大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：學(xué)習(xí)3的組成

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：學(xué)習(xí)3的組成大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：學(xué)習(xí)3的組成（通用2篇）

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：學(xué)習(xí)3的組成篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒學(xué)習(xí)3的組成，知道將3分成兩份，這兩份有什么不同，正確熟悉分合式。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)用較為清晰的語(yǔ)言表達(dá)分和合的過(guò)程，初步理解整體與部分的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：教具：

3個(gè)毽子相關(guān)動(dòng)物磁性教具

活動(dòng)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)3的分合

一)學(xué)習(xí)3的第一組分合

演示：老師將手中的3個(gè)毽子，分給某某1個(gè)，某某兩個(gè)。幼兒再把毽子還給老師。

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)把剛才的事按挨次說(shuō)清晰?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，再請(qǐng)幼兒集體敘述)

我們可以怎樣把這件事記錄下來(lái)呢。引導(dǎo)幼兒得出答案3∧1、2;1、2∨3.

我們一起來(lái)講講這道分合式表示什么意思吧?(引導(dǎo)幼兒集體認(rèn)讀3的分合式“3可以分成1和2;1和2合起來(lái)是3”)

二)學(xué)習(xí)3的其次組分合式

“3個(gè)毽子分給兩位小伴侶還可以怎樣分呢?”(請(qǐng)幼兒回答，得出答案分給某某2個(gè)，某某1個(gè))

“這樣分與上次一樣嗎?”“誰(shuí)會(huì)一邊講一邊用分合式記錄這件事呢?”(請(qǐng)個(gè)別力量強(qiáng)的幼兒進(jìn)行記錄，集體驗(yàn)證結(jié)果)

“我們大家一起把分合式讀一遍吧?！?3可以分成2和1，2和1合起來(lái)是3)“現(xiàn)在，誰(shuí)還情愿起來(lái)讀一讀這個(gè)分合式”。

二、進(jìn)一步學(xué)習(xí)3的分合

1、剛才小伴侶都很仔細(xì)學(xué)本事，現(xiàn)在呀，我們班上來(lái)了一位動(dòng)物伴侶，(出示小狗)，小狗要請(qǐng)小伴侶來(lái)幫它一個(gè)忙，今日它要請(qǐng)好伴侶小貓和小猴到家里做客，它預(yù)備了三塊餅干，它要把這些食物分到兩個(gè)盤子里去，可以怎么分呢?請(qǐng)你把它們分到這兩個(gè)盤子里，分好了一種后把結(jié)果記錄到本子上?？纯纯梢栽趺捶帧?/p>

2、小狗還預(yù)備了2個(gè)橘子，也請(qǐng)你們幫它分給小貓和小猴吃，分好了用數(shù)字卡和分合號(hào)卡擺放分合式。三、結(jié)束部分

小結(jié)：小伴侶，今日我們知道了3的分法，還學(xué)習(xí)了3的分合式。

整理用具，結(jié)束本次活動(dòng)。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：學(xué)習(xí)3的組成篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒學(xué)習(xí)4的組成，使幼兒了解把4分成兩份只有3種分法。

2、要求幼兒學(xué)習(xí)按指示進(jìn)行操作，并學(xué)習(xí)按指示檢查活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備:貼絨數(shù)字1、2、3、4及分合號(hào)若干。

活動(dòng)過(guò)程:

1、復(fù)習(xí)2、3的組成和分合號(hào)。

小伴侶看，這是什么符號(hào)?(出示分合號(hào))它表示什么意思?那2和3可以分成幾和幾呢?幼兒說(shuō)老師在黑板上列出分合式。

2、嬉戲：“我們都是好伴侶”。初步探究4的組成。

秋天到了，老師撿來(lái)了幾片樹(shù)葉，我們數(shù)一數(shù)有幾片樹(shù)葉?(4片)4片樹(shù)葉它們都一樣的嗎?我們來(lái)看看紅樹(shù)葉有幾片?黃樹(shù)葉有幾片?探究第一組分合：4可以分成1和3.那再看看它們還有什么不一樣?(大小、外形不同)依據(jù)這些特征再列出其它兩組分合式：444

∧∧∧，132231

3、觀看分合式。4、分成1和3，還有3和1這兩組數(shù)都有一個(gè)相同的數(shù)字幾?(1)還有一個(gè)相同的數(shù)字幾?(3)它們的數(shù)字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)多1，右邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)少1，左右兩邊的數(shù)合起來(lái)都是4。老師小結(jié)：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3，3和1，還有2和2，1和3，3和1，還有2和2它