，如塊面法、用點(diǎn)法、用線法、薄涂法、水墨法、拼貼法、版畫法等等。要點(diǎn)和學(xué)生共同解析使用什么工具，運(yùn)用什么方法，達(dá)到什么成效。這樣有豁然開朗的感覺。接下來學(xué)生作業(yè)作畫過程。6、實(shí)踐創(chuàng)作擺靜物讓學(xué)生完成一張有必定創(chuàng)意、必定立體感的明暗素描作品。鼓舞學(xué)生工具不限，方法不限，對(duì)象不限，抓住對(duì)象大的特色，透視禁止也沒有關(guān)系。這樣，最大限度的松開學(xué)生的手腳，給學(xué)生空間，讓他們自己去研究，老師巡視指導(dǎo)。作業(yè)采納學(xué)生自評(píng)互評(píng)、教師講評(píng)的方式進(jìn)行。同時(shí)鼓舞學(xué)生在今后的生活中多留神，想一想有的對(duì)象該如何表現(xiàn)。這樣讓學(xué)生把課堂中學(xué)到的知識(shí)帶到生活中，同時(shí)本課的教課也獲取延伸。時(shí)間安排：導(dǎo)入新課1分