第12課-漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝-教學(xué)設(shè)計

七年級歷史上冊第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝焦作市龍翔學(xué)校牛艷玲第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝一、教材內(nèi)容分析本課主要講述漢武帝憑借其高明的治國智慧,在政治、思想文化和經(jīng)濟(jì)等方面采取一系列措施，鞏固了國家統(tǒng)一。這樣一個大一統(tǒng)的時期不僅是西漢強(qiáng)盛的頂點(diǎn)，也是中國封建時期的第一個鼎盛局面。它對于統(tǒng)一的多民族國家的鞏固和發(fā)展有著十分重要的作用。所以本課的內(nèi)容在中國古代史的學(xué)習(xí)過程中起著至關(guān)重要的作用。二、課程標(biāo)準(zhǔn)知道漢武帝鞏固“大一統(tǒng)”王朝。三、教學(xué)目標(biāo)知識與能力了解漢武帝“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”施的目的及作用，培養(yǎng)分析綜合問題的能力。2.過程與方法利用視頻、圖片、文字資料等各種歷史資料培養(yǎng)學(xué)生的歷史想象能力和分析能力。情感態(tài)度價值觀學(xué)習(xí)漢武帝作為政治家的雄才大略和寬闊胸襟；培養(yǎng)實(shí)事求是、是非分明的情感態(tài)度。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：“推恩令”的實(shí)施；“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”；鹽鐵官營。難點(diǎn)：理解“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”對漢朝鞏固“大一統(tǒng)”的作用和深遠(yuǎn)的歷史影響。五、教學(xué)過程激趣導(dǎo)入在毛澤東《沁園春·雪》中有這樣的詩句“惜秦皇漢武，略輸文采。唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷，成吉思汗，只識彎弓射大雕?！敝械摹扒鼗蕽h武”指出“秦皇”是秦始皇，“漢武”是漢武帝。他們都是中國古代的著名皇帝，都把“大一統(tǒng)”的格局向前推進(jìn)了一大步。前面已學(xué)過秦始皇，今天我們一起來領(lǐng)略漢武帝的雄才偉略。第一篇章武帝登基，喜憂參半展示：武帝之喜：“都鄙廩庾盡滿，而府庫余財“。——《史記?平準(zhǔn)書》教師：材料說明漢武帝繼位時，國家的經(jīng)濟(jì)狀況如何？學(xué)生：經(jīng)濟(jì)富裕。學(xué)生：（1）封國問題——頒布推恩令（2）豪強(qiáng)地主問題——建立刺史制度。教師：一統(tǒng)江山容易，一統(tǒng)思想困難。漢武帝是如何解決思想統(tǒng)一問題的？思想上：罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)展示：武帝之憂2：思想不統(tǒng)一，不利于中央集權(quán)。教師:該統(tǒng)一用什么思想來教化國民，達(dá)到長治久安呢？展示：“罷黜百家”視頻。教師：漢武帝怎樣解決統(tǒng)一思想問題？學(xué)生：“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”。教師：接受了誰的建議？。學(xué)生：董仲舒。教師:漢武帝接受董仲舒的建議,摒棄了其他諸子學(xué)說,把儒家學(xué)說立為正統(tǒng)思想，使得儒家的忠君守禮的思想成為大一統(tǒng)政權(quán)的精神支柱。教師：為了進(jìn)一步推廣儒家思想，使大一統(tǒng)思想深入人心，漢武帝采取了什么措施？展示：愿陛下興太學(xué)，置名師，以養(yǎng)天下之士?！稘h書·董仲舒?zhèn)鳌穼W(xué)生：在長安設(shè)太學(xué)，培養(yǎng)儒學(xué)人才。教師：太學(xué)是中國古代的大學(xué)。漢武帝時太學(xué)以什么作為教材培養(yǎng)儒學(xué)人才？默讀課本第55頁第三段。學(xué)生：以儒家《詩》《書》《禮》《易》《春秋》為主要教材培養(yǎng)儒學(xué)人才。展示：儒家經(jīng)典成為國家規(guī)定的教科書，教育為儒家所壟斷。儒家經(jīng)典成為國家規(guī)定的教科書，教育為儒家所壟斷。教師：漢武帝還下令天下的郡國都設(shè)立學(xué)館，教授儒家學(xué)說，初步建立了地方教育系統(tǒng)。教師：此外，漢武帝還采取了什么措施推廣儒家思想？學(xué)生：儒士進(jìn)入各級政權(quán)機(jī)構(gòu)。教師：罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)之后，官吏主要出自儒生,儒家學(xué)說居于主導(dǎo)，漢武帝實(shí)現(xiàn)了思想上的大一統(tǒng)。繼漢武帝以后，后世的歷代皇帝幾乎無一例外都把儒家思想作為統(tǒng)治人民的正統(tǒng)思想，一直延續(xù)了兩千多年，給中國社會帶來的深遠(yuǎn)影響。經(jīng)濟(jì)上：中央統(tǒng)一鑄幣，鹽鐵官營展示：武帝之憂3：富商大賈控制著國家的經(jīng)濟(jì)命脈。教師：富商大賈控制著國家的經(jīng)濟(jì)命脈表現(xiàn)在哪些方面？展示：文帝之時，縱民得鑄錢、冶鐵、煮鹽?！尔}鐵論》學(xué)生：鑄錢、鹽、鐵方面。教師：那時候，私人鑄幣還沒有完全禁絕，鹽鐵經(jīng)營權(quán)也大都掌握在豪強(qiáng)手里。私鑄錢幣、鹽鐵私營對社會造成了什么影響？展示：西漢初年，聽任郡國自由鑄錢，私鑄之風(fēng)盛行。造成幣制紊（wěn）亂，銅錢大小輕重不一，劣幣充斥市場。銅錢越來越輕、物價越來越貴的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重?！芷G?！对囌摑h武帝時期的幣制改革》學(xué)生：造成幣制紊亂，物價上漲。展示：漢初鹽鐵采取放任政策，當(dāng)時所謂富商大賈，很多都是靠冶鐵煮鹽致富的，而鹽鐵之利在諸侯王國，更容易引起政治上的危機(jī)。譬如吳王招徠流民，煮海為鹽竟至叛亂（七國之亂）?！獪\談漢武帝的鹽鐵專賣制度學(xué)生：引起政治上的危機(jī)。教師：針對私鑄錢幣的問題，漢武帝采取了什么措施？展示：“于是悉禁郡國無鑄錢，專令上林三官（漢代管理鑄錢的部門）鑄?！边@種新鑄的錢，稱為五株錢。從此以后，全國貨幣統(tǒng)由政府鑄造，幣制歸于統(tǒng)一?！幾灾芷G?！对囌摑h武帝時期的幣制改革》學(xué)生：把鑄幣權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄五銖錢。展示：漢武帝進(jìn)行徹底的改革，取消郡國鑄幣權(quán)，由國家統(tǒng)一鑄造五株錢。公元前11漢武帝進(jìn)行徹底的改革，取消郡國鑄幣權(quán)，由國家統(tǒng)一鑄造五株錢。公元前118年，五銖錢開始發(fā)行。自漢武帝后，五銖錢流通了七百多年，是我國發(fā)行最成功的長壽錢。五銖錢教師：鹽鐵的經(jīng)營權(quán)大都掌握在豪強(qiáng)手里，對此漢武帝采取了什么措施？展示：“鹽鐵官營”視頻。學(xué)生：在全國各地設(shè)鹽鐵官，把煮鹽、冶鐵等經(jīng)營權(quán)收歸國有，實(shí)行鹽鐵官營、專賣。教師：通過以上措施，漢武帝控制了國家的經(jīng)濟(jì)命脈。默讀課本第56頁第一段，回答：漢武帝還采取了什么措施，加強(qiáng)了中央對社會經(jīng)濟(jì)的控制？學(xué)生：在全國范圍內(nèi)統(tǒng)一調(diào)配物資，平抑物價。教師：歸納為加強(qiáng)朝廷對社會經(jīng)濟(jì)的控制，漢武帝采取了哪些措施？師生：1、中央統(tǒng)一鑄幣；2、鹽鐵官營3、平抑物價教師：以上措施的實(shí)行起了什么作用？學(xué)生：使國家的財政狀況有了很大改善，為漢武帝許多政策的推行奠定了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。教師：通過以上經(jīng)濟(jì)措施，西漢的經(jīng)濟(jì)力量得到加強(qiáng)，國家控制了經(jīng)濟(jì)命脈,中央集權(quán)制度也進(jìn)一步得到了經(jīng)濟(jì)上的保證。教師：至此，全國的政治、思想、經(jīng)濟(jì)大權(quán)全部集中到了中央。漢武帝正是通過這三大舉措，解決了他的三大煩惱，他的漢室江山也迎來的空前的大一統(tǒng)格局，西漢王朝開始進(jìn)入鼎盛時期。（三）課堂總結(jié)，拓展延伸第三篇章豐功偉業(yè)，彪炳史冊教師：本節(jié)課，我們翻閱前人走過的歷史，共同領(lǐng)略了漢武帝的豐功偉業(yè)。師生：政治上，漢武帝頒布推恩令，建立了刺史制度，加強(qiáng)了中央對地方的控制；思想上：罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)，形成了以儒家學(xué)說為核心的正統(tǒng)思想；經(jīng)濟(jì)上：實(shí)行統(tǒng)一鑄幣，鹽鐵官營等，控制了國家的經(jīng)濟(jì)命脈。教師：通過以上措施，漢武帝加強(qiáng)了中央集權(quán)，使大一統(tǒng)帝國得到進(jìn)一步鞏固和發(fā)展，開創(chuàng)了封建社會以來最繁榮的大一統(tǒng)局面，西漢王朝成為當(dāng)時世界上最強(qiáng)大的國家。在國力強(qiáng)盛的基礎(chǔ)上，漢王朝的影響力遠(yuǎn)達(dá)邊地少數(shù)民族地區(qū)，疆域空前遼闊。展示漢武帝開辟的廣大疆域，奠定了其后兩千余年的中國版圖的基礎(chǔ)。教師：歷史人物中，有一代人物，有百代人物。如果說漢高祖創(chuàng)基立業(yè)是一代人物，那么漢武帝的豐功偉業(yè)，影響千古，他就是百代人物。中華民族世世代代都不會忘記這位雄才大略的偉大帝王。在此，老師也想用一段文字，表達(dá)對漢武帝的無限敬意。展示：視頻“中華文明”華夏民族大一統(tǒng)的國家偉業(yè)，到了漢武帝時代，完成了從地理空間到精神空間的整合與凝聚。正是這個偉大而充滿凝聚力的民族共同體，承載著中華文明古往今來的生生不息。2000多年來的中國，歷盡滄桑，也曾戰(zhàn)亂分裂。但是，不管危機(jī)多么深重，總是能夠重新走上統(tǒng)一安定的大道，重現(xiàn)蓬勃生機(jī)?！o(jì)錄片《中華文明