人教版九年級下冊語文《我愛這土地》課件

寫作背景這首詩創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭開始后的1938年，當(dāng)時(shí)日本侵略者連續(xù)攻占了華北、華東、華南廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。第二頁第二頁，共26頁。作者簡介艾青（1910——1996），現(xiàn)、當(dāng)代詩人。原名蔣海澄，浙江金華人。抗戰(zhàn)期間是他創(chuàng)作的高潮期，出版了《北方》、《向太陽》、《曠野》、《火把》等9部詩集。解放后任《人民文學(xué)》副主編、全國文聯(lián)委員、中國作家協(xié)會(huì)副主席等職，作品集有《寶石的紅星》、《春天》、《彩色的詩》、《域外集》等。他的作品被譯成十多種文字在國外出版，1985年，法國授予他文學(xué)藝術(shù)最高勛章。第三頁第三頁，共26頁。誦讀欣賞假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱:這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……━━然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……

第四頁第四頁，共26頁。語知?dú)w類

①生字注音

艾ài

嘶sī啞yǎ

②詞語積累

嘶?。郝曇羯硢　?/p>

洶涌：水猛烈地向上或向前翻滾。第五頁第五頁，共26頁。理清思路

《我愛這土地》是艾青的代表作之一，它作于國難當(dāng)頭．山河淪亡的抗戰(zhàn)初期。它不可避免地帶上了那個(gè)時(shí)代悲壯的氛圍。因此，在他詩中的意象也就必然帶有這種悲壯的色彩。讀完全詩，從“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”這些意象中，我們不難品味出作者所經(jīng)歷的坎坷．辛酸以及對祖國．對人民．對土地的那種深深的愛。文章層次如何：第一節(jié)：用一只鳥兒生死眷戀土地作比喻，表達(dá)詩人對祖國的摯愛。第二節(jié)：直抒胸臆，表明作者真摯、熾熱的愛國之心。第六頁第六頁，共26頁。討論解惑

①“假如我是一只鳥，/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”，這兩行詩作為《我愛這土地》的開頭，為全詩定下了怎樣的基調(diào)?

②詩人用寫實(shí)和象征的手法，描繪了一組鮮明的詩歌意象，分別賦予“大地”“河流”“風(fēng)”“黎明”怎樣不同的象征和暗示意味？在詩的開頭，詩人把“我”假設(shè)為一只“鳥”的形象，而且這“鳥”是飽受磨難的喉嚨嘶啞的鳥，使讀者立刻被詩人的憂患意識所感染。這憂患意識來自對多災(zāi)多難的祖國博大深沉的愛。詩歌就在這樣的基調(diào)下，進(jìn)一步展開了對鳥兒歌唱對象的描述，它們是：土地．河流．風(fēng)．黎明。從四個(gè)歌唱對象前面的修飾詞語看來，它們都是長期遭受風(fēng)雨打擊、悲憤滿懷、奮力抗?fàn)幍男蜗?，與下文鳥兒獻(xiàn)身于土地的精神正相吻合，這就強(qiáng)化了詩人所要表現(xiàn)的“愛土地”“愛祖國”的主題。土地可以看作繁衍生長了中華民族的祖國大地的象征，“悲憤的河流”“激怒的風(fēng)”可以看作中國人民不屈不撓的反抗精神的象征，“林間的無比溫暖的黎明”可以看作充滿生機(jī)與希望的解放區(qū)的象征。第七頁第七頁，共26頁。③作者通過寫鳥兒對土地的癡情，表達(dá)作者怎樣的感情？如何理解“然后我死了/連羽毛也腐爛在土地里面”？

④《我愛這土地》的第二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)系?把第二節(jié)去掉，詩歌主題的表達(dá)將會(huì)受到怎樣的影響?表達(dá)作者愿為祖國母親奉獻(xiàn)一切的赤子衷情。這只“鳥”是一個(gè)飽受磨難，拼盡全力用整個(gè)生命去歌唱的形象。它歌唱土地．河流．風(fēng)和黎明，生命耗盡后便投身土地的懷抱，與它所摯愛的土地融為一體，實(shí)際上寄寓了詩人愿為祖國獻(xiàn)出一切的決心。如果說第一節(jié)是對“愛土地(祖國)”主題的抒情性的鋪陳描述，第二節(jié)短小精悍的兩行則可看作是對主題的高度凝練的概括。去掉第二節(jié)，詩意則得不到提煉和強(qiáng)化。第八頁第八頁，共26頁。鑒賞：意象寫實(shí)和象征手法交織我愛這土地意象象征鳥土地河流、風(fēng)黎明詩人自己祖國大地抗?fàn)幘窠夥艆^(qū)詩人以鳥的形象自喻，用飽含激情的詩句歌唱祖國，歌唱神圣的民族解放戰(zhàn)爭，這種鳥兒對土地的癡情，表達(dá)出詩人愿為祖國奉獻(xiàn)一切的赤子衷情。第九頁第九頁，共26頁。這首詩在寫作上藝術(shù)特色

首先意象內(nèi)涵豐富，象征手法恰當(dāng)。在詩中的每一個(gè)事物都賦于豐富的內(nèi)涵，“鳥”是詩人的虛擬，是泛指，是共名，嘶啞著喉嚨歌唱的既是“鳥”，也是我（作者自己），同樣，大地．河流．風(fēng)和黎明等，都是詩人心目中賦于一定意義的形象。

其次抒情方式巧妙，感情表達(dá)分層強(qiáng)化。運(yùn)用比喻借物抒情，這是抒情方式的巧妙；為了能久久撥動(dòng)讀者的心弦，還要不斷的強(qiáng)化作品本身的感情，作品開頭就用“假如”這是第一層強(qiáng)化；以“嘶啞”來形容鳥聲（一反鳥聲優(yōu)美清脆），這是第二層強(qiáng)化；又用一系列描摹土地、河流等景觀的長句，加上一系列的修飾語，這是第三層強(qiáng)化。第十頁第十頁，共26頁。課堂小結(jié)

本節(jié)課主要弄清以下三點(diǎn)：①理解本詩作者所表達(dá)的強(qiáng)烈的愛國熱情；②理解體味本詩的意境和深刻的意蘊(yùn)；③把握詩歌的象征手法及巧妙的抒情方式。第十一頁第十一頁，共26頁。1．選出對下列詩句的節(jié)奏．重音劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

（

）

A．假如/我是一只小鳥，我也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱。

B．這被暴風(fēng)雨/所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著/我們的/悲憤的/河流。

C．然后/我死了，連羽毛/也腐爛在/土地里面。

D．為什么/我的眼里/常含淚水？因?yàn)?我對這土地愛的/深沉。

2．鳥兒歌唱的內(nèi)容中分別有什么象征意義？

D土地：象征祖國大地遭受的無盡的苦難

河流、風(fēng)：象征中國人民不屈不撓的反抗精神

黎明：象征光明美好的勝利或充滿生機(jī)的解放區(qū)基礎(chǔ)題第十二頁第十二頁，共26頁。鞏固題

1．如何準(zhǔn)確把握詩中“鳥”的形象？

2．《我愛這土地》的第二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)系?把第二節(jié)去掉，詩歌主題的表達(dá)將會(huì)受到怎樣的影響?提高題

詩人為何不用“珠圓玉潤”之類的詞而用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉？從中你可以體會(huì)到什么？此詩雖假設(shè)自己是一只鳥，但這鳥正是詩人自己，假設(shè)是為了更好的抒情。我是一只鳥，我要歌唱，一直到死。死了也要把自己腐爛在土地里，把自己的一切毫無保留地獻(xiàn)給土地。

如果說第一節(jié)是對“愛土地(祖國)”主題的抒情性的鋪陳描述，第二節(jié)短小精悍的兩行則可看作是對主題的高度凝練的概括。去掉第二節(jié)，詩意則得不到提煉和強(qiáng)化。第十三頁第十三頁，共26頁。詩人把自己比作“鳥”，卻和古典詩詞中鳴翠柳的黃鸝．啼血的杜鵑等大異其趣。他沒用“珠圓玉潤”、“啁啾”、“婉轉(zhuǎn)”等詞，而是用”嘶啞“來形容鳥的歌喉，是頗具匠心的。詩人將自己與鳥為一體，試想，抗戰(zhàn)初期悲壯的時(shí)代氛圍里怎能聽到或聽出”珠圓玉潤“的叫聲？嘶啞的喉嚨里融入了詩人坎坷的經(jīng)歷以及他對這片土地的深沉執(zhí)著的愛。第十四頁第十四頁，共26頁。課后作業(yè)課后閱讀艾青的《大堰河——我的保姆》

參考本課對《我愛這土地》的賞析，請從意象寫實(shí)和象征手法交織的角度，寫一篇三四百字的鑒賞文章。再見第十五頁第十五頁，共26頁。同學(xué)們，我國偉大詩人屈原在《九章·哀郢》中寫到“狐死必首丘”，也就是說狐貍死時(shí)必將頭朝向出生的山丘。獸尚且如此，人又怎能不承受思鄉(xiāng)之愁?多少海外赤子抱著葉落歸根的情感回到祖國回到家鄉(xiāng)!是啊，樹高千尺也忘不了根!無論你走得多遠(yuǎn)，但總猶如風(fēng)箏一樣，有一根用眷眷愛心織成的線緊緊地握在母親手中。你的根是在故園的井土之中。故園暫不能還，便滋生了那寶馬香車也載不動(dòng)的鄉(xiāng)愁!鄉(xiāng)愁啊鄉(xiāng)愁，你是什么模樣?為什么千百年來的人們想起你總是心驚魄動(dòng)，總是淚水漣漣?今天，我們來學(xué)習(xí)臺灣著名詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》，讓我們走進(jìn)那如煙似霧的鄉(xiāng)愁世界。

第十六頁第十六頁，共26頁。作者介紹

余光中，祖籍福建，1928年出生于南京。1947年中學(xué)畢業(yè)后先后就讀于金陵大學(xué)和廈門大學(xué)，并開始發(fā)表詩作。1948年隨家到香港，1949年赴臺灣，1952年畢業(yè)于臺灣大學(xué)外文系，先后在數(shù)所大學(xué)任教，也曾到美國留學(xué)和任教。1971年后在臺灣和香港大學(xué)任教，現(xiàn)任臺灣中山大學(xué)文學(xué)院院長。1992余光中43年后再次踏上大陸的土地。自此多次往返于兩岸。

余光中是當(dāng)代著名詩人，號稱臺灣現(xiàn)代派十大詩人之一。同時(shí)又是作家、文學(xué)評論家和翻譯家，已出版詩集、散文、評論和譯著40余種。文學(xué)大師梁實(shí)秋評價(jià)他"右手寫詩，左手寫散文，成就之高一時(shí)無兩"。而他則自稱是"文學(xué)創(chuàng)作上的多妻主義者"，說，詩是我的妻子，散文是我的情人，評論和翻譯則是外遇。第十七頁第十七頁，共26頁。《鄉(xiāng)愁》是怎樣寫出來的？

余光中說：上個(gè)世紀(jì)70年代初，我居住在臺北的廈門街，那時(shí)，離開祖國大陸足有20年了，我不由擔(dān)心有生之年回鄉(xiāng)無望。當(dāng)時(shí)，飽滿的情緒如水瓶乍裂，瓶中水一泄而出，一首小詩《鄉(xiāng)愁》在20分鐘內(nèi)就這樣出來了。

我的意念是從郵票開始的，開始僅僅就是一枚郵票，所謂通信就是郵票兩邊各有一個(gè)人，有寄信的，有收信的，然后從郵票推展出去，跟它的形狀接近的，是一張車票或船票，墳?zāi)挂彩情L方形的，海峽當(dāng)然也是個(gè)長形的，總之形象有相似之處。當(dāng)然這首詩我在寫的時(shí)候，并沒有很特意地計(jì)劃就寫下去了，但是心理的過程應(yīng)該還是有很長時(shí)間的。

小時(shí)候我在學(xué)校讀書，學(xué)校里發(fā)生的一切事情就通過寫信告訴母親，于是"鄉(xiāng)愁"就是一枚小小的郵票。結(jié)婚第二年，當(dāng)我和妻子有了我們第一個(gè)女兒的時(shí)候，我就坐船去美國讀書了，于是"鄉(xiāng)愁"就成了一張窄窄的船票，妻子在我的眼中仍舊是我的新娘。后來，母親去世了，埋在臺北近郊，"鄉(xiāng)愁"就是一方矮矮的墳?zāi)?。最后很自然就想到對祖國?鄉(xiāng)愁"，我想到了大陸這個(gè)"大母親"，于是意境和思路便豁然開朗，就有了"鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽"一句。我的鄉(xiāng)愁現(xiàn)應(yīng)該是對包括地理、歷史和文化在內(nèi)的整個(gè)中國的眷戀。第十八頁第十八頁，共26頁。古人說：“詩中有畫，畫中有詩?！编l(xiāng)愁本來是一個(gè)抽象的概念，但在本詩中作者用什么事物來形象寫出。鄉(xiāng)愁是郵票、船票、墳?zāi)?、海峽。四個(gè)意象代表。

第十九頁第十九頁，共26頁。詩是精當(dāng)含蓄的藝術(shù)，我們不能僅停留在這四項(xiàng)事物上，應(yīng)該通過這些形象的事物來想象在什么時(shí)間，在哪里，何人在干什么事，他又能想到什么。這些和郵票、船票、墳?zāi)?、海峽有什么聯(lián)系？第一節(jié)：春天是一年的開始，喻示人生的少年。所以可以想象為在一個(gè)春寒料峭的晚上，外出求學(xué)的少年思念起母親，但是路途遙遠(yuǎn)隔著萬水千山不能回到她的身邊。只有在昏黃的燈下把這份依戀和思念傾注在信箋間，再小心翼翼地貼上這小小的郵票。因?yàn)橹挥兴勺屪约旱男膬猴w越萬水千山。李白是“我寄愁心于明月”，小作者只能“唯寄愁心于郵票”。他仿佛又想到離家時(shí)媽媽送他到小村外，關(guān)心的話兒說不完，那溫馨的春風(fēng)多像母親慈祥的愛撫，那三春的陽光多像母親眷眷的愛心，那風(fēng)中依依的柳條多像母親那不舍的深情。真是郵票小小，含情依依。此時(shí)的作者是“少小離家”為讀書，未經(jīng)世事滄桑，略帶“少年不知愁滋味”的感覺，更多的是對母親的依戀。第二十頁第二十頁，共26頁。第二節(jié)：“林花謝了春紅太匆匆”，人也不能盡年少，誠如春去夏迎，少年成長為青年，在一個(gè)夏季的中午，一位青年手持一張窄窄的船票擠在擁擠的船中，他不由想起家中操勞家務(wù)的新娘，美麗賢惠的她一定在計(jì)算著他的歸期，想起上次離家時(shí)，她無限牽掛的含淚雙眼，充滿著無盡的牽掛，雖說“兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮”!但如能長相廝守又該是多么的幸福，可是生活卻使我們分隔，真是“一種相思兩處閑愁”。可又想到即將見面，那時(shí)“共剪西窗燭”，再話兩地相思情，又是多么的溫馨。一絲淡淡的喜悅又襲上心頭，而這一切又離不開這張窄窄的船票。真是船票窄窄，相思殷殷。妻子是相約一生共白頭的親人，新娘是自己一生最欣賞的亮麗風(fēng)景。朗讀時(shí)應(yīng)注意那淡淡的哀愁中的絲絲溫馨和似水的柔情。第二十一頁第二十一頁，共26頁。第三節(jié)：中秋月圓人應(yīng)團(tuán)圓，但是當(dāng)作者歷盡千辛萬苦，歸心似箭地回到了朝思暮想的家鄉(xiāng)時(shí)，卻再也聽不見母親慈愛的喚兒聲，再也看不見母親慈愛的笑容，再也感受不到母親溫情的摩挲了。含辛菇苦的母親由于年老體衰，由于念兒成疾已經(jīng)長眠于地下了，那“矮矮的墳?zāi)埂北闶敲髯C，“矮矮”也正說明母親溘然去世已久了!“鬢已星星”的作者在冷風(fēng)苦雨中直挺挺地跪在墳前!沒有眼淚，眼淚也許在漫長的思念中流盡了!今日的冰冷的雨水就是他的淚吧!沒有了哭聲，哭聲也許在剛跨進(jìn)家門看到母親遺容時(shí)，發(fā)出的撕心裂肺的一聲“娘啊”的哀叫時(shí)已哭盡了!今日凄厲的秋風(fēng)就是他的痛哭吧!他仿佛在想：在漫長的無期無望的等待中，老母親該是怎樣的望眼欲穿!每年的365天的希望變成365天的失望，十年就這樣過去了，又十年還這樣過去了……時(shí)間老人已不忍心再讓母親活得這樣苦了，這樣苦苦的等待了，在母親就要閉上眼的那一瞬間，她還努力想聽兒子的喊“娘”聲，她還努力地伸出枯槁的手想撫摸一下兒子，但是無望了，多年的希望、失望的交替此刻變成了黑漆如夜的絕望了，這時(shí)一滴冰冷如古井之水的眼淚在緊閉的眼角流出。他仿佛又想起多年前離家的晚上的情景：母親在昏黃燈下給自己密密地縫著衣服，“意恐遲遲歸”，誰又想到這一遲就幾十年!總算回來了，卻不見了母親，生死兩茫茫，天人永相隔；他仿佛在想：母親的恩情如三春之陽，一生也報(bào)答不完，但是總可以服侍媽媽養(yǎng)老送終呀?？墒侵涣粝隆白佑B(yǎng)而親不待”這刻骨銘心的無法彌補(bǔ)的一生的傷痛了!后悔當(dāng)時(shí)為何要離開母親，內(nèi)疚自己沒有盡人之子孝，哀悼母親凄涼的一生，痛恨隔斷天倫的無情世事。這一切的一切只留下濃濃的悲哀。所以墳?zāi)拱?，哀痛濃?

朗讀提示：恰當(dāng)運(yùn)用顫音，表達(dá)一種如泣如訴的深深的哀傷。第二十二頁第二十二頁，共26頁。第四節(jié)：“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。”人縱然抱著孝養(yǎng)母親的心，卻正如風(fēng)中樹葉自己無法掌握自己的命運(yùn)，這無情的風(fēng)喻指了什么樣的社會(huì)局勢呢?不難理解是祖國的不統(tǒng)一。正如“冬，歲之暮”一樣，作者已是人生的暮年，白發(fā)蒼蒼、老態(tài)龍鐘了!他站在高山向大陸眺望，耳邊仿佛傳來親人的呼喚!想渡，卻被那淺淺的海峽所阻隔!它阻斷了多少親人的團(tuán)圓的夢想，它又使多少人骨肉分離、天人永隔；這海峽的浩蕩之水啊，怎比思鄉(xiāng)之淚的多、深、重!這是中華民族、炎黃子孫的曠古的鄉(xiāng)愁之淚啊!他還在想：現(xiàn)在還沒有實(shí)現(xiàn)祖國的統(tǒng)一，但在不久的將來，臺灣大陸一定會(huì)統(tǒng)一!正如雪萊所說的：“冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎!”到那時(shí)，兩岸骨肉團(tuán)圓，讓那喜悅的淚水肆意奔流“頓做傾盆雨吧”!所以海峽淺淺，悲愴深深。朗讀提示：文章最后，詩人由個(gè)人的悲歡離合升華到家國之思：此時(shí)猶如樂曲達(dá)到高潮